十二章三节长度时间及其测量(两课时)
合集下载
1.1长度和时间的测量第2课时 课件(共24张PPT).ppt
课堂小结
时间的测量 误差
单位:s、h、min等
测量工具：停表、钟、表等
误差与错误的区别：错误可以避免， 误差不可以避免，只能减小 减小误差的方法：多次测量取平均值
课堂练习
1.时间的估测 （1）正常人呼吸一次所用时间___3_s____； （2）正常人脉搏一分钟跳动 60-70次 ; 一次约0.9s （3）正常人走100米用 100s ; （4）百米运动员完成百米赛跑 10s； （5）正常人眨眼一次 0.3s ；
课后作业
完成一本练习册6-7页。
谢谢观看
课程讲授 一、时间的单位及测量
1. 时间的单位
国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等 单位换算 1h＝60min 1min＝60s
2. 测量时间的工具 钟、表，在运动场和实验室经常用秒表。
日晷
石英钟
电子秒表 机械秒表
秒表的读数方法
长针为秒针，短针为分针 先读分针，看其是否过半 再读秒针，过半读30以上， 没过半读 30以下，不估读
三、长度的特殊测量
如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
a.测多算少法（累积法）
测铜线直径：
b.相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
c.化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图 册上的铁路线长
d.化直为曲法（等效替代法）
例如用已知周常的自行车轮 测量马路的长度
e.滚轮法 适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能 消除，只能尽量的减小。
4.误差不是错误 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测
量结果时粗心等原因造成的。错误是可以避免的
长度及时间测量教案两课时
§2-2 长度与时间的丈量（ 1）【教课目】1．知道量的意、位、及其作用2．知道国位制以及国位制中度位“米”3．会行千米、分米、厘米、毫米、米等位之的算【要点点】度的位、量度的工具【】1【教具】学生自透明刻度尺、示教刻度尺、游卡尺、螺旋微器、卷尺【教法】启、解、、【型】新授【教课程】一．复什么是参照物？在物理学中怎样描绘一个物体的运？二．新引入我打一世下来就开始我周的世界了，在大家不懂事的候，你的父亲母亲就教大家西了，数数等。
事上大家已周的事物在行比了。
而量就是一种比，人最早的量就是数数，当成跟着人社会的展，我的量不可以只逗留在数数上。
下边看：1、察两只笔。
：大家察到了什么？学生回答：短不一。
短比2、：大清晨和正午比感上有何不一样？学生回答：大清晨凉，正午。
是冷比3、运会上，我跑得快，也是一种比。
在以上的些比中有一种基本的比，就是度的比。
三．新授1．量的意：出示、两根笔，用双面胶把它固定在黑板上，它呈“T ”形，学生凭感出哪根笔？学生回答后，互两笔的地点⋯⋯学生惊的了，原来得的笔却“ 得“ 短。
最后，取下两笔并排比，它度同样。
出示自制活挂以下：能够方便的把直的状况与看到的果比的。
1 分的（全班同一刻出示大面挂，学生看着秒感觉一下1 分的度，而后眼估开始估，一分到的就眼照一下，但不可以出声）。
上述些例子不能够使学生感器官的判断并不是靠谱，能够提升学生的学趣。
提：通我的感器官得出的靠谱？为了提升判断的靠谱性和正确性，就一定借助仪器来进行丈量。
2．丈量单位：在生产、生活和科研中，常常在进行长度和时间的丈量。
研究物体的运动规律也需要进行长度和时间的丈量。
要科学地进行丈量，就需要有一个公认的丈量标准——单位(unit) 。
①长度的单位：在众多的丈量中，最基本的丈量，就是长度的丈量，要丈量长度，第一要给长度定一个标准量，而长期以来，民办各国沿用的长度单位不同样，如我们用尺(大的有丈 )、英尺 (小的有英寸，此刻我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。
九年级物理 第十二章第三节长度、时间及其测量课件2 人教新课标版
长度、时间及其 测量
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
• 测量长度的常用工具有哪些？ ➢ 古代：100粒谷排列的长度规定为一尺； ➢ 一拃； ➢ 英国：国王亨利规定他的鼻子尖到他伸值手臂的中指尖的距离
规定为一码； ➢ 现代：36页常见的长度测量工具
2、测定单摆来回摆动一次所需时间——周期。 方法：测定单摆完成摆动50个周期所需要的时间t，则来回摆动 一次所需要的时间t0： t0 =t/50
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正
确？（ D ）
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴 没紧贴
正确
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
动手实验
• 1、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。 • 2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
• 4、如何利用单车测出从教学楼到饭堂的路程？
• 滚轮法：
• 先测出某个轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记 录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以 圈数可得曲线路 径的长度。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
比较测量结果，对同一个测量值，其 结果相同吗？若不同，其原因是什么？
测量者不同、所选工具不同。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
• 测量长度的常用工具有哪些？ ➢ 古代：100粒谷排列的长度规定为一尺； ➢ 一拃； ➢ 英国：国王亨利规定他的鼻子尖到他伸值手臂的中指尖的距离
规定为一码； ➢ 现代：36页常见的长度测量工具
2、测定单摆来回摆动一次所需时间——周期。 方法：测定单摆完成摆动50个周期所需要的时间t，则来回摆动 一次所需要的时间t0： t0 =t/50
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正
确？（ D ）
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴 没紧贴
正确
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
动手实验
• 1、用不同的刻度尺测量同一物理课本的长度。 • 2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的长度。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
• 4、如何利用单车测出从教学楼到饭堂的路程？
• 滚轮法：
• 先测出某个轮子的周长，让此轮在被测曲线上滚动，记 录滚动的圈数，然后用轮子周长乘以 圈数可得曲线路 径的长度。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
比较测量结果，对同一个测量值，其 结果相同吗？若不同，其原因是什么？
测量者不同、所选工具不同。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
人教版物理九年《长度 时间及其测量》ppt
的时间是（ 60s ）， 分度值是（0.2s ）。
（2）小表盘一周量度
的时间是（30min）， 分度值是（1min）。
活动8：自制“生物钟”
• 平静地坐下来，测出你10次 脉搏的时间，这样，你就有 了一个随身携带的“生物钟”。
本节课到此结束！
再见
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
第十二章 运动和力
第三节 长度、时间及其测量
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
曲线的长度？与同学交流，决定自 己的测量方案。
四、时间的单位及测量
• 1、在国际单位制中，时间的单位是秒 （s）。
• 常用的单位还有分（min）和小时（h）。 • 2、时间单位的换算关系： • 1 min=60 s ； 1 h=60 min=3600 s
（2）小表盘一周量度
的时间是（30min）， 分度值是（1min）。
活动8：自制“生物钟”
• 平静地坐下来，测出你10次 脉搏的时间，这样，你就有 了一个随身携带的“生物钟”。
本节课到此结束！
再见
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
第十二章 运动和力
第三节 长度、时间及其测量
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
曲线的长度？与同学交流，决定自 己的测量方案。
四、时间的单位及测量
• 1、在国际单位制中，时间的单位是秒 （s）。
• 常用的单位还有分（min）和小时（h）。 • 2、时间单位的换算关系： • 1 min=60 s ； 1 h=60 min=3600 s
初三物理全册《第十二章第三节长度和时间的测量》课件2新人教版
米(__m___)、千米(_K__m__)、分米(__d_m__)、厘米(_____) 、c毫m米(______)、m微m米(______)、μ纳m米(______) 11mmn==m____________d_m__=__m_1m_0_=______c_m___（__十_μ进m制=_）_______nm （千进制1）0
C、25.81
D、25.816 cm
14、下列物体的长度是：_______ 、 _________
初三物理全册《第十二第 三节长度和时间的测量》课
件2新人教版
中间的直线哪条更长？
中心的两个圆哪个面积大？
课堂导学 导学一、国际单位制 3、阅读课文P35页第五段回答：制定国际单位制的好
处是___方___便__国__际___间__的__交___流_______。
导学二、认识长度单位的符号及单位间进率： 4、阅读课文P36页“长度的测量”完成下列空格：
2.7nm=_________μm=__________mm=__________
___ m=___________Km
导学三、使用刻度尺测量长度：
5（ 、零、1看）通刻__、过度_使你__线的 用__实 前__际“_三分操是看作否度”，：磨值归损看纳。__量正__确程__使__用_刻、度看尺__的__方__法__： （2）、测量时“放尺”：刻度尺___紧__贴____被测长度放 、起点与__零__刻___度__线__或___整__数__刻__对度齐。 （3）、读数时：视线要刻度线___垂___直_____、估读到 _最__小__分__度___值__的_。下一位
97.5秒
________________
6分8秒
___________________
C、25.81
D、25.816 cm
14、下列物体的长度是：_______ 、 _________
初三物理全册《第十二第 三节长度和时间的测量》课
件2新人教版
中间的直线哪条更长？
中心的两个圆哪个面积大？
课堂导学 导学一、国际单位制 3、阅读课文P35页第五段回答：制定国际单位制的好
处是___方___便__国__际___间__的__交___流_______。
导学二、认识长度单位的符号及单位间进率： 4、阅读课文P36页“长度的测量”完成下列空格：
2.7nm=_________μm=__________mm=__________
___ m=___________Km
导学三、使用刻度尺测量长度：
5（ 、零、1看）通刻__、过度_使你__线的 用__实 前__际“_三分操是看作否度”，：磨值归损看纳。__量正__确程__使__用_刻、度看尺__的__方__法__： （2）、测量时“放尺”：刻度尺___紧__贴____被测长度放 、起点与__零__刻___度__线__或___整__数__刻__对度齐。 （3）、读数时：视线要刻度线___垂___直_____、估读到 _最__小__分__度___值__的_。下一位
97.5秒
________________
6分8秒
___________________
九年级物理全册《第十二章 第三节 长度和时间的测量》课件2 新人教版
10、减小误差的方法：_________________________、
ห้องสมุดไป่ตู้
__多___次__测__量___求__平__均___值__________。
11、选误用差与精错密误仪的区器别：错误可以__________、误差
_________避免，只能尽量________。避免
不可
减小
课堂练习
12、给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)、中学生的身高170___c_m___； (2)、一个墨水瓶的高为0.65 ___d__m__；
(3)、一课桌的高为0.85___m____；
(4)、物理课本的宽为1.85___d_m_____；
(5)、普通人指甲厚度约1___m_m___；
(6)、 普通人指甲宽度约1.2__c_m____；
8、停表读数：
内圈是____分__钟____
外圈是_____秒__钟_____
97.5秒
________________
6分8秒
___________________
导学五、误差： 测量值与真实值之间的差别
9、阅读P38页回答：_______________________是误
差，我们不能_消___灭____误差，只能尽量__减__小___误差。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
长度和时间的测量
课前预习： 回忆和预习课文P35知识完成下列填表空：
1、人步行的速度约为______1_.1__m/s ，根据速 度公式：___V_=_S__/t______想想你可以通过测 __路__程_____和___时__间___来测速度？
九年级物理 第十二章第三节三.长度时间及测量课件 人教版
来回摆动一次所需要的时间 t0 ： t0 = t / 50
H
19
测量值与真实值之间的差异，叫做误差。
不可以
可以
测量工具本身的精密程度、方法不正确、
测量方法的完善程度
仪器使用不正确、
等客观因素
读数不正确等
测量者主观因素
H
20
小结
1. 长度的测量
➢ 长度的国际单位是米（m）， 常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、 纳米（nm）等。
1 nm = 0.000 000 001 mH=10 9 m
9
（2）测量长度的方法及工具:
➢ 古代：100 粒谷排列的长度规定为一尺； ➢ 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离(长
约五寸)为一拃。 ➢ 英国：国王亨利规定他的鼻子尖到他伸直手
臂的中指尖的距离规定为一码；
➢ …… ➢ 现代：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器。
导入新课
. O3
➢圆O1、O2、O3这三个圆的面积大小顺序是什么？ 各面积有多大？
➢不看表，你能准确知道1分钟有多长吗？
H
1
要对物体的某些情况进行定量 的描述，必须用仪器来测量。
尺、天平、钟表、温度计等，都
是我们熟悉的测量仪器或工具。
H
2
H
3
教学目标
1.知识与技能
会使用适当的工具测量长度和时间。 知道测量有误差，误差和错误有区别。
日晷
古代的计时“钟表”漏壶
H
7
国际计量组织制定了一套国际统一的
单位，叫做国际单位制（简称SI）。
米
m
Байду номын сангаас
秒
s
H
19
测量值与真实值之间的差异，叫做误差。
不可以
可以
测量工具本身的精密程度、方法不正确、
测量方法的完善程度
仪器使用不正确、
等客观因素
读数不正确等
测量者主观因素
H
20
小结
1. 长度的测量
➢ 长度的国际单位是米（m）， 常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、 纳米（nm）等。
1 nm = 0.000 000 001 mH=10 9 m
9
（2）测量长度的方法及工具:
➢ 古代：100 粒谷排列的长度规定为一尺； ➢ 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离(长
约五寸)为一拃。 ➢ 英国：国王亨利规定他的鼻子尖到他伸直手
臂的中指尖的距离规定为一码；
➢ …… ➢ 现代：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器。
导入新课
. O3
➢圆O1、O2、O3这三个圆的面积大小顺序是什么？ 各面积有多大？
➢不看表，你能准确知道1分钟有多长吗？
H
1
要对物体的某些情况进行定量 的描述，必须用仪器来测量。
尺、天平、钟表、温度计等，都
是我们熟悉的测量仪器或工具。
H
2
H
3
教学目标
1.知识与技能
会使用适当的工具测量长度和时间。 知道测量有误差，误差和错误有区别。
日晷
古代的计时“钟表”漏壶
H
7
国际计量组织制定了一套国际统一的
单位，叫做国际单位制（简称SI）。
米
m
Байду номын сангаас
秒
s
长度和时间的测量教案(两课时)
§2-2 长度与时间的测量（1）【教学目标】1．知道测量的意义、单位、及其作用2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算【重点难点】长度的单位、测量长度的工具【课时】1课时【教具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺【教法】启发、讲解、实验、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？二．新课引入我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。
事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。
而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。
下面看：1、观察两只铅笔。
问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。
长短比较2、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？学生回答：大清早凉，中午热。
这是冷热比较3、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。
在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。
三．新课讲授1．测量的意义：出示红、蓝两根铅笔，用双面胶把它们固定在黑板上，让它们呈“T”形，让学生凭感觉说出哪根铅笔长？学生回答后，互换两铅笔的位置……学生惊讶的发现了，原先觉得较长的铅笔这时却“变得“较短。
最后，取下两铅笔并排对比，发现它们长度相同。
出示自制活动挂图如下：可以方便的把直线的实际情况与看到的结果对比的。
出示大面挂钟，让学生看着秒针感受一下1分钟的长度，然后闭眼估计1分钟的时间（全班同一时刻开始估时，认为一分钟到的就睁眼对照一下时钟，但不能出声）。
上述这些例子不仅可以使学生认识感觉器官的判断并非总可靠，还可以提高学生的学习兴趣。
提问：通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。
2．测量单位：在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。
鲁科版《0.3长度、时间及其测量》ppt课件
毫米（mm)、微米（μm)、纳米（nm)。
⒊换算关系： ⑴ 1km=1000m=103m， 1dm=0.1m=10-1m， 1cm=0.01m=10-2m， 1mm=0.001m=10-3m， 1μm=0.000001m=10-6m， 1nm=0.000000001=10-9m。 ⒋规定：1882年国际计量大会作出规定： 光在真空中1/299792458s内所经路程的 长度定义为1m。
四．误差：
⒈概念：真实值和测量值之间的差异，叫作误差。 ⒉产生原因：是受所用仪器和测量方法的限制引起的。
⒊减小误差的方法：选用精密的测量工具，改进测量方法， 多次测量取平均值。
l1 l 2 l 3 l 3
（ 注意：误差只能减小，不能消灭。）
⒋错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则、读书粗心造 成的。
人教版新教材同步教学课件
第十二章 运动和力
第三节
长度、时间及其测量
视觉是不可靠的（一）
用眼观察两个红色的圆 圈一样大吗？再测量一 下进行比较
视觉是不可靠的（二）
用眼观察四边形的边是 不是直的？再测量一下
视觉是不可靠的（三）
用眼观察两条线段一样 长吗？再测量一下进行 比较
视觉？再测量一 下进行比较
长度的测量（练习）
读出下列物体的长度：
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
刻度尺的正确使用归纳为六个字： ①选（量程、分度值）、 ②放（刻度 尺贴近被测长度）、 ③看（视线与尺 面垂直）、 ④读（用分度值作单位估 计到下一位）、 ⑤记（数字、单位）、 ⑥算（多次测量取平均值）
传说有一个胖子和一个瘦子各用自 己的腰围做标准，测量同一段布的 长度，因结果不同而互相争吵，这 说明什么？ 测量需要有统一的标准 国际计量组织制定了一套国际统 一的标准，这个统一的标准就叫 国际单位制，简称SI。
⒊换算关系： ⑴ 1km=1000m=103m， 1dm=0.1m=10-1m， 1cm=0.01m=10-2m， 1mm=0.001m=10-3m， 1μm=0.000001m=10-6m， 1nm=0.000000001=10-9m。 ⒋规定：1882年国际计量大会作出规定： 光在真空中1/299792458s内所经路程的 长度定义为1m。
四．误差：
⒈概念：真实值和测量值之间的差异，叫作误差。 ⒉产生原因：是受所用仪器和测量方法的限制引起的。
⒊减小误差的方法：选用精密的测量工具，改进测量方法， 多次测量取平均值。
l1 l 2 l 3 l 3
（ 注意：误差只能减小，不能消灭。）
⒋错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则、读书粗心造 成的。
人教版新教材同步教学课件
第十二章 运动和力
第三节
长度、时间及其测量
视觉是不可靠的（一）
用眼观察两个红色的圆 圈一样大吗？再测量一 下进行比较
视觉是不可靠的（二）
用眼观察四边形的边是 不是直的？再测量一下
视觉是不可靠的（三）
用眼观察两条线段一样 长吗？再测量一下进行 比较
视觉？再测量一 下进行比较
长度的测量（练习）
读出下列物体的长度：
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
刻度尺的正确使用归纳为六个字： ①选（量程、分度值）、 ②放（刻度 尺贴近被测长度）、 ③看（视线与尺 面垂直）、 ④读（用分度值作单位估 计到下一位）、 ⑤记（数字、单位）、 ⑥算（多次测量取平均值）
传说有一个胖子和一个瘦子各用自 己的腰围做标准，测量同一段布的 长度，因结果不同而互相争吵，这 说明什么？ 测量需要有统一的标准 国际计量组织制定了一套国际统 一的标准，这个统一的标准就叫 国际单位制，简称SI。
第12章 第三节 时间和长度的测量教学案
课题
第12章第三节时间和长度的测量
课型
新授
单位
庆云四中
主备人
学习目标
1、会使用适当的工具测量时间和长度。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
学习重点
1、认识常用的计时工具和长度测量工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
学习难点
1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别。
学习方法
讨论法：通过老师引入感兴趣的问题，同学们积极讨论，引起自己对问题的关注，提高自己的兴趣，实现学习目标。
实践法：通过自己的亲自实践，学会测量工具的正确使用．
学习过程
一、回顾引入
1.上节课中，同学们一起讨论了运动的快慢，如何来比较物体运动的快慢呢?
2.如何知道物体速度的大小呢?
3.时间和路程用什么测量，如何测量呢?
二、时间的测量
1、计时工具
（1）你知道从古到今计时工具的发展变化过程吗？
（2）同学们看课P39图了解古代和现代的几种计时工具。并交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？
A．14 cm B．14．00 cm C．0．14 m D．0．140 m
7、下列关于误差的说法中正确的是( )
A、认真细致的测量可以避免误差B、测量时未遵守操作规则会引起误差
C、测量时的错误就是误差太大D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
8、测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败。在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项（）
（5）测量细铜丝的直径
积累法：
三、误差（师生讨论总结）
误差定义：
误差产生的原因：
错误与误差不同：
减小误差的方法：
第12章第三节时间和长度的测量
课型
新授
单位
庆云四中
主备人
学习目标
1、会使用适当的工具测量时间和长度。
2、知道测量有误差，误差和错误有区别。
学习重点
1、认识常用的计时工具和长度测量工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
学习难点
1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别。
学习方法
讨论法：通过老师引入感兴趣的问题，同学们积极讨论，引起自己对问题的关注，提高自己的兴趣，实现学习目标。
实践法：通过自己的亲自实践，学会测量工具的正确使用．
学习过程
一、回顾引入
1.上节课中，同学们一起讨论了运动的快慢，如何来比较物体运动的快慢呢?
2.如何知道物体速度的大小呢?
3.时间和路程用什么测量，如何测量呢?
二、时间的测量
1、计时工具
（1）你知道从古到今计时工具的发展变化过程吗？
（2）同学们看课P39图了解古代和现代的几种计时工具。并交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？
A．14 cm B．14．00 cm C．0．14 m D．0．140 m
7、下列关于误差的说法中正确的是( )
A、认真细致的测量可以避免误差B、测量时未遵守操作规则会引起误差
C、测量时的错误就是误差太大D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的
8、测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败。在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项（）
（5）测量细铜丝的直径
积累法：
三、误差（师生讨论总结）
误差定义：
误差产生的原因：
错误与误差不同：
减小误差的方法：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•例1：关于误差，以下说法错误的是： D
A 误差是测量值和真实值之间的差异。
B 无论用什么精密的测量仪器，都不可 能没有误差。 C 选用精密的仪器，改进测量方法，可 减少误差。 D 误差是难免的，所以减少误差是不可 能的。
二、课堂尝试练习，完成时间十分钟， 后小组讨论：
B ） 1、使用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是 （ A、测量时，刻度尺不能倾斜 B、测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起 C、读数时，视线应与尺面垂直 D、记录测量结果时，必须在数字后面写上单位 2、完成下列单位换算： 0.005 m （1）0.008m=____ cm （2）5mm=____ 0.8 100 nm（4）45min=___ 0.75 （3）0. 1μm=____ h 20 21.6 （5）72km/h=________m/s (6)6m/s=________km/h
长度、时间及其测量
（第一课时）
教学目的：
能准确测量物体的长度，能准确地测量时间。
教学重点： 掌握正确测量长度、时间的工具和方法 教学难点： 1、长度测量时的估读问题 2、秒表的使用
动手实验 • 1、用不同的刻度尺测量同一物理课本 的长度。 • 2、两人分别用同一刻度尺测量课桌的 长度。 比较测量结果，对同一个测量值，其 结果相同吗？若不同，其原因是什么？
3、填上合适的单位：
m ；（2）一张纸的厚度 （1）教室每层楼高约3.3____ μm ；（3）课桌高度约70____ cm ； 约78____ dm ； （4）一位中学生的身高约16.5____ km/h ； （5）人步行的速度约为5______ 4、下列动作中，经历时间最接近1s的是（C ） A、眼睛迅速一眨 B、人正常呼吸一次 C、人体心脏跳动一次 D、人打一次哈欠 5、小明用刻度尺测物体的长度，如图3所示，甲图中 4.50cm ，乙图中物体的长度是 3.50cm 物体的长度是______ 。
• 1、用直角三角板和刻度尺测量一圆柱形物 体的直径，如图所示，其中正确的图是( D)
2、某同学为测细铜丝直径，把细铜丝在铅笔 上紧密地排绕30圈，如右图所示，从图中 4.20 可以得出，线圈的长度是____cm ，铜丝的 0.14 直径是____cm 。
3、用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么 测量结果将 ( B ) A．偏大 B．偏小 C．不受影响
图4 -2
长度、时间及其测量（第二课时）
教学目的：熟悉长度、时间的测量。 教学重点： 1、掌握正确测量长度、时间的工具和方法 2、掌握减少误差的方法
一、课堂学习与探究：
1、在图一所示的测量中，刻度尺的最小分度值是 2.70 0.1cm ，被测物体的长度是_____cm ________
2、某同学用一支如图所示的刻度尺，测量物理书 的宽，他的测量如图所示，图中A是他观察读数 时眼睛中的位置，请指出他测量中错误之处： 刻度尺放歪斜了 （1）_________________________ 读数时视线要和刻度尺垂直 （2）_________________________
2.91 cm，若圆筒的内 3、如图，测得圆筒的外径是____ 0.90 径是11.1mm，则筒壁的厚度为____cm ．
4、单位换算： 300 15 （1） 5min=________s 900s=________min 2 7200s=________h 1.4 612 （2）10min12s=________s 1h24min=________h 2500 （3）2.5km=________m 30 3 300cm=______dm=________m 6 6×109nm=________m
3、用刻度尺测得某物体的长度为1.700m，则 所用刻度尺的最小刻度是 (C ) A． m B．dm C．cm D．mm
（提高）4、小新采用如图4的方法测细铜丝的直径，他 先后三次将金属丝一匝紧挨一匝地缠绕在铅笔上，并 测量出了对应的长度，可是他发现每次测量结果都不 一样，对此同学们有以下分析：①每一次缠绕的松紧 程度不一样；②每次测量时估计值不一样；③铅笔本 身粗细不均匀；④细铜丝本身粗细不均匀。其中会导 致测量结果不一样的可能原因是（ D ） • A、只有① B、只有①② • C、只有①②③ D、①②③④
答：可将细小的铜丝紧密缠绕在一段圆柱体（如铅 笔）上，绕N匝，用刻度尺测出这N匝铜丝的长度 L，则之间d=L/N
2、如何用普通的工具就能测出运动场环形跑道的长度， 用什么办法可以测出学校与家的距离。 准备一个轮子，先测出轮子的周长，再用轮子沿跑道 滚一周，数出轮子转过的圈数，则跑道的长度＝轮子 的周长×圈数。汽车就是利用这个道理来记录行程
例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正 确？（ D ）
没对齐
没放平、
没紧贴
正确
【小组合作学习】
秒表有什么用途，你是如何读出秒表上所显示的时间的？ 试一下解决下面的问题： 1小 格。 30s 观察：秒表大指针走一圈为______s ，小指针走____ 在做“测某一物体的运动时间”的实验时，停表的示数 9 18 如 0.5s 图2所示，该停表所示的时间是 ______min______s 30s。分 度值是______，大指针转动一周的最大读数是______。 难点：秒表的读数： 9min 18s 分针所表示的时间是______ ， 秒针现在所指示的时间是______。
测量者不同、所选工具不同。
二、课堂学习与探究：
【独立完成】 m 米 1、长度的基本单位是______ ，符号是_____ ，其他单位 千米km、厘米cm、毫米mm 有__________________________ 刻度尺 测量的工具是________ ，除了刻度尺，生活中还有哪些 测量长度的工具？ 三角尺 直尺 卷尺 游标卡尺 螺旋测微器 3、平时我们使用刻度尺用来做什么？如何使用才是比较 正确的使用方法？下面的问题你能解决吗？ 乙 观察图1，A、B两种读数方法中，正确的读数方法是__ 3.20 铅笔的长度为______cm 32.0 0.0320 乙 =______mm =______m 。 甲
5、下图秒表的读数分别为， 3min47s 1min39.8s ____________ 和_____________
二、长度的间接测量法 • 1.如何测细铜丝的直径？ 将细铜丝在铅笔上密绕n圈(如50)，用刻 度尺测出铅笔上铜丝排列的长度l，铜丝的 直径为l/50
二、【先独立思考，再小组合作讨论】
图2
3、测量值与真实值之间总会有差异，这就是_ 误差 。误差是______ 不能 _____ （能/不能）避免的，但 可以 减少。通常可以用________ 多次测量求平均值 ______ 、 使用更加精密的仪器 ___________ 等方法来减少误差。
测量错误是不应该发生的，是能够避免 的。误差不是错误，是无法避免的。
物体的长度是:
2.45cm
6、请读出下列秒表
2 38 图一_____min_____s
3 50 图二_____min_____s
7、零刻度磨损的刻度尺可以使用吗？如果可以的话，说说你的做法
【小结】
米 ，测量工具是______ 刻度尺 。 1、长度的单位是____ 秒 秒表 时间的单位是______ ，测量工具是______ 。 区分误差和错误，减少误差的方法是 多次测量求平均值 使用更精密的仪器 。 _______________________________
4、一个同学用刻度尺测量一个物体的长度， 四次的测量值为36mm，37mm，35mm和 36 36mm，此物体的长度为________mm
• 5、学生用三角板上的最小刻度值是 ( B ) A．1cm B．1mm C．0.1mm 下的长度测量： 1、如何用刻度尺测量出一根细小的铜丝的直径（粗细）；
刻度尺 4、测量长度的基本工具是________ ，使 量程 分度值 用前首先要观察它的________ 、_______ 零刻度线 ；测量时，要使零刻度线对准 和________ 被测物体 的一端；使它的刻度线________ 贴紧 ________ 与尺面垂直 ； 被测量的物体；读数时，视线要________ 测量值应估读到________ 的下一位，记录 分度值 数值 单位 时，既要记录________ ，又要记录_______ 。 例题：厘米刻度尺测量一根电线的长度，测 量结果记录正确的是 （ C ） A．23.26m B．23.3m C．23.260m D．23.2600m