第8课 美国经济的发展[课件][人教版]

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第8课美国经济的发展正式版

第8课美国经济的发展正式版
第四单元 战后主要资本主义国家 的发展变化
第8课 美国经济的发展
时期
20世纪 五六十年代
美国经济 的发展原 因
①世界上最富强的国家,占据了 广阔的国际市场;②大力发展科 技教育,发展新兴工业和军事工 业;③政府采取措施,改善人民 生活,创造经济发展环境。
特点
持续发展,西 部和南部繁荣
20世纪 七八十年代
二战后初期美国经济在资本 主义世界经济中所占比重
战后的欧洲
阿波罗登月 1969.7.20
美国航天飞机 发射
美国经济 的发展
南部的石油基地
南部造船工业
你来告诉我:
1、20世纪70年代,美国经济发展的特点是什么?原因是什么?
原因: ①经济发展弊端显露 2、特20点世:纪经7济0地年位代下后降期。到80②年受代到初经,济美危国机经严济重的打发击展出现什么 趋势?存在什么问题?
接原因是(D )
A、生产的社会化和生产资料私人占有之间的确矛盾。 B、经济发展过快引起的通货膨胀 C、阶级矛盾尖锐 D、中东产油国大幅度提高石油价格
2、二战后美国经济高速发展的原因是( D)
①二战远离美国本土,对经济的破坏较小,相反却刺激 了经济的发展②积极利用了第三次科技革命的成果③ 政府对经济进行了宏观调控④其他国家对美国的经济 援助
失业大军
1975年,美国有近9%的劳动人口失业,人数超过800万。
美国经济 的发展
1965~1970年美国的工业生产以18% 的速度增长。1970年美国拥有世界煤产 量的25%,原油产量的21%,钢产量的 25%。1971年美国拥有汽车1.11亿辆, 83%的家庭至少拥有一辆汽车。1970年 美国一个农民能养活47.1个人。
趋势:经济缓慢回升

甘肃省武威第十一中学九年级历史下册《第四单元 第8课 美国经济的发展》教案 新人教版

甘肃省武威第十一中学九年级历史下册《第四单元 第8课 美国经济的发展》教案 新人教版




知识

技能
二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及其发展的原因。战后美国经济发展的基本特点是:发展速度处于西方发达国家经济发展的前列;经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程;高新技术产业发达,科技含量高。
过程

方法
战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么?从总体上看,战后美国经济发展的原因有哪些?其中根本原因是什么? 你从战后美国经济的发展中,获得什么启示?
C、原因:①经济发展弊端日益显露,受到石油提价的严重打击;②通货膨胀,债务沉重(教师解释:“通货膨胀”就是货币贬值,物价上涨的意思。)③70年代日本和欧共体的崛起,冲击了美国经济,使美国经济地位下降。
三、新经济的出现
1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么?
A、时间:20世纪九十年代以来
B、特点:持续稳定发展,进入新经济时代(教师解释 :“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”,包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容,主要特征为信息化和全球化。)
美国经济的发展
课 标
解 读

教 材
分 析
【课标要求】了解二战后六十多年来美国经济发展的基本情况、了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立、掌握战后西欧经济发展的史实及经济发展的主要原因。
教学内容分析:二战后美国经济的发展大体可以划分为三个阶段;第一阶段,20世纪五六十年代,经济持续发展,西部、南部呈现繁荣景象;第二阶段面对危机与通胀,经过调整,80年代中期以后,经济形式好转,但债务负担沉重;第三阶段,通过调整政策,90年代以来,经济持续稳定发展,进入新经济时代。
教学
重点

难点
重点
战后美国经济发展的基本特点

世界史下8课美国经济的发展

世界史下8课美国经济的发展

九年级历史上册第导学稿课题第八课《美国经济的发展》课型预习展示执笔人审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语美,是智慧,是静谧。

祝你聪明!愿你上进!学习目标知识目标:了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

能力目标:通过列表、制作示意图,反映美国经济发展的大致情况,培养学生根据图示、数据说明有关历史现象的能力。

情感目标:人是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因,从而领会“科学技术是第一生产力”,领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

学生自主活动材料一、:前置性自学1、战后的繁荣:这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么?A、时间:B、特点:C、原因:2、危机和经济调整:这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么?A、时间:B、特点:C、原因:3、新经济的出现:这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么?A、时间:B、特点:C、原因:二、合作探究、展示交流(知识生成)1、根据下表提供的数据,对二战后50多年美国经济的发展情况作一个大致的概述:年份1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 1999 国内生产总值年均增长率(%)8.7 5.6 6.3 -0.8 -1.9 3.3 3.9 42、“动脑筋”:课本P503、你从战后美国经济的发展中,获得了什么启示?战后美国经济的发展,是资本主义自我调节与科技进步的必然结果,是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。

历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”,经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。

三、当堂巩固:1、第二次世界大战后,世界上最富强的国家是()A、美国B、日本C、德国D、法国2、20世纪90年代,美国经济繁荣的原因包括()①进行社会经济改革②加大发展教育、科技事业的力度③促进以信息产业为代表的高新技术的发展④完成了传统产业的技术改造A、①②③④B、①③C、①②D、②③④3、20世纪80年代中期以后,美国经济调整带来的消极影响是()A、经济地位下降B、大量工人失业C、受通货膨胀困扰D成为最大的负债国4、阅读课前导学材料,请回答:(1)通过“硅谷”创造的奇迹,你可以得到怎样的论断?5.识图分析题识读下列图片,回答问题:(1)以上图片反映了美国经济的什么主要特征?(2)这一时期美国经济有了持续稳定的发展。

历史下册美国经济的发展

历史下册美国经济的发展

课堂教学
时期 表现(特点)
原因
五六十 持续发展,西 年代 部和南部繁荣
七十 经济危机,经 年代 济地位下降
八十 政策调整,经 年代 济发展受限
九十 年代
持续稳定发展, 进入新 经济 时代
课堂教学
繁华的美国西部
美丽的美国南部乡村
课堂教学
材料一:战后初期美国经济在资本主义世界经济 中所占比重
2/
1/
课堂教学
美国经济在世界经济中的比重表
20.8% 48.6%
其他国家 西欧 美国
1951年世界经济
28.6% 37.8%
其他国家 西欧 美国
1970年世界经济
时期 表现(特点)
原因Biblioteka 五六 十年代持续发展,西
1、占据了广阔的国际市场; 2、大力发展科技教育;
部和南部繁荣 3、改善人民生活。
七十 经济危机,经 资本主义主义制度的弊端;
课堂检测
一、选择题: 1.第二次世界大战后世界上最富强的国家是( ) A.英国 B.美国 C.日本 D.德国 2.二战后美国经济发展的原因包括( ) (1)有广阔的国际市场(2)大力发展科技教育(3)政
府采取措施,改善人民生活生活(4)经济危机已经根除 A. (1)(2)(3)(4) B.(1)(2)(3) C. (2)(3)(4) D.(1)(2)(4) 3.新经济的主要特征是( ) A. 信息化和电汽化 B.智能化和信息化 C. 信息化和全球化 D.电汽化和全球化
第8课:世美界国历经史济九的年发级展下册
新课导入
美国硅谷
硅谷位于美国加利福 尼亚州一块狭长地带,聚 集了一万多家高科技公司。 每天有很多新的科技发明 在这里产生。科技也在这 里产生了巨大的财富。 1998年,硅谷地区的 GDP总值约为2400亿美 元,占美国全国的3%左 右,相当于中国GDP总 值的四分之一左右。

新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计

新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计

新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计一. 教材分析美国经济的发展》是新人教版九年级历史下册第8课的内容。

本节课主要介绍了战后美国经济的发展情况。

教材通过丰富的史料,生动的图片,以及图表等形式,展现了美国在战后经济繁荣的景象,同时也揭示了其中存在的问题。

本节课的内容对于学生了解战后美国经济发展的历程,认识美国经济发展的特点及其影响具有重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础,对于美国历史的一些基本知识有一定的了解。

但是,对于战后美国经济发展的具体过程及其影响,可能还缺乏深入的认识。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过史料分析,深入了解战后美国经济发展的特点及其影响,从而提高学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能:了解战后美国经济发展的历程,掌握其主要特点及其影响。

2.过程与方法:通过史料分析,提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观:认识战后美国经济发展对美国社会的影响,培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点:战后美国经济发展的历程,其主要特点及其影响。

2.教学难点:战后美国经济发展中的问题及其影响。

五. 教学方法1.史料教学法:通过史料,生动、形象地展现战后美国经济发展的历程,提高学生的历史思维能力。

2.问题驱动法:引导学生提出问题,并通过史料分析,解决问题,提高学生的自主学习能力。

3.小组合作法:引导学生进行小组讨论,分享学习心得,提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材:新人教版九年级历史下册。

2.教案:详细的教学设计。

3.史料:与战后美国经济发展相关的史料。

4.投影仪:展示史料、图片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪,展示战后美国经济发展的图片,引导学生关注战后美国经济的繁荣景象,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)利用投影仪,展示教材中的史料,引导学生通过史料分析,了解战后美国经济发展的历程,掌握其主要特点及其影响。

历史下册第9课_美国经济的发展教学设计.ppt

历史下册第9课_美国经济的发展教学设计.ppt

C.英国
D.美国
2、请问:这个操作系统的发明人是 ( ) 他组建的公司是 ( )
纽约曼哈顿的摩天大楼
美国经济的发展

一、课前练习,同学们5分钟预习课文, 了解文章大概内容,用3分钟完成美国 经济的发展不同阶段特点和原因表
美国经济的发展
时期 五六十年代 表现(特点) 原因
持续发展,西部和南 占据了广阔的国际市场; 大力发展科技、教育发 部繁荣 展新兴工业和军事工业;
七八十年代
70年代危机,经济地 经济发展弊端显露; 受到危机严重打击 位下降;80年代调整,
美国经济的发展

硅谷:拥有大大小小电子工业公司达 10000家以上,他们所生产的半导体集 成电路和电子计算机约占全美1/3和1/6。 80年代后,随着生物、空间、海洋、通 讯、能源材料等新兴技术的研究机构在 该地区纷纷出现,硅谷客观上成为美国 高新技术的摇篮。现在硅谷已成为世界 各国高科技聚集区的代名词。
3、新经济的主要特征:
信息化和全球化
美国学生在使用计算机
信息高速公路
美国计算机专家和实业家比尔· 盖茨
互联网
互动讨论问答: 讨论战后美国经济发展的“主要原因” 或“基本特点”?

小结:二战后美国经济发展概况
练习
1、第二次世界大战以后, 成为资本主义世界的霸 主国家是( ) A.德国 B.日本
经济发展受限
通货膨胀,债务沉重
90年代 以后
持续稳定发展, 进入新经济时代
改革社会经济;加大发 展教育科技事业的力度, 促进以信息产业 发展
一、战后的繁荣
1、原因
①向世界各地输出资本,大力拓 展海外市场,赚取高额利润; ②应用第三次科技革命的最新成 果,革新生产技术,大力发展新 兴工业; ③政府通过各种手段对国民经济 进行宏观管理。

《美国经济的发展》说课稿

《美国经济的发展》说课稿

《美国经济的发展》说课稿各位评委:大家好!我说课的题目是人教版九年级下册第8课《美国经济的发展》。

下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程(及教学反思)等方面说说我的认识和教学设想。

一、教材分析本课内容为美国经济的发展,属于新授课,计划用一课时完成。

本课从“战后的繁荣”、“危机和经济调整”以及“新经济的出现”三目介绍了二战后50、60年代至90年代美国经济发展的基本状况及主要原因。

它与第九课《西欧、日本经济的发展》共同构成“战后资本主义经济发展”这一单元的主题。

二、教学目标根据新课程改革的要求,结合本课教学内容,我为本节课确立了如下三方面的教学目标:1、知识与技能。

通过本节课的学习,让学生了解二战后50多年来美国经济发展的基本情况.通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点,培养学生自主、合作、探究的能力。

2、过程与方法。

让学生通过创设情景-提出问题,自主探究-小组合作,讨论交流-得出结论,归纳总结-巩固练习,这样由感性到理性的认知规律体会自主、合作、探究的学习方法。

3、情感、态度和价值观。

通过学习使学生认识到战后美国经济的发展,是国家对经济干预与科技进步的必然结果,领会科学技术是第一生产力的科学内涵。

三、教学重、难点1、重点:战后美国经济发展的原因;2、难点:“通货膨胀”、“新经济”概念的理解。

四、教学方法和学法指导的设计教学方法:根据本节课的教材特点及初三学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬等年龄特点,一方面依靠网络,搜集一些的图片与文字资料,制成课件,通过历史场景的再现,增加历史知识的直观性和趣味性,引发学生的兴趣,充分调动学生的智力因素和非智力因素。

另一方面创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。

因此,我采用多媒体辅助教学法,情景教学法,启发式教学法,分组合作教学法。

学法指导:通过自主探究、合作交流、要点归纳、达标检测、能力提升等方法完成本课的目标。

历史人教九年级下册《美国经济的发展》教案2

历史人教九年级下册《美国经济的发展》教案2

《美国经济的发展》教案教学目标1、知识与能力目标:通过本课学习,让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况(总体特点和原因)以及分阶段经济发展的表现和原因等。

通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论,培养学生独立思考得出历史论的能力;通过列表,制作示意图,反映美国经济发展变化的大致情况,培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

2、过程与方法目标:学习战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学,因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因,都和当时的国际形势有关,因而在教学过程中引导学生联系学过的知识,对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解;针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学,培养学生独立思考得出历史结论的能力;为直观反映美国经济发展变化的大致情况,通过列表、制作示意图,采用图表法组织教学,培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

3、情感、态度和价值观目标:通过本课学习,使学生认识战后美国经济发发展,是资本主义自我调节与科技进步的必然结果,是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因,从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵,领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。

教学重难点:1、教学重点:(1)战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。

(2)战后美国经济发展的总体基本特点和原因。

对本课教学重点的处理,可以突出战后美国经济发展的基本特点,或是突出战后美国经济发展的主要原因。

2、教学难点:(1)对战后美国经济发展规律的理解:美国经济的发展有其自身的规律,既受基本矛盾的约束,以受制于政治形势。

战后美国经济的周期性发展,与国际形势的变化密切相关。

(2)对“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解。

针对难点可结合不同时期经济发展的原因分别突破。

教学方法:分析法联系法讨论法图表法等。

教学准备:教师:准备好教案、制作好课件、调试好多媒体、设计好教学环境。

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五六十年代,经济持续发展,西部、南部 繁荣; 70年代,经济危机严重,实力地位下降; 80年代,通货膨胀明显,债务负担沉重; 90年代,持续稳定发展,进入新经济时代。
美国剧《美国女孩爱丽丝》
我想要创作一个剧本《美国女孩爱丽丝》。 她1953年出生。但剧中三个阶段的背景我不 是很清楚。你能帮助我吗?并说出你的理由。
柳暗花明又一村
时期 五六十 年代 七八十 年代
表现(特点)
原因
1改革社会经济; 持续稳定发展, 2加大发展教育科技事 业的力度,促进以信息 进入 90年代 新经济时代 产业为代表的高新技术 的发展 ; 3完成传统产业的技术 改造
战后美国经济发展的主要原因是什么? 1 适时调整经济政策,进行资本主义的自我调节; 2 抓住第三次科技革命的机遇,大力发展科学技术, 发展高新技术产业; 3 重视基础教育,培养实用人才; 4 战后国际地位的提高和军事经济实力的增强; 5 确立世界霸权地位的政治需要。
春风得意马蹄疾
时期表现(特点)来自原因1 第二次世界大战后,美国 持续发展, 是世界上最富强的国家,占 据了广阔的国际市场 西部和南部发展 2 大力发展科技教育,改进 五六十 传统工业的生产技术,发展 年代 尤其迅速, 新兴工业和军事工业; 一片繁荣 3 改善人民生活,创造经济 发展环境
七八十 年代 90年代
历史上历次战争对美国经济所起的拉 动作用
第一次世界大战: 使美国在经济上赶上和超过英国; 第二次世界大战(马歇尔计划): 战争不可能从根本上改变美国经济的 帮助美国走出大萧条,确立了其在世界上的经济霸主地位, 战争结束后,美国的国民生产总值约占全球的 50%; 发展周期。美国经济有其自身发展的 朝鲜战争: 客观规律和周期,战争只能暂时加快 美国的生产增长率从-7%提高到10%,经济增长期从1953年 或延缓经济周期,而不可能从根本上 持续到1957 年; 越南战争: 改变经济发展的内在规律。第二次世 长达8年的越南战争使美国两次陷入衰退,战争结束又使经济 界大战以来,美国经济周期经历了 9 维持了近 7年的增长; 海湾战争: 次收缩期和8次扩张期 前夕,美国经济已经步入衰退,战争后经济迅速回升,并且 创造了历史上最长的连续10年的经济增长记录。
山重水复疑无路
时期 五六十 年代
表现(特点)
原因
七八十 年代
70年代危机, 经济发展弊端显露; 经济地位下降; 受到危机严重打击 80年代调整, 通货膨胀,债务沉重 经济发展受限;
90年代
由于中东产油国大幅度提高石油价格,引发了1974-1975年世界性的经济 危机。图为美国一加油站“今日无油可售”牌子。
经济现象,数据说话
二战后美国国内生产总值年均增长率变化示意图
增长率(%)
9 8 7 6 5 4 3 2 1 -1 -2
黄金时代 持续稳定增长 衰退调整
1950 1955 1982 1965 1975 1985 1994 1999
年份
总的来看,战后美国国内生产总值年均增 长率起伏变化大,经济发展呈现出周期性调整 状态:
在她九岁时,她的爸爸要到大学进修,他应该选什么 专业将来好就业?他想搬到西部去,可以吗?为什么?
高新技术,可以搬
在她要过二十岁生日的时候。她的爸爸想给她买一辆 汽车,再买一些股票,作为生日礼物送给她。她爸爸 能买吗?为什么?
不能买车、买股票 信息业
在她35岁的时候,她的弟弟山姆要考大学,全家人要 帮他选一个什么样的专业,将来才好就业。为什么?
图 为 美 国 加 油 站 等 待 加 油 的 的 车 队
美 国 失 业 工 人 游 行
通货膨胀
它是指货币流通中出现的这样一种情况: 投入流通中的货币,主要是纸币发行量过多, 大大超过流通实际需要的数量,以致引起货币 贬值。 造成通货膨胀的直接原因是国家财政赤字 的增加。政府为了挽救经济危机或弥补庞大的 财政赤字,不顾商品流通的实际需要,滥发纸 币。
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