高2012级语文文言文习题评讲
2012高考语文重庆卷文言文试题解析
即日勒民兵，夹曹、柴两人赴之，与贼夹水阵。 已而麾huī民兵毕渡趣战，曹、柴望走，公陷围中， 误入淖nà o田，不得脱。贼欲降之，公大奋骂。 贼怒以刀断其喉及右臂，堕淖中，马逸去。 当日点阅民兵，带着曹、柴二人赶赴那里(大昌)， 和盗贼隔水摆开战阵。很快(王桢)指挥民兵全部过 河进入战斗，曹、柴二人看到就逃跑了。王振陷 入包围之中，误入充满淤泥的稻田中，不能脱身。 盗贼想使他投降，王公大声地用力责骂他们。贼 兵很生气地用刀砍断了他的喉咙和右胳膊，把他 丢到烂泥中，他的战马(则得以)逃离。
9.以下各组句子中，全部表现战马“义”的一组 是 ①至其战马事，有足为世戒者 ②长嘶踢其扃， 若告急状 ③而王意在马，不偿直，竟徒手得之 ④复奋 首捣胸，仆之地，不省人 ⑤夜且半，马哀鸣特异 ⑥自昔相传义马事不 一二，皆言临难能相济也 A.①⑤⑥ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①③④ 9. B【解析】本题考查归筛选文中信息的能力。 全部表现战马“义”， ①③⑥均为他人谈论马， 不是马自己的表现，自然也不属于“义”的范畴。
2012高考语文重庆卷文 言文试题解析
重庆一中 申玉辉
三.( 本大题共3小题，每小题3分，共9分) 阅读下文，完成第8—10题。
战马记 [明]罗洪先 王公桢zhēn ，济阳公孙也。济阳死靖难，公 死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过 之。至其战马事，有足为世戒者。 [参考译文] 王桢，是济阳公的孙子，济阳公在平乱中战 死。王桢在剿匪中战死，被朝廷追封，留下一个 儿子，名叫广。吉水称得上忠义的人家，没有比 得上王家的。至于他家战马的故事，更足以作为 世人的警示。
呜呼!自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也。 世尝言至灵者人，畜chù 之至贱宜莫犬马若也。 衔辔pèi所制，鞭策所驱，固有衣冠介胄zhò u所不 逮dài者。呜呼!可不畏哉!可不戒哉! [注]①莝(cuò )：铡碎的草。②绐(dài )：欺骗。 哎!以前流传下来的义马的故事不止一二，都说面 对危难的时候，马能救人。人们常说最有灵性的 是人，牲畜中应该没有像狗和马一样低贱的了。 (马)戴着辔头被管制，被鞭子所驱赶，本身竟有文 人武士比不上的地方。啊!能不敬服(它)吗!能不敬 服(它)吗!
2012高考语文试题评析点评湖南卷全国新课标卷
• 今年湖南省文言文阅读文本选自郑思肖的 《自戒》,文体虽为论说文,但文段较短,阅读 难度不大,体现了《考试说明》能“阅读浅 易文言文的能力” 。共设5小题,其中3个选 择题分别考了实词、虚词和断句，增加了1 个选择题,把去年“对文段内容理解与分析” 的主观表述题换成了选择题,翻译题仍保持 不变。考点基本保持稳定,考题设题遵循由 易到难的原则.
四.设题指向性不明,探究的向度和梯度缺乏
全国新课标卷选考题12
• 三、文学类文本阅读(25分) • 12.阅读下面的文字。完成(I)~(4)题。(25分) • (4)有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你
同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分) • 四、实用类文本阅读(25分) • 12.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分) • （4）谢希德的“诚”体现在很多方面.请结合全
• 本诗歌鉴赏题8-9题都属于多点类设题.第 8题设两问,两 问之间先总后分,先分析诗歌的思想情感,再分析第一句
对表达这种感情的作用。这两问都是诗歌鉴赏的典型题 型, 设题指向明确,考生作答可以很规范。而第9题设题 虽然也是从两点设题,但两点考得都很细, 一是分析“就 砚旋研墨”与“临窗滴”之间的关系,(“就砚旋研墨”暗 指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。3分)一是分析 “红笺为无色”的原因( 红笺被泪水浸湿。由于情到深
处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红 笺因而褪去了颜色.3分) 。要回答准确,就要求考生要对 古代生活习俗有一定的了解,比如“红笺”等能读懂,还 要抓住细节咀嚼,不然指向性鲜明的题目很可能失分严
重。
• 多点类设题指向性明确,答案规范单一,这就 要求在教学过程中抓好诗歌的基本知识点, 让学生多读、能读、会读,不存侥幸心理,不 抱投机心态,认认真真付出,才有点点滴滴的 回报,这对提高学生的诗歌鉴赏能力与语文 素养都有帮助,更有利于教学的落实.此题型 在高考诗歌鉴赏题中已是主流和常态题.
2012年高考语文文言文练习答案及解析
2012年高考语文文言文练习一．山东卷：9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．躬履涂泥，率先期门躬：弯腰B．犹称所长而达之称：称赞C. 兴叩头流涕，固让曰固：坚决D. 兴素与从兄嵩不相能能和睦【解析】选A.判断实词的意义必须坚持一个基本原则即“词不离句”，将给定的解释代入语句中看语意是否完整、流畅、贴切。
在有困难时可调用知识储备，备考时见过这个词，它是怎样用的？是否可以拿来类比呢？将A项“弯腰”代入句中，意思是弯腰在泥巴路上走，语意完整、流畅，但不贴切，为什么要弯腰在泥巴路上走呢？前后文没有相关的明示或暗示。
《出师表》有“躬耕于南阳”，《陈情表》有“躬亲抚养”，“躬”都是亲自的意思，代入句中，亲自在泥巴路上走，语意不仅完整、流畅，而且贴切，表现出阴兴对汉光武帝的忠诚，凡事尽心竭力10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.以为华而少实我腾跃而上B.卒不为宗亲求位你为击破沛公军C.欲以代吴汉为大司马但以刘日薄西山D.兴皆固让，安乎里巷其闻道也固先乎君解析】选B.要判断虚词的意义和用法，一要在备考中积累常见虚词的常见意义和用法，二要在考试时根据语境推测，将一句话的大意翻译出来，虚词的意义和用法就可知了。
A项“而”的常见用法是做连词，表并列、转折等关系。
前一句表转折，后一句表修饰。
B项“为”可以做动词，也可以做介词，作为介词，它的常见意义是“替，给”，或表被动。
前后两句都是替的意思。
C项“以”作为虚词，一是做连词，表目的、原因等关系；二是做介词，表原因、凭借等语法意义。
前一句是介词，让的意思；后一句是连词，表原因。
D项“乎”一做语气词，位于句末，或位于句中，无意；二做介词，位于句中，相当于“于”。
两句都做介词，前一句表处所，译为“在”，后一句表比较，译为“比”。
11.以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组。
①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨②是以世称其忠平③富贵已极，不可复加，至诚不愿④人当知足，夸奢益为观听所讥⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤【解析】解答概括人物形象的考题，基本方法是紧扣题干要求，找出关键词，将不符合要求的语句排除，从而排除不符合要求的选项。
2012年高考语文新课标卷文言文阅读试题分析及备考建议
果 中前 列 。 孝 宗初 。 除诸 王 官 大小 学教授 。 轮对， 论“ 官当 择人 ， 不 当为人 择 官” 。 上喜 ， 制《 用人 论 》 赐 大 臣。 淳 熙二 年， 进起 居 郎。 先是 ， 察 官阙 ， 朝 论 多属 燧 ， 以 未历 县 ， 遂 除 左 司谏 。 时 宦官 甘 弄之 客 胡 与可 、 都 承 旨王拧 之 族 叔
廊
知 严 州 。 严地 狭 财 匮 。 始至。 官镪 不 满 三 千 ， 燧 俭 以足
用。 二年之间， 以其 羡补 积逋 ， 诸 邑皆宽 。 上方 靳 职 名 ， 非
来启 发 学 生 思 维 ． 孔 子更是直接提 出“ 不愤 不启 ． 不 悱 不发 ” 的启发式原则 ， 《 诗经》 中也 有 “ 如切如磋 ， 如 琢 如
人生， 提升道 德境界 。例如 ， 教《 大堰河 ， 我 的保姆》 一
文 ．我 并 未 停 留 于 普 通 人 生 活 的 苦 难 以 及 他 们 身 上 的 高贵 灵 魂 。 这 样 浅 表 的 解读 。而 是 引 用惠 特 曼 的名 言 ： 金 世 界 的 母 亲 是 多么 相 像 ！ 她 们 的 心 始终 一 样 ， 每 一 个 母亲 都 有 一 颗 极 为 纯 真 的赤 子 之 心 ！接 着 幻 灯 出 示 并 深 情 诵读 ： 哀哀父母 ， 生我瘁 劳……欲报之德 ， 吴 天 罔 极 。在 当今 人文 缺 失 ， 道 德 失 范 的 背景 下 ， 珍视亲情 ， 感 怀母 爱 的 教 育 ， 远 胜 公 式化 的任 何 解 读 。其 余如 ， 读《 包 身工 》 而学会倾听民间疾苦， 学《 奥斯维 辛》 而 懂 得 铭 记
功不予， 诏燧治郡有劳， 除 敷 文 阁待 制 ， 移 知 婺 州 。 父老
2012年高考语文卷各地文言文试题解析
2012年高考语文卷各地文言文试题解析2012年普通高等学校招生全国统一考试语文题（大纲版）三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8~10题郭浩字充道，德顺军陇干人。
徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。
从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。
敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。
累迁中州刺史。
钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。
乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。
”会和战异议，不能用。
帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。
”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。
绍圣开拓之地，复尽失之。
建炎元年，知原州。
二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。
浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。
”金人遂引去。
绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。
浩与吴璘往援，斩获万计。
迁邠州观察使，徙知兴元府。
饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。
徙知利州。
金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。
玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。
金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。
他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。
九年，改金、洋、房州节制。
十四年，召见，拜检校少保。
十五年，卒，年五十九。
（节选自《宋史郭浩传》）8.对下列句子中队加点词的解释，不正确的一项是A.敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然B.奋力大呼，得贼乃己己：停止C.乞给轻兵间道驰滑台乞：请求D. 时其半度，可击也。
时：等候【答案】A【解析】本题重点考查常见文言实词在文中的具体含义，需要结合原文语境来推断，或采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项，还要注意联系课本举一反三。
题似文殊_珠异辉同_2012年高考文言文试题评析
棒应该指出的方向。
ｓｈèｗéｎｙǔｊｉàｎ122关注课标理念教学语言文学评价语文博客悦读学生心语语文特色校词义辨析、信息筛选与文意把握，尚属容易题或中等难度题。
较难的是文言句子翻译。
例如新课标卷考查的还是人物传记，选取了《宋史·萧燧传》，但两道翻译题答题都不容易，需要从整体上把握文意，并联系上下文，抓住句子中关键实词如“贤否”“浇浮”，逐字对应翻译，还要注意虚词、语气的表达，由实到虚，组合成句，符合信、达、雅的标准。
“命题在课外，工夫在课内”。
考查紧扣教材，对引导学生重视教材有很好的导向作用。
学好课本是提高文言文翻译能力的关键。
如山东卷文言文翻译第二题“帝嘉兴之让，不夺其志”，学生能联想到课文《陈情表》中的“舅夺母志”，就不会感觉太难。
这种回归课本、夯实基础的要求应引起语文老师高度重视。
“依据在课内，能力在课外”。
不拘泥于教材，又能引导学生把提高文言文阅读能力放在核心的地位。
四、考点覆盖科学，仍有遗憾17套文言文阅读题的设计都很精巧：考点分布科学，命题点多，难易适中；题干指向明确，紧扣考试说明和课程标准的要求，既重视对学生语言能力的考查，又重视文化传承，具有较强的文化味。
如江西卷“下列各组句子中，分别能表现彻里‘爱护百姓’和‘廉洁无私’的一组”；山东卷考查“全部直接体现阴兴美德的一组”；重庆卷考查“全部表现战马‘义’的一组”，都包含着弘扬中华民族传统美德等积极因素，有一定的教益作用。
重点考查迁移能力和实际运用能力。
言文并重，课内外兼顾，强调整体把握与局部分析的联系，有客观题，有主观题。
客观题注意覆盖字词的理解，也覆盖对文章内容的理解。
主观题多以翻译来检测。
翻译句子是考查文言文综合能力的有效方式，涵盖了对词语的理解、词类活用以及文言句式的考查，能力层级为B级，所占分值也较重。
北京卷虽然没有考翻译题，但是用断句的方式，考查了学生的文言语感及逻辑理解能力。
遗憾的是，有的试卷考查对文章内容的理解分析，只是简单地考查局部对应信息筛选的准确与否，没有能涉及读懂整篇文章的能力要求。
2012年高考语文文言文真题考点精讲
2012年高考语文文言文真题考点精讲----文言文作为语文科目的重要内容之一，在高考当中经常成为考生们头疼的问题。
理解和掌握文言文的技巧和要点，对于提高语文成绩至关重要。
本文将对2012年高考语文文言文真题的考点进行精讲，以帮助考生更好地备考。
《2012年高考语文文言文真题》是指导学生备考高考的重要资料，其中也有很多值得分析的细节和考点。
下面将逐段分析真题并解析其中的重点内容。
【篇章一】文本来源：《鲁迅全集》【课文】不能不知人物虽有神鬼之异，岂可以存诸经院之蓬壁之间。
......欲审鬼神，非直肉与身之态度，而宜心与思之态度，......未有深思高学之士，谓鬼神之事不足尊贵也。
......【考点精讲】这一段主要是讲述了人与物之间的关系。
文中通过运用修辞手法夸张和对比，强调了人的智慧和思考能力。
鲁迅通过质问的方式，表达了他对那些不重视思考的人的不屑。
【篇章二】文本来源：陈寅恪《破山寺》【课文】那一年，木兰花开得格外得早。
刺破沼泽，惊破寒痕。
炊烟起，烧豆蔻山半墙。
【考点精讲】这是一篇描写自然景色的文章。
通过描绘木兰花开的情景，陈寅恪运用了寓情于景的手法，抒发了自己的情感。
在这篇文章里，作者通过描写自然景色，寄托了自己的情感和思绪。
【篇章三】文本来源：《山海经·海外南经》【课文】海内陆皆谓之海外，南方谓之南经。
有草焉，其状如旋杂也，其名曰兕麟。
这段文字出自《山海经·海外南经》，描写了一种神秘的动物-兕麟。
文中的描述使用了夸张手法，营造了神秘和想象的氛围。
兕麟被描绘成一种独特的生物，它的存在增添了神话世界的色彩。
【篇章四】文本来源：苏轼《赤壁怀古》【课文】抚慰世人、乐我心曼舞星光客；愁断归帆、归打兰桨柴门静。
【考点精讲】这是苏轼的《赤壁怀古》中的一段文字。
通过运用对比手法，描绘了一幅动感十足的画面。
这段文字中寄托了苏轼对历史的思考与回忆，展现了他对赤壁战役的赞叹和钦佩之情。
【篇章五】文本来源：明·官场现形记【课文】民，司空者，易传也。
2012年高考语文试题分类汇编及解析：文言文阅读
（一）（2012浙江卷）阅读下面的文言文，完成16—20题。
（19分）与荆南乐秀才书（宋）欧阳修修顿首白秀才足下。
前者舟行往来，屡辱见过。
又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。
田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。
仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱之。
何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。
然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。
仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。
与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以游从相爱之私，或过称其文字。
故使足下闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。
仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就师穷经，以学圣人之遗业。
而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者。
然有司过采，屡以先多士。
及得第已来，自以前所为不足以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。
然言出而罪至，学成而身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。
夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。
仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。
先辈①少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。
天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。
今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。
先辈往学之，非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。
若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学，是以徘徊不敢出其所为者，为此也。
在《易》之《困》曰：“有言不信。
”谓夫人方困时，其言不为人所信也。
今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。
幸察。
【注】①先辈：对乐秀才的尊称。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．及门而贽贽：拿着礼物求见。
B．而又辱之辱：辜负。
C．或过称其文字过称：过分称赞。
D．不暇就师穷经就：跟从。
2012年湖南高考语文试卷详解详析（二）（含文言文译文）
2012年湖南高考语文试卷详解详析（二）（含文言文译文）二、文言文阅读（22分。
其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。
自戒郑思肖有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。
何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。
无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。
匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。
敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。
得若人而交之，非损我者也，实益我者也。
然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。
妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。
终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。
（选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版）【作者介绍】郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。
元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。
郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。
南宋灭亡后，郑思肖不臣服蒙元的统治，自称“孤臣”。
每逢岁时伏腊，望南野哭而再拜。
因肖是繁体赵字（赵是宋的国姓）的构成部分，所以改名思肖，号忆翁，都包含有怀念赵宋的意思。
郑思肖把居室题额为“本穴世家”，如将“本”下的“十”字移入“穴”字中间，便成“大宋世家”，以示对宋的忠诚。
郑思肖原与宋宗室、著名画家赵孟頫交往较多。
后赵降元并任官。
郑思肖即与之绝交。
郑思肖擅画兰，宋亡后，所画兰均无土和根，表示土地已沦丧于异族，无从扎根。
当时一些权贵向他所要画兰，皆不与。
庸人孺子颇契其意者，则反与之。
2012高考语文试题考点解析与练习：文言文阅读
文言文阅读1.（2012·新课标全国卷）阅读下面的文言文,完成（1）～（4）题。
萧燧字照邻,临江军人。
燧生而颖异,幼能属文。
绍兴十八年,擢进士高第。
授平江府观察推官。
时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文①漕台,燧诘其故,曰:“丞相有子就举,欲以属．公。
”燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”桧怀．之,既而被檄秀州,至则员溢,就院易．一员往漕闱,秦熺果中前列。
孝宗初,除诸王宫大小学教授。
轮对,论“官当择人,不当为人择官”。
上喜,制《用人论》赐大臣。
淳熙二年,进起居郎。
先是,察官阙．,朝论多属燧,以未历县,遂除左司谏。
时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外,有所依凭,无善状,燧皆奏罢之。
时复议进取,上以问燧,对曰:“今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。
若恃小康,萌骄心,非臣所知。
”上曰:“忠言也。
”因劝上正纪纲,容直言,亲君子,远小人;近习有劳可赏以禄,不可假以权。
上皆嘉纳。
出知严州。
严地狭财匮,始至,官镪②不满三千,燧俭以足用。
二年之间,以其羡补积逋,诸邑皆宽。
上方靳职名,非功不予,诏燧治郡有劳,除敷文阁待制,移知婺州。
父老遮道,几不得行,送出境者以千数。
婺与严邻,人熟知条教,不劳而治。
岁旱,浙西常平司请移粟于严,燧谓:“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?”为请诸朝,发太仓米振之。
八年,召还,言:“江、浙再岁水旱,愿下诏求言,仍令诸司通融郡县财赋,毋但督迫。
”十年,上言广西诸郡民身丁钱之弊。
事多施行。
庆典霈泽,丁钱减半,亦自燧发之。
绍熙四年卒,年七十七。
(节选自《宋史·萧燧传》) 【注】①主文:主持考试。
②镪:成串的钱。
（1）对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) ( )A.丞相有子就举,欲以属．公属:托付B.桧怀．之,既而被檄秀州怀:衔恨C.就院易．一员往漕闱易:更换D.察官阙．,朝论多属燧阙:失职（2）以下各组句子中,全都表明萧燧恪尽职守的一组是(3分) ( )①燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”②论“官当择人,不当为人择官”③有所依凭,无善状,燧皆奏罢之④若恃小康,萌骄心,非臣所知⑤官镪不满三千,燧俭以足用⑥为请诸朝,发太仓米振之A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥（3）下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) ( )A.萧燧天分很高,为官不畏权贵。
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高2012级语文文言文习题评讲
教师：范君
学习目标
•落实本文设计的重点字词；
•了解、学会文言实词推断、虚词用法判断的常用方法；
•明确文言翻译的要求和基本注意事项。
文言练习整理积累
•王鼎字鼎臣，以进士第，累迁太常博士。
时天子患吏治多弛，监司不举职，而范仲淹等方执政，择诸路使者令按举不法，以鼎提点江东刑狱。
与转运使杨纮、判官王绰竞擿发吏，至微隐罪无所贷。
于是所部官吏怨之，目为“三虎”。
仁宗闻之，不说，后傅惟几奉使江东，戒以毋效“三虎”为也。
仲淹等罢，鼎与纮、绰皆为人所言，时鼎提点两浙刑狱，降知深州。
•明年，河北大饥，人相食，鼎经营赈救，颇尽力。
徙建州，其俗生子多不举，鼎为条教禁止。
时盗贩茶盐者众，一切杖遣之，监司数以为言，鼎弗为变。
徙提点河北刑狱，治奸赃益急，所劾举，不避贵势。
召为开封府判官，改盐铁判官，累迁司封员外郎、淮南两浙荆湖制置发运副使。
内侍杨永德奏请沿汴置铺挽漕舟，岁可省卒六万，鼎议以为不可。
永德横猾，执政重违其奏，乃令三司判官一员将永德就鼎议，发八难，永德不能复。
鼎因疏言：“陛下幸察用臣，不宜过听小人，妄有所改，以误国计。
”于是永德言不用。
•居二年，遂以为使。
前使者多渔市南物，因奏计京师，持遗权贵。
鼎一无所市，独悉意精吏事，事无大小，必出于己。
凡调发纲吏，度漕路远近，定先后为成法，于是劳逸均，吏不能为重轻。
官舟禁私载，舟兵无以自给，则尽盗官米为奸。
有能居贩自赡者，市人持以法，不肯偿所逋。
鼎为移州县督偿之，舟人有以自给，不为奸，而所运米未尝不足也。
•鼎性廉不欺，尝任其子，族人欲增年以图速仕，鼎不可。
父死，分诸子以财，鼎悉推与其弟。
尝知临邛县，转运使选摄新繁，新繁多职田，斗粟不以自入。
奉使契丹，得千缣，散之族人，一日尽。
所至不扰，唯市饮食日用物，增直以偿。
事继母孝，教育孤侄甚至，自奉养俭约。
当官明敏，强直不可挠。
所荐士多知名，有终身不识者。
选自《宋史·列传第五十九》有删改
1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是：
A 择诸路使者令举不法按：追究查办
B 时盗贩茶盐者众，一切杖遣之遣：发配
C 唯市饮食日用物，增直以偿偿：偿还
D 事继母孝，教育孤侄甚至至：周到
2.下列句子中划线词的意义和用法相同的一
项是：
A.戒以毋效“三虎”为也唯市饮食日用物，增直以偿
B.所劾举，不避贵势岂敢盘桓，有所希
冀
C.因奏计京师，持遗权贵因宾客至蔺相如门
谢罪
D.得千缣，散之族人客之美我者，欲有
求于我也
3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是：
A.傅惟几奉命出使江东，仁宗就拿“三虎”的做法告诫他，
要他像王鼎等人那样检举不法，坚持原则，刚正不阿。
B.河北地区发生大灾荒，人吃人，王鼎想方设法救济灾民。
调为建州知州，那里的风俗是生了孩子多不抚养，王鼎就制定条例教育州民，禁止他们这样做。
C.杨永德横暴狡猾，执政难于违背他的奏请，就让三司判官
中的一个人带永德来和王鼎辩论，王鼎连发八问，杨永德回答不出。
D.王鼎担任临邛县知县时，在新繁办公，新繁有很多官田，
但王鼎一斗粟也不拿回家。
他奉命出使契丹，得到一千匹缣，就把他分给了族人。
4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译
成现代汉语。
1、与转运使杨纮、判官王绰竞擿发吏至微隐罪无所贷。
译文
__________________________________________________ 2、陛下幸察用臣不宜过听小人妄有所改以误国计。
译文
__________________________________________________ 3、鼎为移州县督偿之舟人有以自给不为奸而所运米未尝不
足也。
译文
__________________________________________________
解题步骤
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实词词义推断
•根据常见的词义联想推断
•根据上下文推断
•根据词语所处位置，判断词性
•双音节词语，看是否是偏义复词或同义复词或古今异义词。
解题方法：
虚词意义用法判断
①判断词性
②看前后词语，辨明逻辑关系
③以所知代入未知，联系上下文判断
解题方法：
翻译要求
留补删调换
作业：
•板块训练文言文部分二十
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