初中道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则做守法的公民
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 法不可违》优质课教案_22
（2）如果违法，违反了什么法律，属于哪一类违法行为？
3.小组探究活动：找出上述三种违法行为的共同点与不同点，完成表格。
课前发了导学案，给2分钟的时间给各个小组成员统一答案，挑选一个小组成员上台投映他们的答案，其它小组质疑或提问。教师提问，看学生是否真的掌握了这三种违法行为的区别和联系。
学生小组讨论，完成表格。
引导学生思考平时自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法，从此不能做出违法行为。
提高学生对法律知识的兴趣。
小结
1.梳理知识点
2.家庭作业：完成学评5.1
感悟升华
树立法治精神，坚定不违法的底线。
六、板书设计
七、教学反思
四、教学方法
教法：先研后读，活动探究法等；
学法：自主学习，小组合作探究
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。
（1）小勤为什么会被送到派出所？
（2）这样的事情可以避免吗？
引发学生思考，
4、出版社未经作者同意发表其作品是行为
5、甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。行为
6、工商局没有依据查封你家开的公司。行为
7、开车闯红灯。行为
8、乱扔垃圾。行为
9、抢劫他人财物。行为
10、欠钱不还。行为
11、打架斗殴。行为
12、拾得别人的钱物不还。行为
学生根据自身实际，思考并回答问题。
学生谈看完视频后的感悟。
（三）情感、态度与价值观
1.树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
2.明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 法不可违》优质课教案_21
读
教
材
内容标准
“知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁”；“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”。
教
学
目
标
情感态度
价值观目标
感受法律尊严，加强自身修养，增强法治观念，做尊法学法守法用法的人。
能力目标
能够辨别各种违法行为，逐步形成自觉规范自己行为、约束自己不良行为、自我控制的能力。
学生跃跃欲试，想帮助老师，但是还是需要通过学习才能解决
调动学生积极性，引入课题，自然过渡，引入新课。
环节一：运用我的经验
违法无小事，法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
设置情境“小勤”的事例，让学生展开讨论，适时进行引导
学生根据自己的经验进行分析，得出结论。
了解法律的规范作用，知道不违法是人们行为的底线。
知识目标
知道什么是违法，了解违法行为的类别。
教学资源
1、学生身边的生活实际；
2、八上道德与法治的教材、教参；
3、多媒体投影
教学重点
1、违法行为的含义和种类；
2、知道违法无小事，不违法是人们行为的底线。
教学难点
1、警惕身边的违法行为；
认识和了解生活中的违反治安管理处罚法的行政违法行为和民事违法行为。
解
大胆的谈自己这节课得到的收获或感受。
让学生自觉懂得遵章守法，树立正确的法律意识，努力做守法公民。
课堂小结
教师寄语
法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的准则，我们每个人要警惕身边的违法行为，自觉遵章守法。
板书设计
第五课第一节法不可违
一、违法无小事
人教版八年级道德与法治上第五课做守法的公民ppt教学课件
诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
关键点拨
什么是民事主体
『提示』
民事主体，是指根据法律规定，能够参与民事法律关 系，享有民事权利和承担民事义务的当事人。 能够充当
民事法律关系主体的包括自然人和法人。 作为民事法律
关系的主体，必须具有民事权利能力和民事行为能力。
课堂小结
随堂演练
在日常生活中，我们应该怎样避免自己
和身边的人做违法的事情？
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第2课时 预防犯罪
新课导入
课前预习
（1）犯罪含义：根据刑法规定，犯罪是具 严重 的
社会危害性，触犯了刑法，应当受到 刑罚处罚 的行为。 （2）犯罪特征：社会危害性、 刑事违法 性和应受 刑罚处罚 性。
新课讲解
1 了解罪与罚
③应承担的法律责任不同。一般违法行为不受刑
罚处罚，要承担相应的法律责任，而犯罪是应受刑罚 处罚的。
任何一种犯罪的成立都必须具备四个方面的构成要件
犯罪客体
犯罪客观方面 犯罪主体
犯罪主观方面
探究与分享
王某在向杜某索要手机打电话遭到拒绝后，对杜某 实施殴打致其轻微伤，并乘机开走其出租车。
讨论：王某有哪些违法行为？是否构成犯罪？
镜头三侵犯了他人的知识产权，挫伤了进行创作 作品的积极性。
提示：查阅民法通则，
分析上述行为。
二、如何做到遵章守法？
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法 规范自己的行为。 （2）在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，
严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会交往中，要依法从事民事活动，积极 防范民生侵权行为和合同违法行为。
初中毕业道德与法治 作业 八年级(上册) 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民
二、连线题 10．★将下列四项行为进行连线归类。
三、简答题 11．★(2021·毕节模拟)中学生小多平时喜欢给同学们起绰号，言行张 狂，“借”同学钱物不归还，同学们渐渐地躲着他……感到孤单的小多转 向校外寻找“知音”，最后受校外“大哥”影响，经常旷课、抽烟、上 网。后来小多与“大哥”一起持刀抢劫时被抓，最终因抢劫罪受到法律 制裁……
(2)请你分析青少年犯罪持续攀升的原因有哪些？(至少从两个角度回 答) ①青少年自身性格缺陷，自我调控能力差；②家庭忽视对未成年人良好 品格的教育；③社会不良风气的影响；④学校教育管理不到位；⑤青少 年辨别是非能力差，法律意识淡薄；⑥网络、媒体的负面影响等。
(3)材料二给你什么警示？(回答两点即可) ①不良行为不可小视；②我们要防微杜渐，防患于未然；③勿以恶小而 为之；④一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的 人，如果不及时加以改正，发展下去就有可能导致犯罪等。
【防微杜渐 健康成长】 12．材料一：近年来，中国青少年犯罪案件持续攀升。青少年犯罪主要 集中在盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。据公安部去年的数据显示， 在 16—17 岁的青少年犯罪中，85.1%涉及以上四类犯罪；在 14—15 岁的 青少年犯罪中，该比例更是高达 92%。
材料二：观察图
依据所学知识，回答下列问题。 (1)结合材料一说说犯罪有哪些基本特征？ 严重的社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。
第五课 做守法的公民
一、选择题
1．(2021·无锡改编)你认为人们行为的底线应该是
A．不说谎
B．不违法
C．不抱怨
D．不推诿
( B)
2．(2021·杭州)某些校外培训机构因虚假宣传、误导消费者，被市场监
管局依法处以警告和巨额罚款。根据违反法律的类别判断，该违法行为
新部编版八年级道德与法治上册第5课《做守法的公民》知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民1.法律是如何发挥指引和评价作用的?(1)指引作用：法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。
(2)评价作用：法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
2.什么是违法行为?违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
3.根据违反法律的类别，违法行为可以分为哪几类?根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
4.什么是民事违法行为?民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。
5.什么是行政违法行为?行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。
6.什么是刑事违法行为?刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。
7.什么是一般违法行为?什么是犯罪?(1)民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。
(2)刑事违法行为是违法行为中最严重的种，就是我们常说的犯罪。
8.违法行为会有什么样的后果?无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
9.我们身边有哪些行政违法行为?这些行为是如何产生的?(1)身边的行政违法行为:谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为。
(2)①有的人实施了这些行为，却自以为只是个小错，全然不知道已经违法；②有的人受到类侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。
10.社会生活中有哪些民事活动?在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等。
11.我们身边有哪些民事违法行为?侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
12.我们怎样做到遵章守法?遵章守法是社会和谐的保证。
我们要认识般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第三框 善用法律
K12课件
16
1、小娅采取了什么方法保护了自 己？你还有哪些有效的方法？
2、如果小娅同歹徒硬拼，可能会 产生什么后果？
3、青少年为什么要善于同违法犯 罪做斗争？
K12课件
17
案例分析2：
一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身 后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿。”李智回头一看， 是个流里流气的男青年。还没等他开口，陌生人就说： “最近哥们儿手头有点儿紧，借点儿钱用。”李智一 愣，不知如何是好？
K12课件
10
提
法律服务所
供
法
律 服
律师事务所
务
和 帮
公证处
助
的
机 构
法律援助中心
K12课件
11
• 3、民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼分别是 在什么情况下向人民法院提起的诉讼？
• • 4、日常生活中的纠纷，除了诉讼以外，
我们也可以采用那些非诉讼的途径解决？
K12课件
12
1、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？
K12课件
6
法律服务所---帮助我们解释法律问题
代写法律文书
帮助出主意
K12课件
7
律师事物
K12课件
8
公证处---专门的证明机构。依照法律 和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、 身份、学历等情况的真实性和合法性。
K12课件
9
法律援助中心---如果有经济困难，无力 支付法律服务费用，又需要打官司来讨 回公道，可以到法律援助中心请求援助
K12课件
1
【教学目标】 1.懂得运用法律武器，通过法律途径维护
自己的合法权益。 2.知道获得法律帮助的方式和途径。 3.正确认识诉讼，了解诉讼的三种类型。 4.懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要
八年级上册道德与法治教案 第2单元 遵守社会规则 第5课 做守法的公民 第三框 善用法律
第三框 善用法律教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课阅读教材P 58“运用你的经验”。
思考：(1)你对此事的看法是什么？(2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？提示：(1)保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。
超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。
(2)建议小华依法维护自己的合法权利，运用法律武器讨回公道。
教师过渡：我国法律保护公民的合法权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。
今天我们来学习《善用法律》。
二、师生互动探究新知探究一遇到侵害依法求助1．阅读教材P58“探究与分享”。
思考：遇到类似情形，你会怎么应对？提示：遇到类似情形，我会通过合理合法的方式，维护自己的合法权益，不能采取非法方式，更不能以牙还牙、以恶制恶。
教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2．展示材料：中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。
经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。
小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。
经人民法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。
思考：想一想我们可以通过哪些方式来维权？提示：可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
3．展示材料：材料一小华的父母离异，小华跟妈妈生活，非常贫困，爸爸经济情况很好却坚持不肯支付抚养费。
材料二小明每年寒假都乘坐飞机到奶奶家过年，他认为航空公司在春运期间票价随意上涨侵犯了广大旅客的合法权益。
材料三小莫的继父经常虐待小莫，他身上伤痕累累，曾两次因遭到毒打住院治疗。
思考：(1)请你帮他们出谋划策，告诉他们该到哪里，应如何去讨还公道？(2)哪种维权方式最正规、最权威？提示：(1)他们都应该运用法律武器维护自己的权益。
人教版初中道德与法治《八年级(上)第二单元遵守社会规则》单元教材教学分析
第四课1.明有礼的重要性2.信的重要性，
第五课1.一般违法与犯罪的区别与联系2犯罪的含义、基本特征及相互关系
关键；本单元的教学关键在于通过理论学习，将理论知识转化为行动
教学方法和手段的设计
第三课：观察法和与访谈法相结合，分小组合作探究，用课件、口头汇报和角色等方式交流
第四课1.尊重他人的原因，2.怎样尊重他人，3.文明有礼的重要性，4.怎样做文明有礼的人，5.诚信的重要性与联系2.如何自觉依法规范自己的行为3.犯罪的含义、基本特征及相互关系，4.未成年人应如何加强自我防范，预防犯罪，5.当合法权益受到侵害时，应怎样依法维权6.违法犯罪做斗争的常见方法，7.未成年人见义智为的原因和做法
第四课第一框采用情景教学法，运用教材“运用你的经验”“探究与分享”让学生认识的尊重的重要性，承上启下，提问如何尊重？情景导入如何做到尊重他人。
第二框学生收集资料，课堂讨论文明有礼的重要性，情景教学法，如何做到文明有礼
第三框学生收集资料，课堂讨论，通过表演形式，让学生明白诚信的重要性，以及如何践行诚信
人教版初中道德与法治《八年级（上）第二单元遵守社会规则》单元教材教学分析
学段及学科
初中道德与法治
教材版本
人教版
单元名称
《八年级（上）第二单元遵守社会规则》
单元教材主题内容与价值作用
本单元由导语、第三课“社会生活离不开规则”、第四课“社会生活讲道德”、第五课“做守法的公民”组成。本册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间建立和谐的关系需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则，这是设置本单元目的
第四课时：以礼待人：（1）待人礼为先：礼的含义和表现——文明有礼是一个人立身处世的前提——文明有礼促进社会和谐——文明有礼体现国家形象（2）做文明有礼的人：态度谦和，语言文明——仪表整洁——践行
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第五课做守法的公民
一、教学目标
1、情感，态度和价值观目标
①感受法律的尊严，做尊法学法用法的人。
②加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
③增强依法律己，依法维权，依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2、能力目标
①逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
②逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。
③逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。
④逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力。
3、知识目标
①知道什么是违法，了解违法行为的类别，犯罪的基本特征及刑法的种类。
②知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
③知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
④懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、课时3课时
教材分析
导入：第46页第一段
第46页“运用你的经验”：法不可违。
一、法不可违
1.法律规范的社会作用
①明确告知人们……
②法律还告诉人们……
③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法。
2.违法行为
第47页“探究与分享”
①含义
——违反法律法规的规定，危害社会的行为。
②类别
民事违法行为一般违法行为
行政违法行为一般违法行为
刑事违法行为——严重违法行为（犯罪）
③一般违法行为的法律责任
民事责任：第48页
行政制裁：行政处分第48页
行政处罚第48页
二、警惕身边的违法行为
生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。
第49页“探究与分享”：违法治安管理的行政违法行为。
1.违反治安管理的行为
①含义，种类
②治安管理处罚法的立法目的第49页
2.民事违法行为
第50页“探究与分享”。
典型的民事侵权行为第51页第一段
合同违法行为第51页第二段
3.如何遵章守法，警惕身边的违法行为？
①要认识……自觉……
②要分清……严格遵守……
③要依法从事…… 第52页“拓展空间”。
小结：略。
作业第49-52页。
反思：课堂轻松活跃，但真正掌握了的估计不多，下堂课检验一下。