第16课 小小钟表店
小学美术桂美版三年级上册《第16课小小钟表店》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术桂美版三年级上册《第16课小小钟表店》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
1.这课属于“设计·应用”学习领域。
手工课对于低年级的学生来讲，还是有一定难度的，但是三年级的学生对于彩泥的使用，已经打好了一定的基础，且能够使用彩泥表现各种物件。
通过教师讲解如何制作小钟表，能够快速的进行知识分化。
2.本节课旨在引导学生制作钟表的创意外形，提高学生对钟表的关注度，提高审美情趣和创新能力，感受手工课的乐趣与魅力。
教学目标：
大目标：通过动手制作，提高审美情趣。
小目标：了解各种钟表的形状、结构，尝试用不同材料制作有创意外形的钟表。
教学重点：引导学生设计制作新颖造型的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教师准备：课件PPT、彩泥、彩纸、笔。
学生准备：彩泥或者彩色纸、胶水、剪刀。
教学过程：。
小小钟表店听课记录
《小小钟表店》听课记录一、课程基本信息课程名称：小小钟表店授课教师：XXX教师授课对象：一年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师戴着一块造型独特、色彩鲜艳的卡通手表走进教室，故意抬起手腕，展示手表给学生们看，同时说：“小朋友们，看看老师手上戴的是什么呀？”学生们齐声回答：“手表！”教师接着说：“对啦，手表可以告诉我们时间，让我们能合理安排一天的生活。
除了手表，还有很多种钟表呢。
今天，我们就一起来走进小小钟表店，认识各种各样的钟表，并且把它们画下来哦。
”一年级的孩子们眼睛里闪烁着好奇的光芒，课堂气氛瞬间活跃起来。
（二）新授（15分钟）1.钟表的形状与结构教师在黑板上画出一个简单的圆形钟表轮廓，说：“小朋友们，钟表有很多形状哦，最常见的是圆形，像老师画的这个。
但是，还有方形、三角形等其他形状的钟表呢。
”教师边说边在旁边画出方形和三角形的钟表轮廓，接着介绍钟表的结构，“不管是什么形状的钟表，都有表盘，表盘上有数字，用来表示时间。
还有指针，长长的指针是分针，短短的指针是时针。
”教师在圆形钟表轮廓内依次画出数字、分针和时针，并强调数字的分布要均匀，指针要围绕中心转动。
然后，教师展示了不同风格钟表的图片，有欧式古典风格的华丽钟表，表盘上有精美的雕花；有简约现代风格的钟表，线条简洁，颜色单一；还有可爱的卡通风格钟表，表盘上有各种卡通形象。
让学生们感受钟表的多样性，教师提问：“你们最喜欢哪种风格的钟表呀？”孩子们纷纷举手回答，分享自己的喜好，教师认真倾听并给予回应，进一步加深了学生对钟表的认识。
2.钟表的装饰绘画教师拿起一支彩笔，说：“我们画好钟表的形状和结构后，还可以给它装饰得更漂亮哦。
比如，给表盘涂上颜色，画上一些图案。
”教师在黑板上的圆形钟表表盘内画了一些彩色的线条和星星图案，说：“像这样，简单的图案就能让钟表变得很特别。
我们还可以在钟表的边框上画一些装饰，比如花朵、蝴蝶结。
桂美版三年级上册美术教学设计《第16课 小小钟表店 》
桂美版三年级上册美术教学设计《第16课小小钟表店》一. 教材分析《小小钟表店》这一课旨在让学生通过观察、分析和动手制作，掌握钟表的基本结构和设计方法。
教材以生动有趣的方式介绍了钟表的历史、种类和构成，为学生提供了丰富的创作素材。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、动手能力和创新能力，提高对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但部分学生可能对钟表的结构和设计原理了解不深，因此在教学过程中需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的历史、种类和基本结构，提高观察力和审美能力。
2.培养学生动手制作和创新能力，激发对美术的兴趣和热情。
3.培养学生合作、分享和互助的精神，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重难点：钟表的基本结构、设计方法和创新能力的培养。
2.针对重难点，教师需引导学生观察、分析和实践，以突破教学难点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同种类的钟表，引导学生欣赏和分析其特点，激发学生兴趣。
2.讲解法：讲解钟表的基本结构和设计方法，让学生了解钟表的制作过程。
3.实践法：学生动手制作钟表，培养学生的动手能力和创新能力。
4.评价法：学生互评、自评和他评，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：钟表图片、视频资料、制作材料等。
2.学生准备：绘画工具、手工制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种钟表图片，引导学生欣赏和分析钟表的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解钟表的基本结构和设计方法，让学生了解钟表的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，设计自己的钟表。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评、自评和他评，提高审美能力和自我认知能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将钟表设计与生活相结合？激发学生的创新意识。
小学美术《小小钟表店》教案
1.培养学生的观察能力和审美能力，通过观察和分析钟表的造型、色彩和图案，提高学生对日常物品美的感知和欣赏。
2.培养学生的创新意识和设计能力，运用对称、重复等设计原则，创作出具有个性特色的钟表作品，激发学生的创意思维。
3.培养学生的动手操作能力和实践能力，通过剪纸、粘贴等技法制作立体钟表模型，提高学生对美术工艺的掌握和实践技能。
1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的基本构成和设计原则。钟表由表盘、指针、数字标记等组成，而对称、重复是设计钟表时常用的原则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的钟表设计案例。这个案例将展示如何运用设计原则创作出美观实用的钟表作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟表的构成要素和设计原则这两个重点。对于难点部分，我会通过案例分析和实际操作来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小钟表店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钟表的样式和设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钟表设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解钟表构成和设计原则时，部分学生可能对这些概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过观察、分析和实际操作来加深对理论知识的理解。
其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我应该在分组时明确每个小组的讨论方向，并在讨论过程中加强引导和监督，确保学生围绕主题展开讨论。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钟表设计相关的主题。
《小小钟表店》教学设计
桂美版小学美术三年级上册《小小钟表店》教学设计一、课文内容分析本课属于“设计·应用”学习领域。
钟表是我们日常生活中不可缺少的生活用品，它们不仅仅是计时仪器，在现代社会，它们还是充满个性的装饰品、艺术品，因此设计理念不可局限于传统钟表样式，可通过观察不同外形、不同种类、不同功能的钟表，让学生了解钟表的特点和基本构成，再通过动手制作，让学生体验制作过程中的乐趣，在教学中渗透珍惜时间的德育教育，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
本课一课时完成。
二、教学目标（一）知识目标了解钟表的特点及构成，懂得简单的设计方法。
（二）能力目标通过观察学习，进一步培养学生的分析、概括及设计创作的能力。
（三）情感目标通过本课学习，学生能够体验制作活动的乐趣，感受钟表的美，培养学生勇于创新的精神，及热爱生活、珍惜时间的情感。
三、教学重点与难点（一）教学重点了解钟表的特点，知道钟表的构成，引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。
（二）教学难点根据钟表的特点巧妙的联想及制作，创作体现美感和新意。
四、工具材料准备（一）教师教学准备各式不同的手工钟表作品、电脑课件、剪刀、彩色纸、相关材料。
（二）学生学习准备彩纸、剪刀、彩笔、胶水等（有条件的学生还可以准备带螺帽的螺丝或大头钉）。
五、教学过程（一）谜语激趣导入，揭示课题1．师生问好。
2．谜语激趣。
（1）展示PPT课件内容：谜语——叮叮当当耳边响，早晨起床他帮忙，分分秒秒从不累，让你绝对不赖床。
（2）请学生猜谜底。
（3）教师提问，话语引导。
教师提问：“同学们家里都有闹钟吗？谁来说一说你们家的小闹钟是什么样的？”请学生回答，根据学生的回答，引导学生关注钟表的外形特点。
设计意图：教师通过展示谜语，请学生猜谜，通过回忆、描述自家的小闹钟，调动学生学习的积极性，同时轻松愉快的对话也拉进师生之间的距离，活跃课堂气氛，使师生双方的感情得到很好的沟通，并给学生学习内容上的心理暗示，为引出课题做铺垫。
桂美版美术三年级上册《第16课 小小钟表店》说课稿2
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》说课稿2一. 教材分析《小小钟表店》这一课是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本课主要是让学生通过学习钟表的基本结构和设计方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了各种各样的钟表设计方案，以及制作钟表的步骤，方便学生参考和实践。
二. 学情分析针对三年级的 students，他们已经具备了一定的美术基础和动手能力。
他们对于钟表的概念可能有一定的了解，但是可能没有系统地学习过钟表的设计和制作。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解钟表的基本结构，并激发他们的创造力和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生了解钟表的基本结构，包括表盘、指针、数字等。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生动手能力和团队协作能力，提高学生的自我表达和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的基本结构和设计方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，设计出独特而美观的钟表作品。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过展示各种不同风格的钟表作品，引导学生了解钟表的基本结构和设计方法。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同设计、制作钟表作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用激励评价法，及时给予学生积极的反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种不同风格的钟表作品，引导学生对钟表产生兴趣，并激发学生的创造力和审美能力。
2.基本概念：讲解钟表的基本结构，包括表盘、指针、数字等，让学生了解钟表的基本组成部分。
3.设计方法：引导学生发挥自己的创造力，设计出独特而美观的钟表作品。
可以让学生参考教材中的设计方案，也可以让学生自己进行创新设计。
4.制作过程：学生分组合作，根据自己设计好的钟表作品进行制作。
可以利用纸张、剪刀、胶水等材料，制作出自己满意的钟表作品。
桂美版美术三年级上册《16小小钟表店》说课稿
桂美版美术三年级上册《 16小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本节课通过学习制作钟表，让学生了解和掌握钟表的基本结构，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以生活中的钟表为题材，贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣。
教材内容由易到难，逐步引导学生掌握钟表的制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对生活中的物品有一定的观察和了解。
但部分学生可能对钟表的结构和制作方法还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生掌握钟表的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解钟表的基本结构，学会制作钟表，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的关注，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握钟表的基本结构，学会制作钟表。
2.教学难点：如何设计出独特、美观的钟表，如何准确表现钟表的刻度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、示范等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体展示钟表图片，教师示范制作过程，学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种钟表图片，引导学生观察钟表的特点，激发学生兴趣。
2.讲解演示：讲解钟表的基本结构，示范制作过程，引导学生了解制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论结果设计制作钟表，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示制作完成的钟表，互相评价，教师总结点评。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生总结钟表的制作技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括钟表的基本结构和制作方法。
通过板书，帮助学生巩固所学内容，提高记忆效果。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
第16课 小小钟表店-桂美2011版三年级美术上册教案
第16课小小钟表店-桂美2011版三年级美术上册教案教学目标
1.了解钟表店
2.了解钟表的种类和特点
3.提高学生的观察能力和绘画技巧
4.培养学生的创新思维和想象力
教学资源
1.教材：桂美2011版三年级美术上册
2.工具：铅笔、彩色笔等
教学步骤
一、导入（5分钟）
教师给学生展示一些钟表的图片，让学生对钟表有一个大致的概念。
二、学习（20分钟）
教师展示钟表的种类和特点，让学生了解钟表的种类和功能。
三、练习（30分钟）
1.让学生分组，每组提供一份钟表的图片，让学生用铅笔画出钟表的基本形状和细节，然后用彩色笔进行填色，让学生练习观察和绘画技巧。
2.随后，让学生自己发挥创意，设计一个小小的钟表店，要求在设计中融入自己的想法和创意，让学生体验设计的乐趣，提高他们的想象力和创新思维。
四、展示（15分钟）
每个小组展示他们的作品，并分享设计的过程和创意。
五、反思（10分钟）
带领学生进行回顾和总结：1. 学习中有什么收获？2. 设计小小钟表店的过程中，有哪些想法和创意？3. 这次活动如何体现美术与生活的紧密联系？
教学效果评估
教师观察学生在练习和设计中的表现，并针对学生的不足进行指导。
参考文献
《桂美2011版三年级美术上册》。
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》教学设计3
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》教学设计3一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本节课通过学习制作一个精美的钟表，让学生了解钟表的基本结构，掌握圆的表现手法，培养学生对手工制作的兴趣和耐心。
教材中提供了多种钟表的图片和制作方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们对手工材料和工具的使用已有一定的了解。
但在钟表制作方面，他们可能对钟表的结构和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察钟表的组成，示范制作方法，并鼓励学生发挥创意，制作出独特的钟表。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构，学会用圆的表现手法制作钟表。
2.培养学生对手工制作的兴趣和耐心，提高学生的动手能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力，使学生在制作过程中发挥个性。
四. 教学重难点1.重点：了解钟表的基本结构，掌握圆的表现手法。
2.难点：创意设计，制作出具有个性的钟表。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察钟表的组成，分析钟表的特点。
2.示范法：教师示范制作方法，学生跟随操作。
3.创意法：鼓励学生发挥想象，设计独特的钟表。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：钟表图片、制作材料（如彩纸、颜料、画笔等）、工具（如剪刀、胶水等）。
2.学生准备：带齐手工制作材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种精美的钟表图片，引导学生关注钟表的美感，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解钟表的基本结构和制作方法，展示制作过程，让学生对钟表制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的制作方法，动手制作钟表。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，对作品进行修改和完善，提高作品的个性化和美观度。
桂美版美术三年级上册《第16课 小小钟表店》教学设计4
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》教学设计4一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版美术三年级上册第16课的教学内容。
本课以培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力为主旨，通过学习制作小钟表，让学生了解钟表的基本结构，掌握简单的绘画技巧，培养学生的动手能力和合作意识。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法。
但是，他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
在《小小钟表店》这一课中，学生需要了解钟表的基本结构，掌握绘画钟表的技巧，这对他们来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构，知道钟表的各个部分名称。
2.培养学生掌握简单的绘画技巧，能独立完成一个小钟表的制作。
3.培养学生合作意识，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解钟表的基本结构，知道钟表的各个部分名称。
2.教学难点：培养学生掌握简单的绘画技巧，能独立完成一个小钟表的制作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受美术的魅力。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成小钟表的制作。
六. 教学准备1.教师准备：钟表图片、绘画材料、教学视频等。
2.学生准备：绘画材料、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种钟表图片，引导学生关注钟表的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针、表盘、表带等，让学生了解钟表的各个部分名称。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画一个简单的钟表，讲解绘画技巧，然后让学生动手实践，尝试绘制自己的小钟表。
4.巩固（10分钟）教师引导学生互相欣赏、评价对方的作品，让学生在交流中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创意，对自己的小钟表进行装饰，提高学生的审美能力。
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第16课小小钟表店
教学目标：
1、了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
2、能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点：了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备：
1、一个用彩色纸剪贴的小钟；
2、多媒体课件。
课件内容：
1、课题：小小钟表店；
2、各种形状的小钟表；
3、我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针；
4、看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表；
5、比一比，谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表
或小手表。
教学过程：
1、创设情境，激活情趣。
（1）猜一猜：它到底是什么？教师展示用彩色纸制作的花形小钟的背面，即没有画刻度、时针等的那面。
这个小闹钟漂亮吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师
带你们去参观去。
（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2、探究性学习活动。
（1）谁知道？
①钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？
A、几何形。
(课件展示)
B、动物形。
C、植物形。
D、任意形。
（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
3、创作活动过程。
课件展示内容：
（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？
（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
4、游戏评价活动：开个小小钟表店（把学生作品集中）
（1）角色：
①钟表店售货员2名；
②顾客：全班学生。
（2）游戏规则：
①每人发一张小卡片，作为货币，每人只能选购一个小钟表。
②会用礼貌用语：您好！请问，请您……谢谢，不用谢等。
③能表述清楚自己的要求，说明所要钟表的特征。
如：请您把那只红苹果形状的
小钟拿给我看看！买这只钟要多少钱？等等。
④说说你选钟表的理由，引导学生评价作品。
如：我选这只钟是因为它的外型特
别有意思，颜色好看等。
⑤教师根据学生的作品和表演进行总结。
5、课后延伸;把自己设计制作的小钟表带回家，给爸爸妈妈或爷爷奶奶欣赏，并请他们评价。