二年级语文上册教学设计：《综合学习七》(冀教版)
(冀教版)二年级语文上册综合学习七课件(优质课件)
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小助手：
观察要有顺序，有重点。观察 不仅要用眼睛，还可以用耳朵……
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同学们，海边的景色这么美丽
你们喜欢吗？赶快向你的小伙伴介 绍介绍你打算去的地方，那得景色 是什么样的？
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再见
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教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者课件在线1综合学习七课件在线
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老师不说话，肚里学问大。 有字不认识，可以请教它。
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对照插图学生交流，说一说这首诗的意思。
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庆座匹司
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生活中你有哪些问题，随时
记在你的小本本上，然后寻找答 案。
冀教版第四册《综合学习七》教学设计
冀教版第四册《综合学习七》教学设计教学设计一活动内容：综合学习七包括“有味的汉字”“查字典竞赛”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”五项学习内容。
活动目标：1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有味，激发学生学习汉字的爱好。
2、用不同的方法查字典，比较如何样查字典快。
3、激发学生学习汉字的主动性和积极性，培养良好的写字适应。
4、锤炼学生的口语表达能力，增强学生积存和运用词汇的能力。
一、激趣导入：（我的采蜜集）今天老师给大伙儿带来了两首歌，你们想听吗？放录音。
品读歌词，自己解决不认识的生字，引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。
我们也能够在自己的“采蜜集”中摘抄喜爱的歌词，还能够给歌词配上插图。
二、有味的汉字：出示两句话，体会“重”在不同的语境中的不同读音。
以竞赛或游戏的方式说出自己明白的多音字，并把多音字放在具体的语境中了解认识。
三、查字典竞赛：出示一些有特点的字，让学生进行查字典竞赛，看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不明白读音的用部首查字法快。
四、把字写好看：1先让学生观看四个生字，看看有什么发觉？总结出字的特点。
2观看他们在田字格中的位置和结构。
3说一说如何样写才能写漂亮。
4描红写字。
五、读读背背：1用自己喜爱方式读通句子。
2同坐之间或小组之间交流一下对句子的明白得。
3在了解大意的基础上背诵。
4课后搜集整理一些珍爱时刻的名言。
口语交际：欢乐的“六一”活动目的：1、培养学生讲一般话的适应，激发学生的交际欲望。
2、培养学生认真倾听的好适应，提高学生的口语表达能力。
3、使学生逐步养成为自己的制定简单的打算或方案的适应。
活动过程：1、同学们，你们都专门喜爱过“六一儿童节”对吗？那你原先的“六一儿童节”差不多上如何过的？同学们在小组内说一说。
班内交流，你觉得谁介绍的“六一儿童节”是最欢乐的。
2、我们都想过一个欢乐、美好的的“六一”，那么今天我们大伙儿就来商量一下如何样过一个欢乐的“六一”。
二年级上册语文教案综合学习八_冀教版
二年级上册语文教案综合学习八_冀教版【教学目标】1.使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。
2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词汇的能力。
3.培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。
【教学重点】1.背诵古诗。
2.培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。
【教学难点】培养学生动手能力、合作能力、写话能力的综合渗透与培养结合起来。
【教学素材】1.有关象形字知识2.教学课件3.教学图片4.有关剪纸的资料【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。
2.指导学生利用偏旁组字的方法，认识字。
3.让学生学会，资料卡片的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。
教具准备生字卡片、课件教学过程一、有趣的汉字出示“习”字的演变。
（课件出示2）习是会意字，是由小鹰学习演变而来的字。
出示有趣的汉字“翼、勤、练、习、击”学生认读。
看一看你会发现什么？生：我发现这些字的都是会意字。
师：你们读得这么好，老师相信你们也能把字写规范写好看。
（课件出示3：习、展、练、待、冲、击）你发现了什么？然后在全班汇报。
生：我发现独体字字有“习、击”，生：我发现左右结构的字有“练、待、冲”，书写时左窄右宽。
师总结：根据结构分类，这是生字分类的一种方式。
平时我们可以把同结构的字放在一起进行对比、识记。
生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置，最后仿写交流评价。
二、读读背背1.读一读《元日》这首诗。
（课件出示4）2.对照插图学生交流，说一说这首诗的意思。
王安石《元日》诗歌描写了这样的情景：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
3.教师范读，指名读。
3.背一背这首诗。
（1）学生讨论背诵快的好办法，自由背。
冀教版第四册《综合学习七》教学设计
冀教版第四册《综合学习七》教学设计教学设计一活动内容：综合学习七包括“有味的汉字”“查字典竞赛”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”五项学习内容。
活动目标：1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有味，激发学生学习汉字的爱好。
2、用不同的方法查字典，比较如何样查字典快。
3、激发学生学习汉字的主动性和主动性，培养良好的写字适应。
4、锤炼学生的口语表达能力，增强学生积存和运用词汇的能力。
一、激趣导入：（我的采蜜集）今天老师给大伙儿带来了两首歌，你们想听吗？放录音。
品读歌词，自己解决不认识的生字，引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。
我们也能够在自己的“采蜜集”中摘抄喜爱的歌词，还能够给歌词配上插图。
二、有味的汉字：出示两句话，体会“重”在不同的语境中的不同读音。
以竞赛或游戏的方式讲出自己明白的多音字，并把多音字放在具体的语境中了解认识。
三、查字典竞赛：出示一些有特点的字，让学生进行查字典竞赛，看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不明白读音的用部首查字法快。
四、把字写好看：1先让学生观看四个生字，看看有什么发觉？总结出字的特点。
2观看他们在田字格中的位置和结构。
3讲一讲如何样写才能写漂亮。
4描红写字。
五、读读背背：1用自己喜爱方式读通句子。
2同坐之间或小组之间交流一下对句子的明白得。
3在了解大意的基础上背诵。
4课后搜集整理一些珍爱时刻的名言。
口语交际：欢乐的“六一”活动目的：1、培养学生讲一般话的适应，激发学生的交际欲望。
2、培养学生认真倾听的好适应，提升学生的口语表达能力。
3、使学生逐步养成为自己的制定简单的打算或方案的适应。
活动过程：1、同学们，你们都专门喜爱过“六一儿童节”对吗？那你原先的“六一儿童节”差不多上如何过的？同学们在小组内讲一讲。
班内交流，你觉得谁介绍的“六一儿童节”是最欢乐的。
2、我们都想过一个欢乐、美好的的“六一”，那么今天我们大伙儿就来商量一下如何样过一个欢乐的“六一”。
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冀教版第四册《综合学习七》教学设计教学设计一活动内容：综合学习七包括“有趣的汉字”“查字典比赛”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”五项学习内容。
活动目标：1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。
2、用不同的方法查字典，比较怎样查字典快。
3、激发学生学习汉字的主动性和积极性，培养良好的写字习惯。
4、锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。
一、激趣导入：（我的采蜜集）今天老师给大家带来了两首歌，你们想听吗？放录音。
品读歌词，自己解决不认识的生字，引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。
我们也可以在自己的“采蜜集”中摘抄喜欢的歌词，还可以给歌词配上插图。
二、有趣的汉字：出示两句话，体会“重”在不同的语境中的不同读音。
以比赛或游戏的方式说出自己知道的多音字，并把多音字放在具体的语境中了解认识。
三、查字典比赛：出示一些有特点的字，让学生进行查字典比赛，看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不知道读音的用部首查字法快。
四、把字写好看：1先让学生观察四个生字，看看有什么发现？总结出字的特点。
2观察他们在田字格中的位置和结构。
3说一说怎样写才能写漂亮。
4描红写字。
五、读读背背：1用自己喜欢方式读通句子。
2同坐之间或小组之间交流一下对句子的理解。
3在了解大意的基础上背诵。
4课后搜集整理一些珍惜时间的名言。
口语交际：快乐的“六一”活动目的：1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。
2、培养学生认真倾听的好习惯，提高学生的口语表达能力。
3、使学生逐渐养成为自己的制定简单的计划或方案的习惯。
活动过程：1、同学们，你们都很喜欢过“六一儿童节”对吗？那你原来的“六一儿童节”都是怎么过的？同学们在小组内说一说。
班内交流，你觉得谁介绍的“六一儿童节”是最快乐的。
2、我们都想过一个快乐、美好的的“六一”，那么今天我们大家就来商量一下怎样过一个快乐的“六一”。
出示课题：快乐的“六一”。
冀教版第四册《综合学习七》教学设计
冀教版第四册《综合学习七》教学设计活动内容：综合学习七包括有趣的汉字查字典比赛把字写好看我的采蜜集读读背背五项学习内容。
活动目标：1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。
2、用不同的方法查字典，比较怎样查字典快。
3、激发学生学习汉字的主动性和积极性，培养良好的写字习惯。
4、锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。
一、激趣导入：（我的采蜜集）今天老师给大家带来了两首歌，你们想听吗？放录音。
品读歌词，自己解决不认识的生字，引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。
我们也可以在自己的采蜜集中摘抄喜欢的歌词，还可以给歌词配上插图。
二、有趣的汉字：出示两句话，体会重在不同的语境中的不同读音。
以比赛或游戏的方式说出自己知道的多音字，并把多音字放在具体的语境中了解认识。
三、查字典比赛：出示一些有特点的字，让学生进行查字典比赛，看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不知道读音的用部首查字法快。
四、把字写好看：1先让学生观察四个生字，看看有什么发现？总结出字的特点。
2观察他们在田字格中的位置和结构。
3说一说怎样写才能写漂亮。
4描红写字。
五、读读背背：1用自己喜欢方式读通句子。
2同坐之间或小组之间交流一下对句子的理解。
3在了解大意的基础上背诵。
4课后搜集整理一些珍惜时间的名言。
口语交际：快乐的六一活动目的：1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。
2、培养学生认真倾听的好习惯，提高学生的口语表达能力。
3、使学生逐渐养成为自己的制定简单的计划或方案的习惯。
活动过程：1、同学们，你们都很喜欢过六一儿童节对吗？那你原来的六一儿童节都是怎么过的？同学们在小组内说一说。
班内交流，你觉得谁介绍的六一儿童节是最快乐的。
2、我们都想过一个快乐、美好的的六一，那么今天我们大家就来商量一下怎样过一个快乐的六一。
出示课题：快乐的六一。
3、引导学生从以下几个方面进行讨论：怎么把活动场地布置的漂亮一点？都有那些人来参加呢？安排什么样的精彩节目来庆祝节日？4、班内交流每个小组的讨论结果。
二年级上册语文教案综合学习七_冀教版
综合学习七【教课目的】1.认识新华词典。
2.学会音序查字法，在词典中迅速找到给定的字。
3.背诵累积古诗，感觉祖国的传统文化美。
4.使学生注意力集中地聆听别人的讲话，学会沟通，能够有条理的叙述自己的所见所感。
【教课要点】1.会用音序查字法查字。
2.学生能用一般话说一段连接完好的话。
【教课难点】1.学会音序查字法2.学生能用一般话说一段连接完好的话。
【教课素材】1.相关词典的资料2.相关毛泽东的《十六字令三首》3.教课课件4.教课图片【教课课时】 2 课时【教课流程】第一课时课时目标1.认识新华词典。
2.学会音序查字法，在词典中迅速找到给定的字。
3．持续培育学生朗诵能力以及擅长累积的习惯教具准备词典、课件教课过程一、学习查词典（一）认识词典出示谜语：老师不说话，肚里学识大。
有字不认识，能够讨教它。
（课件出示 2）谁能谈谈你用词典干什么？生：词典能够查不认识的字。
生：组词不会了能够查一下。
生：有的词意思不理解也能够查词典。
（二）学习音序查字法1.你们想知道老师姓什么吗？谁能在词典中找到老师的姓？2.那么大家一起来找老师姓。
第一名赶忙到讲台上来。
注意巡视发现学生中存在的问题。
3.请第一名演示查词典的过程。
4.请其余学生谈谈，自己方才为何落下了，哪里出的问题，假如老师再给大家出几个字你会不会快些呢？出示例字：弟（课件出示 3）选出两个第一名同学告诉他们一会有重要的任务，此刻是密。
（三）小结音序查字法先找大写字母，再找音节，而后看页码，最后到正文中找字，找字时注意依据字的腔调次序去找。
二、读读背背1.读一读《十六字令三首》（其一）这首诗。
2.比较插图学生沟通，说一说这首诗的意思。
（课件出示 4）这首诗写的是山的崔嵬和陡峭，“山，马不停蹄未下鞍，惊回顾，离天三尺三”。
长征其实就是大范围的转移，前有崇山峻岭，后有几路追兵，这就促进部队迅速前进，因此当毛泽东上到一高点回望时已经很高了，仿佛离天已经很近了。
1934 年 12 月，红军进入贵州，说明中的八宝山在贵州雷山县境内。
二年级语文下册 第七单元《综合学习七》教学设计 冀教版
《综合学习七》活动内容：综合学习七包括“有趣的汉字”“查字典比赛”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”五项学习内容。
活动目标：1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。
2、用不同的方法查字典，比较怎样查字典快。
3、激发学生学习汉字的主动性和积极性，培养良好的写字习惯。
4、锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。
一、激趣导入：（我的采蜜集）今天老师给大家带来了两首歌，你们想听吗？放录音。
品读歌词，自己解决不认识的生字，引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。
我们也可以在自己的“采蜜集”中摘抄喜欢的歌词，还可以给歌词配上插图。
二、有趣的汉字：出示两句话，体会“重”在不同的语境中的不同读音。
以比赛或游戏的方式说出自己知道的多音字，并把多音字放在具体的语境中了解认识。
三、查字典比赛：出示一些有特点的字，让学生进行查字典比赛，看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不知道读音的用部首查字法快。
四、把字写好看：1先让学生观察四个生字，看看有什么发现？总结出字的特点。
2观察他们在田字格中的位置和结构。
3说一说怎样写才能写漂亮。
4描红写字。
五、读读背背：1用自己喜欢方式读通句子。
2同坐之间或小组之间交流一下对句子的理解。
3在了解大意的基础上背诵。
4课后搜集整理一些珍惜时间的名言。
口语交际：快乐的“六一”活动目的：1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。
2、培养学生认真倾听的好习惯，提高学生的口语表达能力。
3、使学生逐渐养成为自己的制定简单的计划或方案的习惯。
活动过程：1、同学们，你们都很喜欢过“六一儿童节”对吗？那你原来的“六一儿童节”都是怎么过的？同学们在小组内说一说。
班内交流，你觉得谁介绍的“六一儿童节”是最快乐的。
2、我们都想过一个快乐、美好的的“六一”，那么今天我们大家就来商量一下怎样过一个快乐的“六一”。
出示课题：快乐的“六一”。
3、引导学生从以下几个方面进行讨论：怎么把活动场地布置的漂亮一点？都有那些人来参加呢？安排什么样的精彩节目来庆祝节日？……4、班内交流每个小组的讨论结果。
二年级语文下册 第七单元《综合学习七》教学设计 冀教版(2021学年)
2017春二年级语文下册第七单元《综合学习七》教学设计冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（20１7春二年级语文下册第七单元《综合学习七》教学设计冀教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春二年级语文下册第七单元《综合学习七》教学设计冀教版的全部内容。
《综合学习七》活动内容:综合学习七包括“有趣的汉字”“查字典比赛”“把字写好看"“我的采蜜集”“读读背背"五项学习内容。
活动目标：1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有趣,激发学生学习汉字的兴趣。
2、用不同的方法查字典，比较怎样查字典快。
3、激发学生学习汉字的主动性和积极性，培养良好的写字习惯。
４、锻炼学生的口语表达能力,增强学生积累和运用词汇的能力。
一、激趣导入:（我的采蜜集)今天老师给大家带来了两首歌,你们想听吗?放录音.品读歌词，自己解决不认识的生字,引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。
我们也可以在自己的“采蜜集”中摘抄喜欢的歌词,还可以给歌词配上插图。
二、有趣的汉字:出示两句话,体会“重”在不同的语境中的不同读音。
以比赛或游戏的方式说出自己知道的多音字，并把多音字放在具体的语境中了解认识．三、查字典比赛：出示一些有特点的字，让学生进行查字典比赛,看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不知道读音的用部首查字法快.四、把字写好看：１先让学生观察四个生字，看看有什么发现?总结出字的特点。
2观察他们在田字格中的位置和结构。
３说一说怎样写才能写漂亮．4描红写字。
五、读读背背:1用自己喜欢方式读通句子。
2同坐之间或小组之间交流一下对句子的理解．3在了解大意的基础上背诵。
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冀教版第七册《综合学习二》教学设计文本细读：综合学习二包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“我的好方法”“漫步书林”“口语交际”、“我的小笔头”、六项学习内容。
积累部分分“我的采蜜集”和“读读背背”两项具体内容。
结合本单元文化主题，加强学生对关于亲情的词语、古诗、现代诗的积累、背诵与运用。
“漫步书林”展示了汉字字形演变的过程，通过感性认识，加深学生对中国汉字的了解与认识。
知识与技能目标：1、更多的积累关于写真情的词句。
2、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，通过口语交际积累、展示生活的素材，3、承接上一册“漫步书林”的系列安排，在学生了解了文房四宝和永字八法的基础上了解有关汉字字形演变的小知识4、通过口语交际、我的小笔头、我的采蜜集等综合性语文活动，培养学生运用语文知识、语文能力参与语文实践的能力，并在实践中获得综合的语文素养。
情感态度与价值观目标：1、引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人来源于生活中的心境2、帮助学生树立喜欢汉字、主动写好汉字的意识。
3、培养热爱祖国语言文字的情感，增加学生的文化修养。
策略与方法：采用手抄报展示“我的采蜜集”采用想象法学习读读背背教学准备：学生准备：搜集有关于写真情的词语、诗句、古诗、文章等。
教学过程：一、整体回顾孩子们，我们生活在一个充满爱的世界里，我们无时无刻不在享受着父母、亲朋、他人、自然万物给我们带来的恩泽。
现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？可以是词语、句子、优秀的段落或者是文章、人物。
（学生畅谈）二、我的采蜜集1、请将我们在学习过程中积累的关于写真情的词句展示给大家吧！2、选自己认为最好的词语、句子、自办手抄报，版面设计可以采有关“爱”的旋律！3、评选“成语、句子积累之星”，“成语、句子积累优胜小组”。
三、读读背背1、用自己喜欢或习惯的方式读通、读准诗人沙鸥写乡情的诗歌《新月》。
2、用自己的话说说读了这首诗歌你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。
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综合学习七
活动内容：
综合学习七包括“有趣的汉字”、“把字写好看”、“我的小书签”、“读读背背”“口语交际”五项学习内容。
活动目标：
1. 感受汉字的一字多义，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 制作小书签，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。
活动策略：
教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受一字多义。
通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。
教学过程与设计说明：。