2年级上册道德与法治 部编版教案第2单元《装扮我们的教室》

8 装扮我们的教室
一、教材分析
本课题设置四个话题：“他们的教室好在哪”“我们一起来设计”“大家一起来动手”“我们的教室更漂亮了”。

“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。

“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。

“大家一起来动手”这个话题设置的目的是引导学生按照设计蓝图进行动手实践，培养学生合作实践能力和团队精神。

“我们的教室更漂亮了”这个话题设置的目的是让学生学会欣赏，珍惜他人的劳动成果，激发集体荣誉感。

这四个板块旨在引导学生积极参与集体生活，学会布置教室，把教室装扮得美观、舒服，共同营造一个温暖、和谐的学习环境。

二、学情分析
二年级的学生动手实践能力还比较弱，集体责任感不够强烈。

通过本节课，可以调动学生参与集体生活的积极性，学会共同营造一个温暖、和谐的学习环境；可以使学生在不断协调、完善中提高合作和共创能力，培养审美情趣和增强集体责任感。

三、教学目标
1.通过合作，学会共同建设美好的班级，树立集体观念。

2.培养整体全局意识，能根据班级环境合理装扮教室。

四、重点难点
【教学重点】
通过合作设计，能把教室装饰得优美和舒适。

【教学难点】
能根据设计的蓝图，团结协作地进行实践操作；培养学生的审美情趣。

五、教学过程
教学准备：
教师准备：学校里教室布置得比较美观的教室图片，和班主任及其他科任老师商量，本班该怎样布置。

学生准备：课前先参观其他班级是如何布置教室的，先讨论我们班教室该怎样布置，可以准备装饰教室时需要用到的材料（彩带、彩纸、画笔等）。

（一）视频导入
视频激趣：播放视频，观看其他班级教室的布置情况，为学生提供借鉴，激起学生美化教室的兴趣。

（二）参观他班
1.交流探讨：
（1）小组讨论：
①观察课本第30页插图，说说图中的教室好在哪里？是怎样装扮的？
②这样设计有什么优点呢？
（2）小组代表发言。

举例：绿藤植物，不仅美观，还可以净化空气；学习标语醒目地贴在侧墙，可以激励我们认真学习。

2.小组互动：课前你参观了哪些班级的教室？他们班级布置得怎么样？
（1）分享你收集到的教室照片，说说这些教室的哪些地方你特别欣赏。

（2）小组评选出最值得借鉴的教室照片。

（3）小组代表发言，展示照片，全班欣赏。

3.欣赏借鉴：展示其他装扮得比较美观的教室图片，为学生提供借鉴。

注意：按整体布局和局部设计两组图片展示，提示学生在装扮教室时要兼顾整体和局部。

（三）集思广益
1.交流讨论：观察课本第31页，说说图中的小朋友是怎样装扮教室的？在装扮教室的过程中需要注意什么？
为什么要设计一个下雨天给大家放伞的地方？你还有哪些金点子？
点拨：（1）考虑空间布局（兼顾整体和局部）、注意安全……
（2）交流、实践中要注意：有问题，要商量；求大同，存小异。

2.我是小小设计师：结合各小组的意见，确定装扮布置的区域和内容，整理出最佳的设计蓝图。

（1）小组讨论：
①我们教室需要增设什么区域？哪些地方需要美化一下？（整体或局部）
②怎样设计呢？如：图案、造型、颜色、怎样布局等（可以画一画）。

需要做哪些准备？
（2）小组汇总，代表发言。

3.举例说明：
（1）增设：展示区、公布栏、置物架、图书角、植物角、卫生角……
（2）装饰：墙壁、走廊、黑板、门窗、讲台……
提示学生：
考虑要周到，例如植物角：在什么地方设置、怎么摆放、种什么植物、自己种还是购买、后期谁照顾……
小贴士：可以围绕某个主题进行设计，定期更换。

给不同的区域取个有趣的名字或标题，如：图书角→书香阁。

4.课堂点拨：不追求面面俱到，要根据本班的实际情况来设计。

突出本班特色，如：班级精神面貌、班风等。

还可以为班级设计吉祥物，赋予某种寓意。

（四）小组合作
1.交流分享：观察课本第32页，小组交流：有哪些整理教室的方法和美化教室的妙招？
2.合作实践：每个小组负责一个区域，根据设计蓝图装扮教室。

要分工配合好，效率才会高：
（1）先进行简单布置，课后再完善。

（2）注意安全，合理分工，团结协作。

（3）遇到问题，大家商量解决，求同存异。

（4）每个组员都要参与，注意音量，不要喧哗。

3.欣赏图片：观察课本第33页的图片，你喜欢这样的布置吗？说说它们好在哪了？
4.欣赏成果：教室布置好了，小组交流：现在你最喜欢教室的哪些地方呢？小组代表发言。

引导学生学会表达：我最喜欢区的设计，因为。

感谢的设计与布置。

点拨：提示学生教室需要常扮，才能常新、常美。

（五）课堂小结
我的收获：
（1）教室是我们共同的家，要靠大家来美化。

（2）装扮教室时要兼顾整体和局部的设计。

（3）在装扮教室时遇到问题要大家一起商量解决，意见发生分歧时要懂得求同存异。

（4）我的收获还有________________________。

（六）素养提升
1.判断题。

（1）我们可以参照其他班级的教室布置，为我们班做设计，描绘班级的美好蓝图。

（✔）
（2）布置教室是班干部的事情，他们商量怎样布置就行了。

（✘）（3）装扮教室不是一劳永逸的事，要定期更换、完善，让班级常扮、常新、常美。

（✔）
2.简答题。

评价一下小月和小风的说法，你想对他们说什么呢？
小月：不用讨论了，多浪费时间啊！大家都按照我说的去装扮教室吧。

小风：你们想怎样布置就怎样布置，我不想发表任何意见，我都听你们的。

3.我会设计。

下面是小夏的教室，你能帮他把教室美化一下吗？
要求:可以写一写你想装扮布置的区域及内容。

也可以选择教室一角画一画你的设计图。

（七）板书设计
（八）完成作业
1.交流：参观其他班级的教室布置，说说哪些地方值得我们班借鉴。

2.实践：设计一份本班教室的装扮图。