昆虫的生长发育主要是以下3种激素的协调作用
园艺昆虫学试卷及答案
试卷八一、名词解释1、背眼线：2、体外消化：3、多胚生殖：4、补充营养：5、暂时性群集：6、种：7、植物检疫：8、生物防治：9、双名命名法：10、害虫发生期的测报：二、问答题1、昆虫纲的主要特征是什么？2、昆虫胸足的结构和类型。
3、简述昆虫翅的连锁类型。
4、简述昆虫体壁的结构与各功能层的作用。
5、简述昆虫循环系统的特点与循环器官的结构。
6、简述昆虫内激素的分泌器官和作用。
7、简述休眠与滞育的关系。
8、简述温区的划分标准与各温区内的反应情况。
9、简述植物抗虫三机制。
10、介绍东方蝼蛄的发生、活动规律。
11、温室白粉虱在植株上的分布有何规律？为什么？12、简述桃小食心虫的为害状。
13、写出下列害虫的为害虫态、越冬虫态和越冬场所：白粉蝶小菜蛾黄曲条跳甲二十八星瓢虫天幕毛虫萝卜蝇三、计算某昆虫25℃条件下,卵的发育起点为16℃,孵化的有效积温为32日度；幼虫发育起点15℃,龄期15天,蛹期6天,有效积温70日度,成虫卵前期为2 天。
问：幼虫的有效积温和发育起点各是多少？此昆虫完成一个世代需几天？参考答案一、名词解释1、背眼线：完全变态类昆虫的成虫或不完全变态类昆虫的幼虫所具有的单眼,位于头部的背面或额区的上方,背单眼出现后将终生存在。
2、体外消化：刺吸式口器类型的昆虫在把口刺入植物组织后由唾液道向组织中分泌唾液,破坏植物的细胞结构,将大分子的物质分解为小分子的可溶于水的营养物质,而后由食道吸食进入体内,把这种消化形式称为体外消化。
3、多胚生殖：由一个受精卵发育成为多个个体的生殖方式。
4、补充营养：某些昆虫羽化后由于成虫性器官未发育成熟,需要从外界获取营养物质,这种取食称为补充营养,它是成虫性器官发育成熟的必要过程。
5、暂时性群集：由于生活空间、食物、产卵等外界因素的影响使昆虫暂时群集在一起,当这些诱发因素消失后,即飞散称暂时性群集。
6、种：生活在不同区域范围内在形态特征上相同并可自由交配、繁殖后代的个体群的集合。
保幼激素及其生理学作用的研究进展
保幼激素及其生理学作用的研究进展保幼激素（JH）是在昆虫咽侧体内通过甲羟戊酸途径合成的一类倍半萜类化合物，分泌后进入血淋巴，调节昆虫的生长发育、变态及生殖等生理学功能。
本文主要综述了近年来JH的生物合成与代谢以及对昆虫的生理效应，尤其是对卵黄发生的调节方面的研究，以期对保幼激素在昆虫卵黄发生调节过程中有更全面和深入的了解。
昆虫的生长发育及变态主要受脑神经分泌细胞产生的促前胸腺激素（prothoracicotropic hormone, PTTH）、前胸腺分泌的蜕皮激素（Ecdysone, E）和咽侧体分泌的保幼激素（Juvenile hormone, JH）等3种昆虫激素所调节。
PTTH 是能够刺激前胸腺分泌E的激素；JH和E是存在于昆虫等节肢动物中最重要的激素，能直接调节昆虫的生长发育、变态及生殖等生理学功能，其中JH的作用是通过E的作用共同体现出来的[1]。
近年来，随着细胞生物学和分子生物学的发展，在JH的合成与代谢以及对卵黄发生的调节等方面取得了较大的发展。
1 JH的生物合成JH是最重要的一类昆虫激素，Wigglesworth（1934）首次从昆虫头部发现。
并已证明JH是由附着于脑的一对分泌器官——咽侧体（corpora allata, CA）合成并分泌到血液中的一类倍半萜类化合物[2]。
目前已证明有7种天然JH的存在。
它们分别是JH0、JHⅠ、JHⅡ、JHⅢ、4-methyl-JHⅠ、JHⅢ-bisepoxide和Methylfarnesoate，其中起主要生理作用的是JHⅢ[3]。
1.1 JH的合成途径JH是通过甲羟戊酸途径合成的倍半萜类化合物。
其合成途径可以概括为5大步骤：乙酰-COA→甲羟戊酸（mevalonic acid）→异戊烯醇焦磷酸（isopentenyl pyrophosphate, IPP）→法尼焦磷酸（farnesyl pyrophosphate, FPP）→法尼酸（farnesoic acid, FA）→JHⅢ[4]。
昆虫的激素调节
昆虫激素调节练习一、课前预习：1.昆虫激素包括和两大类；昆虫的内激素是由昆虫的分泌的。
昆虫的变态发育过程是由、和三者来共同调节的。
2.脑组织的神经分泌细胞产生脑激素，通过的运送，促使；促使。
保幼激素的主要作用是；蜕皮激素能够。
它们一起控制着昆虫的蜕皮和变态。
3.外激素一般是由昆虫分泌到的—类挥发性的化学物质。
由于外激素起着在个体之间传递化学信息的作用，因此又叫激素。
昆虫信息激素具有定位食物、确定领地、吸引配偶等作用。
昆虫的外激素中常见的有、、、等。
4.动物激素在生产中碘应用包括：用提高鱼类受精率；用防治害虫；根据的作用机理对动物进行阉割可缩短生长周期提高产量；用提高蚕丝对质量和产量。
二、导学提纲1.什么叫昆虫激素？简述昆虫激素的种类、分泌器官和生理作用。
在昆虫生长发育过程中受到哪些激素的调节？2.什么叫外激素？它与内激素有那些主要区别？性激素与性外激素有何不同？3.参考教材39页图2-31举例说明动物激素在生产中的应用。
三、重难点突破：【归纳总结】1. 比较昆虫的内、外激素的区别：①产生部位不同：内激素是由昆虫的体内内分泌器官分泌到体内的；外激素是由昆虫体表的腺体分泌到体外的挥发性物质。
②传递的方式不同：内激素由体液传送；外激素则直接散布于空气中、水中或借助于其他一些媒介物质传播。
③作用不同：内激素对昆虫自身的生长发育等生命活动起调节作用；外激素在个体间传递化学信息，又称信息激素。
2. 区分性激素和性外激素，见右表四、典型例题[例题1] (广东高考题)把二龄猎蝽若虫的某腺体切除后，该若虫发育加快，这种腺体分泌的激素是( ) A．保幼激素B．脑激素C．性外激素D．蜕皮激素[例题2] (上海题)将一只雌蚕蛾用玻璃器皿扣住，器皿外放一只雄蚕蛾，观察发现雄蚕蛾没有反应。
打开玻璃器皿，雄蚕蛾立即出现性兴奋，这个试验不能说明的是( ) A．性外激素是由雌蚕蛾分泌的B．性外激素是一类挥发性的化学物质C. 雌蚕蛾尚未交过尾D．雄蚕蛾通过触角感受性外激素刺激[例题3] 蜂群失散，蜂王能向体外释放一种化学物质，使失散的蜂重新聚集在自己的周围，以保护种群。
北京市2024年高考生物试卷(附答案解析)
北京市2024年高考生物试卷一、本部分共15题，每题2分，共30分。
在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是（）A．都是真核生物B．能量代谢都发生在细胞器中C．都能进行光合作用D．都具有核糖体2．科学家证明“尼安德特人”是现代人的近亲，依据的是DNA的（）A．元素组成B．核苷酸种类C．碱基序列D．空间结构3．胆固醇等脂质被单层磷脂包裹形成球形复合物，通过血液运输到细胞并被胞吞，形成的囊泡与溶酶体融合后，释放胆固醇。
以下相关推测合理的是（）A．磷脂分子尾部疏水，因而尾部位于复合物表面B．球形复合物被胞吞的过程，需要高尔基体直接参与C．胞吞形成的囊泡与溶酶体融合，依赖于膜的流动性D．胆固醇通过胞吞进入细胞，因而属于生物大分子4．某同学用植物叶片在室温下进行光合作用实验，测定单位时间单位叶面积的氧气释放量，结果如图所示。
若想提高X，可采取的做法是（）A．增加叶片周围环境CO2浓度B．将叶片置于4℃的冷室中C．给光源加滤光片改变光的颜色D．移动冷光源缩短与叶片的距离5．水稻生殖细胞形成过程中既发生减数分裂，又进行有丝分裂，相关叙述错误的是（）A．染色体数目减半发生在减数分裂℃B．同源染色体联会和交换发生在减数分裂℃C．有丝分裂前的间期进行DNA复制D．有丝分裂保证细胞的亲代和子代间遗传的稳定性6．摩尔根和他的学生们绘出了第一幅基因位置图谱，示意图如图，相关叙述正确的是（）果蝇X染色体上一些基因的示意图A．所示基因控制的性状均表现为伴性遗传B．所示基因在Y染色体上都有对应的基因C．所示基因在遗传时均不遵循孟德尔定律D．四个与眼色表型相关基因互为等位基因7．有性杂交可培育出综合性状优于双亲的后代，是植物育种的重要手段。
六倍体小麦和四倍体小麦有性杂交获得F1。
F1花粉母细胞减数分裂时染色体的显微照片如图。
据图判断，错误的是（）A．F1体细胞中有21条染色体B．F1含有不成对的染色体C．F1植株的育性低于亲本D．两个亲本有亲缘关系8．在北京马拉松比赛42.195km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是（）A．血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强B．下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加C．胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合D．胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖9．人体在接种流脑灭活疫苗后，血清中出现特异性抗体，发挥免疫保护作用。
昆虫生长与发育的分子机制
昆虫生长与发育的分子机制昆虫是一类具有很强生命力的生物，在我们的生态系统中占据着重要的地位。
他们能够适应不同的环境，居住在不同的地方，是地球上最为适应环境的生物之一。
其中的生长与发育机制尤为值得研究。
昆虫的生长与发育过程由一系列调控机制掌控，这些机制主要通过分子的移动，传递信息，调节基因的表达等方式来实现生长和发育的功能。
我们试图从分子机制的角度深入研究昆虫的生长与发育过程，从而为整个生态系统的保护，为生物学的研究提供一些有价值的思考。
一、荷尔蒙调控因子荷尔蒙是昆虫生长与发育过程中最为关键的调节因子之一。
它们主要通过激素的形式，影响昆虫的生命活动。
比如，雌性激素的分泌能促进卵巢的萌发，从而为生殖提供了基础；而睾丸素则可以促进雄性昆虫的生殖发育，增强其性能力。
不同的荷尔蒙激素会对昆虫的生长与发育产生不同程度的影响。
二、基因调控机制昆虫生长发育过程中的基因调控机制也具有重要的地位。
分子遗传学研究结果表明，昆虫体内具有丰富的基因产物。
其中，可以调节昆虫的各个环节生长的基因表达是最为关键的。
昆虫的基因表达主要通过转录过程实现。
具体而言，昆虫中的RNA合成是由基因的DNA分子实现的，通过转录酶的作用，将基因DNA分子转录成RNA。
然后，基于RNA模板产生的蛋白质，能够通过不同的功能机制调控昆虫的生长发育。
三、蛋白质互作调控昆虫的蛋白质是维持昆虫正常生长发育的重要物质之一。
蛋白质互作调控是昆虫生长发育过程中最基本的分子机制。
具体而言，昆虫的蛋白质互作调控是通过蛋白质之间的相互作用实现的。
在昆虫的肌肉、神经系统等功能上，需要不同的蛋白质之间的相互作用，使得昆虫的各个器官正常运转。
四、免疫调节机制昆虫具有很强的免疫能力，这与其身体内部的免疫调节机制密切相关。
昆虫身上的表皮、外壳等组织是作为最外层的防护机制的，同时昆虫还有血液、酶类等内部组织，通过这些组织和物质的免疫调节，可以有效地保护昆虫的生命安全。
五、内分泌调节机制昆虫的内分泌调节机制也是决定昆虫生长发育的重要机制之一。
动植物生长发育过程中的激素调控
动植物生长发育过程中的激素调控动植物的生长发育过程是由内在的生理过程和外在的环境因素相互作用而形成的。
在这个过程中，激素调控起到了至关重要的作用。
激素可以促进或抑制细胞的分裂和生长，控制物质代谢过程，并调节植物和动物生长的各个方面。
本文将对动植物生长发育过程中的激素调控进行详细探讨。
一、动物生长发育过程中的激素调控1.人类的生长发育人类的生长发育主要受到雄激素和雌激素的调节。
在青春期，人体会大量分泌雄激素或雌激素，这些激素会促进生长激素的分泌，从而导致身高和体重的增加。
此外，生长激素、胰岛素样生长因子等激素也起着促进人体细胞分裂增殖和生长的作用。
2.昆虫的生长发育昆虫的生长发育过程中，由于内源性激素的分泌，它们会发生多次皮脱作用，从而完成了幼虫期、蛹期和成虫期的不同生命阶段。
其中，昆虫的蛹期对其性成熟的发育尤为重要。
昆虫中的内源性激素主要分为胰岛素样肽（ILPs）和节肢激素（JHs）两大类。
ILPs会促进组织细胞分裂和增殖，而JHs则在幼虫期主要作用于蛹形成的发育，从而影响昆虫的性成熟和体型大小。
3.哺乳动物的性周期哺乳动物的成熟期通常与性周期的调节有关。
其中，雌激素和孕激素是调节生殖周期的主要激素。
雌激素能够促进卵泡的发育和成熟，以及子宫内膜的增厚，从而为受孕创造了条件。
而孕激素在妊娠期间则主要起到维持胎儿生长和发育的作用。
二、植物生长发育过程中的激素调控1.植物的生长发育植物生长发育过程中，植物激素的种类和含量对其生长发育产生了重要的影响。
植物激素主要分为赤霉素、生长素、细胞分裂激素、生物碱类植物激素等，并且每种植物激素都对生长发育过程中的不同环节产生了不同的调控作用。
2. 植物的营养代谢植物在营养代谢中的调节，同样离不开植物激素的作用。
植物激素主要能够调节果实发育过程中的代谢活动，促进蔬菜的生长和开花结实的过程。
赤霉素和生长素功不可没，这两种激素能够影响植物的细胞伸长和增加，促进果实的增大和发育。
昆虫的发育生物学与遗传调控
昆虫的发育生物学与遗传调控昆虫是地球上数量最多的动物群体之一，发育生物学和遗传调控是研究昆虫生命过程中的重要领域。
本文将探讨昆虫的发育生物学和遗传调控的相关内容。
一、昆虫的发育生物学1. 个体发育阶段昆虫的个体发育通常包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
卵期是昆虫发育的起始阶段，卵在不同昆虫种类中具有不同形态和特征。
幼虫期是昆虫生命周期中的主要生长和摄取营养的阶段。
蛹期是昆虫转变为成虫的过渡阶段，其中包括蛹化前后的转变和内外部结构的重组。
成虫期是昆虫的最终成熟和繁殖阶段。
2. 发育调控机制昆虫的发育受到多种内部和外部因素的调控。
内部因素包括昆虫自身的基因调控和激素调节。
外部因素包括环境条件、营养水平和社会影响等。
（1）基因调控：基因在昆虫发育中起着重要的调控作用。
发育相关的基因通过启动、抑制和调节其他基因的表达来决定昆虫在不同发育阶段的形态和功能发展。
（2）激素调节：昆虫的发育受到多种激素的调控，其中最重要的是昆虫激素，如蜕皮激素和生长激素。
这些激素通过调节细胞分裂、蜕皮、生长和变态等过程来控制昆虫的发育进程。
二、昆虫的遗传调控1. 遗传背景昆虫的遗传背景对其发育和生命过程起着至关重要的作用。
昆虫基因组的特点和表达调控机制对昆虫的形态、功能和适应性特征具有重要影响。
2. 遗传调控机制（1）基因表达调控：昆虫的基因表达调控包括转录水平和后转录水平的调控机制。
转录调控主要涉及转录因子和转录辅助因子的作用，后转录调控则涉及RNA剪接、RNA修饰、RNA稳定性和翻译后修饰等过程。
（2）遗传突变和多态性：昆虫的遗传突变和多态性是其适应复杂环境和资源利用的重要手段。
昆虫的遗传突变可以导致形态、生理和行为的变异，影响其生存和繁殖。
三、昆虫发育生物学与遗传调控研究的应用昆虫发育生物学和遗传调控的研究对农业、医药和生态环境等领域具有重要意义。
1. 农业应用昆虫是农业中的重要害虫或天敌。
通过研究昆虫的发育生物学和遗传调控，可以找到控制昆虫害虫的方法，如生物农药和基因编辑等技术。
储藏物昆虫的生理学—内分泌与激素生理
第九节 内分泌与激素生理
（三）蜕皮激素 有翅亚纲昆虫中的绝大多数种类变成成虫后，前胸腺（或同功腺体）就很快退 化消失，因此，成虫不再蜕皮。 前胸腺分泌蜕皮激素是在脑激素（促前胸腺激素）的激发下进行的。 目前发现的蜕皮激素主要有两种，即a-蜕皮素和β-蜕皮素。现已明确，蜕皮素是 由27个碳原子组成的类固醇，其化学结构如图3-44。
第九节 内分泌与激素生理
（二）激素与多型现象 在昆虫纲中，有些种类的成虫具 有多型现象。这种多态现象与保幼激 素有关。如社群性昆虫的白蚁中，兵 蚁分化需要较多的保幼激素。若在适 当的时间以保幼激素处理工蚁，则工 蚁可变为兵蚁。
第九节 内分泌与激素生理
（三）激素与滞育 据报道，在滞育昆虫的蛹中抑制发育的第一个内因是脑神经分泌细胞的活动中 止。若在滞育蛹中移入一个具有分泌活性的脑，在滞育发育的任何时期，其滞育都 可被解除。如果在一个分离的腹部移植一个或数个活化的脑时，滞育不能被解除， 但如果只接种活化的前胸腺时，其滞育可被解除。 实验结果证实，不论是晚期胚胎滞育，还是幼虫滞育，或蛹滞育，都是由于活 化激素和蜕皮激素的缺乏所致。成虫滞育表现为雌虫卵巢发育中断，雌雄副性腺功 能受抑制，这是由于缺乏活化激素和保幼激素引起的。若给滞育的雌虫移入咽侧体， 虽能引起一些卵成熟，但要让成虫的滞育完全解除则要求保幼激素和活化激素同时 存在。
第九节 内分泌与激素生理
（一）脑激素 在许多种昆虫中，上述两组神经分泌细胞外 侧，还有两组由2~4个细胞组成的侧神经分泌细胞 群，它们发出的一对神经也延伸入心侧体，但不相 互交叉，称为心侧体神经Ⅱ。 这些神经具有运送脑激素到达心侧体的作用。 脑激素可从心侧体经此神经输送到咽侧体。另外， 脑激素还可以经由逆走神经输送到背血管区，直接 渗入血淋巴。
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昆虫的生长发育主要是以下3种激素的协调作用：
促前胸腺激素，又称脑激素；
蜕皮激素：由昆虫的蜕皮腺或前胸腺分泌，它引起昆虫的蜕皮；
保幼激素：由咽侧体分泌，它具有保持幼体性状的作用。
昆虫无论是外生翅类或是内生翅类，其变态受激素调节和控制的方式大致相同，有关的内分泌腺体和激素包括：前脑神经分泌细胞和脑激素；胸部（蚕儿）或头部背面（跳蝻）的前胸腺及所泌蜕皮激素；脑后和食管两侧的咽侧体及所泌保幼激素。
前胸腺的分泌活动受脑激素控制，所以后一种激素又称促前胸腺激素。
激素对昆虫变态的调控过程一方面受某些行为活动的影响如摄食后消化道的膨胀可促使前脑神经分泌细胞产生脑激素。
此激素由神经分泌细胞的轴突输送到脑后背血管两旁的一对称为心侧体的腺体，由这里再通过血淋巴运至前胸腺并使后者受到激发而产生蜕皮激素。
后种激素被血淋巴运到各处，于是引起体壁表皮细胞发生变化，最后导致蜕皮。
另一方面，幼虫龄期之间的蜕皮还要受到保幼激素的影响。
对不完全变态的昆虫来说，如末次蜕皮时咽侧体不分泌保幼激素，变态可顺利完成。
反之；如果有保幼激素分泌则蜕皮后的个体仍会保持某些幼虫形态，从而阻止变态的完成。
在完全变态中，昆虫末龄幼虫的咽侧体分泌活动减弱或停止，故蜕皮后能够化蛹，由蛹再羽化为成虫。
孤雌生殖
卵不经过受精就能发育成新个体的现象。
有的是偶发性的,有的是经常性的,有的是周期性的。
如，蚜虫、轮虫产的夏卵，不经受精可直接发育成幼体。
2.胞质定域（细胞质决定子定域）
胞质定域: 形态发生决定子在卵细胞质中成一定形式分布，受精时发生运动，被分割到一定区域，并在卵裂时分配到特定的卵裂球中，决定卵裂球的发育命运。
如角贝的极叶细胞质决定中胚层细胞的分化。
3.动作电位
当神经细胞受到刺激而发生兴奋时，由于兴奋部位膜的通透性发生改变，立即会发生一次短暂的电位变化。
此时膜内迅速由负电位转变为正电位（去极化）。
而这种电位变化可沿膜向周围扩散，使整个细胞膜都经历一次同样的电位波动，这种电位就称为动作电位（action potential，AP）。
4.链状神经系统
链状神经系统：也称索状神经系统。
环节动物和节肢动物等的神经系统。
神经向腹侧集中形成腹神经索，腹神经索上每体节内有神经节。
整个中枢神经系统由脑神经节、围咽神经环、咽下神经节、腹神经索组成。
这种神经系统成为链状神经系统
5.印痕学习（印随学习）
印痕学习：印痕学习也称印随学习，是一种高度特殊化的、但有局限性的学习行为，它是在动物出生不久的一段很短时间内把一移动物体记忆为父母的学习行为。
其特点是具有明显的局限性，通常只局限于动物出生（或孵化）后头几天中。
错过这一时间，以后就不会再出现这种学习。
很多一出生就能四处活动的动物都能够产生印痕学习。
印痕是
新生动物学习的一种重要形式，它可以使那些没有自卫能力的小动物紧紧依附在它们父母的身边，从而使食物供应和庇护更有保障。
6.植物神经系统（自主神经系统）
植物性神经是整个神经系统的一个重要组成部分。
植物性神经又叫非随意神经，是支配内脏器官的平滑肌、心肌和腺体的神经。
根据其形态、功能的不同，又分为交感神经和副交感神经两部分，其共同特点是都有神经节，交感神经系统的神经节大多前后相连而成一交感神经链，位于脊髓附近；副交感神经系统的神经节则分散在靶器官附近。
内脏、心血管和腺体等都交感和副交感这两种功能相反的神经的双重支配。
虽然两种神经的功能是相对的，但是，在中枢神经系统的统一管理下，这两种不同功能的神经既对立又统一，保持着机能的相对平衡，使人体能够适应内、外环境的变化。
7.体液免疫
体液免疫是B淋巴细胞介导的免疫反应，指B淋巴细胞在抗原刺激下活化、增殖、分化为浆细胞和记忆细胞、并由浆细胞产生抗体，由抗体消灭抗原的特异性免疫反应的过程。
体液免疫的抗原多为相对分子质量在10,000以上的蛋白质和多糖大分子，病毒颗粒和细菌表面都带有不同的抗原，所以都能引起体液免疫。
15. 叙述动物学习的主要形式。
印痕学习：具有明显局限性，通常只局限于动物出生（或孵化）后几天中，若在这几天中不给幼体印痕学习机会，以后就不会再出现这种学习。
模仿学习：主要是动物在幼年期的一种学习方式，特点是要有年长者（或模范者）的行动作为模子，对成长有重要作用。
条件反射：动物建立后天性行为的一种主要方式，分为经典条件反射和操作条件反射。
其中操作条件反射是一种反复试验类型的学习。