美国研究型大学崛起的原因与作用
美国研究型大学与城市互动机制研究
《美国研究型大学与城市互动机制研究》书评《美国研究型大学与城市互动机制研究》以城市社会学中的城市化理论和城市社会互动理论为基础，系统梳理了美国研究型大学与城市关系的演变历史，比较分析了欧洲和美国大学与城市关系的不同特点及成因，在此基础上建构起“三维九要素”分析模型，对美国研究型大学与城市之间的互动关系、互动主体、互动要素和互动机制等进行了逐层深入的分析，最后提出“大学-政府-企业-市民”网络式互动机制。
本书是作者郄海霞在其博士论文《美国研究型大学与城市互动机制研究》的基础上修改而成的，她以历史为线索，以问题为中心，根据城市社会学的相关理论，构建了自己的分析框架，对大学与城市互动中的九大要素进行了深入系统的分析，揭示了大学与城市既合作又冲突的互动机制，还对如何构建合理的大学---城市互动机制提出了自己的建议。
本书的研究缘起是，在当今社会，高等教育的发展无论在规模上还是在速度上都超过了以往任何时候，高等教育对社会的作用日益凸显，大学成为社会的轴心机构和“动力站”，尤其是处于高等教育体系金字塔顶端的研究型大学，对于社会经济的全面发展发挥着越来越明显的带动作用，拥有若干所高水平的研究型大学，不仅成为国家核心竞争力的代表，而且成为区域经济和城市经济的驱动器和动力源。
与此同时，随着高等教育的大发展，高等学校的规模和数量急剧扩张，高等学校所需要的办学资源和经费日益攀升，对于经费和资源的需求数量超出了以往任何时代。
并且，我国的高校大都建立在大中城市，因此，研究大学与城市的互动对我国的城市发展和大学发展意义尤为重要。
而之所以选择美国的大学和城市为研究对象，原因是：一是美国城市化程度比较高；二是美国城市发展进程较少受外来偶然或不确定因素的干扰：三是美国的大学与城市的互动具有一定的代表性，它走过的道路对我国当前进行的城市化和高等教育大众化有一定的借鉴意义。
所以，本书确定了“美国大学与城市互动”这一研究主题，期望通过这一研究系统梳理美国大学与城市关系的演变历史，并挖掘二者互动的特点和机制。
【摘要】美国研究生教育在世界研究生教育中占有重要地 …
美国研究生教育的发展及特色探析张继平余丹丹【摘要】美国研究生教育在世界研究生教育中占有重要地位，它从1 9世纪开始至今，历经了“沿袭、改造、独创”三个阶段，逐步形成了一套完善的培养制度。
培养目标上的知识与能力优先、培养过程的规范与灵活、质量评估中的社会中介主导给我国带来了启示。
[关键词】研究生教育；培养模式；培养目标；质量评估美国研究生教育制度是世界上最有影响力的教育制度，许多国家通过对其的效仿、移植来建立本国的研究生教育制度。
一、美国研究生教育的发展脉络美国研究生教育始于19世纪初期，至今已有百余年历史。
百年之中，美国研究生培养模式大致经历了“沿袭、改造、独创”三个阶段。
(一)沿袭阶段从17世纪至独立的美国殖民地时期，其高等教育基本上沿袭了宗主国的高等教育发展模式。
英国“学院型大学”模式是美国仿效的范本，它以学徒式的培养方式进行教学。
受这种传统的影响，“英国在高等教育的思想和实践方面存在情感上某些不健康的依恋，对研究生教育及其在科研活动和训练中的地位有着典型的忽视。
”。
在研究生教育中，英国沿袭了这一模式，并把这一模式传播到美国，从而在美国人的意识中深深地树立了高等教育的?学院的概念。
1825年，乔治·提克诺在哈佛学院发出进行研究生教育的倡导。
1826年，哈佛学院首先开设了研究生课程，招收并培养研究生层次的高级专门人才，这是美国研究生教育的开端。
研究生在导师的指导下进行科学研究，导师以“一带一”或者“一带多”的方式培养一批从事教学与科研的工作者。
(二)改造阶段19世纪早期和中期，德国的高等教育模式受到推崇。
1850年，密执根大学率先践行德国模式。
此后，耶鲁大学、康乃尔大学、霍普金斯大学、哥伦比亚大学、威斯康星大学、克拉克大学等相继成为德国模式的倡导者和实践者。
1858年，留学德国的教育学家亨利-泰波尔在密执安大学正式开设了硕士学位课程。
1876年，被誉为美国的“柏林大学”——霍普金斯大学成立，该大学把学术研究作为研究生培养的重要目标，明确指出加强科学研究和培养研究生是学校的两项任务，并将博士教育体制化。
美国研究型大学教育学院的发展路径及其启示——以哈佛、斯坦福、哥伦比亚大学为例
美国研究型大学教育学院的发展路径及其启示——以哈佛、
斯坦福、哥伦比亚大学为例
包水梅
【期刊名称】《高教探索》
【年(卷),期】2013(000)003
【摘要】以哈佛大学教育研究生院、斯坦福大学教育学院以及哥伦比亚大学师范
学院等作为案例进行分析可见,它们在层次定位、发展使命、学科建设、教育形式、科学研究、对外交流等方面形成的独具特色的发展路径是保障美国研究型大学教育学院迅速发展且具有国际影响力的关键.发展路径的选择是学院基于对自身优劣势
的全面审视,对超出自身控制能力的外部环境发展趋势的战略分析和判断.无论是发
展路径本身的特征,还是其背后的选择逻辑以及具体的实施控制过程,对我国研究型
大学教育学院的可持续发展都颇有启示和借鉴意义.
【总页数】8页(P69-76)
【作者】包水梅
【作者单位】厦门大学教育研究院,福建厦门 361005
【正文语种】中文
【相关文献】
1.美国研究型大学学生评教的政策、特点及启示——以斯坦福大学为例
2.美国研
究型大学通识教育理论的历史分析、比较及其启示——以哈佛大学为例3.美国研
究型大学向创业型大学转型的经验及其启示——以斯坦福大学为例4.美国研究型
大学向创业型大学转型的经验及其启示——以斯坦福大学为例5.美国高校档案馆面向研究型用户的网络服务介绍及启示
——以哈佛大学、耶鲁大学及哥伦比亚大学为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
美国高等教育发展历史及其影响因素分析
美国高等教育发展历史及其影响因素分析美国高等教育始于17世纪，迄今已有数百年的发展历史。
在这段时间内，美国高等教育经历了多次变革和发展，成为了世界上最为发达的高等教育体系之一。
本文将从历史和影响因素两个角度对美国高等教育的发展进行分析。
一、发展历史美国高等教育的历史可以追溯到17世纪的殖民地时期。
当时，美国各地的殖民地政府和宗教机构都成立了一些学院和大学，用以培养神职人员和传教士。
这些学院的教育内容主要侧重于宗教和神学，以及拉丁语和希腊语等传统学科。
由于当时对于教育资源的紧缺，这些学院往往只有极其有限的学生人数，而且只有少数精英阶层的子弟能够获得接受教育的机会。
直到18世纪末期，美国高等教育才开始迎来一次较大规模的改革。
1789年，乔治·华盛顿总统签署了《《乔治敦学院金樽法》，授权成立了美国的第一所综合性大学——乔治敦大学。
这一事件标志着美国高等教育开始向更加多样化和综合化的方向发展。
19世纪，美国高等教育经历了工业革命时期的快速扩张。
1862年，美国通过《莫里尔土地法》将大量公共土地捐赠给各州，用以支持建立农业与机械学院。
随后，美国陆续建立了一系列农业学校、理工学院和职业学校，为工业革命时期的发展培养了大量技术人才。
传统的文理学院也逐渐开始接纳女性和少数族裔学生，并在教学内容上进行了一系列现代化改革。
20世纪初，美国高等教育经历了一次新的变革。
1944年，美国政府通过了《GI法案》，为二战后的退伍军人提供了免费的高等教育机会。
这一政策大大提高了美国高等教育的普及率，也带动了许多新的学科和专业的出现，如商学院、社会学院、传媒学院等。
随着科技的发展和社会的变革，美国高等教育体系也不断进行了一系列改革和调整，使之更好地适应当代社会的需求。
二、影响因素分析1. 政策和法律因素在美国高等教育的发展史上，政府的政策和法律起着至关重要的作用。
通过各种教育法案和政府资助计划，美国政府不断鼓励和支持高等教育的发展。
美国大学的全球领先地位及其面临的危机与挑战
习过 一段 时间 的 。⑦德 国的科 学 精神 与 哲学 思想 ，
深 深影 响 了这个 时期 的美 国学者 与教育管理 者 。１ ９ 世 纪末 ，美 国一些 主要大 学的校长 ，特别是 新建 的 私立 大学的校 长 ，更是纷 纷前往德 国大学 取经 ．学 习德 国大学重视科 学研究 与科 技发 明的模式 与研 究
到普林斯顿 大学 ，莫不如 此 哥伦 比亚大学前 教务
长乔 纳森 ・ 科乐 指 出 ： “ 早期 的新英 格 兰大学 ，如 １ ３ ８ ｆ 江 汉 论坛
美 国人到德 国 留学 。美 国学者对 德 国大学 充满敬畏 之情 ，纷纷 以德为师 。德 国大学 当时被认 为是美 国
的研究生 院。马斯顿认 为 ，这个 时期 ，几 乎很难发
美 国 大 学 的 全 球 领 先 地 位 及 其
面 临 的 危 机 与 挑 战
江 哄
摘要 ：美国作为一个只有 ２ ０ ０多年历 史的年轻 国家 ，其 大学能在 短时 间内崛起 成为 美国经济发 展 的引擎 ，成 为世界上其 它国家大 学办学效仿的模式与各 国留学生首选的理想之地 ，并在全球 占据 领先地位 ，其原 因值得探讨 。在全球化时代与全球 经济危机 的严峻 形势下 ，美国大 学正面 临着严 重
桥与牛津大学 的模式 。从 哈佛 大学 、哥伦 比亚 大学
者乔 治 ・ 马斯 顿在 其著作 《 美 国大学 的精 神》 中指
出， “ １ ９世 纪 ，德 国大学 在 欧洲 大陆 处于 领先 地 位 。特别是 在 １ ８ １ ０年 普鲁 士建 立柏林 大 学后 ，德 国大 学 已领 先全 世界 。 ”从 １ ８ １ ５年到 １ ９ １ ４年第 一 次世界大战爆发的近 １ ０ ０ 年 间 ，有 ９ ０ ０ ０到 １ ０ ０ ０ ０ 名
美国研究生院
美国研究生院
美国研究生院是世界上顶尖的高等教育机构之一，吸引了许多国际学生前往深造。
我将在下面的描述中介绍美国研究生院的特点和优势。
首先，美国研究生院的教育质量高。
美国拥有世界上一流的大学和研究机构，这些学府雄厚的师资力量、先进的研究设备和创新的教学模式都能够提供优质的教育资源。
在美国的研究生院，学生将有机会接受到前沿的学术知识和研究成果，有机会与世界级的学者和专家进行交流和合作。
其次，美国研究生院提供多样化的专业选择。
美国的研究生院拥有广泛的专业领域，包括自然科学、社会科学、人文科学、工程技术等等。
学生可以根据自己的兴趣和职业发展目标选择适合自己的专业和研究方向，并且有机会参与到世界一流的研究项目中，为自己的学术和职业发展打下坚实的基础。
再次，美国研究生院注重培养学生的实践能力。
在美国的研究生院，学生将有机会参与到实际的项目和实验中，通过实践来巩固和应用所学的理论知识。
同时，美国的研究生院也鼓励学生进行实习和实践经验，以便更好地将学术知识与职业发展结合起来。
最后，美国研究生院提供丰富的资源和支持。
在美国的研究生院，学生可以享受到世界顶级的图书馆、实验室、研究中心等研究资源。
此外，学校也提供丰富的学术和职业指导支持，帮助学生更好地发展自己的学业和职业道路。
总之，美国研究生院以其高教育质量、多样化的专业选择、实践能力培养以及丰富的资源和支持赢得了国际学生的青睐。
通过在美国的研究生院学习，学生能够获得一流的学术知识和研究机会，并且为自己的职业发展打下坚实的基础。
美国成为世界高等教育中心的历程及启示
美国成为世界高等教育中心的历程及启示【摘要】美国高等教育的崛起源自其起步阶段的努力与积累，经历了快速扩张和逐渐形成的优势与特色。
这些因素使美国高等教育在国际上具有巨大的影响力，成为世界高等教育中心。
从美国的发展经验中，我们可以看到创新、多元化和国际化是推动高等教育发展的关键。
随着全球高等教育的发展趋势向着更开放、更智能化和更灵活的方向发展，中国高等教育也应借鉴美国的成功经验，积极探索创新发展之路，以满足不断变化的社会需求和挑战。
【关键词】美国高等教育、世界中心、历程、启示、崛起、起步阶段、快速扩张、优势、特色、国际影响、发展经验、发展趋势、发展方向、全球、中国1. 引言1.1 美国高等教育的崛起美国高等教育的崛起源于其独特的历史背景和教育体系。
在美国独立战争后，政府开始意识到教育的重要性，并逐渐建立起一套完善的高等教育体系。
19世纪，美国高等教育经历了快速发展的阶段，大量新的大学和学院相继成立，吸引了大批学生和学者。
在19世纪末和20世纪初，美国高等教育开始追求卓越和国际影响力，建立起一批世界知名的大学和研究机构。
美国高等教育的崛起与其开放的招生政策、强大的研究能力和灵活的学制有着密切的关系。
这些因素共同促成了美国高等教育的蓬勃发展，使其成为世界高等教育的中心。
2. 正文2.1 美国高等教育的起步阶段美国高等教育的起步阶段可以追溯到17世纪的殖民地时期。
最早的大学是哈佛大学，成立于1636年，由马萨诸塞州殖民地立法机关资助。
随后，威廉与玛丽学院（1693年）、耶鲁大学（1701年）等高等教育机构相继成立。
在18世纪，美国殖民地的高等教育开始迈向独立发展，大学数量逐渐增多。
这一时期以宗教学府为主，如普林斯顿大学（1746年）、哥伦比亚大学（1754年）等。
19世纪初，美国高等教育经历了一次重大改革，大力推行普及教育和科研导向。
各州相继设立了公立大学，如密歇根大学（1817年）、加州大学（1868年）等。
美国在研究型大学中建立国家实验室的启示
结论
美国国家实验室作为全球顶尖的科研机构之一，为美国能源科学技术的发展做 出了重要贡献。通过对其建立和发展历史的研究，我们可以看到国家实验室在 推动能源科技进步中的重要性和必要性。未来，随着科技的不断进步和全球性 能源挑战的加剧，美国国家实验室的作用将更加凸显。
谢谢观看
3、建立意义
美国国家实验室的建立对于美国能源发展具有重要意义。首先，国家实验室拥 有先进的设备和仪器，能够进行高水平的科学研究，为国家能源科学技术的发 展提供了强大的支持。其次，国家实验室与高校及私营企业合作，推动了科技 成果的转化和商业化，为美国能源产业的快速发展做出了贡献。此外，国家实 验室还为政府提供了科学依据和政策建议，有助于制定合理的能源政策和规划。
其次，专业人员短缺也是国家实验室面临的一个挑战。为了保持其科研领先地 位，国家实验室需要吸引和保留一支高水平的科研队伍。然而，由于待遇和发 展前景等问题，部分优秀科研人员可能选择离开国家实验室，导致人才流失。
三、启示与建议
针对上述问题，本次演示提出以下建议：
1、增加投入：美国政府应该加大对国家实验室的投入，确保实验室有足够的 资金支持其正常运行和发展。此外，还可以通过设立科研基金、奖学金等方式 吸引更多优秀人才进入国家实验室，推动科技创新。
2、建立过程
美国国家实验室的建立过程可以追溯到1942年，当时美国政府成立了第一个国 家实验室——贝尔实验室，随后又相继成立了其他几个实验室。这些实验室由 政府投资，招募了一批优秀的科学家和技术专家，开始了能源科学的研究工作。
在建立过程中，美国政府与各大高校及私营企业建立了紧密的合作关系，共同 为国家实验室提供人才和技术支持。此外，政府还通过立法和政策扶持等手段， 确保国家实验室的稳定发展。
美国高等教育发展历史及其影响因素分析
美国高等教育发展历史及其影响因素分析美国的高等教育发展历史可以追溯到17世纪初，当时的殖民地提供了一些从事神职工作的教育机会。
真正的高等教育体系的建立要一直到18世纪中叶才开始出现。
在美国高等教育发展的初期，教育机构往往由宗教团体创办和经营，目的是培养神职人员和传教士。
它们的课程主要包括神学、经验论、古典文学和语言。
19世纪中叶，工业革命和西部大开发引起了对更多实用型教育的需求。
此时，一些私立大学开始提供新的学科（如工程学和农业），以满足社会对这些领域的需求。
政府开始为公立高校提供资金和支持。
20世纪初，随着发展中的专业化和科学技术的进步，高等教育开始出现多样化和大众化的趋势。
越来越多的大学和学院增加了新的学科，并制定了更多实践和实验课程。
在整个20世纪，高等教育在美国得到了迅速发展，成为了全球最优秀的高等教育体系之一。
这主要得益于以下几个因素的影响：1. 创新的教育模式：美国高校采用了灵活的教育模式，如沙龙课程、讨论课和实践教学等，激发了学生的创造力和批判性思维能力。
2. 多元化的学生群体：美国高等教育对各种不同背景和能力的学生开放，为他们提供了平等的学习机会。
这种多元化有助于培养学生的互相尊重和全球意识。
3. 硕士和博士学位的普及：美国高校鼓励学生追求高学历，为他们提供了广泛的硕士和博士学位课程。
这使得学生在专业领域深入研究，并成为创新和领导力的推动者。
4. 科技创新的支持：美国高校大力支持科学研究和创新，在人工智能、生物科技等领域取得了重要突破。
这些科技创新不仅促进了学术发展，还对经济和社会产生了深远影响。
5. 联邦和州政府的支持：政府为高等教育提供了资金和政策支持，鼓励大学进行研究和创新。
一些州还提供了免费或廉价的教育计划，为低收入家庭的学生提供了机会。
美国高等教育发展的历史可以看作是一个不断进化和创新的过程。
通过多样化的学科设置、灵活的教育模式和多元化的学生群体，美国高校不仅提供了优质的教育，还培养了创新和领导力的人才，对经济和社会的发展产生了重要影响。
高考历史知识点美国的崛起
高考历史知识点美国的崛起美国的崛起在世界历史上占据着重要的地位。
从美国独立战争开始，到如今成为世界上最强大的国家之一，美国经历了一段独特的历程。
其崛起是一个复杂而多维的过程，由多种因素所推动。
首先，美国的地理位置为其崛起提供了条件。
位于北美洲的美国拥有丰富的自然资源和辽阔的领土，这为其经济的快速发展提供了基础。
美国的领土涵盖了从大西洋到太平洋的广袤地区，拥有多样的气候和土地类型。
这使得美国可以发展农业、工业和贸易，并成为世界上最大的农产品和商品生产国之一。
其次，美国的政治和社会制度也是其崛起的重要因素之一。
美国的建国之初，制定了独特的宪法和政治体制，保障了个人自由和私有财产权。
这为创新、竞争和个人追求成功提供了环境。
美国的政治制度注重分权和制衡，确保了政府的稳定和良好的治理。
此外，美国社会鼓励个人努力和自主创业，成为创新和创造力的源泉。
此外，美国的科技和教育体系也为其崛起提供了重要的支持。
美国在19世纪末和20世纪初成为了工业革命的中心，这得益于其对科学和技术的投资和支持。
美国的大学和科研机构培养了许多杰出的科学家和工程师，他们的研究和技术突破推动了美国的经济发展和科技进步。
再者，美国的外交政策和对外关系也为其崛起做出了贡献。
美国在两次世界大战后成为世界上唯一的超级大国，这使得它能够发挥重要的影响力并参与全球事务。
美国在国际舞台上积极推动自由、民主和人权的理念，并与其他国家建立了广泛的经济和政治联系。
它的对外援助和国际组织的参与也使其成为全球治理的重要一员。
然而，美国的崛起并非一帆风顺。
美国在其崛起的过程中也经历了挑战和困扰。
从农奴制度和种族歧视到经济危机和社会动荡，美国面临着许多内外因素的影响。
然而，美国的坚韧和适应能力使它克服了这些困难，继续在世界舞台上发挥重要的作用。
综上所述，美国的崛起是一个复杂而多元的过程，其背后涉及着地理、政治、经济、科技和外交等多个因素。
美国以其独特的制度和价值观，以及对科技创新和教育的重视，成为了世界上最强大和有影响力的国家之一。