《小小钟表店》教案
小学美术《小小钟表店》教案
1.培养学生的观察能力和审美能力，通过观察和分析钟表的造型、色彩和图案，提高学生对日常物品美的感知和欣赏。
2.培养学生的创新意识和设计能力，运用对称、重复等设计原则，创作出具有个性特色的钟表作品，激发学生的创意思维。
3.培养学生的动手操作能力和实践能力，通过剪纸、粘贴等技法制作立体钟表模型，提高学生对美术工艺的掌握和实践技能。
1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的基本构成和设计原则。钟表由表盘、指针、数字标记等组成，而对称、重复是设计钟表时常用的原则。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的钟表设计案例。这个案例将展示如何运用设计原则创作出美观实用的钟表作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟表的构成要素和设计原则这两个重点。对于难点部分，我会通过案例分析和实际操作来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小钟表店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钟表的样式和设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钟表设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解钟表构成和设计原则时，部分学生可能对这些概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过观察、分析和实际操作来加深对理论知识的理解。
其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我应该在分组时明确每个小组的讨论方向，并在讨论过程中加强引导和监督，确保学生围绕主题展开讨论。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钟表设计相关的主题。
《小小钟表店》教学设计
桂美版小学美术三年级上册《小小钟表店》教学设计一、课文内容分析本课属于“设计·应用”学习领域。
钟表是我们日常生活中不可缺少的生活用品，它们不仅仅是计时仪器，在现代社会，它们还是充满个性的装饰品、艺术品，因此设计理念不可局限于传统钟表样式，可通过观察不同外形、不同种类、不同功能的钟表，让学生了解钟表的特点和基本构成，再通过动手制作，让学生体验制作过程中的乐趣，在教学中渗透珍惜时间的德育教育，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
本课一课时完成。
二、教学目标（一）知识目标了解钟表的特点及构成，懂得简单的设计方法。
（二）能力目标通过观察学习，进一步培养学生的分析、概括及设计创作的能力。
（三）情感目标通过本课学习，学生能够体验制作活动的乐趣，感受钟表的美，培养学生勇于创新的精神，及热爱生活、珍惜时间的情感。
三、教学重点与难点（一）教学重点了解钟表的特点，知道钟表的构成，引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。
（二）教学难点根据钟表的特点巧妙的联想及制作，创作体现美感和新意。
四、工具材料准备（一）教师教学准备各式不同的手工钟表作品、电脑课件、剪刀、彩色纸、相关材料。
（二）学生学习准备彩纸、剪刀、彩笔、胶水等（有条件的学生还可以准备带螺帽的螺丝或大头钉）。
五、教学过程（一）谜语激趣导入，揭示课题1．师生问好。
2．谜语激趣。
（1）展示PPT课件内容：谜语——叮叮当当耳边响，早晨起床他帮忙，分分秒秒从不累，让你绝对不赖床。
（2）请学生猜谜底。
（3）教师提问，话语引导。
教师提问：“同学们家里都有闹钟吗？谁来说一说你们家的小闹钟是什么样的？”请学生回答，根据学生的回答，引导学生关注钟表的外形特点。
设计意图：教师通过展示谜语，请学生猜谜，通过回忆、描述自家的小闹钟，调动学生学习的积极性，同时轻松愉快的对话也拉进师生之间的距离，活跃课堂气氛，使师生双方的感情得到很好的沟通，并给学生学习内容上的心理暗示，为引出课题做铺垫。
一年级下美术教案-第11课 小小钟表店｜冀教版
【精品】小小钟表店课题：小小钟表店教材版本：河北美术出版社授课年级：小学一年级学生分析：小学一年级的学生特别喜欢美术课，他们画起画来胆子特别大，很少想自己画的合不合理，一股脑的把自己的感觉画到纸上。
能通过剪、贴做一些纸手工。
但他们生活知识储备少，需要引导他们打开想象的大门，打开想象的思路，创作出独一无二的作品。
教材分析：钟表外部造型赋予钟表更多趣味和个性。
适合低年级，以它为主题进行设计制作。
通过设计制作钟表了解产品设计知识。
体会设计与绘画的不同。
教材提供的图片充分体现了钟表使用与美观相结合的特点。
开阔了学生的思路。
教学目标：知识能力目标：1、了解各种钟表的结构形状，掌握基本画法，尝试设计不同风格的钟表。
2、情感态度价值目标：通过学习让学生体验美术活动的乐趣，培养学生时间观念及创新能力重点：了解钟表的构成及外形特点，设计制造一个钟表。
难点：钟表的外形设计教学过程：一、导入新课：师：同学们，今天老师给你们带来一件神秘的礼物，想不想知道是什么？生：想师：我们来听一听、猜一猜。
（学生听）师：是什么？生：闹钟。
师：对，就是闹钟，这件小闹钟老师特别喜欢，他每天催老师起床，还帮助老师记忆时间，合理安排时间，今天我们就一起学习《小小钟表店》（板书）师：你们家有种表吗？谁来说一说？生：。
二、授新课师：今天老师还带来一些更漂亮的钟表，你们想不想看一看？生：想师：（播课件）看，这是一个什么样子的钟表？生：小花猫的。
师：你喜欢吗？为什么？生：喜欢，因为它很漂亮，很可爱。
师：对，圆圆的脸很可爱，白色的表盘上红色的蝴蝶结，多漂亮啊。
下面还有呢。
（继续播课件）师：小房子的钟表。
你们喜欢吗？生：喜欢。
师：是啊。
房子造型很可爱，颜色很漂亮，黄色上面白色花纹，真漂亮。
我们继续欣赏。
（继续播课件）师：小月亮的钟表，看它的造型颜色，多漂亮。
师：这么多漂亮的钟表，谁来说一说自己最喜欢哪一个？生：。
师：确实这些钟表都特别漂亮，他们都有独特的外形，那老师问问大家，这些钟表有什么共同特征呢？生：都有表盘师：钟表除了外形还有表盘(板书) 。
最新小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版
2020年小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版《小小“钟表店”》教案设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。
教学目标：1.了解各种钟表的形状、结构。
2.掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
3.能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点：了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。
课件内容：1．课题：小小钟表店2．各种形状的小钟表。
3．我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针。
4．看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。
5．比一比，谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
教学过程：1.创设情境，激趣导入。
（1）看一看，它们是谁？教师课件出示小钟表卡通形象，同时播放儿歌。
（钟表店）这个小闹钟可爱吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观吧！（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2．探究性学习活动（1）①谁知道钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？A、几何形B、动物形C、植物形D、任意形。
（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
3．创作活动过程。
课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
冀美版美术一年级下册《11.小小钟表店》教学设计1
冀美版美术一年级下册《11.小小钟表店》教学设计1一. 教材分析《小小钟表店》是冀美版美术一年级下册的第11课，本课以生动有趣的故事情境引入，让学生在学习过程中感受时间的宝贵，并通过绘画、手工制作等形式，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
教材内容主要包括故事情境、绘画范例、制作步骤和拓展活动等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢有趣的故事和动手操作的活动。
他们对时间概念有一定的认识，但还需进一步加深。
在美术方面，学生已掌握了基本的绘画技能，但仍需在色彩搭配、创意表现等方面进行提升。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构，学会画钟表和制作钟表。
2.培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握钟表的基本结构，学会画钟表和制作钟表。
2.教学难点：钟表表盘的绘制、指针的动态表现以及创意制作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.示范教学法：教师示范绘画和制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行创作，培养团队协作精神。
4.评价激励法：教师及时评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
3.钟表实物或图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事《小猪佩奇逛钟表店》，引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示钟表实物或图片，引导学生观察钟表的组成部分，如表盘、指针、数字等，并讲解钟表的基本结构。
3.操练（10分钟）教师示范画钟表和制作钟表的过程，学生跟随操作。
在绘画过程中，教师引导学生注意表盘的绘制、指针的动态表现以及色彩搭配。
制作过程中，教师讲解剪切、拼接和粘贴等技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在学生创作过程中，教师关注学生的进展，及时给予鼓励和指导，帮助学生解决遇到的问题。
小小钟表店的教学设计
《小小“钟表店”》的教学设计设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。
教学目标：1、了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
2、能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点：了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备：1、一个用彩色纸剪贴的小钟；2、多媒体课件。
课件内容：1、课题：小小钟表店；2、各种形状的小钟表；3、我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针；4、看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表；5、比一比，谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
教学过程：1、创设情境，激活情趣。
（1）猜一猜：它到底是什么？教师展示用彩色纸制作的花形小钟的背面，即没有画刻度、时针等的那面。
这个小闹钟漂亮吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观去。
（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2、探究性学习活动。
（1）谁知道？①钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？A、几何形。
(课件展示)B、动物形。
C、植物形。
D、任意形。
（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
3、创作活动过程。
课件展示内容：（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
一年级下册美术教案-第11课 小小钟表店｜冀教版(2014秋)
《小小钟表店》教学设计一、教材分析本课选自冀教版美术第三册第五课，属于“设计与应用”领域。
钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。
二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。
因此，这节课能够给学生提供很大的创造空间，培养学生创新意识。
教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，同时也为学生了解钟表的文化提供一些资料。
目的是引导学生充分地利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表。
这节课的内容贴近儿童生活，为孩子们喜爱。
一、教学目标知识与能力1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
2、通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
过程与方法1、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
2、通过本课的学习，阅读学生利用自己设计、制作的钟表，认识表盘上的时间。
情感、态度与价值观培养学生的时间观念，懂得要珍惜时间二、教学重点：了解不同种钟表的特点、形状、结构，掌握钟表的基本画法，及其设计制作方法。
三、教学难点：如何巧用的利用材料设计制作美观、有个性特点的钟表。
四、教学过程：1、创设情境，激活情趣。
(一)﹑巧用谜语，导入新课。
1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。
——谜底钟表2、出示课题：《小小钟表店》3、相互欣赏自己家里带来的钟表。
师：钟表可以提示我们时间。
【设计意图：良好的开端是成功的开始。
用学生感兴趣的猜谜语形式导入新课，引发学生的好奇心和学习兴趣。
】二、欣赏钟表，观察造型。
欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间﹙1﹚、欣赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？古代计时器图（水运仪象台、日晷）日晷沙漏水运仪象台﹙2﹚、欣赏现代生活中的钟表（各种形状的小钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。
小小钟表店教案
小小钟表店教案教学目标：1. 了解钟表的基本知识。
2. 学会用表针快速读取时间。
3. 培养学生对钟表的兴趣，并发展观察和分析问题的能力。
4. 培养学生合作和分享的精神。
教学重点：1. 让学生了解钟表的基本知识。
2. 培养学生用表针快速读取时间的能力。
教学难点：1. 培养学生观察和分析问题的能力。
2. 培养学生合作和分享的精神。
教学准备：1. 一块钟表。
2. 一本关于钟表的图片书籍。
教学过程：Step 1：导入新课老师带领学生观察教室里的钟表，让学生说出钟表的形状、大小、指针等特点，并引导学生思考钟表是用来做什么的。
Step 2：呈现新课老师给学生看一块钟表，并讲解钟表的各个部分。
让学生认识表盘、刻度、指针等。
然后，给学生展示一本关于钟表的图片书籍，让学生观察图片中的不同钟表，了解钟表的形状、颜色和款式的多样性。
Step 3：学习读取时间老师用几个不同的钟表示范给学生读取时间的方法，重点讲解小时和分钟的概念。
然后，让学生分组进行练习，相互之间训练读取时间的能力，并帮助解决困难。
Step 4：合作创作让学生分组讨论，设计一个属于自己的小小钟表店。
每个小组可以选择钟表的形状、颜色和款式，并设计一个广告宣传小册子，介绍自己的钟表店。
Step 5：分享成果每个小组派出代表向全班同学分享自己的钟表店设计和宣传小册子。
其他同学可以提问，并给予鼓励和建议。
Step 6：总结反思让学生回顾今天所学的内容，并提醒他们使用钟表读取时间的重要性。
让学生思考钟表的其他用途，并鼓励他们做更多的观察和思考。
Step 7：课后作业要求学生在家里观察和记录自己家中的钟表，并写一篇简短的观察日记，分享自己的发现和想法。
第12课 小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案
第12课小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够了解钟表店所售卖的物品；2.学生能够熟悉钟表店的场景和一些常见的物品；3.学生能够进行简单的描绘和涂色；4.学生能够进行简单的搭配和创意性发挥。
二、教学准备1.钟表店场景图片；2.钟表、眼镜、珠宝首饰等样品；3.彩笔、颜料、画笔等。
三、教学进程1.导入（5分钟）教师向学生介绍钟表店，让学生了解钟表店的概念和一些常见的售卖物品。
2.对话（10分钟）教师以对话的方式，向学生展示钟表店的场景和售卖物品。
引导学生问、答、描绘。
例如：教师：这是一个小小的钟表店，里面有哪些物品呢？学生：有很多表。
教师：除了表，还有哪些？学生：还有眼镜和首饰。
教师：那我们来看看这些物品，钟表是什么样子的？学生：它有指针和表盘。
教师：眼镜呢？学生：它可以戴在鼻子上。
教师：还有首饰呢？学生：首饰可以戴在手上和脖子上。
3.涂鸦（15分钟）放下所售卖的物品，让学生进行简单的描绘和涂色。
教师要求学生用手握笔、轻按笔杆的方法来控制画笔。
例如：教师：每个人拿起一张白纸，现在我们以前面展示的物品为主题进行涂鸦。
4.集体创作（15分钟）以钟表店为场景，让学生集体创作。
让小组进行讨论，然后在黑板上进行共同绘画。
教师可以指导学生选取颜色、风格、线条等，指导学生形成一个完整的场景。
5.展示（10分钟）每组展示自己创作的作品，并让其他学生进行评论和提问。
教师可以根据表现来鼓励学生，让学生感受到创意的乐趣。
6.总结（5分钟）对本节课进行总结，让学生感受到能力的提高和成果的喜悦。
四、学生作业1.小组内互相涂鸦，分享自己的想法；2.集体创作后，让小组完成自己的创作。
五、教学反思本节课以钟表店为主题，让学生了解了常见的售卖物品，鼓励学生进行创意性发挥，促进了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，需要注意让学生了解物品的基本构造，引导学生进行场景的描绘，并根据学生的不同程度慢慢加深难度，让学生在轻松愉快中学习成长。
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》教学设计一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。
本节课通过学习制作一个小小的钟表店，让学生了解钟表的基本结构和设计元素，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高学生的动手能力和审美能力。
教材内容主要包括钟表的认识、钟表设计的基本方法、钟表制作的步骤等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
但他们的观察力和想象力还有待提高，需要教师的引导和激发。
在美术方面，学生可能有不同的基础，对绘画和制作技巧的掌握程度不同。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本结构和设计元素，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手制作钟表的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解钟表的基本结构和设计元素，掌握制作钟表的基本方法。
2.难点：设计出独特、有趣的钟表，并能够将作品展示和交流。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种钟表，了解钟表的基本结构和设计元素。
2.示范法：教师示范制作钟表的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作钟表，培养学生的动手能力。
4.交流法：学生展示作品，互相评价、交流，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.钟表样品、制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。
3.展示台、画板、画具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种钟表样品，引导学生观察钟表的外观和结构，引发学生对钟表的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解钟表的基本结构和设计元素，如指针、数字、表盘等。
3.操练（10分钟）教师示范制作钟表的步骤和方法，学生跟随教师一起动手制作。
过程中，教师引导学生关注制作技巧和设计思路。
4.巩固（5分钟）学生独立完成钟表制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价、交流，分享制作心得。
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《小小钟表店》教案
教学目标：
1、知识目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法。
2、技能目标：学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
3、情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。
教学重点与难点：
重点：能够运用简单的设计方法，制作出美观的钟表。
难点：能够合理搭配使用材料装饰钟表。
课前准备：
教师准备：教学课件、制作好的钟表、图片文字资料等。
学生准备：剪刀、纸等。
教学设计：
1、导入。
（1）学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。
（2）教师或学生简单介绍钟表知识。
（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。
）
2、制作钟表。
（1）互动游戏“一分钟你能干什么”。
学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。
（2）制作钟表造型。
学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。
3、讲解制作方法。
（1）欣赏课本上的范作，教师讲述作业要求及创作要领。
（2）教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。
（3）学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。
4、学生创作。
（1）学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。
（2）教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。
5、作品展示。
展示学生作品、自评互评。