2020年中考科学复习精选练习第5讲 生命活动的调节
2020年中考生物总复习主题四：课时12 人体生命活动的调节(含答案)
【解析】若①上行传导束处受损，其他部分正常，迅速叩击后能完成膝跳反射，因为反射弧是完整的，但是不能产生感觉。
重难点5 简单反射和复杂反射(遂宁中考)神经调节的基本方式是反射，反射分为条件反射和非条件反射。
下列实例中属于简单反射的是(B)A．“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”B．吃枇杷时分泌唾液C．看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发D．当你阅读此题后，正冥思苦想【解析】“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”、看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发、当你阅读此题后，正冥思苦想，都是复杂反射。
吃枇杷时分泌唾液是生来就有的简单反射。
重难点6 激素调节(南充中考)下面对应关系完全正确的一组是(B)甲．肾上腺激素乙．甲状腺激素丙．胰岛素丁．生长激素①过多②过少a．幼年期b．成年期A．甲＋a＋①…甲亢 B．乙＋a＋②…呆小症C．丙＋b＋①…糖尿病 D．丁＋b＋①…侏儒症【解析】肾上腺激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
幼年时期甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症。
人体内胰岛素分泌不足时，会患糖尿病。
幼年时期生长激素分泌不足，就会患侏儒症。
由以上分析可知，肾上腺激素、胰岛素不涉及年龄问题，幼年时期甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症，故“乙＋a＋②…呆小症”组合正确。
1．(聊城中考)医学临床上的“植物人”通常是指在脑部受伤后只有呼吸和心跳、没有意识或意识朦胧、不能自主活动的病人。
“植物人”脑部可能没有受到损伤的部位是(D)A．大脑 B．小脑 C．脊髓 D．脑干2．(遵义中考)对神经系统结构和功能的叙述，不正确的是(B)A．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统B．周围神经系统是由脊髓和脊神经组成C．神经系统调节生命活动的基本方式是反射D．神经元能接受刺激，产生冲动，传导冲动3．(遵义中考)如图是眼球结构示意图。
下列叙述不正确的是(D)A．结构①角膜是无色透明的B．②瞳孔的大小能改变C．近视眼的成因之一是结构③晶状体的曲度过大D．结构④视网膜既是成像的部位，也是视觉形成的部位4．(青岛中考)下列有关眼、耳的叙述错误的是(A)A．能够看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节B．近视眼患者看远处物体时，物像落到视网膜前方C．内耳的耳蜗内有听觉感受器D．由远眺转为看书，晶状体的曲度由小变大5．(内江中考)如图为近视眼的成像特点及矫正示意图，据图分析有关近视眼的描述，错误的是(D)A．近视眼的晶状体曲度过大B．近视眼的眼球前后径过长C．物像落在视网膜的前方D．可以配戴适度的凸透镜加以矫正6．(滨州中考)人体能通过感觉器官感知外界刺激。
2020高中生物 5—2 人和高等动物生命活动的调节总复知
—2 人和高等动物生命活动的调节自助式复习板块知识搜索一、体液调节1.在人的青春期，生长激素能促进生长，主要是促进_______的合成和 _______的生长；甲状腺激素能促进智力发育，主要是对_______系统的发育和功能有重要影响，并提高____________________。
答案：蛋白质长骨神经神经系统兴奋性2.睾丸被摘除的公鸡，其鸡冠萎缩，这表明雄性激素能_______；阉割的公鸡不再出现交配行为，这表明雄性激素能____________________。
答案：维持雄性第二性征促进生殖细胞的生成二、神经调节反射过程：_______接受一定的刺激发生兴奋；兴奋以_______形式经过_______传向神经中枢；中枢对信息_______后产生兴奋；兴奋经过_______传至效应器；效应器将发生_______。
答案：感受器冲动传入神经纤维加工处理传出神经纤维相应反射探究归纳要点1激素调节【例1】注射一种较大剂量激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡。
该激素是（）A.甲状腺激素B.雄性激素C.雌性激素D.胰岛素解析：考查不同激素的作用。
甲状腺激素对动物的作用是：促进动物个体的生长发育，促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。
性激素的作用是激发并维持动物第二性征。
胰岛素能够促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，因此大剂量注射胰岛素后，会使小白鼠的血糖浓度过低，出现低血糖昏迷症状。
答案：D归纳与迁移1.激素和酶的联系与区别激素和酶均为高效的物质，都与代谢的调节有关，但能产生激素的细胞均能产生酶，而产生酶的细胞不一定能产生激素；酶绝大部分是蛋白质，少数是RNA，而激素则分为含N类（氨基酸、多肽、蛋白质）和固醇类（性激素等）；激素作用于生物体的细胞和器官，而酶作用于化学反应，并可在体外发挥作用；激素与神经系统有密切关系，而酶更易受到温度和pH的影响。
2.植物激素和动物激素的异同相同点：都是由生物体产生，含量极少，对新陈代谢、生长发育起重要调节作用。
2020年高考生物 三轮冲刺练习 生命活动的调节 五(20题含答案解析)
2020年高考生物三轮冲刺练习生命活动的调节五1.GABA(γ氨基丁酸)作为一种抑制性神经递质，可引起细胞膜电位的变化，从而抑制神经元兴奋。
下列有关叙述正确的是( )A．神经元处于静息状态时，没有离子进出细胞膜B．GABA的释放与高尔基体有关，不消耗能量C．突触前膜释放GABA后，经血液循环定向运输至受体细胞D．GABA作用于受体后，氯离子通道打开，导致氯离子进入神经细胞内2.下图所示人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述不能准确描述其调节过程的是( )A．血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现，属于体液调节B．当人的手被针扎时，其调节过程可通过A→B→E来实现，属于神经调节C．水盐平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节D．若图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节3.下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是( )A．胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高D．大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状4.对健康实验小白鼠进行处理，下列对其机体功能产生的相应影响的分析，正确的是( )A．损伤脑干，会影响小鼠生物节律的控制、呼吸及运动的平衡B．损伤下丘脑，会影响小鼠体温的控制、破坏身体的平衡C．仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉，有相应效应D．仅破坏反射弧的传出神经，刺激感受器，有相应感觉，无相应效应5.如图表示探究生长素运输特点的相关实验，据图分析，下列关于生长素运输的叙述正确的是( )说明：①甲图胚芽鞘形态学上端在上，乙图胚芽鞘形态学上端在下。
②带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素。
A．生长素只能从上向下运输B．生长素的运输受重力影响C．生长素的运输方式是极性运输D．图示生长素的运输方式是主动运输6.系统性红斑狼疮是在遗传因素、环境因素、雌激素水平等各种因素相互作用下，导致T淋巴细胞减少、B细胞过度增殖，产生大量的自身抗体，并与体内相应的自身抗原结合形成相应的免疫复合物而导致机体的多系统损害。
2020年中考生物一轮复习讲义 专题13 人体生命活动的调节(解析版)
专题13 人体生命活动的调节一、教材重点回顾：(一)人体的激素调节1.外分泌腺与内分泌腺的比较腺体类别有无导管分泌物输送方式分泌物举例外分泌腺有经导管排出汗液、胰液等唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺、肠腺内分泌腺无直接进入血液循环激素甲状腺、胰岛等2.人体的内分泌腺及其分泌的主要激素3.生长激素、甲状腺激素、胰岛素：名称分泌器官作用过少过多生长激素垂体调节人体的生长发育幼年：侏儒症(智力正常)幼年：巨人症；成年：肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性幼年：呆小症(智力低下)成年：食物缺碘，引起地方性甲状腺肿成年：甲亢(甲状腺功能亢进) 胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度糖尿病可注射胰岛素制剂来治疗低血糖雄(雌)性激素睾丸(卵巢)促进生长发育，激发并维持第二性征肾上腺肾上腺使呼吸加快，心跳与血液流动素加速，提高神经系统的兴奋性注意：1.神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。
2.胰岛素只能注射不能口服，因为胰岛素是蛋白质口服会被消化分解。
3.胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺(二)神经调节的结构基础1.神经系统的组成和功能(1)通过图示认识神经系统的组成图中①是脑，②是脊髓，它们组成了中枢神经系统；③是脑神经，④是脊神经，它们组成了周围神经系统。
(2)神经系统的组成和功能组成功能和分布生活实例中枢神经系统脑大脑大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为多个功能区，如躯体运动中枢，管理身体对侧骨骼肌的运动；躯体感觉中枢，管理身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉；人类特有的中枢为语言中枢。
喝醉酒后走路摇晃、语无伦次、呼吸急促，是因为酒精麻醉了小脑、大脑和脑干；体操运动员非常发达的是小脑。
小脑协调运动，维持身体平衡脑干专门调节心跳、呼吸和血压等人体基本生命活动脊髓灰质主要由神经元的胞体组成，有低级的神经中枢有反射功能白质主要由神经纤维组成，有传导功能周围神经系统脑神经分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉等处有传导功能脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里2.神经系统结构和功能的基本单位——神经元(1)神经元的组成：由胞体和突起两部分组成。
2020年全国高考生物·专题05 生命活动的调节
图9-2
考点互动探究 3.理解兴奋在神经元之间的传递
细胞体
流动性 高尔基体
胞吐
电信号→化学信号 化学信号→电信号
图9-3
考点互动探究
(1)兴奋在神经元之间的传递是 单向传递 (填“单向传递”或“双向传递”),原因是
神经递质只存在于突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜
。
(2)巧记神经递质的释放、性质及作用效果
基础速查拾遗
2.感悟考能,规范表达 (1)疼痛是一种令人不快的情绪感受,伴有实质上的或潜在的组织损伤。某人不慎扭伤 脚踝,局部皮肤肿大,对皮肤红肿合理的解释是 皮肤毛细血管舒张和通透性增加,血 浆中蛋白质和液体渗出,引起组织间隙液体增多 。 (2)与神经调节相比,激素调节所具有的特点是 通过体液运输、反应速度较缓慢、作用 范围较广泛、作用时间比较长(答出其中两点即可) (写出其中两点)。 (3)为了确定甲状腺功能低下的患者发病原因是甲状腺受损还是促甲状腺激素分泌不 足,可将其体内 促甲状腺激素 的量补充到健康人的水平,一段时间后测定
考点互动探究
考点一 神经调节
■ 主干整合 1.图解兴奋在神经纤维上的传导
内负外正 K+
协助扩散
考点互动探究
内正外负 Na+
协助扩散
考点互动探究
由未兴奋部位流向兴奋部位 相反 由兴奋部位流向未兴奋部位 相同
考点互动探究 2.把握兴奋产生的机制与特点 (1)a点—— 静息 电位,外正内负,此时 K+ 通道开 放,K+外流; (2)b点——0电位,动作电位形成过程中, Na+ 通道开 放,Na+内流; (3)bc段—— 动作 电位,外负内正,Na+通道继续开放; (4)cd段——静息电位恢复过程,此时 K+ 通道开放,K+ 外流; (5)de段——通过钠—钾泵,泵出 Na+ ,泵入 K+ 。
2020-2021学年浙江省中考科学总复习八年级(下)第三章 生命活动的调节
第三章生命活动的调节一、选择题（本大题共 5 小题）1、苏轼在《格物粗谈·果品》中有如下记录：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发（该‘气’为乙烯），并无涩味。
”下列关于乙烯的功能的叙述正确的是（）A.促进细胞生长速率B.促进细胞分裂C.促进果实成熟D.促使种子萌发2、小明进入青春期后脸上长了很多青春痘，经医生检查发现他体内的性激素分泌失调。
右图中具有分泌性激素功能的器官是（）A.甲B.乙C.丙D.丁3、下列关于人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是（）A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位B.脊髓既具有反射功能，又具有传导功能C.神经系统是由大脑、脊髓和神经组成的D.神经调节的基本方式是反射4、某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。
下列关于该实验的分析，最合理的是（）A.该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水B.该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量C.该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同D.该实验证明了根的生长具有向地性5、建立模型是一种很好的学习方法。
下列模型的构建合理的是（）A.神经冲动的传导B.完成反射活动的过程C.神经系统的组成和功能D.胰岛素与血糖含量二、填空题（本大题共 4 小题）6、由于地球的自转和公转,导致光照、温度等环境因素均呈现出昼夜和季节性周期变化,生物体适应这种周期性变化形成了生物节律, 称为生物钟。
科学家通过对果蝇羽化节律的研究,分离得到第一个生物钟基因,这项成果获得了2017年诺贝尔生理学或医学奖。
右图为人体24小时夜节律图,请回答下列问题。
(1)果蝇羽化节律的研究表明,生物节律是由控制的。
(2)根据文中信息分析,下列不属于昼夜节律的有。
①褪黑激素分泌②大雁迁徙 3人体体温变化④猫头鹰昼伏夜出⑤北极黄鼠冬眠(3)健康生活需要良好的生活习惯。
结合对生物钟的理解,请你写出一条健康生活的建议: 。
(第6题图) （第7题图）7、人体各项活动需要各种器官、系统的协调才能完成。
新课标2020高考生物总复习专题五生命活动的调节1.5.11动物生命活动的调节课件
的为传出神经。
2．反射与反射弧的关系 (1)反射的完成：需要完整的反射弧和适宜的刺激。 (2)反射弧不完整：产生的感觉和反应都不属于反射。 (3)分别破坏感受器、传入神经、神经中枢，产生的结果相同，但机理不同： ①破坏感受器：无法产生兴奋。 ②破坏传入神经：兴奋无法传导。 ③破坏神经中枢：兴奋无法传递。
1．判断传入神经和传出神经的方法 (1)看神经节：有神经节的为传入神经。
(2)看突触：由于兴奋在突触中的传递是单向的，突触的结构简图为
，
则兴奋传递方向为轴突末梢→胞体或树突；与“—＜”相连的为传入神经，与
“○—”相连的为传出神经。
(3)看灰质(脊髓中央)：“窄入宽出”，即与狭角相连的为传入神经，与宽角相连
解析：分析题图可知，神经冲动在②(传入神经)和④(传出神经)上，也就是神经 纤维上，以局部电流的形式传导，A正确；兴奋的传导方向是①(感受器)→②(传 入神经)→③(神经中枢)→④(传出神经)→⑤(效应器)，B错误；②受损时，刺激④ 仍能引起⑤发生反应，但不属于反射，因为没有完整的反射弧，C错误；③是脊 髓，为低级神经中枢，若③损伤，兴奋不能传至效应器，将会影响泌尿、四肢运 动等方面的功能，D错误。
ab段——静息电位，内负外正，主要是K＋顺浓度梯度以协助扩散的方式外流的 结果。 bc段和cd段——动作电位，主要是Na＋顺浓度梯度以协助扩散的方式内流的结 果。 de段——主要是K＋顺浓度梯度以协助扩散的方式外流的结果。 ef段——以主动运输的方式，通过钠钾泵逆浓度梯度泵出Na＋、泵入K＋。
〉〉 题组三 兴奋的传导与传递及电流表指针偏转问题 【例3】如图表示三个通过突触相连接的神经元，甲、乙为电流计。下列有关叙 述正确的是( D )
突触前膜不能释放相应的递质或突触后膜缺乏识别递质的受体。
2020年初中学业考生物真题：人体生命活动的调节(全国通用)分项汇编(学生版)
『中考真题·分项详解』『真金试炼·备战中考』编在前面：历年的中考卷可以让学生认识到中考的题型，命题风格，各知识板块的分值分布，考查的重点及难点。
这对于初三学生备战中考具有很大的指导意义。
而且历年的中考真题还有中考风向标的作用，学生可以通过中考试卷分析命题趋势自我预测一下可能会出现的重点难点。
这对于学生来说帮助非常大。
很多学生在初三在复习阶段会买很多的预测试卷儿或者是模拟题。
虽然也能够帮助学生扩展题面见识更多的题型，但是这些复习资料是与中考真题相比是无法比拟的。
利用好中考真题可以获得事半功倍的效果。
老师通常会在中考第二轮复习期间要求学生做至少三遍中考真题，每一遍都会有不同的侧重点。
通常第一遍就是按照中考节奏去完成试卷。
目的就是为了让学生能够掌握中考的节奏。
了解中考题试卷难易的题型分布等。
中考真题通常是80%是基础题型，20%是难题。
第一遍做中考真题并不强调分数的重要性。
主要是要把握中考的做题节奏，合理安排时间。
第二遍通常要注重准确率。
因为通过第一遍做题和对答案以后，需要花时间对错题进行分析，对难题做出归纳总结。
掌握中考真题的做题思路和方法。
而且在做第二遍的时候，要尽可能的去缩短时间。
同时避免再犯第一次做题的错误，以能够锻炼做题的速度和准确率。
做第三遍的时候就要要求百分之百的正确率。
因为经过前两次的反复练习，对中考真题已经很熟悉。
尤其是对中考试卷进行研究以后，那么对于平时的模拟考试，就会显得非常简单。
一般情况下模拟考试的题型都能够在之前的中考真题中找到真实题型!需要注意的是，如果在第三次，做中考真题的时候还会出现错误，那就需要好好地反省一下了。
中考真题的作用是独一无二的，你做再多的模拟试卷都不如做一套中考真题作用大，所以在考试前一定要认真做中考真题，并总结分析真题规律！专题07 人体生命活动的调节1．（2020年江苏连云港市中考题）眼和耳是人体重要的感觉器官。
有关叙述正确的是（）A．人体视觉和听觉感受器分别位于视网膜和鼓膜B．晶状体的凸度可改变，使人能看清远近不同的物体C．飞机起飞或降落时将口张开主要目的是缓解紧张情绪D．不良的用眼习惯会导致近视，近视可配戴凸透镜矫正2.（2020年福建省中考题）下图标注的眼球结构中，能对光线起折射作用的是（）A．①B．②C．③D．④3.（2020年甘肃省定西市中考题）小张同学散步时，看见前方有“正在施工，请绕行”的标志，便绕道行走，但是宠物狗却不会这样做。
2020-2021学年华东师大版科学八年级下册第七章5 植物生命活动的调节(含解析)
5 植物生命活动的调节一、单选题1.要使已采摘但未成熟的猕猴桃尽快成熟，下列催熟方法可行的是( )A. 放入冰箱中冷藏B. 用一定浓度的乙烯处理C. 喷洒一定浓度生长素D. 喷施适宜浓度的脱落酸2.下列生命活动中，与植物的感应性现象无关的是（）A. 浸在水中的大豆种子逐渐胀大B. 倒伏的韭菜自然挺立起来C. 含羞草受到触动时幼叶下垂D. 松树的根在水丰富一侧分布较多3.下列有关生物激素在生产生活实际中应用的叙述，正确的是( )A. 生长素浓度较大时会抑制植物生长，甚至会使植物死亡，可利用它来防治杂草B. 生长素能促进扦插的枝条生根，园艺上常用高浓度的生长素处理扦插C. 晚饭后散步时，人体内血糖浓度升高，胰岛素分泌量减小D. 割除小猪的甲状腺，可使猪长得更肥、更高大4.下列生命活动中，与植物感应性现象无关的是（）A. 含羞草受到触动时幼叶下垂B. 倒伏的水稻会自然挺立起来C. 植物向有光的方向生长D. 浸在水中的大豆种子逐渐胀大5.某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是（）A. 该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水B. 该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量C. 该实验中其对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同D. 该实验证明了根的生长具有向地性6.植物在生长过程中，受到激素的调节。
关于植物激素，下列说法正确的是（）A. 植物的激素种类繁多，其中生长激素能加快植物细胞的生长速率B. 植物产生激素的部位都是在胚芽尖端C. 有的能促进细胞分裂，有的能抑制细胞分裂D. 植物的感应性与植物激素没有关系7.小明和科学兴趣小组的同学将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长；乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长。
此实验主要证明（）A. 植物生长具有向光性B. 向光性与植物生长无关C. 尖端是感光部位D. 尖端能产生某种能促进生长的物质8.乙烯的主要作用是( )A. 促进细胞分裂B. 促进细胞生长C. 促进果实成熟D. 抑制细胞生长9.下列植物的感应性反应中，有一项与另外三项属于不同类型，这一项是（）A. 雏菊花早上开放，傍晚关闭B. 捕蝇草遇到苍蝇的触动会产生捕捉运动C. 含羞草的小叶受触碰后合拢D. 葡萄的卷须接触到附着物会缠绕在上面10.植物在单侧光照射下弯向光源生长，对此下列说法正确的是( )A. 植物的向光性有利于植物进行光合作用B. 光线能够使植物的顶端合成生长素C. 向光一侧生长素分布多，细胞生长快D. 背光一侧生长素分布少，细胞生长快11.下列现象与解释相对应的是( )A. 向日葵向着太阳弯曲一一向光性B. 旗帜向南飘扬——风从东方吹来C. 某地气温升高一一寒潮侵入D. 呆小症——幼年时胰岛素分泌不足二、填空题12.安吉素有“中国竹乡”之称，亚热带季风气候使安吉常年光照充足、雨量充沛、四季分明，适宜农作物生长。
浙教版2020年 中考科学总复习专题共40专题 专题35 生物的活动调节 (共40张PPT)
依次是:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
7
（2）吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴的反射弧:
反射 吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴
感受器 味蕾 视网膜 耳蜗
神经中枢 脊髓
大脑皮层 大脑皮层
（5）婴儿容易尿床的原因是婴儿大脑发育还不完善,不能完全控制脊髓中的排尿中枢。
10
3.反射的类型:分为 简单反射 和 简单反射 ,二者的区别如下表:
比较项目
简单反射
复杂反射
形成时间 生来就有
生来没有,是在个体生活过程中形成的
神经中枢
脊髓 （低级神经中枢）
大脑皮层（高级神经中枢）
区别
举例
膝跳反射;缩手反射;眨眼反射;婴儿的吮 一朝被蛇咬,十年怕井绳;望梅止渴;谈梅止渴;谈
专题二十六 物质的转化
专题三十六 呼吸作用
专题二十七 物质的推断
专验、化学流程
专题三十八 循环、消化、泌尿系统
专题二十九 化学工业流程
专题三十九 生态系统
专题三十 金属的化学性质（一）
专题四十 免疫系统
专题简介
腺体类型 外分泌腺
导管 有
内分泌腺
无
分泌物 汗液等 激素
分泌物输送方式 经导管送出
举例 汗腺、唾液腺
经血液循环送出
垂体、甲状腺
15
2.内分泌腺的功能与异常症
（1）垂体:人体最主要的内分泌腺,可以调节其他内分泌腺的活动。
分泌 生长 激素、促激素。
【点拨】 碘是甲状腺激素的
生长激素:①功能:调节人体的生长发育。②分泌异常的病症:幼年 重要成分,缺碘会造成体内甲
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2020年中考科学复习精选练习
第5讲 生命活动的调节
1.人的中枢神经系统的组成是(A)
A.脑和脊髓 B.脑和脑神经
C.脊髓和脊神经 D.脑神经和脊神经
2.(2019，泸州)运动会赛场上看到本班同学比赛时，会激动得尖叫呐喊，控制该
行为的神经中枢位于(D)
A.脊髓 B.小脑 C.脑干 D.大脑
3.(2019，娄底)症状与可能原因不相匹配的一组是(D)
A.失聪——鼓膜穿孔
B.大小便失禁——腰部脊髓受损
C.植物人——大脑严重受损
D.下肢麻木疼痛——下肢神经断掉
4.(2019，青岛)如图表示人体膝跳反射示意图。叙述错误的是(D)
A.膝跳反射属于非条件反射
B.该反射的神经中枢在脊髓
C.若④受损，则有感觉但不能发生膝跳反射
D.若②受损，则无感觉但能发生膝跳反射
5.(2019，大庆)如表所示神经系统结构与功能相对应，不正确的是(D)
选项 结构 功能
A 脊髓 反射、传导
B 大脑 调节人体生命活动的最高级中枢
C 小脑 协调运动，维持身体平衡
D 脑干 调节心跳、血压、呼吸、运动等
6.(2019，通辽)下列有关生命活动调节的叙述，错误的是(D)
A.激素由内分泌腺分泌后，直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全
身各处
B.婴儿不能像成年人一样控制排尿是因为大脑发育不完善
C.胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱
D.人在幼年时期，甲状腺激素分泌不足会导致侏儒症
7.(2019，安徽)某生物学兴趣小组准备以蝌蚪为实验材料，探究甲状腺激素在动
物发育中的作用。下列是同学在小组讨论实验方案时的发言，错误的是(C)
A.实验开始时，实验组和对照组的蝌蚪应大小相同
B.实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致
C.每组用一只蝌蚪进行一次实验，就可获得可靠的结果
D.实验结束后，应及时将实验动物放回适合它们生存的环境
8.(2019，济宁)神经调节的基本方式是反射。如图为反射
弧示意图，下列有关叙述正确的是(C)
A.简单反射不需要神经中枢参与
B.神经冲动传导的途径和方向是：⑤→④→③→②→①
C.该神经结构完成的反射属于非条件反射
D.若④受损伤，刺激①后无感觉也不能运动
9.(2019，绵阳)正常人体内激素含量应维持在参考值范围内，若不在参考值范围
内，可能会导致人体出现相应病症，下列有关说法错误的是(C)
A.幼年生长激素过少→侏儒症
B.胰岛素分泌过少→糖尿病
C.幼年生长激素过多→肥胖症
D.甲状腺激素过少→大脖子病
10.如图是用来研究根向性运动的实验，其中幼苗B已切去根尖，培养数日后，
下列说法正确的是(B)
A.数日后，幼苗A、B的胚根向下弯曲生长，C的胚根向上弯曲生长
B.图中无水氯化钙的设置是为了控制无关变量
C.幼苗胚根的生长方向与水的方向有关，与生长素无关
D.该实验的自变量是有无水
11.图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上胚芽鞘弯曲的情况(弯
曲角度用α表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据图判断下
列说法正确的是(C)
A.琼脂块中生长素浓度大于c点时，α会大于90°
B.当生长素浓度小于b点浓度时，随着生长素浓度的增加α逐渐增大
C.琼脂块中生长素浓度在b点时，α具最小值
D.由图2可知生长素在b到c的过程中，抑制程度越来越大
12.甲、乙两人在空腹状态下，同时一次性口服等量的、同浓度的葡萄糖溶液，
然后每隔1小时测定一次血糖含量，将测量结果分别绘成如图所示的a、b曲线，
下列对曲线的解释错误的是(D)
A.0～1小时内曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液
B.1～2小时内曲线a下降与胰岛素的调节作用有关
C.4小时候后甲乙两人的血糖含量恢复至空腹时的水平
D.曲线b高于曲线a是因为乙的组织细胞吸收和利用血糖的能力更强
13.皮肤是人体主要的散热器官。如图所示为人体皮肤对 寒冷 (填“寒冷”或
“炎热”)刺激的反应示意图。立毛肌收缩等反射活动都要通过 反射弧
才能实现。
14.运动过程中蕴含着许多科学知识。如长跑测试中，同学们听到发令枪响，迅
速起跑，完成该反射活动的神经结构称为 反射弧 。长跑过程中骨骼肌剧烈收
缩、舒张、呼吸加深，心跳加快，产热增加；同学们面红耳赤，大汗淋漓，散热
增加，这是一个在 神经系统和激素 参与下的调节过程，说明人体是一个统一
的整体。
15.生命活动的完成需依赖一定的结构基础，如图表示针刺手指后完成缩手反射
并形成痛觉的过程示意图，其中1－5表示反射弧各部分结构。请分析回答：
(1)针刺能感觉到疼痛，但无法完成缩手反射，受损部位可能是 4或5 (用图中
数字作答)。
(2)图中的5是效应器，表示 肱二头 肌群，条件反射(复杂反射)的神经中枢位
于图中的 7 (用图中数字作答)中。
(3)图中把刺激转化为兴奋的部位是 1 (用图中数字作答)。
(4)分析图示，说明脊髓的功能包括反射和 传导 。
16.(2018，绍兴)胰岛素(成分是蛋白质)的发现和提取，凝聚了许多科学家的心血。
(1)1869年，朗格汉斯发现：胰腺分成两部分，除了分泌胰液的部分外，胰腺中
还有能分泌胰岛素的胰岛细胞。胰岛细胞是由于细胞分裂、生长和 分化 形成
的。
(2)因为胰岛素会在胰液中胰蛋白酶的作用下分解，所以很难从胰腺中提取胰岛
素。1920年，班廷提出了一个巧妙的想法：如果将狗的胰导管结扎，一段时间
后，狗的胰腺就会萎缩，胰腺中不再产生胰液，再设法从未萎缩的胰岛中分离出
胰岛素，班廷的想法巧妙之处体现在 可以很好地避免胰腺分泌的胰蛋白酶分解
胰岛素 。
(3)1921年，在麦克劳德的生理实验室里，班廷先在狗的身上提取出了胰岛
素，很快又研究出在酸性和冷冻环境下从牛胰腺中提取出胰岛素的新方法，产量
明显提升。他在该环境下提取胰岛素的理由是 酸性和低温的环境能抑制胰蛋
白酶的活性 。
(4)用提取出的胰岛素在患糖尿病的狗及志愿者身上多次试验，取得了很好的效
果。胰岛素能够治疗糖尿病，是因为它具有 调节血糖浓度 的功能。1923
年，班廷和麦克劳德分享了当年的诺贝尔生理学或医学奖。
17.(2019，益阳)如图为人体胰腺和一段小肠的形态
结构示意图。胰腺由内分泌部和外分泌部两部分组
成。外分泌部分泌的胰液由胰腺导管输送到小肠内；
内分泌部(即胰岛)分泌的胰岛素直接进入毛细血管
内。科学家为了验证“调节血糖浓度的胰岛素是否
由胰岛细胞分泌？”的观点，做了如下实验：通过
手术切除一只正常狗的胰腺，观察其出现的症状。现在让我们重温科学家的研究
思路。
(1)发现问题：切除正常成年狗的胰腺后，尿液的成份中出现了 葡萄糖 ，并
出现了糖尿病的一些症状。胰腺由两个部分组成，那么是胰腺的哪一部分起作用
呢？
(2)作出假设：胰腺的胰岛部分有调节血糖浓度的作用。
(3)制订计划：
①取三只品种、体重、年龄、性别、健康状况都相同的狗，编号为A、B、C。
②A狗不做任何处理，B狗切除胰腺，C狗的处理方法是 结扎胰腺导管 。
③在同等条件下喂养一周，观察并作好记录。
(4)预测实验结果：A狗正常；B狗表现出糖尿病的症状；C狗表现为：①尿液成
分中 无 (填“有”或“无”)葡萄糖，消化功能 减弱 。②组织切片观察：
胰腺外围大部分组织萎缩，只有 胰岛 还活着。
(5)实验结论：胰腺的胰岛部分起调节血糖浓度的作用 。
(6)后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了一种物质，用这种物质治疗
患糖尿病的狗并获得成功，该物质是 胰岛素 。