30归园田居-八年级上册语文课件
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人教版八年级语文上册 归园田居ppt课件

→远 声音
小结: 对田园生活的热爱 恬静 空阔 幽雅 朦胧。
归园田居
(以动衬静,更显宁静、 和平 )
白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨
线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。它源于古代 的“白画”。 在文学创作上,“白描”作为一种表现方法, 是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。
字词积累
韵: 气质,本性
羁: 束缚 拙: 愚拙 荫: 覆盖、遮盖 罗: 排列
暧暧: 昏暗不明的样子
方宅:住宅方圆四周 虚室: 虚空闲寂的居室 尘网: 世俗的罗网,尘世,比喻仕途,官场 。 樊笼: 关鸟兽的笼子。比喻官场。
感受意境 找出描写田园生 活的句子说说诗人为 我们描绘了一幅怎样 的生活图景呢?
归园田居
拓展——
像陶渊明一样在官场和田园选择中挣扎的 中国文人 中国文人的几种类型—— 推波助澜型……秦桧、严嵩、和珅 随波逐流型……李斯、徐阶、宋玉 独立洁行型……屈原、阮籍、嵇康、杜甫、 海瑞、袁崇焕 独善其身型……老子、庄子、范蠡、陶渊 明、王维
归园田居
思考:
从上述古代文人的遭遇中你发现了什么? 假如你生活在古代,你将如何选择自己的 路?
归园田居
眉目传情
思考: “归园田居”的意思明确告 诉我们要回到园田生活,那么它的题 眼是什么?在这个明示信息下还潜藏 着哪些值得我们思考的问题?
题眼:“归”
其中隐藏的信息:(1)从何而归?⑵为 何而归?⑶归向何处?⑷归去如何? 归园田居
情境复原 1.从何而归?
官场生活-喻 尘网 樊笼 情-厌恶悔恨
把握思想
对官场的厌恶,对 田园生活的向往,追求 内心的宁静。作者的归 隐并非消极避世,而是 出于内心的意愿。
小结: 对田园生活的热爱 恬静 空阔 幽雅 朦胧。
归园田居
(以动衬静,更显宁静、 和平 )
白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨
线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。它源于古代 的“白画”。 在文学创作上,“白描”作为一种表现方法, 是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。
字词积累
韵: 气质,本性
羁: 束缚 拙: 愚拙 荫: 覆盖、遮盖 罗: 排列
暧暧: 昏暗不明的样子
方宅:住宅方圆四周 虚室: 虚空闲寂的居室 尘网: 世俗的罗网,尘世,比喻仕途,官场 。 樊笼: 关鸟兽的笼子。比喻官场。
感受意境 找出描写田园生 活的句子说说诗人为 我们描绘了一幅怎样 的生活图景呢?
归园田居
拓展——
像陶渊明一样在官场和田园选择中挣扎的 中国文人 中国文人的几种类型—— 推波助澜型……秦桧、严嵩、和珅 随波逐流型……李斯、徐阶、宋玉 独立洁行型……屈原、阮籍、嵇康、杜甫、 海瑞、袁崇焕 独善其身型……老子、庄子、范蠡、陶渊 明、王维
归园田居
思考:
从上述古代文人的遭遇中你发现了什么? 假如你生活在古代,你将如何选择自己的 路?
归园田居
眉目传情
思考: “归园田居”的意思明确告 诉我们要回到园田生活,那么它的题 眼是什么?在这个明示信息下还潜藏 着哪些值得我们思考的问题?
题眼:“归”
其中隐藏的信息:(1)从何而归?⑵为 何而归?⑶归向何处?⑷归去如何? 归园田居
情境复原 1.从何而归?
官场生活-喻 尘网 樊笼 情-厌恶悔恨
把握思想
对官场的厌恶,对 田园生活的向往,追求 内心的宁静。作者的归 隐并非消极避世,而是 出于内心的意愿。
人教版八年级语文上册归园田居其三ppt优质课件

读出音韵美
• 归园田居 陶渊明 • 种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。 • 晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。 • 道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。 • 衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。 注:荒秽(huì ) 荷(hè)锄 道狭(xiá) 草木长(zhǎnɡ)
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• 一、读准语音、停顿。
读出诗意美(一)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读出意境美
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陶诗平淡而又富于情趣,你认为“情趣”表现在什么地方?
陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一 人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一副锄头,穿行在齐腰深 的草丛中,这是一幅多么好的月夜归耕图啊!“夕露沾我衣”,露水 调皮而多情,他们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰,诗人就像一个凯 旋的士兵,心情傲然、欣然。
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归园田居(其三)
陶渊明
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• 1、有两种人生道路: • A、十年寒窗苦读,金榜题名。 • B、过着悠闲自得的生活,不上大学。 • 2、如果走入社会,有两条路: • A、做官,有名有利 • B、做平民,平平淡淡。
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担任彭泽 县令时,郡督邮来县巡察,县吏 告诉他,应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说: “我岂能为五斗米折腰向乡里小 儿!”即日授印去职。离开官场 回到家园,从事耕读。
读出情感美
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• 为什么“衣沾不足惜”? • 因为诗人体验到了清静舒心的生活乐趣和自然和谐的人生真谛 。 • “但使愿无违”的“愿”指的是什么? • “愿”指的是按照自己的意愿生活:归隐田园,与黑暗的官场决裂, 不在污浊的现实世界中失去自我。
重点赏析
部编版初中语文八年级上册《30诗四首归园田居(其三)》PPT课件

• 道狭草木长,夕露沾我衣。
• 草木覆盖了狭窄的归路,夜露 打湿了我的粗布上衣。
• 衣沾不足惜,但使愿无违。
• 衣服湿了又有什么可惜,只要 不违背我归耕的意愿就行了。
自学检测理解内容
• 诗的末句“但使愿无违”的 “愿”具体指什么?
• 这里的“愿”具体指陶渊明的 生活愿望,即按照自己的意愿 生活,归隐田园,与官场决裂, 保全一个完整的自我。
,太原
祁人,出身仕宦家庭,过着享乐田园、流
连山水、亦官亦隐的居士生活。他晚年对
社会的恶浊采取鄙视的态度,过着亦官亦
隐的生活。他皈依佛教,信奉禅理。朝夕 徘徊于山水之山间水,田通园 过对自然美的刻画来
表达他对社会现实的态度。
• 王维是唐代著名的
诗人。他不仅
是作诗的妙手,而且是绘画的行家,所以
苏轼盛赞他“味摩诘之诗,诗中有画;味
衣沾不足惜,但使愿无违。
自学检测二 指名 朗读诗歌
• 自学指导三 结合课下注释及手中资 料,理解诗意。3分钟之后指名翻译诗 句,回答下列问题:
• 1.这首诗的末句“但使愿无违”的“愿” 具体指什么?
• 2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情?
自学检测翻译诗句
• 种豆南山下,草盛豆苗稀。 • 南山坡下有我的豆地,杂草丛 生,豆苗长得很稀疏。 • 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 • 早晨起来到田里清除野草,星 月下我扛着锄头回家歇息。
的风光,被誉为“千古壮观 ”的名 句是
“
,
。”
• 3、《使至塞上》作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子
是“
,___
__ ___”。
• 描写黄昏日落景象的千古名句是“___ ___。
__ ,__ __
第12课《唐诗五首-归园田居》PPT课件8-八年级语文上册统编版

不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担 任彭泽县令时,郡督邮 来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说:“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿!” 即日授印去职 。离开官 场回到家园,从事耕读, 这首诗描写的就是农家 生活。
▪归园田居一共有五 首,写作于隐居后第 二年,这是第三首。
烟:烽火,报警 时点的烟火。
长河:黄河。
使至塞上:以边塞为题材 的诗篇。主要以田园山水的 描绘,宣扬隐士生活和佛教 的禅理;体物精细,状写传
神,有独特成就。
找出本诗的对偶句,写景句。 你从诗中的语句看到了什么画面呢?具 体说说。 你认为“大漠孤烟直,长河落日圆” 这句写得好吗?为什么? 诗中有画。有线条、有构图、有色彩。
请找出诗中写景和写情的诗句, 并说说这首诗流露了诗人什 么思想感情?
明确:这首诗表现了田园劳作之 乐,从中流露了诗人对田园生活 的热爱和归隐农村的自豪之情。
探究:诗的末句“但使愿无违”的 “愿”具体指什么?
明确:这里的“愿”具体指要按照 自己的意愿生活,不想在那污浊的 现实世界中失去自我,即使做一个 农 夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
划
归园田居
分 节
陶渊明
奏 种豆南山下, 草盛豆苗稀。
,
朗 晨兴理荒秽, 带月荷锄归。
读 诗
道狭草木长,
夕露沾我衣。
歌 衣沾不足惜, 但使愿无违。
。
归 园 田 居(3)
按节奏读: 陶渊明
种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。 道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。
这首诗表达了诗人的什么情感? 明确:征蓬、归雁,即景设喻,用以自 比,传达出诗人被排挤受命赴边的幽微 难言的内心情感。对塞外大漠风光的描 绘,融情于景,表达了自己的孤寂情绪。
初中语文八年级《归园田居》教育教学课件

后四句是本诗的第二层,抒写的则是作者经过生活的磨励和对社会与人生 深入思索之后,对真善美理想的执着寻求和与现实社会污浊官场的破裂。
“道狭草木长,夕露沾我衣。”通过道窄草深,夕露沾衣的具体细节描画,显 示出了从事农业劳动的艰苦。诗人身体力行终日劳作在田野,所以他深深地体 验到了农业劳动的艰辛,它绝不像那些脱离劳动的文人墨客所描写的那般轻松 潇洒。但是作者仍不辞劳累,连续坚持下去,正像他在《庚戌岁九月中于西田 获早稻》诗中所说:“田家岂不苦?弗获辞此难。”
第二部分
原文翻译
归园田居(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
南山下田野里种植豆子,结果是草茂盛豆苗疏稀。 清晨起下田地革除杂草,暮色降披月光扛锄回去。 狭窄的小路上草木丛生,傍晚时有露水沾湿我衣。 身上衣沾湿了并不惋惜,只愿我不违抗归隐心意。
第四部分
文学赏析 课后作业
文学赏析
这首“种豆南山下”八句短章,在普普通通、平平常常四十个字的小空间里, 表达出了深入的思想内容,描写了诗人隐居之后躬耕劳动的情形。
本诗共分为两层,前四句为第一层。反应了作者躬耕劳动的生活。暗用杨 恽诗作。
“种豆南山下,草盛豆苗稀。”这两句写诗人归田园后在南山的山脚下种了一 片豆子,那地很荒,草长得很茂盛,可是豆苗却稀稀疏疏的。起句平实自如, 如叙家常,就像一个老农在和你说他种的那块豆子的情形,让人觉得浑厚自然, 而又亲切。
陶诗于平淡中又富于乐趣。陶诗的乐趣来自于XXX。“带月荷锄归”,劳动归 来的诗人虽然独自一身,却有一轮陪伴。月下的诗人,肩扛一副锄头,穿行在 齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中充满着诗人心情的 愉快和归隐的自豪。“种豆南山下”平淡之语,“带月荷锄归”优美之句;前句实, 后句虚。全诗在平淡与优美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完善。
“道狭草木长,夕露沾我衣。”通过道窄草深,夕露沾衣的具体细节描画,显 示出了从事农业劳动的艰苦。诗人身体力行终日劳作在田野,所以他深深地体 验到了农业劳动的艰辛,它绝不像那些脱离劳动的文人墨客所描写的那般轻松 潇洒。但是作者仍不辞劳累,连续坚持下去,正像他在《庚戌岁九月中于西田 获早稻》诗中所说:“田家岂不苦?弗获辞此难。”
第二部分
原文翻译
归园田居(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
南山下田野里种植豆子,结果是草茂盛豆苗疏稀。 清晨起下田地革除杂草,暮色降披月光扛锄回去。 狭窄的小路上草木丛生,傍晚时有露水沾湿我衣。 身上衣沾湿了并不惋惜,只愿我不违抗归隐心意。
第四部分
文学赏析 课后作业
文学赏析
这首“种豆南山下”八句短章,在普普通通、平平常常四十个字的小空间里, 表达出了深入的思想内容,描写了诗人隐居之后躬耕劳动的情形。
本诗共分为两层,前四句为第一层。反应了作者躬耕劳动的生活。暗用杨 恽诗作。
“种豆南山下,草盛豆苗稀。”这两句写诗人归田园后在南山的山脚下种了一 片豆子,那地很荒,草长得很茂盛,可是豆苗却稀稀疏疏的。起句平实自如, 如叙家常,就像一个老农在和你说他种的那块豆子的情形,让人觉得浑厚自然, 而又亲切。
陶诗于平淡中又富于乐趣。陶诗的乐趣来自于XXX。“带月荷锄归”,劳动归 来的诗人虽然独自一身,却有一轮陪伴。月下的诗人,肩扛一副锄头,穿行在 齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中充满着诗人心情的 愉快和归隐的自豪。“种豆南山下”平淡之语,“带月荷锄归”优美之句;前句实, 后句虚。全诗在平淡与优美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完善。
人教版 初二语文八年级上册30诗四首归园田居 ppt课件

写作特色
1、《归园田居》采用白描手法,诗中 有画,情景交融。 2、虚实结合,相映成趣。 3、语言平淡自然又富于情趣。
课堂小结
陶渊明的《归园田居》共五首,有写 农村生活风貌的,有写诗人跟乡邻们交往 的,有写诗人出游的,这一首专写诗人的 劳动,这些诗都以抒情为主,表现了诗人 对田园生活的热爱和终生隐居的意愿,用 语自然朴实,很值得品味。下面请大家欣 赏其它几首诗:
导入新课
陶渊明的性格既刚正不阿,又适情任性这使 他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为 “五斗米折腰”使他辞别官场,归隐田园。在 《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对 和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来 学习陶渊明的《归园田居》一诗,进一步了解作 者的思想感情。
作者简介
陶渊明(约365—427),东晋大诗人。一 名潜,字元亮,私谥靖节,世称“靖节先生” (又称五柳先生)。浔阳柴桑(今江西九江市) 人。 主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》 《陶渊明集》。
2、‚但使愿无违‛的‚愿‛具体指的是什么?
田园劳作之乐,按照自己的意愿生活,不 在污浊的现实世界中失去自我。
3、这首诗流露了作者怎样的感情?
对田园生活的喜爱,享受田园之乐的惬意、 闲适的心情。
4、全诗中哪一个字揭示了诗歌主旨?
“愿”字表示不与那污浊的现实同流合 污的愿望。
品味语言
“衣沾不足惜,但使愿无违”写出了作者 对田园生活的喜爱与怡然自得。 “种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽, 带月荷锄归。”诗人披星戴月辛勤耕耘,写 出了那份勤劳与执著。语言“自然、通俗”。
拓展阅读
饮 酒 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
人教版八年级语文上册原创第30课《归园田居(其三)》(21张ppt)课件
采菊东篱下,
悠然见南山。
版权所有-
树忽 ,逢 芳桃 草花 鲜林 美。 ,夹 落岸 英数 缤百 纷步 。, 中 无 杂
版权所有-
有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其 中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫, 版权所有并怡然自乐。
版权所有-
1、第五句“道狭草木长”中“道”
指的是什么?
道,就是路。什么路?田间小路。但是诗歌 紧承着上一句这个 “归”字,我们这条路, 该是——“归途”,回家的路!
版权所有-
道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。
道狭:路窄。沾:沾湿。 归途中,田间小路狭窄而 多草木,以至露水沾湿了 我的衣裳。
C、再有,“夕露沾我衣”,露水 不是哪个季节都有的,只有在白天比较 热的时候才可能有,因为到了晚上温度 会稍微降低,白天的热空气遇冷,就变 成了露水。 版权所有所以这个季节应该是“春末夏初”。
种豆/南山/下, 草盛/豆苗/稀。
诗人在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长 满了草。 交代了劳作的地点:南山;劳作的成果: 草盛豆苗稀;把“盛”与“稀”形成对 比, 写出了作者不善劳作的特点,同时也写 出了劳作的艰辛。
从“种豆”“草盛”“夕 露”可以判定,时间当是 农历三四月间即春末夏初。
版权所有-
A、谚语有说“清明前后,种瓜种豆。 种瓜得瓜,种豆得豆。”种豆的季节在 清明前后,“春雨惊春清谷天”,清明 时节已经是春天的末尾了。 B、再看第二句话,“草盛豆苗 稀”,草长得很茂盛,这证明已经不是 初春了。
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担 任彭泽县令时,郡督邮 来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说:“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿!” 即日授印去职 。离开官 场回到家园,从事耕读, 这首诗描写的就是农家 生活。 归园田居一共有五 首,写作于隐居后第 二年,这是第三首。 ,迎新我的颂 歌。它反映出作者的深刻 思想变化。
悠然见南山。
版权所有-
树忽 ,逢 芳桃 草花 鲜林 美。 ,夹 落岸 英数 缤百 纷步 。, 中 无 杂
版权所有-
有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其 中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫, 版权所有并怡然自乐。
版权所有-
1、第五句“道狭草木长”中“道”
指的是什么?
道,就是路。什么路?田间小路。但是诗歌 紧承着上一句这个 “归”字,我们这条路, 该是——“归途”,回家的路!
版权所有-
道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。
道狭:路窄。沾:沾湿。 归途中,田间小路狭窄而 多草木,以至露水沾湿了 我的衣裳。
C、再有,“夕露沾我衣”,露水 不是哪个季节都有的,只有在白天比较 热的时候才可能有,因为到了晚上温度 会稍微降低,白天的热空气遇冷,就变 成了露水。 版权所有所以这个季节应该是“春末夏初”。
种豆/南山/下, 草盛/豆苗/稀。
诗人在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长 满了草。 交代了劳作的地点:南山;劳作的成果: 草盛豆苗稀;把“盛”与“稀”形成对 比, 写出了作者不善劳作的特点,同时也写 出了劳作的艰辛。
从“种豆”“草盛”“夕 露”可以判定,时间当是 农历三四月间即春末夏初。
版权所有-
A、谚语有说“清明前后,种瓜种豆。 种瓜得瓜,种豆得豆。”种豆的季节在 清明前后,“春雨惊春清谷天”,清明 时节已经是春天的末尾了。 B、再看第二句话,“草盛豆苗 稀”,草长得很茂盛,这证明已经不是 初春了。
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担 任彭泽县令时,郡督邮 来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说:“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿!” 即日授印去职 。离开官 场回到家园,从事耕读, 这首诗描写的就是农家 生活。 归园田居一共有五 首,写作于隐居后第 二年,这是第三首。 ,迎新我的颂 歌。它反映出作者的深刻 思想变化。
《归园田居》PPT课件24张
合作探究
• “榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深 巷中,鸡鸣桑树顛。”发挥想象,试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊,如出笼之山鸟,来到魂牵梦萦的田园,十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件,数字 化的表达非常满足;紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后,榆柳 成荫,桃李繁茂,好一个居住环境;夜幕降临,村落渐远,炊烟 四起,心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中;夜深人静, 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠,伴其入梦,一觉醒来,不 觉天已大亮,七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶,仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天!
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见,村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠,桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里, 复得返自然。
• 户庭:门庭。 • 尘杂:尘俗杂事。 • 虚室:空室。 • 余闲:闲暇。 • 樊笼:蓄鸟工具,这里比喻官场生活。樊,藩篱,栅栏。 • 返自然:指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守 拙归园田。
• 羁鸟:笼中之鸟。 • 恋:一作“眷”。 • 池鱼:池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊,借喻自己怀恋旧居。 • 野:一作“亩”。 • 际:间。 • 守拙:意思是不随波逐流,固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林,池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地,保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,新生 活的愉快,一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾,既是用笔精细,又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻,表达怎样的思想感情?
部编版初中八年级上册语文课件 《归园田居》课件
归园田居 陶渊明 “靖节先生”“五柳先生” 个性与人生路的冲突 “古之隐逸诗人之宗” 两种生活之间的过渡----钟嵘《诗品》 摆脱冲突、咏唱风光 “馈以梁肉,挥之而去”
呼应开头、揭示主旨----萧统《陶渊明》
一、陶渊明笔下的田园风光美在哪里?
这里描写的一切,是极为平常的。你看:土地, 草房;榆柳,桃李;村庄,炊烟;狗吠,鸡 鸣……但正是这些平平常常的事物,在诗人 笔下,构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人 的图画。在这画面上,田园风光以其清淡朴 素的、毫无矫揉造作的天然之美,呈现在我 们面前,使人悠然神往。这不是有点儿像世 外桃源的光景吗?
▪ 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一 去三十年。 [适:适应,迎合。韵:气质, 本性。]
▪ 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际, 守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆 柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依 墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 [羁鸟: 笼中鸟。拙:愚拙。荫:遮盖。暧暧:昏暗、 模糊。依依,轻柔缓慢的上升。墟:集市]
①[归园田居]共五首,这里选的是第一首。
②[少无适俗韵]从小就没有适应世俗的气质性格。 韵,气质、性格、情趣。
③[丘山]这里泛指山林。 ④[尘网]尘世,指庸俗污浊的官场犹如罗网。 ⑤[一去三十年]陶渊明自太元十八年(393年)初做 江州祭酒,到义熙元年(405年)辞去彭泽令归田,是13 个年头。这里的“三十年”是夸大的说法。 ⑥[羁鸟]关在笼子里的鸟。羁,束缚。 ⑦[守拙]安守本分。这里指清贫自守。
的社会里显得特别可贵。
归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 [注]①兴:起身。荒秽:指野草之类。 ②带:作“戴”、披。③长:丛生。
人教版八年级语文上册第30课诗四首之归园田居ppt优质课件
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萧统在《陶渊明传》里写道:“亲老家贫,起为州祭酒;不堪吏职, 少日自解归。”这里记载了陶渊明29岁时初仕为江州祭酒。但由于“不堪 束职”,时间不长便解职回家了。后来他又于晋元兴三年为镇军将军刘裕 参军,次年又为建成将军刘敬宜参军,因心不悦回了家。回家后,耕植不 足以自给,再加上孩子多,生活没有办法。亲戚和朋友都劝说他出去作官, 他的叔父陶夔曾任太常卿,见他生活困苦,遂加引荐,于是被任为小县之 令。那时正值战乱,他害怕到远处任职,而彭泽县离家不远,俸禄又足够 他酿酒,他就在彭泽县任职。他任职后,给家里送一服役的人,并写信说: “家里生活十分困难,现在送给你们一个服役的人,帮助你们耕种田地。 他也是人呀,请你们好好待他。”年底,郡督邮来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。
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陶渊明流传下来的诗歌大约有一百二十多首,另外还有散文、辞赋多篇。 其中田园诗是陶诗的重要部分,内容描写农村生活、田园风光和淳朴的风 俗人情。如四言《时运》、五言《归园田居》等。这些田园诗抒发了作者 对宁静闲逸生活的衷心喜爱,表现了作者淡泊旷达、安贫乐道的品格。艺 术上,他追求诗歌语言朴素明洁,平淡自然,使人感到像是从“胸中自然 流出”,没有一点斧凿痕迹,为古典诗歌开辟了田园诗的新境地。同时, 诗人还写了一些咏怀、咏史的篇章,这些诗通过对自己一生经历中的种种 感受、体验和对历史的缅怀,寄托诗人的社会理想,对黑暗的现实具有批 判意义。与田园诗相比较,这类诗更富于政治性和现实性。陶渊明的辞赋 散文 ,数量不多 ,但思想 、艺术上都有独特的成就。像《桃花源记》、 《归去来辞》、《五柳先生传》,直到今天仍是传诵的名作。
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其二∶
野外罕人事,穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉,虚室绝尘想。 时复墟曲中,披草共来往。 相见无杂言,但道桑麻长。 桑麻日已长,我土日已广。 常恐霜霰至,零落同草莽。
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具体指什么? 这里的“愿”具体指要 按照自己的意愿生活,保持 自己清高的节操,不与污浊 的社会同流合污的志向。
请找出诗中写景和写情 的诗句,并说说这首诗流露 了诗人什么思想感情? 这首诗表现了田园劳作 之乐,从中流露了诗人对田 园生活的热爱和归隐农村的 自豪之情。
归 园 陶 田 渊 居 明
作者简介:
陶渊明(365--427), 东晋著名诗人。一名 潜,字元亮,世称靖 节先生,又自号五柳 先生,浔阳柴桑(今 江西九江)人。著名 的隐士,不满于官场 的黑暗,“不为五斗 米折腰”,隐居农村。
陶渊明:一名潜 ,字元亮 。 东晋最杰出的诗人、文学家 “田园诗人” 开创田园诗一体
①归园田居:回到田园家乡。《归园田居》共五 首,这是第三首。 ②晨兴:早起。理:治理。荒秽:杂草丛生。 ③带月:顶着月亮。荷锄:扛着锄头。 ④道狭:道窄。 ⑤沾:沾湿。 ⑥但使:只要让。愿无违:不违反自己的意愿。
“带月荷锄归”一句常为 后世诗评家称道,请说出这 一句的妙处。
这一句将劳动生活的感 受和山村静谧的夜景融合在 白描般的图画中,表达了诗 人对田园生活的满足。
荒秽(huì ):杂草丛生。带月:顶着 月亮。 荷(hè)锄:扛着锄头。 道狭(xiá):道窄。 草木长:草木丛生。 沾(zhān):沾湿。 但使:只要让。 愿无违(wéi):不违反自己的意愿。
归园田居
陶渊明 种豆南山下, 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽, 带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜, 但使愿无违。
归园田居(其三) 种豆/南山下,草盛/豆苗稀。
诗人在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长满 了草。
晨兴/理荒秽,带月/荷锄归。
一大早就去锄草,晚间盯着月亮扛着锄头回来
道狭/草木长,夕露/沾我衣。
道路狭窄,草木丛生,晚上的露水沾湿了我的衣 裳。
衣沾/不足惜,但使/愿无违。
衣裳沾湿了不值得惋惜,只要不违背自己的意愿 就行了。
归园田居(其一) 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
饮 酒(其五) 结庐在人境, 而无车马喧。 问君何能尔, 心远地自偏。 采菊东篱下, 悠然见南山。 山气日夕佳, 飞鸟相与还。 此中有真意, 欲辨已忘言。
隐逸诗人
靖节先生 私谥
赏 菊 图
五柳先生
自号
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担 任彭泽县令时,郡督邮 来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说:“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿!” 即日授印去职 。离开官 场回到家园,从事耕读, 这首诗描写的就是农家 生活。 归园田居一共有五 首,写作于隐居后第 二年,这是第三首。
《归园田居》用语平淡 自然,朴素随口而出,“种 豆南山下”、“夕露沾我衣” 之语不见丝毫修饰,平淡 的口语和醇美的诗意和谐地 统一起来。
1.下面对诗句的解说,不正确的一项是( D ) A.开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B.三、四句写早出晚归,辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 C.五、六句承“荷锄归”,写回家穿草而行,露沾衣湿。
D.结尾两句抒情,“愿”,指辛勤耕作只为了获得好收成。
2、对这首诗的分析不当的一项是(
B)
A.“种豆南山下”,平淡之语,“带月荷锄归”,幽美 之句,前实后虚,相互衬托,完美和谐。
B.“种豆南山下”,“夕露沾我衣”,用语十分自然冲 淡,却将归隐生活的艰难写得极具体。 C.诗人以田园中最寻常的物象入诗,朴素的语言、白描 的手法,营造出一种醇美的诗意。 D.以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛,是因为归隐生活的 乐趣大于辛劳,故才“不足惜”。
请找出诗中写景和写情 的诗句,并说说这首诗流露 了诗人什么思想感情? 这首诗表现了田园劳作 之乐,从中流露了诗人对田 园生活的热爱和归隐农村的 自豪之情。
归 园 陶 田 渊 居 明
作者简介:
陶渊明(365--427), 东晋著名诗人。一名 潜,字元亮,世称靖 节先生,又自号五柳 先生,浔阳柴桑(今 江西九江)人。著名 的隐士,不满于官场 的黑暗,“不为五斗 米折腰”,隐居农村。
陶渊明:一名潜 ,字元亮 。 东晋最杰出的诗人、文学家 “田园诗人” 开创田园诗一体
①归园田居:回到田园家乡。《归园田居》共五 首,这是第三首。 ②晨兴:早起。理:治理。荒秽:杂草丛生。 ③带月:顶着月亮。荷锄:扛着锄头。 ④道狭:道窄。 ⑤沾:沾湿。 ⑥但使:只要让。愿无违:不违反自己的意愿。
“带月荷锄归”一句常为 后世诗评家称道,请说出这 一句的妙处。
这一句将劳动生活的感 受和山村静谧的夜景融合在 白描般的图画中,表达了诗 人对田园生活的满足。
荒秽(huì ):杂草丛生。带月:顶着 月亮。 荷(hè)锄:扛着锄头。 道狭(xiá):道窄。 草木长:草木丛生。 沾(zhān):沾湿。 但使:只要让。 愿无违(wéi):不违反自己的意愿。
归园田居
陶渊明 种豆南山下, 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽, 带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜, 但使愿无违。
归园田居(其三) 种豆/南山下,草盛/豆苗稀。
诗人在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长满 了草。
晨兴/理荒秽,带月/荷锄归。
一大早就去锄草,晚间盯着月亮扛着锄头回来
道狭/草木长,夕露/沾我衣。
道路狭窄,草木丛生,晚上的露水沾湿了我的衣 裳。
衣沾/不足惜,但使/愿无违。
衣裳沾湿了不值得惋惜,只要不违背自己的意愿 就行了。
归园田居(其一) 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。
饮 酒(其五) 结庐在人境, 而无车马喧。 问君何能尔, 心远地自偏。 采菊东篱下, 悠然见南山。 山气日夕佳, 飞鸟相与还。 此中有真意, 欲辨已忘言。
隐逸诗人
靖节先生 私谥
赏 菊 图
五柳先生
自号
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担 任彭泽县令时,郡督邮 来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说:“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿!” 即日授印去职 。离开官 场回到家园,从事耕读, 这首诗描写的就是农家 生活。 归园田居一共有五 首,写作于隐居后第 二年,这是第三首。
《归园田居》用语平淡 自然,朴素随口而出,“种 豆南山下”、“夕露沾我衣” 之语不见丝毫修饰,平淡 的口语和醇美的诗意和谐地 统一起来。
1.下面对诗句的解说,不正确的一项是( D ) A.开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B.三、四句写早出晚归,辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 C.五、六句承“荷锄归”,写回家穿草而行,露沾衣湿。
D.结尾两句抒情,“愿”,指辛勤耕作只为了获得好收成。
2、对这首诗的分析不当的一项是(
B)
A.“种豆南山下”,平淡之语,“带月荷锄归”,幽美 之句,前实后虚,相互衬托,完美和谐。
B.“种豆南山下”,“夕露沾我衣”,用语十分自然冲 淡,却将归隐生活的艰难写得极具体。 C.诗人以田园中最寻常的物象入诗,朴素的语言、白描 的手法,营造出一种醇美的诗意。 D.以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛,是因为归隐生活的 乐趣大于辛劳,故才“不足惜”。