2018七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版
第三单元在集体中成长复习课件部编版道德与法治七年级下册
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第一框 单音与和声
一、个人意愿与集体规则 1、个人意愿与集体规则的关系。 2、集体规则的作用 3、如何解决个人意愿与集体规则的冲突？ 二、让和声更美 ▲ 4、如何才能让集体更和谐？ ▲ 5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系。
一、个人意愿与集体规则 1、个人意愿与集体规则的关系？
（5）我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损 集体利益的事情
▲5、如何正确处理个人利益和集体利益的关系？？
Байду номын сангаас
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚
持( 集体主义
)。
③承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不
⑤(补共充同）创自造治良精好神的的- 表现集：体氛围P79-2
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉 维护集体荣誉。P79-1正文
(补充）民主制定规则和自觉遵守规则的目的分别是什么？
民主制定规则的目的：
为了体现集体成员建设集体的意愿. P79-1-第1行
自觉遵守规则的目的：
为了形成相对稳定的秩序.P79-1-第2行
顾他人的（ 极端个人主义。 ）（P65）
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
7.2 节奏与旋律
一、 我在
节奏与旋律 多个集体中
1.个人节奏与集体旋律的关系 ▲2.如何解决角色之间的冲突
二、集体中的 3.小群体形成的原因
积极影响：
小群体
2021期末▲4.小群体对的影响？
消极影响：
5.小群体和集体的关系
部编版人教版七年级道德与法治下册_习题课件_第三单元在集体中成长_第七课共奏和谐乐章-单音与和声
知识点1
知识点2
教材习题答案
核心笔记 处理个人意愿与集体规则的冲突
4
知识点1
知识点2
教材习题答案
让和声更美 3.如何让和声更美? (1)如果把个人比作单音,集体比作和声,那么,要让集体的和声更 准确 美,需要每个人 保持 单音 ,在与其他单音组 遵守规则 成和声时尽力做好自己, ,以保持和声的和谐之 美。 (2)随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变 得 不合时宜 ,需要适当 修改、完善 。对于集体要求 不合理因素 中存在的 ,我们可以通过 恰当的方式 表达自己的意见,提出积极的 改进建议 。 (3)在集体中,个人利益与集体利益本质上是 一致 的。当个人 利益与集体利益发生 冲突 时,应 集体主义 把 集体利益放在个人利益之上 ,坚持 。
6
知识点1
知识点2
教材习题答案
核心笔记 让和声更美
7
知识点1
知识点2
教材习题答案
拓展延伸 “不听话”的儿子 “地震了,你知道不,震中就在雅安!你没事吧?”刚刚恢复通讯,正在 雅安的洪雅县组织部组织二股副股长肖敏就接到父母的电话。 “你赶快回洪雅,那边危险!”作为家里的独生子,父母的担忧和焦虑 从电话那头传了过来。“爸,妈,这个时候我怎么能走呢?放心吧,我 会注意安全的。”肖敏没有听父母的话,在征得单位领导的同意后, 就地加入了自救队,与当地党员干部群众一道投身到了抗震救灾斗 争中。 从肖敏的行动中我们可以得到的启示:当个人利益与集体利益发 生冲突时,正确的选择是以集体利益为重。
11
知识点1
知识点2
教材习题答案
教材第63—64页 探究与分享 1.请按照下列提示,回忆在集体生活中发生过的冲突事件,以及当 时自己对冲突的反应,分析我和集体的不同需要。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第七课共奏和谐乐章--单音与和声》N031
一、个人意愿与集体规则
1、个人意愿于集体规则之间的关系 一致时：积极遵守和维护。 不一致时：产生矛盾甚至冲突。
？？？
2、个人意愿服从集体的共同要求
二、让和声更美
1、尽力做好自己，遵循规则，让和声更美。 2、适当的修改、完善共同规则，促进集体发
展。 3、坚持集体主义。（顾大局、识大体）
益协个障它利益人权出一盾是统
利 益 ， 个 人 利 益 服 从 集 体 利
威 性 ， 坚 持 集 体 利 益 高 于 个
发 点 ； 强 调 集 体 利 益 的 道 德
切 以 人 民 群 众 的 利 益 为 根 本
时 正 确 的 价 值 取 向 。 他 要 求
集 体 利 益 与 个 人 利 益 发 生 矛
一 关 系 在 道 德 上 的 反 映 ， 也
怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
-------高尔基 -----邓中夏
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能最有
力量。
ห้องสมุดไป่ตู้
--------雷锋
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。 --------马克思、恩格斯
个人离开集体不可能获得幸福，正如植物离开土壤而被扔到荒漠不可能生存一样。
集体是土壤，它含有一切生命发展所必须的汁液；而个人则是土壤上的花朵或果实。 -------别林斯基
作业设计
搜集相关资料，与同学一起制作“集体生活 冲突化解秘籍”
谢谢大家！
初中道德与法治人教版（部编）七年级下册第三单元在集体中成长
《第七课共奏和谐乐章 单音与和声》
新人教版七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声素材
单音与和声1 教学分析【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
2 教学过程一、导入新课(多媒体出示下列情景)情景一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情景二：我想带手机上学，可学校不允许。
情景三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？提示：学生按照实际情况回答即可。
教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧(多媒体出示此材料及问题)活动一：材料分析周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。
”于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……问题：(1)为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同。
(2)你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版
单音与和声1 教学分析【教学目标】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
2 教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——《心火烧》男女混合唱)心火烧心火烧心扉呀关不住了爱情在心中打闹他说是春天到了……思考：观看视频，给你哪些启发？一首混合唱的歌曲怎样才能完美地完成呢？二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧活动一：材料分析周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。
”于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……问题：(1)为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体规则出现了分歧，个人与集体的需要不同。
(2)你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。
(3)怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到这是集体活动，该有集体意识；集体尽量协调同学们的意愿。
教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如教材P63第二个探究与分享中所举的小例子。
(二)化解个人意愿与集体规则的冲突活动二：教材P63第一个探究与分享思考：(1)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转。
人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案
《单音与和声》
课 题 《单音与和声》 课时安排 共（ 1 ）课时
课程标准 (二)在集体中成长，课标P11第2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学习目标 1.通过参与小组讨论，概括个人意愿与集体规则的关系； 2.通过材料分析，用自己的话说出个人意愿与集体规则发生冲突的原因和解决冲突的方法； 3.通过归纳总结，阐述让集体的和声更美的方法。
教学重点 让集体的和声更美的方法
教学难点 个人意愿与集体规则发生冲突的原因和解决冲突的方法
教学方法 阅读讲解法、讨论归纳法 教学准备 多媒体
课前作业 自读教材，完成基础训练填空题 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 观看漫画《爱的七三班》并思考： 1．体验以上情境，你认为七年级(3)班这个集体有什么特点。 2．你所在的班集体有什么特点？与同学交流一下自己在集体中的感受以及对集体的期望。 运用你的经验： 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？在遇到类似的冲突时，你是怎么想，又是怎么做的？
一、 个人意愿与集体规则的关系： ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
环 节 二
良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？ 〇上下课的作息时间。 〇学校运动会的秩序。 〇________________________________ 〇________________________________ 〇________________________________ 〇________________________________ 如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？ 二、 集体规则与个人意愿发生冲突的原因 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声课件新人教版
(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。
结论：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个 人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分 歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得 尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规则，当集 体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意 愿与集体规则的最优组合。
辨析一下
材料一： 小刚的爸爸很热爱自己的工作，
（如何面对和处理个人意愿和 集体规则之间的冲突？∕解决集 体规则与个人需要之间冲突的 策略、方法）
正确认识个人意愿与集体规则的关系。
（1）集体规则与我们的个人意愿一致， 并且能够保障个人利益。 （2）集体规则与我们的某些个性化需要 之间存在矛盾甚至冲突。
如何正确面对和处理个人意愿与集体规则的关系？ （1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且 能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和 维护。 （2）当集体规则与个人意愿发生冲突时，我们 通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 （3）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的 合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决 冲突的平衡点。
新问题
集体中的个人之间发 生冲突怎么办呢？
面对集体中个人之间的冲突 主要有以下处理方式
➢ 回避：暂时冷却处理，避免矛盾僵化 ➢ 迁就：抑制自己，满足别人，维持表面的和气 ➢ 强迫：迫使对方让步 ➢ 妥协：各让一步，达成协议
试分析各种方式可能产生的结果？ 你赞同哪种方式？说明理由。
单音与和声 教案
《单音与和声》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框题《单声与和声》【核心素养目标】道德修养：初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
价值观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。
知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
教学过程一、欣赏感悟导入新课播放视频交响乐《歌唱祖国》设问：从现场的演奏效果看，《歌唱祖国》能够如此雄浑嘹亮原因有哪些？生答：教师总结：离不开每一个演奏者对自己的乐器的的精湛把控。
教师点拨：在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生”，我们如何才能矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。
面对这些“不和谐音奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。
【设计意图】利用视频导入引发学生兴趣铺垫单音与和声二、探究新知目标导学一：个人意愿与集体规则活动一：想一想：PPT出示图书馆和学生拿手机的照片这说明个人意愿和集体规则之间有怎样的关系？教师点拨：集体规则与个人意愿有一致性，也有冲突【设计意图】对个人意愿和集体规则有初步的了解与认识，对后面的合作探究做好铺垫（一）个人意愿与集体规则的相一致PPT出示图书馆图片1设问你的意愿？2图书馆的规则？3对于图书馆的这一规则，你的态度是什么？为什么？（二）个人意愿与集体规则有冲突活动二：运用你的经验——说一说：“我”与集体的冲突出示带手机来教室的图片：个人意愿是什么？集体规则是什么？产生冲突的原因是什么幻灯片出示手机图片你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）要求：1.小组内互相分享交流自己在集体生活中经历过的冲突或矛盾。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第七课《共奏和谐乐章》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治第七课《共奏和谐乐章》重要知识点总结第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1．如何处理个人意愿和集体规则的冲突？(1)个人意愿服从集体的共同要求。
(2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。
2．怎样理解个人利益与集体利益的关系？(1)个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。
3．在集体中如何处理与他人之间的关系？(1)当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时节奏与旋律1．为什么会产生角色冲突？(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
(2)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2．如何正确排解角色冲突带来的烦恼？(1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(3)不断调整自己的节奏，让自己更好地融入集体。
3．“小群体”是怎样形成的？一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4．“小群体”有何积极作用？(1)成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
(2)与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版
团结就是力量,上节课我们也学习了我们与集
体之间的关系。可是,正如刚才我们讨论的问
题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规
则,个人利益与集体利益会发生冲突,这时候
我们该怎么办呢?接下来我们通过“单音与和
声”这节课的学习来找出解决问题办法。(板
书课题)
一、个人意愿与集体规则
【活动一】探究与分享(见教材 P63)(多媒体展
本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。 具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积 极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。”
(二)具体目标 1.情感、态度、价值观 热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。增强责任意识,树立大局意识、 集体观念,坚持集体主义原则,反对极端个人主义。 2.过程与方法 结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体关系的能力。 3.知识与能力 知道个人意愿与集体规则有一致有冲突,找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法;明 白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体主义。 (三)重难点 重点:如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 难点:树立大局观念,坚持集体主义。
讲 集体无法正常运转。个人的学习环境得不到保
授 障,大部分同学的个人意愿无法实现。
探 【教师小结】每个人都是一个独特的个体,都
究 会有自己的个人诉求,但作为一个集体,它又
利用相关材料设疑,引
新 必须有一些共同的规则来保证这个集体的存
导学生自主探讨解决
知 在。规则应是成员共同体通过达成协议而形成
个人意愿与集体要求
【教师小结】
1.个人利益与集体规则产生冲突的原因:我
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单音与和声
章节（课题）名 称 第七课----单音与和声 学时 2-1 总课时 13
三维目标 知识 技能 知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。 过程 方法 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学
生处理个人与集体关系的能力。
情感态度与价值观 初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局
观念。
项目 内容 解决措施
教学重点 如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 讲述、讨论、案例分析
教学难点 树立大局观念，坚持集体主义。 自主、合作、探究
教学过程设计
教学内容及问题情境 学生活动 设计意图
教学札
记
一、导入新课 （多媒体出示下列情境） 情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。 情境二：我想带手机上学，可学校不允许。 情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。 想一想： 你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？ 二、新课讲授 目标导学一：个人意愿与集体规则 （一）个人意愿与集体规则的一致与分歧 活动一：材料分析（略） 问题： （1）为什么会出现这样的事情？
（2）你怎样看待小玲等人的做法？ 但集体有集体的规则，应遵守集体规则 （3）怎样避免这样的情况出现？ （二）化解个人意愿与集体规则的冲突 活动二：探究与分享 思考： （1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？ （2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？ 活动三：辩论赛 正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹 反方：修改规则最重要，大家满意才是好 1学生举手分正反方 2、辩论时间5分钟 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。 学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题
初步树立
面对集体
时的规则
意识和集
体主义的
大局观念。
个 性 化 教 学 为学有余力学生所做的调整 如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益
的关系。
为需要帮助的学
生所做调整
树立大局观念，坚持集体主义。
板书设计 单音与和声 一、个人意愿与集体规则
二、让和声更美
教学反思