ACCESS教学大纲

《ACCESS数据库技术》课程教学大纲

《ACCESS数据库技术》教学大纲

一、课程教学目标

（一）知识目标

本课程是根据职业岗位能力和职业素养培养的要求而设立的课程，和本课程结合的认证是微软办公软件国际专业级认证（MOS）的Access认证。和本课程相关的国家级考试是教育部全国计算机等级考试。Access是Microsoft Office家族成员之一，具有操作简单和易学易用的特点。使用Access并不需要编写复杂的应用程序，就可以通过全中文的界面轻松地创建和维护数据库，还可以进行各种查询，创建各种窗体和报表，对数据进行有效的管理，通过本课程的学习，不仅需要培养学生的基本创建和维护数据库的技能，还需要为后续的专业课准备必要的专业基础。

具体的知识目标如下：

建立数据库的基本概念，搞懂关系数据模型的特点和方法。主要包括数据库的基础知识、Access2010的启动与退出及工作界面和工作环境的设置、数据库和数据表的创建、表间关系的创建、数据的编辑、排序和索引的建立、数据的导入和导出、数据的查询、窗体和报表的设计、数据访问页的创建、宏的创建以及数据库管理等方面的内容。

（二）能力目标

课程的能力目标是掌握Access2010操作，在Access2010的环境下创建数据库，使用数据库对象解决数据处理中的一些实际问题。本课程以创建学生管理数据库为总体任务；总任务分解为各个小的任务；最终还需要把各个小任务进行融合。学生学习完本课程应该能够单独完成中小规模数据库的设计和实施。具体如下：

1．熟悉Access的工作环境，达到熟练使用的目的。

2．了解Access7个数据库对象在Access数据库中的作用。

3．掌握数据库建立的方法。

4．掌握使用数据库创建表的方法。

5．掌握表属性的设置

6．掌握记录的编辑、排序和筛选

7．掌握索引和关系的建立

8．掌握选择查询的方法。

9．掌握参数查询的方法

10．了解交叉表查询

11．掌握SQL语言的使用方法。

12．利用SQL语句实现相关的操作

13．掌握窗体设计的方法。根据具体要求设计窗体，并使用窗体完成相关操作。

14．掌握报表的创建方法。根据不同要求设计不同的报表，实现显示和统计功能。

15．掌握宏的设计方法。

16．掌握数据访问页的设计方法。

17．学会中小规模数据库的设计和实施,掌握数据库管理系统这一职业岗位的相关技能，积累初步的项目经验。

18．掌握数据库管理的技术规范和职业规范。

二、教学条件

要求学生每人一台PC机（磁盘空间10G、内存512M）、Office 2010的安装盘。

三、教学内容与教学要求

四、教学时间参考分配表

五、课程考核

根据“以能力为中心的”原则制定考核标准，充分体现了技能的重要性。本课程采用形成性考核和期末考试相结合的方式，即课程的总成绩由平时学习过程各个项目的完成情况、综合项目实操考核、期末考试三部分形成。这种考核方式大大促进学生对操作的重视，同时也促进学生利用已有知识设计数据库的能力。

1．平时成绩考核办法：结合平时作业和纪律情况评定成绩。以量化为准，具体衡量指标为平时作业的完成态度、次数和质量，上课听讲、发言以及给老师提教学意见等教学过程中学生的学习情况。

2．实训成绩考核办法：具体衡量指标为平时上机实验实训报告的完成态度、次数和质量。

3．期末成绩考核办法：以卷面成绩为准，所考内容以课程为中心，以上课所讲和所要

六、采用的教材和资源

教材：

屈武江．ACCESS数据库技术与应用项目化教程．大连：大连理工大学出版社，2014 参考书：

1．张玲，刘玉玫.Access数据库技术实训教程.北京：清华大学出版社，2008.

2．周察金，唐敏.Access数据库应用技术.北京：高等教育出版社，2008.

3．薛静锋，李凤霞，黄都培.Access及其应用系统开发.北京：清华大学出版社，2006.

4．李雁翎.Access 2003数据库技术及应用.北京：高等教育出版社，2008.

5．张强，杨玉明.Access 2010中文版入门与实例教程.北京：电子工业出版社，2010.

网站：

/zh-cn/default.aspx

六、其他说明

1.教法说明

(1)全面推行“项目驱动”教学法，并以工作过程为向导

课程把学生管理数据库的创建和管理作为一个大的项目，并分解为多个小的项目。每个项目的学习过程以工作过程为导向，每个项目的学习过程分为接收任务（分析企业需求）、计划任务（制定项目计划）、实施任务（操作步骤）、任务实训（加强与巩固）、任务小结（测试与记录）。

(2)“WPH”教学法

具体的每一个项目中，都从“为何需要(why)”、“技术原理(principle)”、“怎样实现(how)”三方面加用阐述，确保学生能学以致用。

(3)“森林”与“树木”关联教学法

首先让学生逐一掌握相对独立的数据库技术，然后通过综合性的项目（学生管理数据库）让学生将相应的知识点关联起来，最终达到能够独立地利ACCESS 2010设计和组建完整的数据库。

2.教学手段

（1）在教学中采用了动画、视频、演示等多种形式的多媒体教学手段，充分调动了学生的眼、耳、手，教学不枯燥、教学效果直观；

（2）利用网络将课堂教学延伸到课外，学生可以根据需要通过网络（课程有教学网站）学习有关的内容。我们已在网站提供了教学课件、视频演示、论坛等教学资源，供学生自主学习。