0-教师及课程介绍
幼儿园教师培训课程介绍
幼儿园教师培训课程介绍幼儿园教师培训课程介绍课程介绍：幼儿园教师培训课程旨在帮助幼儿园教师全面提升教育教学水平，提供专业的知识和技能，以便更好地照顾和教育幼儿。
本课程包括了多个板块，涵盖幼儿心理发展、教育原理、教学技巧和教育评估等方面的内容。
课程内容：1. 幼儿心理发展这部分的课程旨在帮助教师了解幼儿的心理发展特征和规律。
教师将学习到幼儿的认知、情感、社会和身体发展等方面的知识。
通过深入了解幼儿心理发展的特点，教师可以更好地理解和应对幼儿的行为和情绪，提供更合适的教育和支持。
2. 教育原理教育原理课程将教师引入到幼儿教育的理论框架中。
教师将学习到不同教育理论的核心概念，并理解如何将这些理论应用于幼儿教育实践中。
通过学习教育原理，教师可以更好地制定教育目标和课程内容，设计有效的教学活动和评估方法。
3. 教学技巧教学技巧课程旨在提供实用的教学策略和技巧，帮助教师提高教学效果。
教师将学习到如何引导幼儿参与课堂活动、激发幼儿的学习兴趣和好奇心，以及如何灵活运用不同的教学方式和教具。
此外，教师还将学习到如何与家长进行有效的沟通和合作，共同为幼儿提供全面的培养。
4. 教育评估教育评估课程将向教师介绍不同的评估方法和工具，以便他们能够对幼儿的学习和发展进行科学的评估。
教师将学习如何观察和记录幼儿的行为和表现，如何进行有效的评估和反馈。
通过教育评估，教师可以了解幼儿的学习进展和需要，并根据评估结果调整教学计划，为幼儿提供个性化的教育。
5. 专业发展专业发展课程旨在帮助教师建立持续学习和发展的意识。
教师将学习如何进行自我反思和提升，如何参与专业学习团体和研讨会。
此外，教师还将了解到最新的教育研究和发展趋势，以保持自身的专业素养和教学更新。
课程安排：本课程为一年制培训课程，每周安排4个学时。
培训内容结合理论学习和实践操作，通过课堂教学、案例分析、小组讨论和实地观摩等方式进行。
在培训期间，教师还将进行实习和实践，以提高教学能力和实践经验。
讲师及课程介绍
7、案例分析
* 视频案例1-1：决策委员会对选择供应商的决议过程 * 视频分析1-2：从不同的购买决策者的不同认知中，你得到了哪些启发？ * 视频案例1-3：关键时刻发生在营销过程中的任何时刻 * 视频分析1-4：关键时刻行为模式的特点
课程四：关键时刻
课程大纲
第二讲 关键时刻的行为模式 * 行为模式一：诊断需求 * 行为模式二：提出建议 * 行为模式三：给予承诺——寻求解决问题的方案
课程四：关键时刻
课程大纲
第四讲 关键时刻行为模式2: 提 议 1、“适当”的提议什么样？ 2、何谓“完整”、“实际”及“双赢”？
3、如何根据公司的利益做出双赢的提议
4、如何依据“双赢”原则评估项目或机会的真实性 5、在哪些情况下不应当“提议”？ 6、课堂讨论 * 视频案例2-1：创造双赢 * 视频案例2-2：测试双赢 * 视频案例分析2-3：关于示范说明会的提议，是怎样体现“双赢”的？
课程一：非财务人员的财务管理
课程大纲
◆经营模拟公司 ◆编制损益表和资产负债表 ◆生成关键比率 ◆杜邦分析 ◆资产的流动性和赢利性分析 ◆分析改善方案 ◆资金需求、投资回收分析 ◆改进经营流程，分析流程改进对财务指标的影响 ◆赢利性分析和费用率分析 ◆不同客户的赢利性分析 ◆注重销量和注重毛利的销售政策分别对财务结果的影响 ◆分析销售中的定单组合和产能组合的关系 ◆制定针对学员公司的行动
课程二：高效率人士的七个习惯
课程收益
• • • • • • 大幅度提升个人的自信和工作热情，提高直面困难和挑战困难的勇气。 改变工作态度和思维方法，杜绝抱怨，把关注点从“环境（领导、同事和 客户等）为什么这样对待我？”转移到“环境要求我做什么？”。 分清轻重缓急，优先完成主要任务，提高工作效率。 培养双赢思维，把上对下的监督转为自我约束和管理。 掌握倾听与反馈技巧，对内减少无谓的人际冲突和工作失误，对外提升客 户的满意度和忠诚度。 珍惜差异，学习“1＋1 > 2 ”的要旨和方法，实现统合综效。
课程以及讲师简介课程简介
附件1：课程以及讲师简介1、课程简介
询顾问 IS026262、CMMKASPICE 资深顾问 美国卡耐基梅隆大学SEI 授权外部评估员、国家注册质量工程师、VQAQMC-ASPICE 注册预评估员 IRCA 和国家注册质量审核员、环境体系高级审核员 深大极光等多家企业十年以上常年管理顾问服务 TWI （JEJR 、JM 、JS ）.MTP 课程日本产业训练协会授权五项全能讲师 美国质量协会认证国际质量总监（CQo ） 美国SBTl 认证精益六西格玛黑带大师（MBB ） 美国ASQ 中国ITEA 法官 省级QC 小组活动成果诊断师
美国创新协会TRIZ 国际二级认证美国SBTl 认证精益六西格玛黑带大师，ASQTTEA 法官，为企业辅导100多个黑带项目，经济效益过5千万元 郑煜酋
老师。
课程内容和授课教师简介
提高采收率技术培训（工程方向）课程安排表
提高采收率培训班教师介绍余刘应：
中石化石油工程技术服务有限公司、特种作业事业部、高级工程师，第四、第五、第六届石油行业试油测试分标委副主任；中石化石油工程公司井下作业专标委秘书长；中石化石油工程公司特种作业井控管理办公室副主任。
组织制定了一系列中石化井下作业管理规章制度和技术标准，组织、参与了塔河油田、鄂尔多斯大牛地气田、松辽盆地火山岩、川西致密碎屑岩、普光气田、元坝气田、焦石坝页岩气田的储层改造、试油气测试、完井等工作。
参与了中石化所有新区勘探开发的试油气测试和储层改造技术工作，熟悉井下作业各分支的管理、技术、现场、设备、物料。
钱卫明：
高级工程师，从事CO2三次采油研究，参与国家863“CO2驱油注采工程技术研究（2009AA063404）”项目，获得中石化科技进步二等奖1次，江苏省科技进步三等奖1次，参加中石化标准的制定1项，在国家核心期刊发表论文3篇，曾在胜利、中原等油田做驱油学术交流。
杜建芬:
西南石油大学、副教授、硕士生导师，长期从事提高采收率的教学与研究工作。
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课程简介和教师简介
课程编号 01 初级会计电算化考证培训适合专业：非经管学院专业；学分：1 限选人数：100；课程简介本课程针对初级会计电算化考证而开设。
通过实操和理论的考前强化训练提高初级会计电算化考证的通过率，本课程在考前开始上课，本学期报名，下学期期初参加考试，非会计电算化专业的学生可多一项技能证书。
教师简介潘瑾经济与管理学院会计电算化专业负责人，中山大学硕士研究生，会计师，会计学讲师。
具有近11年的国际国内知名大企业集团会计及财务管理工作经验。
先后在国内国家级刊物和省级刊物上发表论文4篇，主持院级一般项目一个，重点项目一个。
主讲课程：会计基础、ERP的管理与应用、成本会计、财务管理，会计电算化。
课程编号 02 大学生常见法律问题浅析适合专业：所有专业；学分：2 ；限选人数：180；课程简介本课程教学目标是增强大学生的法制观念，法律意识；提高大学生在实际生活中运用简单相关法律知识保护自己、保护他人的能力。
教师简介胡慧玲本科主修法学。
曾担《大学生就业指导》、《廉洁修身》及学生德育课程、《思想道德修养与法律基础》等课程教学，对实际教学有一定的教学经验，案例授课的模式深得学生喜爱。
课程编号 03 德语口语入门适合专业：所有专业；学分：2 ；限选人数：120；课程简介德语作为日耳曼语系的一条分支，与英语属于姐妹语系，因此在德语中存在很多与英语相近的单词，随着整个欧洲大融合，德语也逐渐融合了不少外来词，比如法语，西班牙语，意大利语等。
尤其在年轻人群中，使用一些外来语尤为突出，甚至逐渐形成了一股时尚潮流。
日耳曼人自古以来都是以严谨，刻板闻名，这一点也在他们使用的语言-----德语上发挥得淋漓尽致。
德语相对英语来说，发音更有规则，可以说死板一些，德语单词一般在字典中没有类似英语单词一样的音标，只要学会了德语发音规则，以后看到任何一个德语单词都能自己准确的发音。
同样，德语的语法初学起来会觉得相对来说比较繁冗，复杂，但真正掌握了德语语法的普遍适用的规则之后，就会发现严谨的德语语法规则也相对比较有规律，只要多加练习，就能熟能生巧。
公开课教师简介简短_范文模板及概述
公开课教师简介简短范文模板及概述1. 引言1.1 概述在现代教育领域中，公开课成为了一种重要的教学形式和交流平台，它不仅可以展示优秀的教学方法和理念，还能提供学习机会和经验分享。
而作为公开课的主要承担者，教师简介起着至关重要的作用。
一个好的教师简介能够向观众和听众传达出教师专业素养、经验丰富以及对教学的热情与关注。
因此，撰写一份简洁明了、内容精准的公开课教师简介必不可少。
1.2 文章结构本文将分为四个部分进行讨论。
首先，在本部分我们将从概述、文章结构和目的三个方面来引入本文的主题。
接下来，在第二部分中，我们将详细探讨公开课教师简介的重要性，并提供范文模板示例以及撰写注意事项。
在第三部分，我们将深入到正文内容, 逐点阐述撰写公开课教师简介时应该关注和呈现的要点。
最后，在第四部分中，我们将总结讨论内容并展望公开课教师简介的重要性和作用，并提出进一步研究或改进的建议。
1.3 目的本文的目的是为那些准备撰写公开课教师简介的教师们提供一份有价值的参考。
通过本文，读者将了解到公开课教师简介的重要性、如何使用合适的范文模板以及撰写时需要注意的事项。
我们旨在帮助读者撰写出精确完整、吸引人并具备专业素养与权威性的公开课教师简介。
同时，我们也希望通过本文对公开课教师简介领域进行一定程度上的探索和研究，为今后相关研究工作提供参考依据。
2. 公开课教师简介简短范文模板及概述：2.1 教师简介的重要性：在公开课中，教师简介是向听众介绍教师背景和经验的重要组成部分。
一个精心撰写的教师简介可以增加听众对教师的信任和兴趣，同时也可以展示教师的专业素养和学术能力。
因此，编写一份简明扼要但有吸引力的公开课教师简介至关重要。
2.2 公开课教师简介范文模板示例：以下是一份常用的公开课教师简介模板示例，供参考：[教师姓名]- 学历：XXXX年毕业于XXXX大学（专业）- 研究领域/特长：在XXXX领域拥有深入研究，具备丰富的实践经验- 工作经历：曾在XXXX机构从事XXXX工作，并取得了显著成果- 荣誉与奖励：获得过多项荣誉和奖励，如XXXX等- 学术成果：发表了多篇学术论文或著作，在国内外学术刊物上发表了多篇研究论文请注意，这只是一个示例模板，具体的教师简介需要根据教师的个人情况进行适当调整和补充。
幼儿园教师培训课程介绍及教学内容
幼儿园教师培训课程介绍及教学内容一、前言在幼儿园教育中，教师是至关重要的一环。
他们不仅需要具备专业的知识和技能，还需要不断学习，持续提升自己的教学水平。
幼儿园教师培训课程的内容和教学方式就显得尤为重要。
二、幼儿园教师培训的重要性幼儿园教师培训的目的在于提高教师的专业水平，增强他们的教学能力，帮助他们更好地引导幼儿的成长。
在培训课程中，教师们将学习到最新的教育理论和方法，掌握幼儿园教学的核心技能，提高教学质量，促进学生的综合素质发展。
三、幼儿园教师培训课程内容1. 教育心理学在幼儿园教师培训课程中，教育心理学是必不可少的一部分。
教师需要了解幼儿的心理特点和发展规律，掌握对幼儿的心理分析和诊断能力，以便制定合理的教育方针和措施。
2. 幼儿教育学幼儿教育学是幼儿园教师培训课程的核心内容之一。
教师需要了解幼儿园教育的基本理论、原则和方法，掌握幼儿教育的基本知识和技能，了解儿童成长发育的规律，为幼儿提供有针对性的教育服务。
3. 早期教育课程设计在幼儿园教师培训过程中，还需学习早期教育课程设计。
教师需要了解课程标准、教材选择和教学方法的设计，制定科学的培养目标，开展系统的课程设计，为幼儿制定个性化的教育计划。
4. 幼儿创意教育创意教育是近年来备受重视的一项教育内容。
在幼儿园教师培训中，教师需要学习如何引导幼儿进行创意活动，发挥他们的想象力和创造力，培养他们的创造性思维和创意能力。
5. 幼儿园教育管理教师不仅需要具备教学能力，还需要具备一定的管理能力。
在教师培训课程中，教师将学习如何有效地管理班级、学生和教育资源，制定合理的教育规划和管理方案，提高团队协作能力和领导能力。
四、总结与展望幼儿园教师培训课程的内容涵盖了教育心理学、幼儿教育学、早期教育课程设计、幼儿创意教育和幼儿园教育管理等方面，为教师提供了全面的教育知识和教学技能。
通过培训，教师们能够更好地服务于儿童教育事业，促进儿童的全面发展，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
课程介绍及讲师简介
课程介绍及讲师简介【课程背景】钢筋工程事关结构质量安全，是唯一同时具有用量大、单价高、管理复杂、提升空间大的分项工程，实施钢筋工程精益建造意义重大。
但是，提高钢筋工程精益管理水平却面临着如下难题：第一，钢筋工程本身点多面广、复杂度高、业务链长、关联性强，涉及众多领域和相关方，解决起来难度很大；第二，技术与商务人员缺乏与钢筋工程精益管理相匹配的知识与技能，不仅知识结构欠缺且不掌握高质量的工作方法与技巧；第三，钢筋工程精益技术与商务系统的实现需要整体统筹与系统联动，非单一个人、部门、领域能够解决。
技术是建筑企业生存与发展的基础能力，也是企业实现提质增效的核心支撑；商务是实现钢筋工程开源与提高精益管理水平的基础与关键，实现钢筋工程精益建造需要技术与商务统筹协作，构建精益技术与商务系统。
目前，《钢筋工程精益建造管理标准》（以下简称《标准》）正式推出，我们依据标准，从应对新问题和新形势的角度出发提出解决方案。
【课程特征】✓精益为王：从钢筋工程面临的实际问题出发，遵循目标导向、结果导向、问题导向的原则，提出解决问题的精益方法与技术✓实用为本：立足于钢筋工程精益管理的实际需要，为从事钢筋工程技术与商务工作的人员提供成长路径、技术方法及管理经验✓系统解决：鉴于技术与商务问题本身及系统联动的复杂性，需从整体和全面的角度来解决问题，构建精益技术与商务系统【课程收益】本课程以应对当前的新形势为出发点，以企业全面系统的解决问题为根本，通过本课程让学员获得如下收益：✓建立精益意识：提高钢筋工程技术与商务管理水平，首先需要技术人员与商务人员开拓视野，建立精益思想和意识；✓掌握工作方法：无论是技术与商务人员的学习成长还是开展工作，都需要掌握高质量的工作方法，学会抓住关键少数以提高效率与质量；✓构建精益体系：企业要从根本和长远解决问题，需要掌握精益技术与商务系统的内涵，学习构建精益技术与商务系统的方法和路径。
【讲师简介】主讲老师：丁万资北京精易建造研究中心资深管理专家，北大MBA，钢筋工程精益管理体系创始人，《钢筋工程精益建造管理标准》副主编；长期专注于钢筋工程精益建造领域的研究与推广，提出由钢筋精算、精细翻样、精益管控、精益结算构成的“精益管理屋”，现致力于推广和提升国内的钢筋工程精益建造水平，在构建体系、人才培养、操作执行方面均有深刻见解。
公共选修课课程简介及教师简介（14-15-1）
公共选修课课程简介及教师简介（14-15-1）课程编号 01 茶文化适合专业：所有专业；学分：1 ；限选人数：130*2；课程简介茶，是中华民族的举国之饮。
发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代。
中国茶文化糅合了中国儒、道、佛诸派思想，独成一体，是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。
本课程旨在为拓展学生谈茶论道的知识，在饮茶之余能谈谈有关茶的话题，如有关茶的传说、茶的来历、各国各民族的饮茶习惯、饮茶养生等等。
以便开阔视野，增加饮茶的趣味和情趣。
教师简介熊胜男女，外语外贸学院对外汉语教研室专任教师。
研究生学历，本科毕业于湖南湘潭大学文学与新闻学院，硕士毕业于暨南大学华文学院。
2008年9月——2010年12月，于北京新航道教育集团任英语教师；2011年9月——2013年9月，与华南理工大学国际文化学院任对外汉语教师；2013年9月——至今，广州城建职业学院外语外贸学院人任对外汉语教师。
任教5年，主要担任《中国文化》《汉语综合》《英语》等课程的教学。
课堂讲授深入浅出，讲授、实践和竞赛等多种上课方式并存，课堂气氛活跃。
运用文字、图片、音频、视频等多种手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
课程编号 02 创新能力与通用管理能力培养适合专业：13级所有专业；学分：2 ；限选人数：130*2；课程简介通用管理能力是指不同职业群体中体现出来的，具有共性的管理技能和管理知识要求，是超越于某个具体职业与行业（如市场营销管理者、人力资源管理者等）特定知识和技能的，一切管理者应当共同具备的、最重要的、最基本的能力和才干。
通用能力是大学生应有的“基本能力”，是能应用在各种情境下的一般性能力。
具备良好的表达沟通能力、人际交往能力、创新能力、团队合作能力以及组织管理能力成为用人单位首选的择优条件。
通用能力是人们在参与社会活动的过程中，自我形象的设定和自我角色的认定能力。
它带有明显的人际行为特征，可以决定个人行为的基调和心境，可以在很大程度上左右人的社会行为模式。
课程介绍 课时列表 讲师介绍 第1课时第一课时
课程介绍课时列表讲师介绍第1课时第一课时课程介绍一、课程概述1.1 课程名称: 【课程名称】1.2 课程类型: 【课程类型】1.3 课程目标: 【课程目标】1.4 课程受众: 【课程受众】二、课程内容2.1 第一部分：【第一部分名称】2.1.1 第1课时：【第1课时主题】在学术界，课程介绍是指教师对学生了解课程领域范畴、专业基本信息及专业发展方向的课程说明。
不同的课程可能对应不同的概念和定义。
课程介绍的内容与形式、在院校的授课环节和教学方式上有所不同。
一般来说，课程介绍要向学生明确课程目的、基本内容和所涵盖的知识体系，以便学生对该课程有个初步了解并理解课程的内容及学习目的。
2.1.2 第2课时：【第2课时主题】课时列表的编排应当按照课程的专业方向、学科内容和学科研究的理论体系进行科学规划与设定。
课时列表的编排，应当按照课程教学大纲的要求和规定进行科学编制，并注明教材和参考书，严格按照教学要求。
2.2 第二部分：【第二部分名称】2.2.1 第3课时：【第3课时主题】讲师介绍是对教师的基本情况（包括基本信息、教育背景、研究领域、教学特长等）进行详细的说明，主要目的是为了使学生对所学知识产生信任，对教师产生敬意，达到信任、尊敬教师的目的。
通过讲师介绍，学生对教师会有更深刻的理解，也为师生关系的建立打下基础，对提高教学质量，提高学生学习的积极性，产生良好的教学效果都具有十分重要的意义。
三、总结与回顾在经过对课程介绍、课时列表和讲师介绍的全面探讨后，我们对整个课程有了更加深入的了解。
课程介绍是我们对整个课程有了一个初步的认识，也为我们后续的学习打下了基础。
课时列表的安排则使我们对将要学到的知识有了更加清晰的认识，而讲师介绍则使我们对教师有了更加全面的了解。
这三者共同构成了课程学习的基础，也为我们的学习和教学创造了更好的条件。
四、个人观点与理解经过对本课程的深入研究，我深刻地认识到课程介绍、课时列表和讲师介绍的重要性。
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马克思主义理论部
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课程教授重点
教师简介 联系方式 课程教材与 参考书目 教学方式 考试及评分 课程性质 课程教授重点 致谢
蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
第一篇 自然观 依照历史脉络讲述。即按照科学史的线索， 依照历史脉络讲述。即按照科学史的线索，讲述人
类自然观的演化过程及其启示；重点关注人与自然的关系，落实 类自然观的演化过程及其启示；重点关注人与自然的关系， 在人与自然和谐相处的以克思主义生态观、 可持续发展” 在人与自然和谐相处的以克思主义生态观、“可持续发展”内容 上。
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马克思主义理论部
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联系方式
教师简介 联系方式 课程教材与 参考书目 教学方式 考试及评分 课程性质 课程教授重点 致谢
蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
【工作单位】 工作单位】 同济大学马克思主义学院
【E-Mail】 Mail】 yaoliping78@
教师主讲，基本按照教材的章节进行 教师主讲， 同学课前阅读教材或相关文献，针对自己 同学课前阅读教材或相关文献， 觉得有启发的地方或是难懂的地方发表评论， 觉得有启发的地方或是难懂的地方发表评论， 并对一些具体观点提出自己的看法 与学生互动讨论
马克思主义理论部
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蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
马克思主义理论部
第三篇 科学技术观 讲述科学技术的本质及其与社会的互动， 讲述科学技术的本质及其与社会的互动，增 加了高科技产业化、国家创新系统等内容。 加了高科技产业化、国家创新系统等内容。关注 马克思主义科技观，如何看待科技的负面效应等。 马克思主义科技观，如何看待科技的负面效应等。
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马克思主义理论部
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蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
课程性质
教师简介 联系方式 课程教材与 参考书目 教学方式 考试及评分 课程性质 课程教授重点 致谢
按学科性质，属于哲学的二级学科 按学科性质， 按其地位或学科位置，属于哲学与具体科学 按其地位或学科位置， 之间的一个独立层次， 之间的一个独立层次，或者说具有交叉学科的 特性， 特性，是哲学与具体科学技术的中介和桥梁 在马克思主义哲学体系中，它与历史唯物主 马克思主义哲学体系中 义相并列。 义相并列。 是理工科硕士研究生的马克思主义哲学理论 学位必修课
考试及评分
教师简介 联系方式 课程教材与 参考书目 教学方式 考试及评分 课程性质 课程教授重点 致谢
共54学时，17周答疑，18周考试 54学时 17周答疑 18周考试 学时， 周答疑， 平时成绩占30% 平时成绩占30% 包括课堂发言、课堂抽查、 包括课堂发言、课堂抽查、出勤情况 缺勤1/3可以取消考试资格 可以取消考试资格） （注：缺勤1/3可以取消考试资格） 期终闭卷考试占70%（复习提纲） 期终闭卷考试占70%（复习提纲） 题型
《自然辩证法概论》 自然辩证法概论》
教育部社会科学研究与思想政治工作司编
高等教育出版社 2004年 2004年5月出版
马克思主义理论部
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蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
教学方式
教师简介 联系方式 课程教材与 参考书目 教学方式 考试及评分 课程性质 课程教授重点 致谢
马克思主义理论部
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蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
【自然辩证法】 自然辩证法】
学位必修课：理工科学生学习、领会马克思主义理论的最好途径 理工科学生学习、
学科性质：介于哲学与自然科学之间的哲学二级学科 学科性质：
哲学：普遍规律（质量互变、对立统一、否定之否定） 哲学：普遍规律（质量互变、对立统一、否定之否定） 自然科学：适于某一领域的特殊规律（如电磁定律、牛顿定律） 自然科学：适于某一领域的特殊规律（如电磁定律、牛顿定律） 自然辩证法： 自然辩证法：哲学普遍规律在自然科学中的应用
现代：自然辩证法将二者结合起来
哲学的普遍原理运用于自然科学中，起指导作用 哲学的普遍原理运用于自然科学中， 反过来，自然科学成就能够丰富、 反过来，自然科学成就能够丰富、发展哲学思想
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蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
【科学技术哲学】 科学技术哲学】
对由科学技术本身及其与社会发生关联而引发的相关问题进行哲学 思考和理论研究。 思考和理论研究。 涵盖了科学哲学、技术哲学、科技史、 涵盖了科学哲学、技术哲学、科技史、科技与社会等学科
交叉学科：为理工科学生架起由自然科学通向社会科学的桥梁
融汇了自然科学、社会科学、思维科学 融汇了自然科学、社会科学、 有助于扩大知识面， 有助于扩大知识面，开阔视野
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哲学二级学科、 哲学二级学科、交叉学科 • 马克思主义哲学（辩证唯物主义） • 自然辩证法 历史辩证法 思维辩证法
• 自然科学与技术 人文社会科学 认知思维科学 • 自 然 社 会 思 维
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课程教材及参考书目
教师简介 联系方式 课程教材及 参考书目 教学方式 考试及评分 课程性质 课程教授重点 致谢
蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
【教材】 教材】
《自然辩证法导论》 自然辩证法导论》 胡春风 主编 上海人民出版社 2007年 2007年1月出版
【参考书目】 参考书目】
第二篇 科学技术方法论 重点讲述科学研究的方法和方法论， 重点讲述科学研究的方法和方法论，并相应 增加技术研究的方法论内容。包括各种逻辑／ 增加技术研究的方法论内容。包括各种逻辑／非逻辑
思维方法；科学问题的产生、科学事实的获取、科学假说的提出、 思维方法；科学问题的产生、科学事实的获取、科学假说的提出、 科学理论的检验方法；技术理论的形成和发展、 科学理论的检验方法；技术理论的形成和发展、技术创新的发展 过程等。 过程等。
蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
教师简介 联系方式 课程教材与 参考书目 教学方式 考试及评分 课程性质 课程教授重点 致谢
让我们共同努力， 让我们共同努力， 教学相长，开拓创新！ 教学相长，开拓创新！
谢谢大家！ 谢谢大家！
马克思主义理论部
科学哲学 【研究成果】 研究成果】 有数篇论文发表在《科学学研究》 有数篇论文发表在《科学学研究》、《科学技术与辩 证法》等核心期刊上， 证法》等核心期刊上，如“ 科学争论研究的困境及其分 析方法的意义” SSK的实验室研究 的实验室研究——科学知识的微 析方法的意义”、“ SSK的实验室研究——科学知识的微 观经验考察” 因果必然性探析——结合休谟 结合休谟、 观经验考察”、“ 因果必然性探析——结合休谟、卡尔 纳普因果研究的考察” 纳普因果研究的考察”、“ 科学知识社会学的利益模式 研究” 研究”等。 参与了教育部“十五”哲社规划项目“ 参与了教育部“十五”哲社规划项目“当代科技伦理 问题研究”课题；参与翻译了《科研伦理入门》 问题研究”课题；参与翻译了《科研伦理入门》；参与编 写了《走进中国科技殿堂》 自然学导论》等书。 写了《走进中国科技殿堂》、《自然学导论》等书。
姚莉萍，哲学博士，讲师，毕业于清华大学人文学院。 姚莉萍，哲学博士，讲师，毕业于清华大学人文学院。 【研究方向】 研究方向】 科技与社会（包括对科学技术与社会之间的相互关系、 科技与社会（包括对科学技术与社会之间的相互关系、科
学技术的本性、科学技术的社会运行等方面的有效反思） 学技术的本性、科学技术的社会运行等方面的有效反思）
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蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
【哲学与自然科学的关系】 哲学与自然科学的关系】
古代：自然哲学
朴素的统一，缺乏实证性、科学性 朴素的统一，缺乏实证性、 科学＝哲学家（如亚里士多德） 科学＝哲学家（如亚里士多德）的思辨
近代：二者绝对分立／对立 二者绝对分立／
哲学是纯思想性的，自然科学是纯物质性的 哲学是纯思想性的，
教学相长 开拓创新
自 然 辩 证 法 课 程
自然辩证法 Dialectics of Nature
主讲 姚莉萍
同济大学 法政学院
马克思主义理论部
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教师简介
教师简介 联系方式 课程教材与 参考书目 教学方式 考试及评分 课程性质 课程教授重点 致谢
蒙太格语法(MG)研究 蒙太格语法(MG)研究 (MG)
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