以中国特色社会主义文化引领校园精神文化建设
打造特色的校园文化建设规划方案（通用6篇）
打造特色的校园文化建设规划方案（通用6篇）打造特色的校园文化建设规划方案一、方案可以分成几部分方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。
二、打造特色的校园文化建设规划方案（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编为大家整理的打造特色的校园文化建设规划方案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
打造特色的校园文化建设规划方案1一、指导思想：以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好行为习惯相结合。
以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素质为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化内容、拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展，为构建和谐校园作贡献！二、基本原则：（一）教育性原则：校园文化建设的宗旨：培养合格的中等专业技术人才。
（二）整体性原则：校园文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。
把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。
（三）个性化原则：校园文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校园文化特色。
三、建设目标：校园文化建设的核心是体现学校的办学理念：教书教人为先，育人以育心为本。
“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校个性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。
营造一个整洁、清新、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区，为师生创设一个优美的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。
用社会主义核心价值观引领校园文化建设
用社会主义核心价值观引领校园文化建设社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神力量和价值引领，是中国特色社会主义文化建设的重要内容之一。
在当代中国，校园文化建设是学校教育的重要组成部分，也是学生个性品质和社会责任感培养的重要平台。
用社会主义核心价值观引领校园文化建设，不仅有利于培养学生的正确世界观、人生观和价值观，更是为了构建和谐校园、社会和谐。
一、社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
这12个词语概括了社会主义核心价值观的内涵，反映了中国特色社会主义的基本精神和价值追求。
这些价值观体现了当代中国社会的发展方向和社会主义建设的要求，也为校园文化建设提供了重要的思想指引和道德准则。
二、校园文化建设的重要性校园文化是学校特有的文化模式，是学校教育的重要内容和载体。
校园文化建设涉及学校的精神风貌、文化传统、价值观念、行为规范等方面，是教育的重要内容之一。
良好的校园文化有利于营造和谐、积极向上的学习、生活氛围，有利于学生的全面发展和健康成长。
通过校园文化建设，可以培养学生的社会责任感、团队合作精神、公民意识等，有利于学生的综合素质提升。
1.建设社会主义核心价值观教育基地。
学校要将社会主义核心价值观作为重要内容融入到学校教育教学中，建设专门的社会主义核心价值观教育基地，为学生提供丰富多彩的社会主义核心价值观教育内容和实践活动。
2.培养社会主义核心价值观意识。
在校园文化建设中，要强调社会主义核心价值观的重要性，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生养成以人为本、民主、平等、团结、进取等社会主义核心价值观意识。
3.塑造社会主义核心价值观氛围。
学校要为学生营造浓厚的社会主义核心价值观氛围，通过校园文化建设的各种活动和载体，弘扬社会主义核心价值观，引领学生树立正确的思想观念和行为规范。
4.倡导社会主义核心价值观实践。
在校园文化建设中，要引导学生主动投身到社会主义核心价值观实践中，关心集体、服务社会，培养爱国情怀、诚信品质、责任意识等社会主义核心价值观，并通过实际行动践行社会主义核心价值观。
把社会主义核心价值观建设融入校园文化建设研究
把社会主义核心价值观建设融入校园文化建设研究邓华锋马家乡中心校青少年学生的生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。
有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。
这些现状要求我们必须加强校园文化的建设。
党的十八大以来，习近平同志多次就培养和践行社会主义核心价值观作出重要论述、提出明确要求。
习近平同志指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
”学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就是要把培育和弘扬社会主义核心价值观，从娃娃抓起，从学校抓起，做到坚定不移地把立德树人作为学校教育的根本任务，把培育和践行社会主义价值观融入到中小学校园文化建设中，融入到中小学教育全过程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力把他们培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
?把社会主义核心价值观融入到中小学校园文化建设中，为校园文化建设提供思想保证、精神动力和智力支持，促进人的全面发展。
?社会主义核心价值观体系是一个内容丰富、层次分明的完整体系。
它对校园文化建设的指导、引领和整合作用，主要表现在：马克思主义的思想是引导校园文化建设总的指导思想；中国特色社会主义共同理想是凝聚校园文化建设的一面旗帜；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是开展校园文化建设的重要内容；社会主义荣辱观是衡量校园文化建设成效的重要标准。
因此，校园文化建设必须以社会主义核心价值观体系为根本，不能简单地以社会主义核心价值观体系取代校园文化建设，而应努力构建一套以社会主义核心价值观体系为指导的、符合实际的校园文化。
夯实思想基础为建设校园文化提供思想指引，坚定共同理想为建设校园文化提供目标指引，弘扬时代旋律，为建设校园文化提供动力指引，弘扬知行荣辱观，为建设校园文化提供行为指引。
用社会主义核心价值观引领校园文化建设
用社会主义核心价值观引领校园文化建设作为国家的未来和希望，学生的校园文化建设具有重要的意义。
社会主义核心价值观是当代中国的价值信仰，也是未来发展的方向。
在校园文化建设中，引领学生树立正确的价值观念，树立爱国爱民、勤劳勇敢、诚实守信、友善互助、关爱环境的核心价值观，是一个关键的任务。
首先，校园文化建设需要以爱国主义为核心。
爱国主义是人民精神的重要组成部分，也是社会主义核心价值观的一个重要内容。
在校园文化建设中，学校应该注重培养学生的爱国情感，让学生爱国之情、爱民之情、爱校之情深入人心。
中国是一个拥有五千年文化的古老国家，学校可以通过各种形式的宣传和活动，让学生了解中国文化的博大精深，以此激发学生的爱国之情。
其次，校园文化建设需要以勤劳精神为核心。
勤劳精神可以使人不断进步、不断奋斗，是取得工作和学习成果的不可或缺的因素。
学校可以引导学生在日常学习和生活中，养成勤劳踏实的习惯，让他们了解勤劳精神的重要性，树立勤奋拼搏的信念。
只有不断地培养勤劳精神，才能有更好的未来。
第三，校园文化建设需要以诚实守信为核心。
诚实守信是人类社会交往的基本准则，也是社会主义核心价值观的一个重要内容。
学校可以加强学生的道德教育，从小事做起，让学生逐渐树立起守信用诚的信念，让他们在以后的学习和工作中，树立良好的口碑和信誉。
第四，校园文化建设需要以友善互助为核心。
友善互助是人文关怀的一个重要体现，也是社会主义核心价值观的一个重要内容。
学校可以引导学生在日常生活中树立友爱互助的意识，帮助周围的人，让学生学会关心他人、学会分享、学会帮助他人，从而营造一个和谐融洽的校园氛围。
最后，校园文化建设需要以关爱环境为核心。
环境保护是一个重要的现代化问题，也是社会主义核心价值观的一个重要内容。
学校可以通过开展环境保护的活动，让学生了解环保的重要性，了解“绿水青山就是金山银山”的道理，从而培养节约资源和保护环境的习惯。
总之，校园文化建设需要以社会主义核心价值观为引领，贯彻落实社会主义核心价值观教育，塑造健康积极的校园文化氛围，培养五育全面发展的人才，为未来的国家发展打下坚实的基础。
以社会主义核心价值观为引领加强高等学校校园文化建设
以社会主义核心价值观为引领加强高等学校校园文化建设社会主义核心价值观是中国特色社会主义先进文化的集中体现，是中国特色社会主义先进文化的精髓。
以社会主义核心价值观为引领，不断提高高校校园文化的内涵，把大学建成弘扬社会主义核心价值观的坚强阵地，对于加强高校意识形态工作，培养社会主义的建设者和接班人，具有十分重要的战略意义。
高校校园文化建设要纠正和克服浅层发展，价值缺失，主导价值导向不明、实用主义的倾向。
高校校园文化建设必须以马克思列宁主义为指导，以社会主义核心价值观为引领，以加强理想信息教育为导向，坚持校园文化建设的正确方向。
标签：社会主义核心价值观高校校园文化中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。
坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义先进文化的集中体现，是中国特色社会主义先进文化的精髓，校园文化是大学发展过程中的文化积淀。
社会主义核心价值观教育与高校校园文化建设统一于中国特色社会主义文化建设实践。
以社会主义核心价值观为引领，不断提高高校校园文化的内涵，是新形势下加强高校校园文化建设的一个重要课题。
一、以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的迫切性加强高校校园文化建设，其目的就在于营造健康向上的育人氛围，培育合乎时代要求的大学精神，把大学建成弘扬中国特色社会主义先进文化的坚强阵地。
社会主义核心价值观是当代中国特色社会主义文化的灵魂，承载着历史、民族、国家等各个方面的文化内涵，诠释着社会主义意识形态的本质。
1.高校校园文化建设面临的新形势随着经济全球化步伐的加快，知识信息时代的到来，文化的传播愈加广泛，大学作为一种社会文化，是各种思想、观念碰撞与交融的舞台，其建设面临着复杂的环境。
论社会主义核心价值体系引领下校园文化建设论文
论社会主义核心价值体系引领下的校园文化建设【摘要】校园文化在高等教育发展中具有重要地位。
高校校园文化建设需要有先进的价值体系来引领，社会主义核心价值体系是和谐校园文化建设的灵魂和旗帜。
本文从确立社会主义核心价值体系在大学校园文化建设中的主导地位是根本。
加强社会主义核心价值体系教育是基础，以社会主义核心价值体系为中心构建大学校园文化建设的长效机制，营造有利于学生健康成长校园文化氛围和人文环境进行阐述。
【关键词】社会主义核心价值体系，校园文化高校校园文化是大学的灵魂，是高校校园价值体系的重要组成部分之一，是高等学校形象、文明程度、综合实力的真实反映，对人才培养的影响甚为深远。
高校如何建设校园文化关系着高等教育的理念、目标走向以及功能定位等。
目前社会弥漫的功利主义的氛围对校园文化的建设不可避免地带来相当大的负面影响，面对这一影响，我们必须认识到坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设的紧迫性。
用社会主义核心价值体系引领校园文化建设。
1.社会主义核心价值体系的科学内涵党的十七大报告进一步明确指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
在这段表述中，对社会主义核心价值体系有了更为清晰地理解：社会主义核心价值体系的灵魂是马克思主义指导思想，这决定了我们的社会意识形态，这是我们党的根本指导思想；社会主义核心价值体系的主题是中国的特色社会主义共同理想，这是国家和民族奋勇前进的精神动力，也是人们对美好生活的向往和追求；社会主义核心价值体系的精髓是民族精神和时代精神，这是以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代进取精神的统一。
2.当前高校校园文化建设的现状及面临的困难与挑战目前，各高校保持着良好稳定科学发展的态势，校园文化在高校的发展中扮演者重要角色，发挥着重要的作用。
社会主义核心价值观如何引领高校校园文化建设
社会主义核心价值观如何引领高校校园文化建设摘要：社会主义核心价值体系是兴国之魂，兴校之魂。
用社会主义核心价值体系凝聚社会共识、引领社会思潮，离不开高等教育率先垂范、带头示范，以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设是加强新形势下高等教育工作的本质要求，其具体路径应体现在四个方面：一是要以社会主义核心价值观的导向引领校园精神文化建设；二是要把社会主义核心价值观的内容融入校园物质文化建设；三是要将社会主义核心价值观的要求纳入校园制度文化建设；四是要用社会主义核心价值观的践行促进校园行为文化建设。
党的十九大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
因此，高校积极培育社会主义核心价值观建设，将对高校自身的校园文化发展和建设起到积极的导向和推动作用。
高校校园文化建设主要包括物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设等方面。
一、以社会主义核心价值观的导向引领高校校园精神文化建设加强高校校园文化建设，首先要加强精神文化建设，十九大报告提出了社会主义核心价值观，回应了在新的历史条件下我国治国理政基本方略、中国特色社会主义的发展和社会主义文化繁荣的价值方向，也为新时期的高校文化建设和发展指明了方向和要求。
为此，高校以社会主义核心价值观为导向，不断提高全体教职工的内在素养，教育引导全体师生形成解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神追求，大力弘扬甘于平凡、乐于奉献、求真务实、爱岗敬业精神，充分发挥高校培育和践行社会主义核心价值观的主阵地作用。
二、把社会主义核心价值观的内容融入高校校园物质文化建设高校校园文化建设中精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体。
物质文化主要是指高校硬件设施环境所蕴含的文化内涵。
物质文化是高校的外在形象的直观展示，是高校校园文化建设的基础和前提，包括校园的自然条件、地理环境、整体格局、校园建筑、地标景观、活动场地、校园绿化等。
物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系所展现出来的独特的风格和文化内涵都可以反映出其中一种价值观，能够润物细无声地影响高校师生的观念与行为。
如何促进学校文化建设和校园精神文明建设？
如何促进学校文化建设和校园精神文明建设？促进学校文化建设和校园精神文明建设：以立德树人为根本，以文化育人为核心引言学校文化建设和校园精神文明建设是学校教育的重要组成部分，是提升学校办学质量、促进学生全面发展的重要抓手。
如何有效地促进学校文化建设和校园精神文明建设，是教育工作者需要认真思考和实践的课题。
一、立德树人为根本，构建体现核心价值体系学校文化建设和校园精神文明建设的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
要将社会主义核心价值观融入学校文化建设的各个方面，构建体现时代精神、民族精神、科学精神的核心价值体系。
1.以社会主义核心价值观为引领，将爱国主义、集体主义、社会主义、诚实守信、勤劳质朴、团结友爱、勇于奉献等优良品质融入到学校文化建设的各个环节，渗透到师生的日常行为规范、学习活动、校园环境、文化氛围中。
2.将优秀传统文化融入学校教育，加强中华优秀传统文化教育，传承和弘扬中华民族的优秀道德传统和精神文明成果，重视培养学生的文化自信和民族自豪感。
3.重视培养学生的公民意识和社会责任感，引导学生积极参与社会实践，关心社会发展，服务社会需要，培养下一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
二、文化育人为核心，营造充满正能量的校园文化学校文化建设和校园精神文明建设的核心是文化育人。
要以优秀文化熏陶学生，以文化活动丰富学生的精神世界，以文化环境陶冶学生的情操，营造积极向上、健康文明的校园文化。
1.建立健全文化建设机制，制定学校文化建设规划，明确目标任务、具体实施步骤、责任分工，并定期评估和改进。
2.积极开展丰富多彩的文化活动，开展主题鲜明、形式活泼、内容丰富的文化活动，如演讲比赛、征文比赛、文艺汇演、读书节、科技节等，激发学生的兴趣爱好，重视培养他们的文化素养。
3.营造温馨文明和谐的校园环境，创建清洁优美的校园环境，大力建设良好的师生关系，构建和谐的校园文化氛围，为学生的成长成才打下坚实的基础。
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校徽
校旗
备注：天津大学校 旗为校徽的变形和 重新组合。整体采 用蓝、金、白、紫、 红五色，色彩典雅、 大方，并给人以青 春的朝气，启发人 蓬勃向上的精神。
校园精神文化
学校是培育人的重要场所，而人的精 神世界不是靠外在的强制所驾驭的。 因而，一所学校的办学理念、校歌、 校训、教风、校风，近看影响孩子们 的发展，远看关系着国家的兴盛，民 族的复兴。学校的文化建设必须遵循 学校特色和师生特点，从两方面入手， 一是精神文化建设，二是物态文化建 设，而更重要的应注重精神文化建设。
4.传统文化建设
通过讲座、演讲比赛、主题班会、 风采展等形式加强对中国传统文化 的学习，引导学生形成正确的价值 观、人生观。如开展“雷锋 月”“孝文化节”等活动。
5.社团文化建设
学生社团是高校校园文化的重要载 体，是高校第二课堂的重要组成部 分，参与学生社团，是学生丰富校 园生活，培养兴趣爱好，满足求知 欲的重要方式。它既是加强学生思 想教育的重要渠道，又是完善高校 教育的有效途径；它对于形成学校 良好的文化氛围，有着重要的意义。
中国特色社会主义文化含义
党的十五大报告作了十分明确而简洁的概括： 建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主 义为指导 ，以培育有理想、有道德、 有文化、有纪律的公民为目标， 发展面向现代化、面向世界、 面向未来的，民族的科学的大众 的社会主义文化。
中国特色社会主义文化 与校园文化
高校校园作为为国家培育四有人 才的重要基地，其校园文化与中国 特色社会主义文化应该是一致的， 是中国特色社会主义文化建设的一 个重要组成部分，高校校园文化导 向的正确与否决定着是否能为社会 输出高素质人才，间接影响着我国 的综合国力。
6.学校人际关系建设
学校人际关系包括学校领导之间的 关系、学校领导与教职工之间的关 系、教师之间的关系、教师与学生 之间的关系、学生与学生之间的关 系。良好的学校人际关系有助于广 大师生员工达到密切合作，形成一 个团结统一的集体，更好的发挥整 体效应。
7.提高学生心理素质培养积
极向上的人生态度
谢谢欣赏
校训
湘潭大学：博学笃行盛德日新
清华大学：自强不息厚德载物 复旦大学：博学而笃志切问而近思 北京大学：勤奋严谨求实创新 四川大学：海纳百川有容乃大
苏州大学：养天地正气法古今完人
东南大学：止于至善
校歌———湘潭大学校歌
韶峰高，湘水长 人文胜地，科教殿堂 恰同学少年，扬青春航帆 经风雨，求大道 博学笃行做国家栋梁 韶峰高，湘水长 荟萃中西，传承湖湘 兴千秋大业，谱天下华章 通古今，怀忧乐 盛德日新做国家栋梁
以中国特色社会 主义文化引领高校校 园精神文化建设
目录
高校校园文化怪像。
中国特色社会主义文化的提出
背景。
校园文化建设的意义、地位、
内容。
校园精神文化的建设措施。
高校校园文化怪像
课桌文 化 逃课现 象
………
破坏环 境现象
小广告 文化
课桌文化
据《青年研究》1996年一份调查表明， 只有11.5%的桌面是清洁的，其余都 不同程度地遭受到了大学生们的摧残。 此外，刻画现象也很严重，有26.4% 的书桌上有刻痕。从反映的内容来看， 格调高雅的“精品”不多，而平庸之 作过滥。或以桌面为考试作弊之依托， 或宣泄个人情感之体验，或探索人生， 或 即 兴 而 作 、 随 意 涂 画 。
3.学风建设
学风是指学生集体在学习过程中表现出 来的治学态度和方法，是学生在长期学习 过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生 习惯、行为习惯等方面的表现。
优良学风像校风、教风一样，对学校教 育教学质量的提高，对学生人格品质的发 展和完善，对培养学生成为德、智、体、 美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。
校园文化
校园文化是以学生为主体，以校园为主要 空间，以育人为主要导向，以精神文化、 环境文化、行为文化和制 度文化建设等 为主要内容，以校园精神、文明为主要特 征的一种群体文化。它主要包括：以青年 学生为代表的文化观念以及有所规范的学 生特有的思维特征、行为特征和方式；学 生课余生活中一切以群体形式出现的文化 活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学 社等社团活动。其中最能体现校园文化本 质内容的是校园风气或校园精神。
学风建设
（1）“三全”思想：
全员抓学风：学生、班主任、任课教师
全环节抓学风：上课、听课、作业、答疑、复习、考试
全方位抓学风： 课程学习和素质教育相结合，课内和课外
（2）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛 围；
（3）班级定期开展主题班会，交流学习经验，从班级实际
出发，发现问题，探索解决途径。 （4）发挥榜样的带头作用，评奖评优，以点带面， 激励 学生积极进取、刻苦钻研、勇于创新，营造你追 我 赶、争先创优的良性竞争氛围。 （5）完善激励制度。
社团建设措施
丰富社团类型：理论学习类、社会科学类、 学术科技类、文学艺术类、志愿服务类、 体育健身类、娱乐益智类；
努力开展丰富多彩、积极向上的社团活动， 充分发掘学生的创造力、领导能力，提高 社会实践能力，增强自信心，树立乐观进 取的人生态度；
打造学生社团品牌活动：中国大学生DV 文化艺术节。
校风元素
校训
校歌
校徽
校旗
校园文化建设
母校
蕴涵学校的学术气质，彰显学校的文化理 念，体现学校的精神风貌，展示学校的个 性特色
2.教风建设
教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教 学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化 知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。 学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人 才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书 育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用，只 有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤 政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心 耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教 书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓 进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向 上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明 的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风 和教风就难以形成良好的学风。
华东师范大学陈玉琨教授在一次讲演中谈 道：“给我10个北京大学的学生和10个清 华大学的学生，再给我10分钟的交流时间， 我就能根据他们身上所凝聚的精神气质， 告诉你哪些是北京大学学生，哪些是清华 大学学生。”我们知道，有的中学既有考 入北京大学的学生，也有升入清华大学的 学生，何以到了北京大学和清华大学之后， 他们的精神气质就有所不同了呢？这是因 为北京大学和清华大学的校园精神在学生 的身上打上了不同的烙印。由此可见，校 园精神对人的影响之巨大。
者”总会为自己构建各种理由， 使自服。试问：在学校还有比 上课要紧的么？
破坏校园环境
备注：对于每一 位学生来说，良 好的校园环境给 他们带来的是温 馨、舒适的学习 和生活状态。
中国特色社会主义文化 提出的的背景
在科学技术迅猛发展的当今世界，衡量一 个国家的实力强弱不仅要看物质财富的多 寡和社会发展速度的快慢，而且要看文化 事业和精神文明建设的发展水平，要看人 才资源和智力资源开发的程度。随着社会 产业结构由劳动密集型向知识密集型的转 化，决定一个国家综合国力竞争成败的关 键因素是文化建设和人的素质的提高。从 这个意义上，可以说文化建设是现代化事 业的决定性因素。
广告文化
学校专设的广告栏、宿舍楼的黑板、 食堂的墙面以及其他人流量大的地 方都形成了广告文化的地盘。广告 名目繁多，海报、通知当属家常便 饭，其他家教信息、售货广告也是 屡见不鲜，其中更混杂着诸多非主 流广告。近来，代考广告终于“浮 出水面”，名目张胆地出现在高校 的广告栏中。
逃课现象
上课虽然重要，但一些“逃课
校园精神文化主要包括校园历史传 统和被全体师生员工认同的共同文 化观念、价值观念、生活观念等意 识形态，是一个学校本质、个性、 精神面貌的集中反映。校园精神文 化又被称为“学校精神”，并具体体 现在校风、教风、学风、班风和学 校人际关系上。
建设措施
1.校风建设
好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不 符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到 一种无形的压力，使每一位校园人的集体感 受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性 最协调的心理相容状态；好的校风具有对学 校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好 的校风对学校成员的心理发展展具有保护作 用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵 御力量，有效地排除各种不良心理和行为的 侵蚀和干扰。
校园精神文化建设地位
校园精神文化建设是校园文化建设 的核心内容，也是校园文化的最高 层次。它是社会主义文化建设事业 的重要组成部分,代表着社会主义先 进文化事业发展的进程,对于推进高 等教育改革发展、加强和改进大学 生思想政治教育、全面提高大学生 综合素质,具有十分重要的意义 。
校园精神文化内容
随着校园不安全事故的频发，各种 学生人生态度问题接踵而至，引起了社会 对校园安全问题的高度重视。很多不良行 为的出现都和学生的心理素质有关，心理 素质低，承受能力低，可能影响整个人的 精神面貌。这就需要坚持以社会主义核心 价值体系引导师生形成对中国特色社会主 义的价值认同，确保学生世界观、人生观、 价值观的确立，以正确的人生观去对待生 活，乐观活泼，积极向上。