-人教版高考生物专题复习-神经调节课件
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人教版教学课件2012高考生物总复习课件：21《通过神经系统的调节》知识研习(新人教版必修3)(共21张PPT)
第2章
动物和人体生命活动的调节
知识结构
(对应学生用书P111)
第2章
动物和人体生命活动的调节
第2章
动物和人体生命活动的调节
第
1
知识研读
讲 通过神经系统 的调节
(对应学生用书P111)
第2章
动物和人体生命活动的调节
课程标准
1．人体神经调节的结构基础和调节过程。
2．神经冲动的产生和传导。 3．人脑的高级功能。
1．过程
第2章
动物和人体生命活动的调节
2．特点 (1)生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能
上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲
动不可能通过断口传导下去。 (2)双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均 可沿着神经纤维向两侧同时传导。 三、兴奋在神经元间的传递——突触传递
子浓度，这是神经纤维兴奋传导的基础，故D项错误。 【答案】C 【即时巩固2】(2007·全国Ⅰ)下图表示一段离体神经纤维 的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯 箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导 方向)，其中正确的是( )
第2章
动物和人体生命活动的调节
【解析】刺激神经纤维上的某一点，该点兴奋，电位由原
提示：不能，至少需要2个。
第2章
动物和人体生命活动的调节
知识二 神经系统的分级调节及人脑的高级功能
1．神经系统的分级调节 脑 脊髓 脊椎动物和人体的中枢神经系统包括①___和②____。它们 神经中枢 的神经元组合成了许多不同的③_________。一般来说，位于脊 低级中枢 高级中枢 髓的④________受脑中相应的⑤_________的调控，这样，相应 有条不紊 器官、系统的生理活动，就能进行的更加⑥_________和⑦
动物和人体生命活动的调节
知识结构
(对应学生用书P111)
第2章
动物和人体生命活动的调节
第2章
动物和人体生命活动的调节
第
1
知识研读
讲 通过神经系统 的调节
(对应学生用书P111)
第2章
动物和人体生命活动的调节
课程标准
1．人体神经调节的结构基础和调节过程。
2．神经冲动的产生和传导。 3．人脑的高级功能。
1．过程
第2章
动物和人体生命活动的调节
2．特点 (1)生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能
上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲
动不可能通过断口传导下去。 (2)双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均 可沿着神经纤维向两侧同时传导。 三、兴奋在神经元间的传递——突触传递
子浓度，这是神经纤维兴奋传导的基础，故D项错误。 【答案】C 【即时巩固2】(2007·全国Ⅰ)下图表示一段离体神经纤维 的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯 箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导 方向)，其中正确的是( )
第2章
动物和人体生命活动的调节
【解析】刺激神经纤维上的某一点，该点兴奋，电位由原
提示：不能，至少需要2个。
第2章
动物和人体生命活动的调节
知识二 神经系统的分级调节及人脑的高级功能
1．神经系统的分级调节 脑 脊髓 脊椎动物和人体的中枢神经系统包括①___和②____。它们 神经中枢 的神经元组合成了许多不同的③_________。一般来说，位于脊 低级中枢 高级中枢 髓的④________受脑中相应的⑤_________的调控，这样，相应 有条不紊 器官、系统的生理活动，就能进行的更加⑥_________和⑦
高中生物《神经调节》PPT课件完美新人教版1
2.人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热 量？
3.寒冷环境中，要维持体温的恒定，产热结构会发生 什么变化？散热结构会发生什么变化？炎热环境中呢？
4.人体的产热和散热是受什么调节和控制的？如何调 节和控制的？
5.你能写出上述调节过程的反射弧和有关的激素吗？
6.在这个实例中，神经调节和体液调节的关系怎样？
神经
境 丘脑 _下__丘__脑_
低 冷___觉_ 体温调
温 感受 节中枢
寒器
冷
体
皮肤
温
血管
低
收缩
骨骼肌 战栗
代 肾上 谢 腺素 增 分泌 强
汗腺 分泌 减少
肝 脏 肌 肉 产 热 增维 加持
体 温 散恒 热定 量 减 少
环 境 高 温 皮肤 炎 、下 热 丘脑 体 _温__觉_ 温 感受 高器 于 正 常 体 温
4、有的人口味过于清淡，炒菜时放盐极少。想一 想，长期这样下去，对他的健康会有什么影响？
长期不吃盐或吃盐极少，会导致机体的细胞外液渗透压下降，并出现 血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷等。
尿液的形成
肾小球
肾小体 肾小囊
肾单位
近曲小管
肾小管 髓袢
远曲小管
尿液的形成
❖
1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
2、当你吃的食物比较咸时，你的身体是怎样 维持水和无机盐的平衡的？
3、某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少 喝水，你认为这种做法好吗？为什么？
2022版高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第2课 通过神经系统的调节课件 新人教版
(1)排尿反射的初级中枢位于
,效应器包括
。
(2)成年人可以有意识地进行“憋尿”,说明
。成
年人“憋尿”时,逼尿肌处于
(填“舒张”或“收缩”)状态,括约肌处
于
(填“舒张”或“收缩”)状态。
(3)当尿液流经尿道,刺激尿道中感受器兴奋,导致逼尿肌进一步收缩,这是一种
(填“正反馈”或“负反馈”)调节。
【名师授法解题】抓题眼练思维
联想记忆 Sport→S Hear→H Visual→V
Write→W
受损特征
患者可听懂别人的讲话、看懂 文字,但自己不能讲话 患者能讲话、书写,能看懂文字, 但_不___能__听__懂___话
患者的视觉无障碍,但不能看懂 _文___字_,变得不能阅读 患者可听懂别人讲话和看懂文字, 也会讲话,手部运动正常,但失去 _书___写__、__绘___图能力
触。
( √)
2.判断下列有关兴奋的产生和传导相关叙述的正误: (1)神经细胞处于静息电位时,细胞外K+浓度高于细胞内,Na+相反。( )×
分析:静息状态下,神经细胞内K+浓度高于细胞外,Na+相反。
(2)神经纤维膜内K+/Na+的值在动作电位时比静息电位时高。
( ×)
分析:动作电位形成时,Na+大量内流导致膜内K+/Na+的值减小,故膜内该比值
【概念辨析】全面清障碍
1.判断有关反射与人脑高级功能相关叙述的正误:
(1)神经系统结构和功能的基本单位是神经元,而神经调节的基本方式是反
射。
( √)
(2)手指接触到针尖而产生痛觉属于非条件反射。
()
×
分析:痛觉是由大脑皮层产生的,没有经过完整的反射弧,因此手指接触到针
高考生物一轮复习专题18人和高等动物的神经调节一等奖公开课ppt课件
渐训练形成
也能消退;数量可以不断增加 变的生存环境
“画饼充饥”等
2.反射弧中传入神经和传出神经的判断
例1 (2017山东临沂期末,22)下列有关神经调节的叙述,错误的是 ( ) A.长期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 B.效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成 C.对外部世界的感知、控制机体的反射活动属于人脑的高级功能 D.在特定情况下,突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌
C.b点时,细胞膜①侧电位比②侧高 D.b→c过程中,大量钠离子从细胞膜①侧到②侧
解析 图1中①侧有糖蛋白,应为细胞膜外侧,钠离子浓度较高;②侧为 细胞膜内侧,钾离子浓度较高。图2中a点为静息电位,钾离子通过离子 通道(如膜上的Ⅱ)从细胞膜内侧到外侧的移动为顺浓度梯度,不需要消 耗能量,A、B正确;b点为0电位,细胞膜两侧电位相等,C错误;b→c过程 中,大量钠离子内流,从而形成动作电位,D正确。
3.神经系统的分级调节 (1)脊椎动物的神经中枢位于 脑和脊髓 中,最高级中枢位于
大脑皮层 。 (2)高级神经中枢与低级神经中枢的关系:排尿反射、膝跳反射等低级中 枢位于 脊髓 中,低级中枢往往受 脑中相应高级中枢 的调控。 4.人脑的高级功能 (1)语言功能
(2)学习和记忆 a.学习和记忆涉及脑内 神经递质 的作用以及某些种类 蛋白 质 的合成。 b.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大 脑皮层下的一个形状像 海马 的脑区有关。 c.长期记忆可能与 新突触 的建立有关。
(5)cd段:静息电位恢复,K+通道开放使K+外流(被动运输,不耗能)。 (6)de段:静息电位恢复后,Na+-K+泵活动加强,排Na+吸K+(逆浓度梯度,耗 能),使膜内外离子分布恢复到最初静息水平。 知能拓展 膜电位变化的两个易错点 (1)Na+浓度主要影响动作电位的大小,K+浓度主要影响静息电位的大 小。 (2)神经细胞膜内K+外流(顺浓度梯度)使膜外阳离子多于阴离子,从而形 成外正内负的静息电位,此时膜内的K+浓度仍高于膜外。同理膜外Na+ 内流形成内正外负的动作电位时,膜外的Na+浓度仍高于膜内。
2023届高三一轮复习生物：第24讲 神经调节课件
考点四、神经系统的分级调节及人脑功能
大脑皮层
小脑
脊髓
脑干
下丘脑
调节机体活动的最高中枢
有体温调节中枢，水平衡的调节中枢血糖平衡调节中枢生物节律等控制有关
①概念：条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化。如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全不出现，这就是条件反射的消退。
②分析：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是神经中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。
③结果：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。
考点三、兴奋在神经元之间的传递
突触间隙
突触后膜
突触前膜
轴突
线粒体
突触小泡(含神经递质)
受体
(突触小体的膜)
(下一个神经元的细胞体膜或树突膜)
（组织液
三、兴奋在神经元之间的传递
1、结构基础：
突触
当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递质。神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上（另一个神经元）上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元
内容考情——知考向
内容要求
1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程2.阐明神经冲动的产生、传导和传递3.简述人脑的高级功能4.活动：观看反射过程的动画，分析反射弧的组成5.活动：通过资料分析神经系统受损对人体运动等行为的影响，探究神经调节的结构基础
核心素养——提考能
生命观念
通过分析神经细胞的结构与兴奋的传导的联系，建立结构与功能相统一的观点
大脑皮层
小脑
脊髓
脑干
下丘脑
调节机体活动的最高中枢
有体温调节中枢，水平衡的调节中枢血糖平衡调节中枢生物节律等控制有关
①概念：条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化。如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全不出现，这就是条件反射的消退。
②分析：条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是神经中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号。
③结果：条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。
考点三、兴奋在神经元之间的传递
突触间隙
突触后膜
突触前膜
轴突
线粒体
突触小泡(含神经递质)
受体
(突触小体的膜)
(下一个神经元的细胞体膜或树突膜)
（组织液
三、兴奋在神经元之间的传递
1、结构基础：
突触
当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递质。神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上（另一个神经元）上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元
内容考情——知考向
内容要求
1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程2.阐明神经冲动的产生、传导和传递3.简述人脑的高级功能4.活动：观看反射过程的动画，分析反射弧的组成5.活动：通过资料分析神经系统受损对人体运动等行为的影响，探究神经调节的结构基础
核心素养——提考能
生命观念
通过分析神经细胞的结构与兴奋的传导的联系，建立结构与功能相统一的观点
人教版高中生物ppt《神经调节》PPT获奖课件
• 2．下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，
D 正确的是( )
• A．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的 靶细胞
• B．激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定 能产生激素
• C．激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即 被灭活
• D．乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传 递信息
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• 9.所有激素分子的受体是否都分布在细胞膜上？ • 10.如果某激素分子是由垂体细胞分泌，那么该激
素的靶细胞可能是？
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胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素接受刺激的 途径相同吗？
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• 2.下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺分泌的激 素的名称、化学本质、靶器官（细胞）、生理作用？ （促**激素释放激素、促**激素、甲状腺激素、生 长激素、抗利尿激素、胰高血糖素、胰岛素）
• 3.胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素、生长激素能 否口服？为什么？若口服促甲状腺激素释放激素， 甲状腺激素的含量如何变化？
激素调节及其与神经调节的关系
[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。 3.血糖调节(Ⅱ)。 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。 5.实验：模拟尿糖的检测。
D 正确的是( )
• A．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的 靶细胞
• B．激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定 能产生激素
• C．激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即 被灭活
• D．乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传 递信息
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• 9.所有激素分子的受体是否都分布在细胞膜上？ • 10.如果某激素分子是由垂体细胞分泌，那么该激
素的靶细胞可能是？
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胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素接受刺激的 途径相同吗？
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• 2.下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺分泌的激 素的名称、化学本质、靶器官（细胞）、生理作用？ （促**激素释放激素、促**激素、甲状腺激素、生 长激素、抗利尿激素、胰高血糖素、胰岛素）
• 3.胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素、生长激素能 否口服？为什么？若口服促甲状腺激素释放激素， 甲状腺激素的含量如何变化？
激素调节及其与神经调节的关系
[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。 3.血糖调节(Ⅱ)。 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。 5.实验：模拟尿糖的检测。
《神经调节》人教版高中生物优秀-PPT1
A．胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程 B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
4．下图表示人体细胞间信息传递的一种方式。
下列描述错误的是
( C )。
A．该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围 较广泛
B．体温调节可能涉及这种调节方式 C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾
二、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温恒定的调节
1、体温的恒定原因： 产热量 = 散热量 2、体温调节中枢： 下丘脑 3、产热主要结构： 骨骼肌、肝脏 4、散热主要结构： 皮肤血管、立毛肌、汗腺等 5、调节激素： 甲状腺激素、肾上腺素
下丘脑感 受到变化
通过神经-体液 发送信息
汗腺分泌减少， 毛细血管收缩， 同时肌肉、肝 脏产热增多
小管、集合管细胞 D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并
存在反馈调节
5．如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积 皮肤血管内血液的相对流量，在a时刻，室内温度由 15 ℃突升至40 ℃，在b时刻，室内温度又突降至15 ℃，下列说法正确的是D ( )。
A.在a时刻室内温度变化时， 皮肤血管收缩，立毛肌舒张 B．在ab段时间内，因外界环 境温度高于人体温度，所以人体 不散热 C．在ab段时间内，人体内酶的活性比bc段时间内高 D．在bc段时间内，人体肾上腺素分泌量增加
6．下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、 d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是 A ( )。
A．a是促甲状腺激素释放激素，由下丘脑分泌 B．c激素是由丘脑分泌，e表示水的重吸收过程 C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血
糖浓度 D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
4．下图表示人体细胞间信息传递的一种方式。
下列描述错误的是
( C )。
A．该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围 较广泛
B．体温调节可能涉及这种调节方式 C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾
二、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温恒定的调节
1、体温的恒定原因： 产热量 = 散热量 2、体温调节中枢： 下丘脑 3、产热主要结构： 骨骼肌、肝脏 4、散热主要结构： 皮肤血管、立毛肌、汗腺等 5、调节激素： 甲状腺激素、肾上腺素
下丘脑感 受到变化
通过神经-体液 发送信息
汗腺分泌减少， 毛细血管收缩， 同时肌肉、肝 脏产热增多
小管、集合管细胞 D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并
存在反馈调节
5．如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积 皮肤血管内血液的相对流量，在a时刻，室内温度由 15 ℃突升至40 ℃，在b时刻，室内温度又突降至15 ℃，下列说法正确的是D ( )。
A.在a时刻室内温度变化时， 皮肤血管收缩，立毛肌舒张 B．在ab段时间内，因外界环 境温度高于人体温度，所以人体 不散热 C．在ab段时间内，人体内酶的活性比bc段时间内高 D．在bc段时间内，人体肾上腺素分泌量增加
6．下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、 d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是 A ( )。
A．a是促甲状腺激素释放激素，由下丘脑分泌 B．c激素是由丘脑分泌，e表示水的重吸收过程 C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血
糖浓度 D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
高中生物神经调节复习课PPT课件
膜
电
反
位
极
去化 0极
极化化
复 极 化
t
极化
曲
膜 电
位反 复
膜 电பைடு நூலகம்位
复
线 测 量 方 法 及
极 去化 0极 极化化
极 化
0
t
极化
极 化
极化
原
图2
反极化
去极化
神经纤维 位置
极化
因 动作电位示意图
动作电位的传导示意图
AB
适刺 宜激
适刺 宜激
……
一个点的电位随时间变化 很多个点相同时间的膜电位值
该运动员被及时送往医院进行检查和治疗
原因
神经细胞内外 钠离子浓度差改变
神经细胞内外 钠离子浓度差改变 神经细胞内外 钠离子浓度差改变 神经细胞结构和功 能被破坏
肌细胞
内分泌腺
生理变化
影响兴奋的产生（钠离子内流减少， 不能产生或动作电位幅度下降） 影响兴奋传导
影响兴奋传递
细胞吸水导致细胞内液增多
体温调节出现异常
兴奋性改变
某些激素分泌出现异常
罕见但高危——运动性低钠血症(EAH)
项目 血压 体温 血钾 血钠 脉搏 双肺听诊
患者 120/60 mmHg 35.4℃ 3.9mmol/L 112mmol/L 105 次 / 分，律齐 有湿啰音， 怀疑细胞水肿
正常值 90/60--140/90mmHg 37℃ 3.5-5.5mmol/L 135-145mmol/L 60-100次/分
患者在比赛前和比赛中喝了过多的水。她被带到医院时 意识模糊、低体温、呼吸急促。检查结果如下：
项目 血压 体温 血钾 血钠 脉搏 双肺听诊