无条件的爱——家长讲座

无条件的爱不是溺爱
4周岁的小瑞和小旺是亲密的好朋友， 一有时间两人就粘在一起玩。这天，两个 人看到邻居家的小弟弟在玩遥控小车，俩 孩子看着也心痒起来，跑过去要玩小弟弟 的玩具。小弟弟不答应，紧紧抱住不肯给， 于是，两个孩子仗着自己个大，硬抢了过 来，拿到其他地方去玩了。这下小弟弟大 哭，哭声引来了大人们。小瑞和小旺商量 好似地，异口同声地说，是小弟弟自己给 他们玩的„„
大学生最不喜欢父母做的五件事
少批评、多建议
“你的想法幼稚” “你懂什么啊” “小孩子不要瞎说” “我在你这个年龄，早就„„” “
轻视孩子的想法， 打击孩子的自信， 孩子下次还会对我 们敞开心扉吗？
“你的想法有道理”（肯定） “对同一件事，每个人都会有自己的想法，要敢于有自己的想法， 敢表达自己的想法。”（鼓励） “对这件事，我的建议是„„，因为„„，到底该怎样做，还是 要你自己拿主意。”（让孩子学会自己做决定 有主见） “今天过得怎么样？”“有什么事情要妈妈（爸爸）帮忙吗？” （关心、爱 让孩子愿意和我们沟通）
懂一点孩子的兴趣爱好
学生有学生的观念、生活方式、喜好， 如果一无所知，沟通时就比较费劲。孩子 喜欢的，家长也要适当涉猎。一名初中女 孩喜欢言情小说，母亲大加贬斥，女儿反 问：“妈妈，你看过言情小说吗？”母亲 一时语塞，女儿立刻顶了一句：“你没看 过怎么知道不好？”。孩子喜欢听流行歌 曲，电视卡通，明星，网络聊天，如果一 点都不了解，很难沟通。
无条件的爱不是溺爱
镜头二：小旺家 小旺妈妈和孩子进行了一场爱的对话： “儿子，你觉得妈妈爱你吗？”“妈妈爱我。”“那么 如果今天你撒谎了，妈妈还会爱你吗？”“„„妈妈你是说 你不爱我了吗？”“答错了，妈妈依然爱你。只不过妈妈要 打你一个屁股。”“如果你今天出去又撒谎又抢别人的东西， 妈妈还会爱你吗？”“„„不知道。”“亲爱的，妈妈依然 爱你，只不过这一次妈妈要打你五个大屁股。” 小旺在妈妈怀里松了一口气，因为他明白了无论怎样的 状况，妈妈都无条件地爱他，虽然妈妈要管教他，但那管教 是基于爱。
给孩子拒绝的权利
航航特别喜欢小汽车,街上跑的车他都认识,都能叫出什么 牌子,但航航个性比较内向,不爱与人交往,喜欢一个人玩。他胆 子也比较小,出门不敢招呼别人。 爸爸妈妈都挺担心航航的个性，他们看了许多书,也请教过 老师，得到的建议是要参与孩子的游戏活动，让孩子逐步从封 闭的内心走出来。一次,爸爸看到航航正在地上摆满了汽车,一 排排的特别整齐，爸爸想和孩子一起玩,爸爸上手拿了一辆汽车 刚要张嘴说话，没想到航航嚷起来了：谁让你动我的汽车,讨厌, 你给我放下,说完放声大哭起来。妈妈听到哭声赶紧过来,一看 这种情形,妈妈认为是航航不对,她说：爸爸本来是好心陪你一 起玩的，你怎么不知好歹呀。
蝴蝶翩翩起舞！
无 条 件 的 爱
傅芳 国家二级心理咨询师
为什么孩子需要无条件的爱
一、无条件的爱能够给孩子强有力的支持
二、无条件的爱让孩子具备幸福的能力
三、无条件的爱是人的本能需要
孩子的社会支持系统
家人
老师
父母
孩子
亲戚
同学
朋友
中国有2亿青少年，其中有5000 万青少年成绩靠后，而在这5000万青 少年中只有5%的青少年是因为真正智 力的因素跟不上队，而其的那95%， 也就是剩下的4750万青少年成绩落后
有条件的爱——“爱的谎言”
当孩子对事情有不同的看法，或者是违 抗大人的命令时，有的爸妈会说：“你这个 小孩一点儿也不听话，不讨人喜欢！” ——为了讨人喜欢，得到父母 的爱，就要听父母的话，放弃自己的想法。
如何无条件地爱我们的孩子？
一、放松、自然地爱
二、尊重、平等地爱 三、欣赏、包容地爱
四、恰当地表达爱
无条件的爱不是溺爱
大学新生报到的某个场景
阳光照进树梢，小虫爬上枝头，向天空大声叫道：
“上天啊！如果我一生就是一只小虫， 就让我做只快乐又有信心的小虫吧！”
小虫眼中的世界开始变得可爱，
尽管，他不知道， 有一天，他会变成一只美丽的蝴蝶， 在阳光和蓝天下飞舞！
如果您爱您的孩子，请给他（她） 无条件的爱，让他（她）能够做 一只快乐而又有信心的小虫，总 有一天，他（她）会变成美丽的
都是源于他的人际关系，他和父母关系等。
——曾奇峰
人的五种基本需要
5、自我实现的需要
4、尊重的需要
3、爱和归属的需要 2、安全的需要 1、生理需要
我们给孩子的是无条件的爱吗？
什么是无条件的爱
• “无条件的爱”是成熟的爱，不只是以别人为中 心，更是愿意去接纳我们所爱的人，就是照他们 的本相接纳他们，而不是把期望寄托在他们未来 会有什么改变上。简单地说，就是全心全意地希 望“让对方成为他自己”。其实，凡是健康和谐 的家庭，这样的爱总是在家长身上闪闪发光。而 在有问题的孩子的背后往往是父母一方或双方缺 乏成熟的爱。 • 教育的全部秘密就在于爱。
尊重孩子的天性
瑞瑞有很多很多漂亮的玩具,但最近他却开始特别喜欢玩 一些小东西，但在妈妈眼里那可都是脏乎乎的小石头、小树叶、 小纸片、小塑料块等从外面地上捡来的东西。怎么告诉他别拣， 他就是不听。一次，妈妈洗衣服,从瑞瑞衣服口袋里掏出了一堆 这样的“破玩艺儿”，妈妈皱着眉头给扔到垃圾筒里。瑞瑞过 来找他心爱的“玩具”时发现没有了,跟妈妈要，妈妈说扔了, 瑞瑞大哭大闹起来。妈妈不明白,家里那么多的好玩具,他怎么 单单喜欢这些什么价值都没有的东西呢？ 孩子的天性是非常自然纯朴的，在他们的心里，没有成年 人的价值观，也没有那么多需要处理的烦心事，越是自然而朴 实的东西，他们越是把它们当宝贝。如果把一个玻璃球和一块 钻石一起拿来让孩子挑，孩子们往往会被滚动的玻璃球所吸引, 而并不会像成人一样去选择昂贵的钻石。
尊重孩子身心发展的规律，了解孩子的需要 把孩子当成和你一样平等的人来看待，给孩子选择的自由， 允许孩子对你说不
人格发展的八个阶段
皮亚杰的三山问 题。每座山的颜色 和山顶都是不同的。 一座山上有红色的 十字架，另一座山 上有一个小房子， 第三座山山顶上有 一个“雪帽”。27岁的儿童是自我 中心的，他们不能 说出在娃娃眼里的 三座山是什么样子， 只能说出从自己这 个角度看到的三座 山的画面。
——《牵一只蜗牛去散步》
孩子们的反馈
• 《知心姐姐》杂志曾在全国范围内做过一次调查， 结果显示：孩子“最希望父母看到我的进步，赞 许我”占第一位，达到56.82%；第二位是“不要 老说别的孩子比我强”，下面分别是“爸爸妈妈 不要吵架”“考试成绩不好时不要打骂”“不要 禁止我看课外书”“玩的时间多一些”，而“多 给零花钱”仅占11.11%，排名最后。孩子缺的不 是钱。 • 调查还发现，三成的孩子表示不喜欢父母用命令、 催促的口吻与自己谈话，近二成的孩子因为父母 对自己的否定、贬低、侮辱表示不满。
五、有原则、不溺爱 六、爱自己、爱他人
上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。 我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。 虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点…… 我催它，我唬它，我责备它。 蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它。 蜗牛流着汗，喘着气，往前爬真奇怪……上帝啊！为什么？ 要我带一只蜗牛散步！ 但天上一片安静。 喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！ 好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！ 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气…… 咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。 我感到微风吹来，原来夜里地风这么温柔。 我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天地星斗多亮丽。 咦？以前怎么没有这些体会…… 我恍然大悟。原来，上帝叫蜗牛牵我去散步…… 我的手指轻轻地颤抖着。 原来是蜗牛在带我散步！！！
给孩子独立的空间
• 例子：有位母亲经常翻看女儿的日记，自以为做 得神不知鬼不觉，一次，她向往常一样，又翻开 女儿的日记，却发现一行字映入眼帘：妈妈，真 没想的你真的会偷看我的日记，你的行为太让我 失望了！你的行为令人想到一个词：小偷！希望 下次不要出现类似的行为了。母亲当时脸变得火 辣辣的„„
给孩子独立的空间
有条件的爱——“爱的谎言”
在现实生活中，经常听到有些父母抱怨孩 子不懂事，会对孩子说：“我白疼你了” ——疼孩子疼得不值得
有条件的爱——“爱的谎言”
尤其是当孩子考试成绩不好，或者是不能 让父母满意时，有些父母会说：“养兵千日 用兵一时，你怎么就这么不给我们争气呢？ 养你有什么用？” ——孩子的价值只有通 过成绩来体现，父母的爱，要用好成绩来换。
无条件的爱不是溺爱
镜头一：小瑞家 你为什么要抢别人的东西？抢别人东西就不 是好孩子，你怎么可以这样？！”“我„„没 抢„„”“小孩子不能撒谎，知道么？撒谎了妈 妈就不喜欢你！来，告诉妈妈，你撒谎了吗？” 小瑞伤心地嚎啕大哭起来。因为妈妈知道他 抢了别人的东西，还撒谎，自己是个坏孩子了。 他认为妈妈真的将从此不再爱他，他失去了最安 全的庇护。
皮亚杰的守恒实验
• 液体守恒：向儿童呈现两个一模一样 的杯子，把两个杯子装入相同数量的 液体。在儿童认为两个杯子装有相同 数量的液体后，将一个杯子中的液体 倒入一个比较高但比较狭小的杯子里， 并问儿童“这个杯子（较高的一个） 里的水与这个杯子（比较矮的杯子） 的水一样多、较少还是较多？ • 在主试将一个杯子中的液体倒入一个 比较高但比较狭小的杯子里后，儿童 如果回答两个杯子的液体不一样多， 说明儿童没形成液体守恒；如果回答 两个杯子里的液体一样多，则说明儿 童已形成液体守恒。
别老提成绩
调查显示，大约有八成的父母在与孩子 交流，话题是成绩或者围绕成绩展开。七 成以上的学生承认家长是为自己好，但愿 意向父母说心里话的不到二成。相当多的 孩子对父母存在戒心，担心受到过多干涉 和职责。成绩的重要性，孩子作为“第一 线”的人员，感受恐怕比谁都深。
恰当地表达对孩子的爱
恰当地时机 • 表扬和批评要及时 • 惩罚孩子要注意场合、保护孩子的自尊 用各种语言表达 • 口头语言 • 书面语言 • 身体语言 用行动表达 • 和孩子共同成长、努力做孩子的好榜样