高三物理一轮复习学案(二十三)
高三物理一轮复习学案 楞次定律----感应电流方向的判定

高三物理一轮复习学案楞次定律----感应电流方向的判定★ 基础知识一、电磁感应现象的条件1.产生感应电流的条件:穿过闭合电路的 发生变化。
2.产生感应电动势的条件:无论回路是否闭合,只要穿过线圈平面的 ,线路中就会产生 。
二、磁通量及其变化1.磁通量:磁场中穿过磁场某一面积S 的 ,用Φ表示。
2.计算公式:Φ= ,条件:①匀强磁场 ②B 与S 。
3.单位: ,符号Wb ;1Wb =1T·m 2.4.磁通量是标量,但有正负之分,通常规定从某一方向穿过平面的磁通量为正,则反向为负。
5.磁通量的变化12ΦΦ∆Φ-=6.几种常见引起磁通量的变化的情形(1)投影面积不变,磁感应强度变化(2)磁感应强度不变,投影面积发生变化。
三、楞次定律1.楞次定律(1)内容:(2)适用于一般情况下感应电流方向的判定。
(3)楞次定律中“阻碍”的四层含义“谁阻碍谁”――感应电流的磁通量阻碍引起感应电流的磁场(原磁场)的磁通量的变化。
“阻碍什么”――阻碍的是磁通量的变化,而不是磁通量本身。
“如何阻碍”――增反减同。
“结果如何”――阻碍不是阻止,只是延缓了磁通量的变化快慢,这种变化将继续进行,最终结果不受影响。
2.楞次定律应用步骤:原磁场方向→原磁通量变化 →感应电流的磁场方向→感应电流的方向3.楞次定律的推广含义:(增反减同、来拒去留)楞次定律可以理解为感应电流的效果总是产生要反抗产生感应电流的原因。
(1)阻碍原磁通量的变化或原磁场的变化。
(2)阻碍相对运动,可以理解为“来拒去留”。
(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势。
(4)阻碍原电流的变化(自感现象)。
4.右手定则:适用于导线切割磁感线.......的情况。
电势高低的判定:利用右手定则或楞次定律得到的电流方向相当于电源内部电流的方向,由此判定电势高低时应特别注意。
【课中案】例1.如图所示,闭合圆导线线圈放置在匀强磁场中,线圈平面与磁场平行,其中ac、bd分别是平行、垂直于磁场方向的两条直径。
第三节、万有引力定律

第四章、曲线运动第三节、万有引力定律【知识要点回顾】一、万有引力定律1、内容和理解2、扭秤实验二、万有引力定律与圆周运动1、万有引力与重力2、万有引力与向心力【典型例题分析】例题1关于万有引力定律,下列说法正确的是()A、牛顿提出了万有引力定律,并测定了引力常量的数值B、万有引力定律只适用于天体之间C、万有引力的发现,揭示了自然界一种基本相互作用D、地球绕太阳在椭圆轨道上运行,在近日点和远日点受到太阳的万有引力大小是相同的解析例题2关于万有引力定律和引力常量的发现,下面说法中正确的是()A、万有引力定律是由开普勒发现的,而引力常量是由伽利略测定的B、万有引力定律是由开普勒发现的,而引力常量是由卡文迪许测定的C、万有引力定律是由牛顿发现的,而引力常量是由胡克测定的D、万有引力定律是由牛顿发现的,而引力常量是由卡文迪许测定的解析例题3万有引力定律首次揭示自然界中一种基本相互作用规律,以下说法正确的是()A 、物体的重力与地球对物体的万有引力无关B 、人造地球卫星离地球越远,受到地球的万有引力越大C 、人造地球卫星绕地球运动的向心力由地球对它的万有引力提供D 、宇宙飞船内的宇航员处于失重状态是由于没有受到万有引力的作用解析例题4“神舟七号”绕地球做匀速圆周运动的过程中,下列事件不可能发生的是()A 、航天员在轨道舱内能利用弹簧拉力器进行体能锻炼B 、悬浮在轨道舱内的水呈现圆球状C 、航天员出舱后,手中举起五星红旗迎风飘扬D 、从飞船舱外自由释放的伴飞小卫星与飞船的线速度相等解析例题5利用下列哪组数据,可以计算出地球质量()A 、已知地球半径和地面重力加速度B 、已知卫星绕地球作匀速圆周运动的轨道半径和周期C 、已知月球绕地球作匀速圆周运动的周期和月球质量D 、已知同步卫星离地面高度和地球自转周期解析例题6设想人类开发月球,不断地把月球上的矿石搬运到地球上;假定经过长时间开采后,地球仍可看作是均匀球体,月球仍沿开采前的圆周轨道运行,则与开采前相比()A 、地球与月球间的万有引力将变小B 、地球与月球间的万有引力将变大C 、月球绕地球运动的周期将变短D 、月球绕地球运动的周期将变长解析例题7卡文迪许利用如图所示的扭秤实验装置测量了引力常量G 。
高三一轮复习学案相互作用力与物体平衡

高三一轮复习学案:——相互作用力与物体平衡本章知识点:1、力的概念及合成与分解。
2、重力、弹力、摩擦力。
3、共点力及共点力作用下物体的平衡。
共点力作用下物体的平衡条件:合力为零,即=合F0.一、例题:第一课时考点一重力与万有引力的关系例:一袋密封很好的大米从吉林被运往青海玉树地震灾区,它的质量(填“变化”或“不变”),但重量却(填“变化”或“不变”),原因是在地球表面。
考点二弹力方向的判断例:画出下列物体所受的弹力.二、习题题型一:运用假设法判断弹力的存在1、如图所示有一球放在光滑水平面上,并和光滑斜面AB接触,球静止.分析球所受的弹力.2、如图所示小球A在内壁光滑的车厢内随车厢一起向右运动,试分析车厢后壁对球的弹力情况.题型二:弹力的方向分析及大小的计算1、如图所示用轻质细杆连接的A、B两物体正沿着倾角θ为的斜面匀速下滑,已知斜面的粗糙程度是均匀的,A、B两物体与斜面的接触情况相同.试判断A和B之间的细杆上是否有弹力.若有弹力,求出该弹力的大小;若无弹力,请说明理由.2.如图所示,A、B两物体的重力分别是G A=3 N、G B=4 N,A用悬绳挂在天花板上,B 放在水平地面上,A 、B 间的轻弹簧上的弹力F =2 N ,则绳中( )张力F1和B 对地面的压力F 2的可能值分别为A .7 N 和10 NB .5 N 和2 NC .1 N 和6 ND .2 N 和5 N3、如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心.一质量为m 的小滑块,在水平力F 的作用下静止于P 点.设滑块所受支持力为F N .OP 与水平方向的夹角为θ.下列关系正确的是( )A .F =mgtan θB .F =mg tan θC .F N =mgtan θD .F N =mg tan θ4.如图所示,倾角为θ的光滑斜面上放置一重力为G 的小球,小球与固定在天花 板上的绳子相连,小球保持静止状态.绳子与竖直方向的夹角也为θ.若绳子的拉力大小 为F ,斜面对小球的支持力大小为F1,则 A .F 1=F B .F 1=Gcos θ C .F =Gcos θ D .Fcos θ=Gsin θ题型三 弹簧产生的弹力1、 如图9所示,质量为m 的物体A 放在地面上的竖直轻弹簧B 上,且弹簧B 分别与地面和物体A 相连接.现用细绳跨过定滑轮将物体A 与另一轻弹簧C 连接,当弹簧C 处在水平位置且右端位于a 点时它没有发生形变.已知弹簧B 和弹簧C 的劲度系数分别为k 1和k 2,不计定滑轮、细绳的质量和摩擦.将弹簧C 的右端由a 点沿水平方向拉到b 点时,弹簧B 的弹力变为原来的23,求a 、b 两点间的距离.2、如图所示,原长分别为L 1和L 2,劲度系数分别为k 1和k 2的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上,两弹簧之间有一质量为m 1的物体,最下端挂着质量为m 2的另一物体,整个装置处于静止状态.求:(1)这时两弹簧的总长.(2)若用一个质量为M 的平板把下面的物体竖直缓慢地向上托起,直到两弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和,求这时平板受到下面物体m 2的压力.第2课时 一、 例题考点一 静摩擦力例1.静摩擦力的有无及方向的判断分析下列各种情况下物体A 是否受摩擦力的作用及其方向例2.静摩擦力大小的计算用轻弹簧竖直悬挂质量为m 的物体,静止时弹簧伸长量为x .现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m 的物体,系统静止时弹簧伸长量也为x .斜面倾角为30°,如图1所示.则物体所受摩擦力( ) A .等于零B .大小为12mg ,方向沿斜面向下C .大小为32mg ,方向沿斜面向上D .大小为mg ,方向沿斜面向上考点二 对滑动摩擦力F f =μF N 的理解例: 如图2所示,一物块置于水平地面上,当用与水平方向成60°角的力F 1拉物块时,物块做匀速直线运动;当改用与水平方向成30°角的力F 2推物块时,物块仍做匀速直线运动.若F 1和F 2的大小相等,则物块与地面之间的动摩擦因数为( )A .3-1B .2- 3C .32-12D .1-32二、习题题型一 应用“假设法”判断静摩擦力的方向1、 如图3所示是主动轮P 通过皮带带动从动轮Q 的示意图,A 与B 、C 与D 分别是皮带上与轮缘上相互接触的点,则下列判断正确的是( BCD )A .B 点相对于A 点运动趋势方向与B 点运动方向相反B .D 点相对于C 点运动趋势方向与C 点运动方向相反 C .D 点所受静摩擦力方向与D 点运动方向相同D .主动轮受到的摩擦力是阻力,从动轮受到的摩擦力是动力2、指明图4中物体A 在以下四种情况下所受的静摩擦力的方向.(1)物体A 静止于斜面上,如图甲所示;(2)物体A 受到水平拉力F 作用而仍静止在水平面上,如图乙所示;(3)物体A 放在车上,在刹车过程中,A 相对于车厢静止,如图丙所示; (4)物体A 在水平转台上,随转台一起匀速转动,如图丁所示题型二 摩擦力的分析与计算1、如图5所示,一质量不计的弹簧原长为10 cm ,一端固定于质量m =2 kg 的物体上,另一端施一水平拉力F .(g =10 m/s 2)(1)若物体与水平面间的动摩擦因数为0.2,当弹簧拉长12 cm 时,物体恰好匀速运动,弹簧的劲度系数多大?(2)若将弹簧拉长11 cm 时,物体所受到的摩擦力大小为多少? (3)若将弹簧拉长13 cm 时,物体所受的摩擦力大小为多少?(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等) 2、在粗糙的水平面上放一物体A ,A 上再放一质量为m 的物体B ,A 、B 间的动摩擦因数为μ,施加一水平力F 于A (如图6所示),计算下列情况下A 对B 的摩擦力. (1)当A 、B 一起做匀速运动时.(2)当A 、B 一起以加速度a 向右匀加速运动时. (3)当力F 足够大而使A 、B 发生相对滑动时.(4)当A 、B 发生相对滑动,且B 物体的15伸到A 的外面时.3、如图9所示,质量为m 的物体,在沿斜面向上的拉力F 作用下,沿放在水平地面上的质量为M 的倾角为θ的粗糙斜面匀速下滑,此过程中斜面保持静止,则地面对斜面( BD )A .无摩擦力B .有水平向左的摩擦力C .支持力为(M +m )gD .支持力小于(M +m )g4、如图所示,放在粗糙水平面上的物体A 上叠放着物体B .A 和B 之间有一个被压缩的弹簧.A 、B 均处于静止状态,下列说法中正确的是A .B 受到向右的摩擦力 B .B 对A 的摩擦力向右C .地面对A 的摩擦力向右D .地面对A 没有摩擦力题型三 滑动摩擦力的分析问题1、 如图7所示,人重600 N ,木块A 重400 N ,人与木块、木块与水平面间的动摩擦因数均为0.2,现人用水平力拉绳,使他与木块一起向右做匀速直线运动,滑轮摩擦不计,求:(1)人对绳的拉力;(2)人脚对A 的摩擦力的大小和方向.2、如图所示,在倾角为θ=30°的粗糙斜面上放一物体,重力为G ,现在用与斜面底边平行的力F =G2推物体,物体恰能做匀速直线运动,则(1)物体与斜面之间的动摩擦因数是多少? (2)物体的运动方向与斜面底边成多大的夹角?第三课时 一、例题考点一 合力的范围及共点力合成的方法 例1.合力范围的确定(1)有两个共点力F 1=8 N ,F 2=15 N ,则 N ≤F 合≤ N 且随二力夹角的增大,F 合逐渐 . (2)有三个共点力:F 1=8 N ,F 2=15 N ,F 3=15 N ,则 N ≤F 合≤ N . 如:F 1=8 N ,F 2=15 N ,F 3=3 N ,则 N ≤F 合≤ N 例2.共点力的合成(1)合成法则:平行四边形定则或 定则 (2)求出以下三种特殊情况中二力的合力:考点二 力的分解的方法 例1.按力的效果分解找出重力G 的两个作用效果,并求它的两个分力.如图3所示 F 1= ,F 2= (用G 和θ表示)例2. 关于一个力的分解,下列说法正确的是( ) A .已知两个分力的方向,有唯一解 B .已知两个分力的大小,有唯一解C .已知一个分力的大小和方向,有唯一解D .已知一个分力的大小和另一个分力方向,有唯一解考点三 正交分解法1.定义:把各个力沿相互垂直的方向分解的方法用途:求多个共点力的合力时,往往用正交分解法.2.步骤:如图5所示,(1)建立直角坐标系;通常选择共点力的作用点为坐标原点,建立x 、y 轴让尽可能多的力落在坐标轴上.(2)把不在坐标轴上的各力向坐标轴进行正交分解. (3)沿着坐标轴的方向求合力F x 、F y .(4)求F x 、F y 的合力,F 与F x 、F y 的关系式为:F =F 2x +F 2y .方向为:tan α=F y /F x 例1.物块静止在固定的斜面上,分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F ,A 中F 垂直于斜面向上,B 中F 垂直于斜面向下,C 中F 竖直向上,D 中F 竖直向下,施力后物块仍然静止,则物块所受的静摩擦力增大的是( )二、习题题型一 力的效果分解在实际生活中的应用1、如图6所示,用一根长1 m 的轻质细绳将一幅质量为1 kg 的画框对称悬挂在墙壁上,已知绳能承受的最大张力为10 N ,为使绳不断裂,画框上两个挂钉的间距最大为(g 取10 m/s 2)( )A .32 mB .22 mC .12 mD .33m2、如图7所示,α=30°,装置的重力和摩擦力均不计,若用F =100 N 的水平推力使滑块B 保持静止,则工件上受到的向上的弹力多大?题型二 理解合力与分力间的关系1、互成角度的两个共点力,有关它们的合力与分力关系的下列说法中,正确的是( ) A .合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力 B .合力的大小随分力间夹角的增大而增大 C .合力的大小一定大于任意一个分力D .合力的大小可能大于大的分力,也可能小于小的分力2、下列关于合力的叙述中正确的是( )A .合力是原来几个力的等效代替,合力的作用效果与分力的共同作用效果相同B .两个力夹角为θ(0≤θ≤π),它们的合力随θ增大而增大C .合力的大小总不会比分力的代数和大D .不是同时作用在同一物体上的力也能进行力的合成的运算题型三 物体的受力分析1、 如图8所示,运动员用竖直的胶皮乒乓球板去推挡水平飞来的上旋乒乓球.试分析推挡瞬间乒乓球所受的力,标明每一个力的名称和方向.2、 如图9所示,物体A 靠在倾斜的墙面上,在与墙面和B 垂直的力F 作用下,A 、B 保持静止,试分析A 、B 两物体受力的个数.题型四 力的合成与分解综合问题1、 如图10所示是一种研究劈的作用的装置,托盘A 固定在细杆上,细杆放在固定的圆孔中,下端有滚轮,细杆只能在竖直方向上移动,在与托盘连接的滚轮正下面的底座上也固定一个滚轮,轻质劈放在两滚轮之间,劈背的宽度为a ,侧面的长度为l ,劈尖上固定的细线通过滑轮悬挂质量为m 的砝码,调整托盘上所放砝码的质量M ,可以使劈在任何位置时都不发生移动.忽略一切摩擦和劈、托盘、细杆与滚轮的重力,若a =35l ,试求M 是m 的多少倍?2、 风筝(图11甲)借助于均匀的风对其作用力和牵线对其拉力的作用,才得以在空中处于平衡状态.如图11乙所示,风筝平面AB 与地面夹角为30°,风筝质量为300 g ,求风对风筝的作用力的大小.(风对风筝的作用力与风筝平面相垂直,g 取10 m/s 2)3.如图13所示,将足球用网兜挂在光滑的墙壁上,设绳对球的拉力为F 1,墙壁对球的支持力为F 2,当细绳长度变短时( )A .F 1、F 2均不变B .F 1、F 2均增大C .F 1减小,F 2增大D .F 1、F 2均减小4.如图15所示,在倾角为30°的光滑斜面上,一个滑块在弹簧拉力作用下处于静止.弹簧的拉力与斜面平行,大小为7 N ,求滑块的重力与斜面对滑块的支持力.第四课时 一、例题考点一 受力分析的步骤与方法例1.如图1所示,物体A 靠在竖直墙壁上,在力F 作用下,A 、B 保持静止. (1)此时物体B 的受力个数为 个.(2)若物体A 固定在墙上,其他条件不变,则B 物体受力个数可能为 个和 个.(3)若将力F 改为水平向左的力仍作用在物体B 上,其他条件不变,则物体B 受 个力.例2.L 型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,轻质弹簧一端固定在木板上,另一端与置于木板上表面的滑块Q 相连,如图2所示.若P、Q一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力.则木板P的受力个数为()A.3 B.4 C.5 D.6考点二共点力平衡问题的理解与应用例1.在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A,A与竖直墙之间放一光滑圆球B,整个装置处于静止状态.现对B加一竖直向下的力F,F的作用线通过球心,设墙对B的作用力为F1,B对A的作用力为F2,地面对A的作用力为F3.若F缓慢增大而整个装置仍保持静止,截面如图3所示,在此过程中A.F1保持不变,F3缓慢增大B.F1缓慢增大,F3保持不变C.F2缓慢增大,F3缓慢增大D.F2缓慢增大,F3保持不变二、习题题型一用图解法求动态变化问题1.如图4所示,一倾角为θ的固定斜面上,有一块可绕其下端转动的挡板P,今在挡板与斜面间夹有一个重为G的光滑球.试求挡板P由图示的竖直位置逆时针转到水平位置的过程中,球对挡板压力的最小值.2. 如图5所示,两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止,两根绳子与水平方向夹角均为60°.现保持绳子AB与水平方向的夹角不变,将绳子BC逐渐缓慢地变化到沿水平方向,在这一过程中,绳子BC的拉力变化情况是 ( )A.增大 B.先减小,后增大C.减小 D.先增大,后减小题型二应用整体法和隔离法求解平衡问题1.如图6所示,质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上,三棱柱的斜面是光滑的,且斜面倾角为θ.质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间,A和B都处于静止状态,求地面对三棱柱的支持力和摩擦力各为多少?2.有一个直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙,OB竖直放置,表面光滑.AO上套有小环P,OB上套有小环Q,两环质量均为m,两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连,并在某一位置平衡(如图7所示).现将P环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO杆对P环的支持力F N和细绳上的拉力F的变化情况是A.F N不变,F变大B.F N不变,F变小C.F N变大,F变大D.F N变大,F变小题型三平衡中的临界与极值问题1.物体A的质量为2 kg,两根轻细绳b和c的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体A上,在物体A上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F,相关几何关系如图8所示,θ=60°.若要使两绳都能伸直,求拉力F的大小范围.(g取10 m/s2)2.两根长度相等的轻绳,下端悬挂一质量为m的物体,上端分别固定在水平天花板上的M、N点,M、N两点间的距离为l,如图12所示,已知两根绳子所能承受的最大拉力均为F T,则每根绳子的长度不得短于多少?实验二探究弹力和弹簧伸长量的关系例题:例1、1)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中,以下说法正确的是()A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度B.用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验,他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把L-L0作为弹簧的伸长量x,这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是下图中的 ( )例2在“探究弹力和弹簧伸长量的关系,并测定弹簧的劲度系数”的实验中,实验装置如图3所示.所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力.实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度.(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图4中,请作出F-L图线.(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0=________ cm,劲度系数k=________ N/m.(3)试根据以上该同学的实验情况,请你帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据)(4)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较.优点在于:___________________________________ .缺点在于:________ _________________________ .习题:1.一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中,使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图象如图5所示.下列表述正确的是A.a的原长比b的长B.a的劲度系数比b的大C.a的劲度系数比b的小D.测得的弹力与弹簧的长度成正比2.(2008·北京理综)某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长量的关系,并测弹簧的劲度系数k,做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧.并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上.当弹簧自然下垂时,指针指示的刻度数值记作L0;弹簧下端挂一个50 g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L1;弹簧下端挂两个50 g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L2;……;挂七个50 g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L7.(1)下表记录的是该同学已测出的6个值,其中有两个数值在记录时有误,它们的代表符号分别是______和________.测量记录表:(2)37(3)为充分利用测量数据,该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差,分别计算出了三个差值:d1=L4-L0=6.90 cm,d2=L5-L1=6.90 cm,d3=L6-L2=7.00 cm.请你给出第四个差值:d4=________=________ cm.(4)根据以上差值,可以求出每增加50 g砝码的弹簧平均伸长量ΔL,ΔL用d1、d2、d3、d4表示的式子为:ΔL=______.代入数据解得ΔL=____________ cm.(5)计算弹簧的劲度系数k=______ N/m.(g取9.8 m/s2)实验三验证力的平行四边形定则例题例1:如图所示,某同学在家中尝试验证平行四边形定则,他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角、板、铅笔、细绳、白纸、钉子,设计了如下实验:将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上,另一端与第三条橡皮筋连接,结点为O,将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物.(1)为完成该实验,下述操作中必需的是________.a.测量细绳的长度b.测量橡皮筋的原长c.测量悬挂重物后橡皮筋的长度d.记录悬挂重物后结点O的位置(2)钉子位置固定,欲利用现有器材,改变条件再次验证,可采用的方法是____________.例2:李明同学在做“互成角度的两个力的合成”实验时,利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两只弹簧秤拉力的大小如图3所示.(1)试在图3中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示,并用F表示此力.(2)有关此实验,下列叙述正确的是________.A.两弹簧秤的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大B.橡皮筋的拉力是合力,两弹簧秤的拉力是分力C.两次拉橡皮筋时,需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这样做的目的是保证两次弹簧秤拉力的效果相同D.若只增大某一只弹簧秤的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变,只需调整另一只弹簧秤拉力的大小即可(3)如图4所示是张华和李明两位同学在做以上实验时得到的结果,其中哪一个实验比较符合实验事实?(力F′是用一只弹簧秤拉时的图示)答: __________________.(4)在以上比较符合实验事实的一位同学中,造成误差的主要原因是什么?(至少写出两种情况)答:__________________ .习题:1.如图5所示,在共点力合成的实验中橡皮筋一端固定于P点,另一端连接两个弹簧秤,并使该端拉至O点,两个F2(α+β<90°),现使F1大小不变地沿顺时针转过某一角度,要使结弹簧秤的拉力分别为F点仍在O处,相应地使F2的大小及图中β角发生变化.则相应的变化可能是A.F2一定增大B.F2可能减少C.β角一定减小D. β角可能增大2.在探究求合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列哪些说法是正确的________(填字母代号).A.将橡皮条拉伸相同长度即可B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置(2)同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号)A.两细绳必须等长B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些。
2025版高考物理一轮总复习学案 第3章 第9讲 牛顿第一定律 牛顿第二定律

第三章运动和力的关系第9讲 牛顿第一定律 牛顿第二定律核心考点·重点突破一、牛顿第一定律 惯性1.牛顿第一定律(1)内容:一切物体总保持________________状态或________状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
(2)意义:①揭示了物体的固有属性:一切物体都有惯性,因此牛顿第一定律也叫________定律;②揭示了力与运动的关系:力不是________物体运动状态的原因,而是________物体运动状态的原因,即力是产生__________的原因。
匀速直线运动静止静止维持改变加速度2.惯性(1)定义:物体具有的保持原来________________状态或静止状态的性质。
(2)量度:质量是惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性______,质量小的物体惯性______。
(3)普遍性:惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性,与物体的运动情况和受力情况________。
匀速直线运动大小无关3.伽利略的理想实验(1)特点:实践操作(实验)+逻辑推理(数学演算)。
(2)作用:提出力不是维持物体运动的原因。
伽利略是物理理想实验的开拓者。
理想实验是人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的实验,可以完美地解释物理学规律或理论。
二、牛顿第二定律1.内容物体加速度的大小跟它受到的作用力成________,跟它的质量成________,加速度的方向跟作用力的方向________。
2.表达式F =_______。
正比反比相同ma3.适用范围(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系,即相对于地面________或________________的参考系。
(2)牛顿第二定律只适用于________物体(相对于分子、原子等)、________运动(远小于光速)的情况。
静止匀速直线运动宏观低速三、单位制1.单位制基本导出由________单位和________单位一起组成了单位制。
2.国际单位制中的基本单位基本物理量符号单位名称单位符号质量m千克kg时间t秒s长度l米m电流I安[培]A热力学温度T开[尔文]K物质的量n摩[尔]mol 发光强度I(I V)坎[德拉]cd3.导出单位物理关系由基本物理量根据____________推导出来的其他物理量的单位。
第一讲、库仑定律

第八章、电场第一节、库仑定律【知识要点回顾】一、电荷的相互作用1、两种电荷2、电荷量3、元电荷4、电荷守恒定律5、点电荷二、真空中的库仑定律1、定律内容2、公式3、适用条件4、定律理解三、静电的利用和防范【典型例题分析】例题1关于元电荷,正确的说法是()A、元电荷九十点电荷B、1C电量叫元电荷C、元电荷就是质子D、元电荷是电荷量的最小单元解析例题2下面关于点电荷的说法正确的是()A、只有体积很小的带电体才可以看作点电荷B、只有做平动的带电体才可以看作点电荷C、只有带电荷量很少的带电体才可以看作点电荷D、点电荷所带电荷量可多可少解析例题3下列选项中会导致静电危害的是()A、建筑物屋顶安放避雷针B、印染厂车间保持空气干燥C、赛车轮胎采用导电橡胶制成D、高档的地毯中夹一些不锈钢丝解析例题4现有丝绸、玻璃、塑料薄膜三种材料.通过实验发现,被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料薄膜时,两者相互吸引.据此排出三种材料的顺序,使前面的材料和后面的材料摩擦后,前者总是带负电,这个顺序是()A、丝绸、玻璃、塑料薄膜B、塑料薄膜、玻璃、丝绸C、塑料薄膜、丝绸、玻璃D、丝绸、塑料薄膜、玻璃例题5关于静电现象,下列说法正确的是()A、摩擦起电现象说明通过做功可以创造出电荷B、摩擦起电实质上是电荷从一个物体转移到另一个物体的过程C、验电器可以测量物体带电量的多少D、日常生活中见到的所有静电现象都是有危害的解析例题6关于库仑定律,下列说法正确的是()A、库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很小的球体B、根据定律公式,当两电荷的距离趋近于零时,静电力将趋近于无穷大C、若点电荷q1的电荷量大于q2的电荷量,则q1对q2的静电力大于q2对q1的静电力D、库仑定律和万有引力定律的表达是相似,都是平方反比律解析例题7下列实验中,找到电荷间相互作用规律的实验是()A、库仑扭秤实验B、卡文迪什实验C、密立根油滴实验D、奥斯特电流磁效应实验解析例题8静电力常量k的单位是()A、N·m2·kg-2B、N-1·m-2·kg2C、N·m2·C-2D、N-1·m2·C-2解析例题9A、B两个点电荷间距不变,当其他电荷被移近时,A、B间的库仑力将()A、变大B、变小C、不变D、都有可能解析例题10两个相同的金属小球,带电荷量之比为1:7,相距为r,两球相互接触后再放回到原来的位置上,则它们间的库仑力可能为原来的()A、4/7B、3/7C、9/7D、1/1解析例题11ABC三点在同一直线上,AB:BC=1:2,B点位于A、C之间,在B处固定一电荷量为Q的点电荷。
2025版高考物理一轮总复习学案 第14章 第34讲 光的折射与全反射

第十四章光第34讲 光的折射与全反射核心考点·重点突破一、光的折射定律、折射率1.折射现象发生改变光从一种介质斜射进入另一种介质时传播方向_________的现象。
2.折射定律(1)内容:折射光线与入射光线、法线处在____________内,折射光线与入射光线分别位于法线的________;入射角的正弦与折射角的正弦__________。
(2)表达式:_______=n 12,式中n 12是比例常数。
(3)在光的折射现象中,光路是________的。
同一平面两侧成正比可逆3.折射率(1)定义:光从真空射入某种介质发生折射时,________________与________________之比,叫作这种介质的绝对折射率,简称折射率,用符号n 表示。
(2)表达式:n =________。
(3)计算公式:n =_________,因为v <c ,所以任何介质的折射率都大于______。
入射角的正弦折射角的正弦14.光密介质与光疏介质(1)光密介质:折射率________的介质。
(2)光疏介质:折射率________的介质。
(3)光密介质和光疏介质是________的。
某种介质相对其他不同介质可能是光密介质,也可能是光疏介质。
较大较小相对二、全反射 光导纤维1.定义:光从光密介质射入光疏介质,当入射角增大到某一角度时,折射光线将全部________,只剩下反射光线的现象。
2.条件(1)光从光密介质射入光疏介质。
(2)入射角______________临界角。
3.临界角:折射角等于90°时的入射角,若光从光密介质(折射率为n )射向真空或空气时,发生全反射的临界角为C ,则sin C =_______。
介质的折射率越大,发生全反射的临界角越______。
消失大于或等于小4.光导纤维全反射光导纤维的原理是利用光的__________,如图所示。
三、光的色散1.光的色散现象:含有多种颜色的光被分解为________光的现象。
2023届新高考高三物理一轮复习学案25 动量 动量定理
第六章 动量和动量守恒定律第1讲 动量 动量定理知识梳理·双基自测知识梳理知识点1 动量1.动量(1)定义:运动物体的质量和速度的乘积。
(2)公式:p =m v 。
(3)单位:千克米每秒,符号是kg·m/s 。
(4)矢量性:方向与速度的方向相同,运算遵循平行四边形定则。
2.动量变化量(1)定义:物体在某段时间内末动量和初动量的矢量差(也是矢量)。
(2)动量始终保持在一条直线上时的运算:选定一个正方向,动量、动量的变化量用带正、负号的数值表示,Δp =p ′-p 。
知识点2 动量定理1.冲量(1)定义:力与力的作用时间的乘积。
(2)公式:I =F Δt 。
(3)单位:牛顿秒,符号是N·s 。
(4)矢量性:方向与力的方向相同。
(5)物理意义:反映力的作用对时间的积累效应。
2.动量定理(1)内容:物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个过程中所受合力的冲量。
(2)表达式:m v ′-m v =F 合t 或p ′-p =F 合t 。
思考:教材中是如何推导动量定理表达式的?[答案] 设一质量为m 的物体,初速度为v ,在恒力F 作用下的时间Δt 内,速度从v 变化到v ′,由于物体做匀加速运动,则有a =v ′-v Δt ,再根据牛顿第二定律得F =ma =m (v ′-v )Δt,即F Δt =m v ′-m v 。
双基自测一、堵点疏通1.某物体的速度大小不变,动量一定不变。
( × )2.物体的质量越大,动量一定越大。
( × )3.物体的动量相同,其动能一定也相同。
( × )4.冲量是矢量,其方向与力的方向相同。
( √ )5.力越大,力对物体的冲量越大。
( × )6.若物体在一段时间内,其动量发生了变化,则物体在这段时间内的合外力一定不为零。
( √ )二、对点激活1.(2021·全国高三专题练习)关于动量和冲量,下列说法正确的是( C )A .动量越大的物体受到的冲量越大B .冲量总是与物体动量方向相同C .冲量是物体动量变化的原因D .作用在静止物体上的力的冲量总是为零[解析] 物体动量的表达式为p =m v ,根据动量定理可知,物体的冲量与动量改变量的关系为I =Δp =m v t -m v 0,动量大说明物体的速度大,但无法明确动量的变化,故不能确定物体的冲量大小,冲量与物体动量变化量方向相同,冲量是物体动量变化的原因,故A 、B 错误,C 正确;根据I =Ft 知,只要有力作用在物体上,经过一段时间,这个力便有了冲量,与物体处于什么运动状态无关,故D 错误。
2023版衡中学案一轮总复习物理(人教版老高考)
2023版衡中学案一轮总复习物理(人教版老高考)一、力学1、力的大小和方向力是一种物理量,它的大小和方向都是非常重要的。
力的大小可以用力的大小矢量来表示,力的方向可以用力的方向矢量来表示。
力的大小和方向可以通过力的大小矢量和力的方向矢量来表示。
力的大小矢量可以用力的大小来表示,力的大小可以用力的大小矢量来表示,力的大小可以用牛顿(N)来表示,力的大小矢量可以用牛顿(N)来表示。
力的方向矢量可以用力的方向来表示,力的方向可以用力的方向矢量来表示,力的方向可以用箭头来表示,力的方向矢量可以用箭头来表示。
2、力的特性力是一种物理量,它具有特殊的特性。
力的特性包括:(1)力是一种相互作用,它可以在物体之间产生影响。
(2)力是一种可以传递的物理量,它可以从一个物体传递到另一个物体。
(3)力是一种可以改变物体运动状态的物理量,它可以改变物体的速度、加速度、位移等物理量。
(4)力是一种可以改变物体形状的物理量,它可以改变物体的形状,使物体发生变形。
3、力的种类力是一种物理量,它可以分为内力和外力两大类。
(1)内力:内力是指物体内部的力,它可以分为弹力、张力、摩擦力和表面张力等。
(2)外力:外力是指物体外部的力,它可以分为重力、推力、电力和磁力等。
4、力的平衡力的平衡是指物体在力的作用下,力的大小和方向相等,从而使物体保持静止或保持恒定速度运动的状态。
力的平衡可以分为力的平衡和力的不平衡两种情况。
(1)力的平衡:力的平衡是指物体在力的作用下,力的大小和方向相等,从而使物体保持静止或保持恒定速度运动的状态。
(2)力的不平衡:力的不平衡是指物体在力的作用下,力的大小和方向不相等,从而使物体发生变速运动的状态。
二、动量定理1、动量定理的定义动量定理是一种物理定理,它指出物体在受到外力作用时,物体的动量会发生变化,这种变化的大小和方向取决于外力的大小和方向。
动量定理可以用公式来表示:F=dp/dt其中,F表示外力,p表示物体的动量,t表示时间。
2020年高三物理一轮复习学案: 光学
2020高三物理一轮复习学案: 光学教学目标1.使学生掌握三个概念——折射率、全反射临界角和光的色散;两个规律——反射定律、折射定律;两个作图法——反射、折射光路图和成像作图;一个思想——光路可逆思想。
2.加强学生对概念、作图、规律的分析应用能力和在光线的动态中分析、推理解决几何光学问题的综合能力。
3.让学生了解电磁波谱和光谱的种类及其应用。
4.让学生知道光电效应的产生条件和规律;了解电子说,渗透辩证唯物主义的观点和方法。
教学重点、难点分析1.重点:反射定律,平面镜成像作图法,折射定律,折射率,全反射和临界角。
2.难点:折射定律,全反射和临界角,光的色散。
3.复习相干光源的获得及光波的干涉和衍射的条件,双缝干涉中为什么能形成明暗相间的条纹及明暗条纹的计算方法,从而确切地理解光的干涉和衍射现象的形成。
在新的情景下能够运用波的分析方法解决问题。
对光电效应四条基本规律的理解及对光电效应现象的解释。
教学过程设计一、光的直线传播1.光在同一种均匀介质中是沿直线传播的前提条件是在同一种介质,而且是均匀介质。
否则,可能发生偏折。
如光从空气斜射入水中(不是同一种介质);“海市蜃楼”现象(介质不均匀)。
解光的直线传播方面的计算题(包括日食、月食、本影、半影问题)关键是画好示意图,利用数学中的相似形等几何知识计算。
【例1】如图所示,在A 点有一个小球,紧靠小球的左方有一个点光源S 。
现将小球从A 点正对着竖直墙平抛出去,打到竖直墙之前,小球在点光源照射下的影子在墙上的运动是A .匀速直线运动B .自由落体运动C .变加速直线运动D .匀减速直线运动解:小球抛出后做平抛运动,时间t 后水平位移是vt ,竖直位移是221gt h =,根据相似形知识可以由比例求得t t vgl x ∝=2,因此影子在墙上的运动是匀速运动。
2.光速光在真空中的转播速度为c =3.00×108m/s 。
(1)光在不同介质中的传播速度是不同的。
教科版物理高考第一轮复习——功和功率问题(学案)
一、教学内容:高考第一轮复习——功和功率问题归纳二、学习目标:1、理解功、功率、平均功率、瞬时功率等概念的含义。
2、知道功的正负的物理意义,掌握恒力做功的特点及计算方法。
3、会分析机车在恒定功率或恒定牵引力条件下运动的状态变化情况。
4、重点掌握与本节内容相关的重要的习题类型及其解法。
考点地位:功和功率问题是高中物理知识体系中较难理解的知识点,是历年高考的必考内容,功和功率的概念的掌握是深入学习功和能以及机械能守恒定律的基础,出题形式全面,题目背景常与日常的生产生活实际相联系,重点考查功率的求解、功的正负的含义、摩擦力做功、变力功的求解、机车的启动问题等。
(一)功的概念 1、功(1)定义:物体受到力的作用,并在力的方向上发生一段位移,就说该力对物体做了功.(2)两个必要条件:做功的两个必要条件是力和物体在力的方向上的位移,两者缺一不可,功是过程量,即做功必定对应一个过程(位移),应明确是哪个力在哪个过程中的功.(3)公式:α=cos Fs W (适用于恒力做功). (4)对公式的理解:①力F 和s 、αcos 的乘积(其中α是F 和s 两矢量的正向夹角). ②力F 和scos α(位移在力的方向上的分量)的乘积. ③Fcos α(力在位移方向上的分量)和s 的乘积.其中α为F 、s 正方向之间的夹角,s 为物体对地的位移. (5)功是标量,但有正负之分.①当︒<α≤900时,W>0,力对物体做正功.②当90°<α≤180°时,W<0,力对物体做负功,也可说物体克服该力做了功.③当α=90°时,W =0,力对物体不做功,典型的实例有向心力不做功,洛仑兹力不做功.(6)判断一个力做正功还是负功的方法①根据力和位移方向的夹角判断,此法常用于判断恒力做的功. 由于功α=cos Fs W ,当α=90°,即力和作用点的位移方向垂直时,力做的功为零.②根据力和瞬时速度方向的夹角判断,此法常用于判断质点做曲线运动时变力做的功,当力的方向和瞬时速度方向垂直时,力不做功.③根据物体或系统能量是否变化,彼此是否有能量的转移或转化进行判断,若有能量的变化,或系统内各物体间彼此有能量的转移或转化,则必定有力做功.④以正负功的物理意义为依据,从阻碍运动还是推动运动入手分析,阻碍运动是阻力,阻力对物体做负功;推动物体运动是动力,动力做正功;对物体运动既不起阻碍作用,也不起推动作用,不做功. 此法关键是分析出某力是动力还是阻力.(7)功是能量转化的量度,做功过程一定伴随能量转化,并且做多少功就有多少能量发生转化.问题1、功的概念的理解、正负功的判断问题:如图所示,光滑的斜劈放在水平面上,斜面上用固定的竖直板挡住一个光滑球。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高三物理一轮复习学案(二十三)
班级 姓名 学号 【课 题】人造卫星 宇宙速度 【教学要求】
1、知道人造卫星运行的规律,了解各种卫星的特点
2、理解三个宇宙速度的物理意义。
【知识要点】
一、人造地球卫星
1、当物体的速度足够大时,物体绕地球运动,这样的物体就成为人造地球卫星
2、人造地球卫星的轨道是以地球球心为圆心(或焦点)的圆(或椭圆)轨道,一般认为是圆形轨道。
3、提供卫星做匀速圆周运动的向心力就是地球对卫星的万有引力。
二、人造地球卫星的线速度v ,角速度ω,周期T 与卫星轨道半径的关系,
由于F 引=F 向 所以,G 2r Mm =m r
v 2
1、线速度v v=r
GM ,v 随r 的增大而减小,r=R 地时,v max 。
2、角速度ω ω=
r
v =3
r GM ,ω随r 的增大而减小,r=R 地时,ωmax 。
3、周期T T=ω
π2 =2π
GM
r 3,T 随r 的增大而增大,r=R 地时,T min 。
三、三大宇宙速度:
1、第一宇宙速度:就是指人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度,即r=R 地时,v=R
GM =7.9km/s
说明:注意区别发射速度和运行速度 2、第二宇宙速度:v=11.2km/s 3、第三宇宙速度:v=16.7km/s
4、人造地球卫星中的超重和失重:卫星发射时,在加速上升的过程中,以及卫星从外空间进入大气层向下降落的减速运动过程中都具有向上的加速度,这时发生超重现象,卫星进入轨道以后,由于万有引力全部用来产生向心加速度,因而卫星及卫星中的物体都处于完全失重状态,在卫星运动中同样遵循机械能守恒定律。
5、同步卫星:是指相对于地面静止不动的卫星。
地球同步卫星特点有“五定”,即定周期(运动周期与地球自转周期相同,T=24h ),定轨道平面(所有地球同步卫星的轨道平面在赤道平面内);定高度(离地高度36000km ,约5.6R 地);定速度(运转速度为3.1×103m/s );定点(每颗同步卫星都定点在世界卫星组织规定位置上)。
【典型剖析】
[例1] (08年高考山东卷理综)据报道,我国数据中继卫星“天链一号Ol 星”于2008年4月25日在西昌卫星发射中心
发射升空,经过4次变轨控制后,于5月1日成功定点在东经770
赤道上空的同步轨道。
关于成功定点后的“天链一号01星”,下列说法正确的是( )
A 、运行速度大于7.9 km /s ;
B 、离地面高度一定,相对地面静止
C 、绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大
D 、向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等
[例2] (08年高考广东卷物理)如是“嫦娥一号奔月”示意图,卫星发射后
通过自带的小型火箭多次变轨,进入地月转移轨道,最终被月球引力捕获,成为绕月卫星,并开展对月球的探测,下列说法正确的是( ) A. 发射“嫦娥一号”的速度必须达到第三宇宙速度 B. 在绕月圆轨道上,卫星周期与卫星质量有关 C. 卫星受月球的引力与它到月球中心距离的平方成反比 D. 在绕圆轨道上,卫星受地球的引力大于受月球的引力
[例3] (2008年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查)2007年11月5日,“嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道到达月球,在距月球表面200km 的P 点进行第一次刹车制动”后被月球俘获,进入椭圆轨道Ⅰ绕月飞行,然后,卫星在P 点又经过两次“刹车制动”,最终在距月球表面200km
的圆形轨道Ⅲ上绕月球做匀速圆周运动,如图所示,则下列说法正确的是( ) A .卫星在轨道Ⅲ上运动的周期比沿轨道Ⅰ运动的周期长 B .卫星在轨道Ⅲ上运动的周期比沿轨道Ⅰ运动的周欺短
C .卫星在轨道Ⅲ上运动的加速度小于沿轨道Ⅰ运动到P 点(尚未制动)时的加度度
D .卫早在轨道Ⅲ上运动的加速度等于沿轨道Ⅰ运动到P 点(尚未制动)时的加速度
[例4] (江苏省如东高级中学08届高三第三次阶段测试物理试题)已知地球半径为R 、一个静止在赤道上空的热气球(不计气球离地高度)绕地心运动的角速度为ω0 、一颗人造地球卫星的圆形轨道距地面高度为h .地球质量、热气球质量和人造地球卫星的质量分别用M 、 m 和 m 1表示,M 、 m 、 m 1及引力常量G 为未知量. 根据上述条件,有位同学列出了以下两个式子:
对热气球有:202
GMm m R R ω= 对人造地球卫星有:2112()()GMm m R h R h ω=++
该同学利用上面两个式子解出了人造地球卫星绕地球运行的角速度ω.
你认为这个同学的解法是否正确?若认为正确,请算出结果.若认为不正确,请说明理由,并补充一个条件后,再求出ω(要求分三次补充不同的一个条件求解).
[例5] (08年高考全国II 理综)我国发射的“嫦娥一号”探月卫星沿近似于圆形的轨道绕月飞行。
为了获得月球表面全貌的信息,让卫星轨道平面缓慢变化。
卫星将获得的信息持续用微波信号发回地球。
设地球和月球的质量分别为M 和m ,地球和月球的半径分别为R 和R 1,月球绕地球的轨道半径和卫星绕月球的轨道半径分别为r 和r 1,月球绕地球转动的周期为T 。
假定在卫星绕月运行的一个周期内卫星轨道平面与地月连心线共面,求在该周期内卫星发射的微波信号因月球遮挡而不能到达地球的时间(用M 、m 、R 、R 1、r 、r 1和T 表示,忽略月球绕地球转动对遮挡时间的影)。
[例6] (扬州市江中、邗中高考模拟试卷)人造地球卫星绕地球旋转(设为匀速圆周运动)时,既具有动能又具有引力势能(引力势能实际上是卫星与地球共有的,简略地说此势能是人造卫星所具有的)。
设地球的质量为M ,以卫星离地还需
无限远处时的引力势能为零,则质量为m 的人造卫星在距离地心为r 处时的引力势能为r
GMm
E p -=(G 为万有引力常量)。
(1)试证明:在大气层外任一轨道上绕地球做匀速圆周运动的人造卫星所具有的机械能的绝对值恰好等于其动能。
(2)当物体在地球表面的速度等于或大于某一速度时,物体就可以挣脱地球引力的束缚,成为绕太阳运动的人造行星,这个速度叫做第二宇宙速度,用v 2表示。
用R 表示地球的半径,M 表示地球的质量,G 表示万有引力常量。
试写出第二宇宙速度的表达式。
(3)设第一宇宙速度为v
1,证明:21v 。
【训练设计】 1、(江苏省南通通州市2008届高三年级第二次统一测试卷)星球上的物体脱离星球引力所需的最小速度称为第二宇宙速度.星球的第二宇宙速度v 2与第一宇宙速度v 1的关系是v 2=2v 1.已知某星球的半径为r ,表面的重力加速度为地球表面重力加速度g 的1/6,不计其它星球的影响,则该星球的第二宇宙速度为( ) A .gr B .gr 6
1 C .gr 3
1 D .gr 3
1
2、(南通市2008届高三第三次调研测试)如图所示,从地面上A 点发射一枚远程弹道导弹,在引力作用下,沿ACB 椭圆轨道飞行击中地面目标B ,C 为轨道的远地点,距地面高度为h .已知地球半径为R ,地球质量为M ,引力常量为G .设距地面高度为h 的圆轨道上卫星运动周期为T 0.下列结论正确的是( ) A .导弹在C
B .导弹在
C 点的加速度等于2
()
GM R h +
C .地球球心为导弹椭圆轨道的一个焦点
D .导弹从A 点运动到B 点的时间一定小于T 0
3、(全国大联考08届高三第二次联考)美国“新地平线”号探测器已于美国东部时间2006年1月19 H 下午2时(北京时间20日凌晨3时)借助“宇宙神—
5”火箭,从佛罗里达州卡纳维拉尔
角空军基地发射升空,开始长达9年的飞向冥王星的太空之旅.拥有3级发动机的“宇宙神—5”重型火箭将以每小时5.76万公里的惊人速度把“新地平线”号探测器送离地球,这个冥王星探测器因此将成为人类有史以米发射的速度最快的飞行器.若地球的第一、第二和第二宇宙速度分别用1v 、2v 和3v 表示,该探测器的速度用v 表示.则( ) A .v <1v B .1v <v <2v C .2v <v <3v D .v >3v
4、(盐城市2008届高三六所名校联考)已知一颗人造卫星在半径为R 的某行星上空绕该行星做匀速圆周运动,经过时间t ,卫星运动的弧长为S ,卫星与行星的中心连线扫过的角度是θ弧度,( 已知万有引力常量为G )。
求: (1)人造卫星距该行星表面的高度h ; (2)该行星的质量M ; (3)该行星的第一宇宙速度V 1;
C。