三年级数学教学计划c
2024——2025学年度上学期三年级数学教学计划
2024——2025学年度上学期三年级数学教学计划一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的思维能力和解决问题的能力。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较弱，需要进一步培养和提高。
同时，学生之间的个体差异较大，部分学生学习积极性不高，需要关注和引导。
二、教材分析新人教版三年级上册数学教材包括了测量、万以内的加法和减法、四边形、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形的周长、分数的初步认识等内容。
教材注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1.知识与技能目标①学生能正确计算万以内的加法和减法，掌握多位数乘一位数的计算方法。
②认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，能进行简单的单位换算。
③理解倍的概念，掌握长方形和正方形的特征及周长的计算方法。
④初步认识分数，能进行简单的分数加减法计算。
⑤能正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。
2.过程与方法目标①通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手能力和空间观念。
②经历解决数学问题的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
③在数学活动中，培养学生的合作交流意识和创新精神。
3.情感态度与价值观目标①感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
②培养学生认真、细心的学习习惯，以及勇于探索和创新的精神。
四、教学重难点1.教学重点①万以内的加法和减法、多位数乘一位数的计算方法。
②长方形和正方形的周长计算。
③分数的初步认识。
2.教学难点①连续进位加法和连续退位减法的计算。
②多位数乘一位数的进位乘法。
③理解倍的概念和应用。
五、教学措施1.注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学，引导学生积极思考，主动探索。
2.加强数学知识与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性，提高学习兴趣。
3.关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，满足不同学生的学习需求。
三年级数学下册教学计划(6篇)
三年级数学下册教学计划一、学情分析：学生的数学基础较差，学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业;有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标：1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道____时计时法，会用____时计时法表示时刻。
7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;进一步体会统计在现实生活中的作用。
8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
三年级下册数学教学计划及进度安排
三年级下册数学教学计划及进度安排全文共5篇示例，供读者参考三年级下册数学教学计划及进度安排篇1一、基本情况本班共有学生59人，上学期的优秀率89%、及格率%。
这些学生通过两年多的学习，集体观、学习习惯已基本形成，大多学生上课积极思考、大胆发言，学习效率比较高，但也有一小部分学生贪玩，上课时不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的作业书写，二要对少数差生注意因材施教、分类指导。
二、教材分析本册教材包含以下单元：一、除法二、年月日○生日快乐三、平移和旋转○美丽的花边四、乘法五、观察物体六、千米和吨了解千米七、轴对称图形○奇妙的剪纸八、认识分数九、长方形和正方形的面积○我们的试验田十、统计○运动与身体变化十一、认识小数十二、整理与复习本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。
本册教科书安排了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育，教材里还有12道思考题，增加了教学内容的.弹性，满足学生的学习需要。
在教学内容的安排方面。
1.符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。
2.把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。
3.把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。
学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，能掌握应掌握的基础知识，大部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在教师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探索获得数学知识，发展了实践能力，部分学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够灵活，造成学习困难，还有个别家长素质差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。
三、总体要求：1.知识与技能方面。
会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。
人教版三年级下册数学教学计划(10篇)
人教版三年级下册数学教学计划（10篇）三年级下册数学教学计划 1一、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”。
在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”。
在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。
探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。
4、第六单元“除法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”。
在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
2024年北师大版三年级的数学教学计划(五篇)
2024年北师大版三年级的数学教学计划一、学生概况：本班级学生总数为空白，男生人数为空白，女生人数为空白。
上学期的平均成绩为62.66分，及格的学生数为空白，不及格的学生数为空白。
分数在空白以上的学生仅有空白人，整体成绩未达预期。
尽管本学期学生人数有所增加，但学生的学习积极性较高，期望本学期能在学业成绩上取得进步。
二、教学内容：教学内容涵盖除法、数字认知、千克与克、加法和减法、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与概率、分数的认识、以及知识整理和复习。
三、教学目标：（一）知识和技能目标：1. 数与代数：能够口算两位数的加法和减法、整百数的加法和减法及相应的计算、整千数的加法和减法、两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘以一位数。
能够正确估算两位数加法和减法的结果、两位数除以一位数的商、三位数乘以一位数的积，并大致判断其结果的位数。
能够准确使用竖式计算两位数除以一位数、三位数乘以一位数，理解0与任何数相乘等于0，并掌握除法的验算方法。
在具体情境中初步理解分数的概念（分母不超过10），能够读写分数，并在具体材料的帮助下比较两个分数的大小，以及正确进行同分母分数的加法和减法计算。
结合实际情况认识千克和克，通过实践活动了解____千克等于1000克。
理解24时记时法，并能够进行普通记时法与24时记时法的转换。
2. 空间与图形：掌握长方形和正方形的特点，了解它们的相同之处，以及长方形的长、宽和正方形的边长。
理解平面图形周长的意义，并能准确计算长方形、正方形以及其他简单平面图形的周长。
认识物体的正面、侧面和上面，了解从不同角度观察长方体形状的物体时能看到的面数，以及能够根据不同视图指出由三个相同大小的正方体组成的物体的形状，并据此摆出相应的物体。
3. 统计与概率：能够使用有效方法收集和整理数据，并利用表格或简单的条形图来表示统计结果。
理解事件发生可能性可能相等，也可能有所不同，并能够使用“偶尔”、“经常”等词汇描述可能性的大小。
2024年三年级数学下册的教学计划苏教（4篇）
2024年三年级数学下册的教学计划苏教一、学年教学现状评估：本学期，我们将充分考虑这些特性，确保数学课程内容丰富多元，形式活泼有趣，以激发学生对数学的热爱。
我们将致力于培养学生的数学学习兴趣，使他们全身心投入，从而坚定他们对学好数学的信念，磨炼其意志力，形成良好的学习习惯。
因此，本学期的教学计划如下：二、教育目标：1. 口算能力：掌握整百数除以一位数（其商为整百或整十数）、简单的几百几十除以一位数、以及简单的两位数乘整十数的口算方法。
2. 笔算技能：能进行三位数除以一位数（包括商中间或末尾为0的情况）、两位数乘两位数（包括简便的竖式计算两位数乘整十数）的笔算，以及一位小数的加减法。
3. 概念理解：初步理解整体的几分之一或几分之几，理解几分米与十分之几米的关系，以及几角与十分之几元的关系。
4. 数感培养：理解一位小数的意义，能读写一位小数并比较两个一位小数的大小。
5. 时间与日期：认识年、月、日，能辨别大月、小月，判断平年、闰年，计算季度、半年和全年的天数。
6. 面积概念：理解面积的概念，认识平方厘米、平方分米和平方米的面积单位，能选择合适的单位估计、测量和表达图形的面积。
掌握长方形和正方形的面积公式，计算或估计相关面积。
了解平方厘米、平方分米和平方米单位间的进率，进行简单的单位换算。
7. 数据处理：理解平均数的意义，能计算简单数据集的平均数（结果限为整数），用平均数描述数据状态并进行数据比较和分析。
情感与态度层面：1. 应用实践：在实际情境中理解数学概念，运用所学解决实际问题，体验成功，增强学好数学的信心。
2. 创新思维：在教师引导下，通过自我探索获取数学知识，初步培养创新意识和实践能力。
3. 自我反思：在教师的具体指导下，能诚实地自我批评和评价。
4. 人际交往：在教师的组织下，能公正地评价他人，培养良好的人际交往能力。
2024年三年级数学下册的教学计划苏教（二）一、学情分析目前，学生的学习主动性普遍较弱，数学基础较为薄弱，多数学生需在教师的督促下方能专注听讲并完成作业。
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整数和分数的基本概念，学会进行简单的加减乘除运算，并能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：万以内的加法和减法教学学生掌握加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的计算，并解决实际问题。
2.第二单元：认识分数让学生了解分数的概念，学会如何读写分数，以及如何进行分数的比较和简单的运算。
3.第三单元：几何图形通过学习，使学生认识和了解各种基本的几何图形，学会用几何语言描述图形，并能够进行简单的几何计算。
4.第四单元：测量教授学生使用长度、面积、体积等测量工具，学会进行简单的测量，并解决实际问题。
5.第五单元：统计培养学生收集、整理、描述数据的能力，学会使用图表进行数据的展示和分析。
6.第六单元：综合练习通过综合练习，使学生巩固本学期所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际问题中感受和理解数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：鼓励学生之间进行合作交流，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.实践操作：让学生在实际操作中学习数学，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
四、教学评价1.过程性评价：通过日常的课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，对学生的学习过程进行评价。
2.终结性评价：在学习单元结束后，进行相应的测试，以检验学生对知识的掌握情况。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思能力。
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划补充点：五、教学资源1.教材：使用2024年人教版小学三年级上册数学教材，作为教学的主要资源。
2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、实物、卡片等辅助材料，以丰富教学手段。
3.信息技术：利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段，提高教学效果。
三年级数学教学计划
三年级数学教学计划关于三年级数学教学计划模板汇编6篇时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是店铺精心整理的三年级数学教学计划6篇，希望对大家有所帮助。
三年级数学教学计划篇1教材分析本册共有六个单元，一个总复习。
分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动四个部分。
数与代数包括第一、三、五单元，主要内容是元、角、分与小数，乘法，认识分数。
空间与图形包括第二、四单元，主要内容是对称、平移和旋转，面积。
统计与概率是第六单元，主要内容是统计与可能性，在实际操作中知道事件发生的可能性有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述。
实践活动在第一、三、六单元教学中安排。
教学目标能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。
会计算两位数乘两位数的乘法。
认识分数，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
结合实例认识面积的含义，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
教学措施让学生有足够的时间独立思考、探索和建构自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法。
加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
重视培养学生应用数学的意识与解决问题的能力，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出并解决数学问题。
三年级数学教学计划篇2一、指导思想：根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，尽量体现小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。
三年级下数学教学计划人教版(5篇)
三年级下数学教学计划人教版(5篇)三年级下数学教学计划人教版篇1由于本班是新组的班级，上学期通过努力，在学习和习惯各方面都有了很大的提高。
本班的孩子整体水平还是不错的。
所以结合本校的实际条件和学生的实际情况，特做些工作计划如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。
据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教学手记。
做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具以及课件。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能提高教学质量。
在教学过程中，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、积极参加教研活动，虚心请教其他老师。
积极参加学校及级部中的教研活动动，虚心向别人请教。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
不断地提高自己的业务水平。
四、认真设计、批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划例文（三篇）
2024年人教版小学三年级上册数学教学计划例文本学期的教学设计注重实践与理论的结合，重视学生的个体感知和体验。
1、在量与计量的教学中，紧密联系生活实际，强调学生的直观感受和实际操作能力的培养。
2、在空间与图形的教学环节，鼓励学生通过实际操作进行自主探索，同时加强培养他们的估测意识和技能。
3、提供丰富的真实情境学习素材，展现知识的形成和发展过程，使学生能够逐步理解并掌握相关知识。
4、逐步提升学生综合运用数学知识的能力，同时注重培养他们的学习情感、态度以及价值观。
三、本学期教学的主要目标和要求（一）知识与技能1、能正确进行三位数的加、减法计算，同时具备相应的估算和验算能力。
2、能口算一位数乘整十、整百数，能笔算一位数乘二、三位数，并能进行估算。
3、初步理解简单的分数概念（分母小于10），能读、写分数，理解各部分的名称，初步比较分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法，解决相关的分数实际问题。
4、能区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特性，能在坐标纸上绘制这些图形；理解周长的意义，能计算长方形和正方形的周长；能估计物体的长度，并进行测量。
5、认识毫米、分米和千米作为长度单位，初步建立相应的长度观念，理解单位间的换算关系；认识吨作为质量单位，建立基本的质量观念，理解单位间的换算，能进行简单的计算。
6、理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍以及求一个数的几倍的实际问题的解决方法。
7. 学生能够借助直观图，运用集合思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思维1、体会数学内部的逻辑联系，理解数学与生活的关系，初步形成集合思维，逐步建立空间观念。
2、灵活运用所学数学知识解决生活中的实际问题，体现数学的实用性。
3、在具体情境中，通过直观操作，理解分数的意义，认识到学习分数的必要性。
（三）问题解决1、经历从实际生活中发现问题、运用数学方法解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。
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数 学 教 学 计 划 为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及本班学生的实际情况，特制定如下教学计划：
一、学生基本情况分析： 三年级一班现有学生42人，其中男生23人，女19人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。 二、教材分析 第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：两、三位数除以一位数，两位数乘两位数，年、月、日，小数的初步认识。除法的口算、估算 ；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴； 认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用： 合理安排双休日。饮水情况调查。 统计与概率：可能性的大小 三、教学目标 知识目标 1、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 2、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 3、应用两位数乘两位数的乘法知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。 4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。 5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的 6、小数的初步认识，小数的大小比较 7、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。 8、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 情感与态度目标： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、 教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学措施及预期目标 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。 六、教学进度建议 本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下：
七、教学辅导计划 周 次 教 学 内 容 课时数
1--2 一 采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数（二） 16 2--5 二 热闹的民俗节------对称 6 5--7 三 美丽的街景——两位数乘两位数 16 7--10 四 我家买新房子啦——长方形和正方形的面积 16 11-12 实践活动 3 13--14 五 走进天文馆——年、月、日 3 15 六 家居中的学问——小数的初步认识 10 16--17 七 小教练——统计 3 18-19 复习考试 7 （一）希望生情况分析 本班共有42人，来自不同的自然村，由于所处的环境及各人存在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学习的习惯，作业不能按时完成，听讲不够认真，影响了学习成绩，更有个别学习困难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学习得困难和成绩的提高。 因教材增加了新知识：遇到的较简单的应用题，但重视用算术法解应用题的能力，要求学生能够综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问题的能力得到发展。实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，培养他们的探索规律，应用一些数学方法迁移类推，增强思维的逻辑严密性、以及思维灵活性。 基于以上教材编排的特点主旨，本学期对他们的辅导应放在增加他们参与实践的机会，将辅导的内容灵活地设计，巧妙将练习题融于实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，在培养他们的学习习惯，应用一些数学方法迁移类推、思维的严密性、以及思维灵活性等方面进行培养。要提高教学成绩，搞好辅导至关重要，本学期要充分发挥好学生的作用，利用“一帮一”的形式，让好学生加强对希望生的辅导。教师要认真实施因材施教的原则，在帮助希望生学好基础知识的同时，使他们的知识面放宽些，对希望生的作业一般要做到面批，经常发现他们的闪光点。通过开展辅导工作，使希望生重新振作起精神，树立起自 信心，在老师和同学的帮助下，使这些希望生的成绩在原有的基础上大大提高。 要贯彻“精讲多练”的原则把基础知识讲透，多结合具体的、现实生活中的事例设计问题，并坚决做到不打击、不讽刺，多表扬鼓励，从而达到预期的目的。 （二）、优秀生情况分析： 本班共有42人，来自不同的自然村。在去年的学习中各班都有在某些方面比较优秀的学生，都在某些方面表现他们的特长。 现就具体情况作如下分析： 42名学生中，学习出类拔萃的优秀生约占全班人数的百分之二十左右，这部分学生由于平日学习态度端正，学习方法得当，再加上平日注意了对知识的积累，无论是基础知识，还是解题能力等方面都比一般的同学好。对于这部分同学，本学期对他们的培养应该以自学、互学为主，教师指导为副，让他们在平日多读书、多练笔，多交流，使他们上一个新台阶。 结合优生基础好，智力超常的特点，本学期将加大辅导密度和强度，进一步发展学生的抽象思维能力，从训练题的筛选到讲解有教师全面把关，坚持每周集中辅导一次。 在选取课外训练题时做到涉及面广，有利于提高学生的数学素质，多引导他们运用所学的已有的知识，通过他们的独立思考和老师的适当点拨，突破难点，在对成功的体验中求的发展。 （三）、辅导对象： 1、优秀生： 钟敬康、高作胜、王佳升、高惠洁 2、希望生： 钟敬艳、钟顺雨、许亚菲、王玉祥 （另给据各单元学习情况而定） （四）、辅导措施： 1、认真学习教育教学理论，不断提高自身业务素质，文化素质。全面抓好希望生、优生辅导工作。 2、认真研讨教学大纲，明确每一次辅导的重点、难点。确定切实可行的辅导内容，做到有的放矢。 ３、积极参加各项教研活动，虚心向有经验的老教师学习， 改进辅导方法，提高辅导成效。 ４、经常深入学生中，了解倾听学生对自己的教学工作的意见和建议，并及时整改。 ５、认真搞好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，确保他们的每次活动都受到益处，都有所收获。及时发现学生的闪光点，对其进行表彰，以达到激发其兴趣之目的，同时是对其不足之处给予指出，达到扬长避短。 ６、定期检查学生学习状况，不断深入学生中，了解教育他们不要有骄傲的思想。多给他们提供资料，不断拓展学生的视野。在认真学习教学理论的同时，刻苦钻研教材。 ７、积极贯彻因材施教的理论原则，精心备好每一次辅导课。 总之，辅导有法但无定法， 只要有决心、有信心、有恒 心调动一切可以提高学生能力的因素，给予他们谆谆教导，