高考英语之概要写作

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高中英语概要写作题型解读与技巧

高中英语概要写作题型解读与技巧

概要写作题型解读与技巧第一部分概要写作总体介绍1.题型介绍◆选材特点(1)所需阅读的短文词数在350以内;(2)所选材料体裁没有限制,以说明文、议论文和记叙文为主。

◆评分参考阅卷时主要考虑以下内容:(1)对原文要点的理解和呈现情况;(2)应用语法结构和词汇的准确性;(3)上下文的连贯性;(4)对各要点表达的独立性情况。

注意:理解准确,涵盖全部要求,完全使用自己的语言,准确使用相应的语法结构和词汇,得分相应比较高。

相反,如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象,得分档次将会大大降低;所写内容与所提供内容无关不得分。

2考查能力概要写作,简言之就是对所读过的文章简要概括,写出文章的中心大意,也可称之为摘要。

写概要时,读者要是把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来,而不是抄袭文章的原句,更不是把细节性信息作为中心,而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换,对文章的具体信息进行概括,再用合适的语言表述出来。

这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力,同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。

因此,概要写作是基于阅读理解和书面表达,是二者的有机结合体,是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。

第二部分概要写作步骤和方法一.概括的写作步骤:1. 确定主题句。

确定阅读文章的主题句,一般在段首。

没有主题句的需要自己组合。

2. 寻找关键词。

分析主题句意义,确定关键词,关键词一般体现为名词、形容词,关键词的数目决定了概括的信息浓度。

3. 重构主题句。

概括的主题句逻辑上要统摄后面所有的支撑句。

可以从作者的写作目的逆推,反映写作目的主题句是高度抽象的,它基本决定了概括的质量。

4. 重组支撑句。

支撑句的意义在逻辑上受制于主题句,可以是补充过程或者提供证据。

口诀:简括为:缩长见短,省却细腻。

(括:概括性。

见:间接引语。

短:短的连词。

细腻:细节和例子)二.写概括的具体方法A.定时态:如果阅读材料是过去时,那么基本时态用过去时;如果是现在的,那么基本时态用现在时;不过,模板的开头语一般为现在时如The passage tells us that----- - --.B.定人称:一般情况下采用第三人称来写作。

01 高考英语概要写作:高频替换词 (1)

01 高考英语概要写作:高频替换词 (1)

概要写作高频替换词(1)Part1:同义词转换011.受到…的欢迎be/become popular with sb…..开始流行起来,越来越流行..gain/grow in popularity.受到欢迎gain/enjoy(growing/great)popularity受到…青睐find/win/gain favor(with sb)疯狂传播;十分流行①Nowadays.shopping online has gained increasing popularity as we can get cheaper products如今,网购越来越流行,因为我们能买到比较便宜的产品。

②His books began to find favor with young people.他的书开始受到年轻人的追捧。

③Once opened,the museum will be very popular with the citizens.博物馆一旦开放,肯定会受到市民的欢迎。

④In recent years,cycling has grown in popularity.近些年来,自行车运动变得流行起来。

2.…成为关心的热门话题be/become a hot topic of concern成为公众的最大关切/焦点become the focus/concern of the public引起很大争议arouse/cause/spark great controversy①Reducing greenhouse gas emissions is a hot topic of worldwide concern.温室气体减排是全世界关心的热门话题。

②It is well-known that competition and cooperation has become a hot topic in modern society.众所周知,竞争和合作是当代社会的一个热点话题。

概要写作如何满分

概要写作如何满分

概要写作如何满分老师叮咛:李辉老师说,“所谓聪明都是小聪明,而真正的智慧,就是能够学会去发现各种规律,君子性非异也,善假于各种规律也。”因此,学会找到规律,至关重要!本文也将通过对高中英语难点之概要写作高频考点总结来帮助找到规律。下文经过了全网首席高考英语名师李辉老师团队高度认真地整理校对,无错、可信!可供全国各省高中生打印、学习、背诵!

一、什么是概要写作一般情况下,本题提供一段350词以内的语言材料,要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示的关键词进行概要(150词左右),将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。准确来说,就是350词找主题句+限制性改句子=本质是议论文读写能力。

二、考核内容概要写作是对原文的内容和思想进行浓缩,用精炼的词句概括出文章的要点、次要点等内容,再现原作者的思想、观点。主要包括阅读和写作两个过程。首先,要求考生能够读懂所给阅读材料的内容;其次,要求考生将原文的要点及所理解的内容用自己的语言准确地表达出来。本题型既考查考生快速阅读、获取信息的能力,又考查考生对所获取信息的加工与概括能力。这些能力主要包括:阅读能力、判断能力、概括能力、表达能力、书写能力等。2016年《考试说明》对本题型的要求是“提供一篇350词以内的短文,要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。”阅卷时将主要考虑以下内容:

(1)对原文要点的理解和呈现情况;(2)应用语法结构和词汇的准确性;(3)上下文的连贯性;(4)各要点的独立性。

三、高分要诀概要写作不是对原文的简单复述,而是在透彻理解原文的基础上,对原文进行高度的概括。在进行概要写作时考生需要注意以下几点:

(1)阅读,从而把握文章体裁,将注意力集中到原文的中心思想和文章的整体结构上;(2)理解,准确理解原文包括对原文中每个要点及与之相关的“一些重要论据;(3)概括,由于概要写作的词数有限,考生可以采取削“枝”去“叶”的方法来进行精“兵”裁“员”;(4)检查,在写完初稿后,考生还需对所写的内容概要进行认真的检查、修改,避免不必要的错误。四、明确概要写作的基本步骤(1)利用关键词句概括主旨大意:在阅读原文时,学生首先应该利用标题等信息确定文章的关键词、主题和中心句

高考英语写作之读后续写、概要写作,思路

高考英语写作之读后续写、概要写作,思路

1新题型“读后续写”“概要写作”是一种将原本独立的“阅读理解”与“写作”组合在一起得出的“新题型”。

一道题目,双倍难度。

认真讲,以前英语老师会说:“得阅读者得天下”,因为阅读理解考查学生的能力最综合,得分也难。

而英语作文,只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句,基准分是有保障的。

可如今的“概要写作”“读后续写”,已不再是背几十个单词,用用on the one hand......on the other hand 就可以应付了,在写作之前,先得读懂阅读材料,还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词,然后才能续写。

问题2:哪些省份的高考有新题型?2015 年 8 月,在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中,提出了写作新题型:读后续写或概要写作,两种形式在不同考次不定期交替使用。

读后续写作为一种全新的高考题型,于 2016 年 10 月首次在浙江英语高考卷中亮相,并沿用至今。

该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现,并将在2020年高考中使用。

河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习和高考考查中。

问题3:概要写作主要考察什么能力?“概要写作”重点考查考生理解和呈现原文要点和准确使用词汇和语法结构的能力。

要求学生客观并且简练的概括出原文,而且要保证故事的完整连贯,逻辑通顺。

(曹老师的话:这类题型相对来说比较简单;考察三方面的能力:1. 找关键词的能力;2. 把关键词写成正确句子的能力;3. 把句子写成合理的段落的能力)问题4:读后续写考察什么能力?读后续写主要关注学生以下四个方面的能力:①把握短文关键信息和语言特点的能力。

学生需要了解所给短文的主要内容,清楚其关键词和语言结构的使用情况,并通过续写短文表现出来。

②语言运用的准确性和丰富性。

学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构,还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。

浙江高考英语写作概要写作

浙江高考英语写作概要写作

最新浙江高考英语写作概要写作1.题型介绍◆选材特点(1)所需阅读的短文词数在350以内;(2)所选材料体裁没有限制,以说明文、议论文和记叙文为主。

◆评分参考(1)对原文要点的理解和呈现情况;(2)应用语法结构和词汇的准确性;【(3)上下文的连贯性;(4)对各要点表达的独立性情况。

注意:理解准确,涵盖全部要求,完全使用自己的语言,准确使用相应的语法结构和词汇,得分相应比较高。

相反,如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象,得分档次将会大大降低;所写内容与所提供内容无关不得分。

2.考查能力概要写作是阅读理解和书面表达二者的有机结合体。

简言之就是简要概括所给文章中心大意。

要求读者把文章的具体信息用具有概括功能的词和句表述出来,而非抄袭文章原句,更不是把细节性信息作为中心,而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换,对文章的具体信息进行概括,再用合适的语言表述出来。

这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力,同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。

3.写作步骤(1)通读全文。

明确文章类型,主题,结构。

记叙文:5W+1H&议论文:观点、论点、论据说明文:说明对象,说明方式(2)要点获取(4-5点)。

寻找主题句;关键词;提问题。

(3)要点转述。

同义替换;语态转换;词性改变;句子重构(4)要点衔接。

过渡型词句,逻辑连接词。

Writing 1阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。

Yesterday Matt was sick.I picked up Archie from the sitter and Eloise from school and decided to run to Target for a few things.I had hoped to be in and out quickly.~I found a line with just one person ahead of me and began organizing my items on the conveyor.After placing my items,I looked up to see that the person ahead of me was an elderly woman. She was paying for her items with change and wanted to purchase each separately.I was frustrated with this woman and the inconvenience she had placed on me.But then I watched the young employee with this woman.I watched him help her count her change,ever so softly taking it from her shaking hands. When she asked if she had enough to buy a reusable bag,he told her she did and went two lines over to get one for her and then repackaged her items.Never once was this employee angry.He was nothing but patient and kind.As I was watching him,I saw that Eloise was too.She was standing next to the woman,watching the employee count the change.I realized I hadn’t been inconvenienced at all.That my daughter was instead witnessing kindness and patience and being taught this valuable lesson by a complete stranger.When the woman was finished,the employee began ringing up my items and thanked me for my patience.I then thanked him for teaching us patience andkindness by his treatment of that elderly woman.When he was finished I pushed my cart through the store trying to find the manager.I wanted her to know of the employee’s kindness and patience and how much it meant to me.After tracking her down and sharing the story with her,we left Target with a cart full of consumable items,but what is more,a heart full of gratitude for such an invaluable lesson.If you are ever in the Glendale Target,give Ishmael a smile and a nod.The world could use more people like him.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________…【写作指导】要写好记叙文的概要,先要找到以下两个问题的答案:(1)谁做了什么?(2)结果如何?如果是夹叙夹议文,还要加上这个故事给人们的启示或教育意义。

英语概要写作的评分标准是什么?

英语概要写作的评分标准是什么?

英语概要写作的评分标准是什么?
在英语高考新题型----概要写作中,首先最重要的一点就是要对写作的字数有着严格的限制,即低于40 词或者多于80 词,都是要进行一定的扣分的。

在词汇数达标后,则是对内容方面的评分标准了,其标准主要是从四个方面进行斟酌给分:
(1)准确把握文章主旨及其所要表达的中心思想;
(2)对英语词汇和语法可以灵活准确的进行应用;
(3)文章句与句之间要有一定的连贯性;
(4)各语句间在连贯的基础上,也要具有一定的独立性。

只有具备这四点要求的文章,才是当之无愧的高分概要写作文章。

1。

超实用高考英语复习:说明文概要写作课件-高三英语二轮复习

超实用高考英语复习:说明文概要写作课件-高三英语二轮复习

2 In the morning, … usually in the
3
reasons
4
5
suggestions
best conditions.
If we get up early …become much healthier.
We will also have …work or study of the day …
significance Rising
2. Getting up early plays an import part in our life.
be of great importance
play an important part Synonyms
A word or an expression which means the same as another word or expression
Step 2. Explore for the key information of each paragraph (划主题句,找关键信息)
Exposition Para.
Key points
(说明文) 1
Getting up early is of great
topic
importance to us all.
para.1: Getting up early is of great importance to us all.
para.2:
___________________________________
para.3:
____________________________________
para.4:
synonyms(近义词)

高中英语 概要写作(summary)

高中英语 概要写作(summary)

概要写作(summary),就是要求考生在整体把握原文的前提下,要从一篇350词以内的短文中提炼出60词左右的内容概要,用自己简洁、精练的语言,对原文的主旨大意进行高度的浓缩,写出一篇语义连贯的短文,也可称之为摘要。

这一题型一方面考查学生通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力,另一方面也考查学生的写作能力即用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。

因此,概要写作是基于阅读理解和书面表达的,是二者的有机结合体,是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。

从《考试说明》上对概要写作的评分原则以及各档次的给分范围和要求的规定中,我们可以发现概要写作有以下特点:客观性:概要写作其实是一种客观的复述,在正确理解原文的基础上,用自己的语言忠实地再现作者的思想,写作内容要全面,既不能漏掉任何要点,也不能随意增加内容;写作时要尽可能避免使用原文中的字句。

考生应通过释义的方式,用自己的语言呈现原文主要内容。

需要注意的是,考生不能对原文进行解释和评论,也不能掺杂任何个人想法,或做出任何评判,因此不能出现“I believe”, “I think”等字句。

简洁性:简洁是概要写作的一个显著特点。

概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇,通过删除原文中的细节减少例证,简化描述内容以及去除重复来实现语言的简洁性,但是简洁的同时还要做到意义的完整。

连贯性:概要写作并不是写提纲那样只是要点的罗列。

写概要时,必须在各要点之间增加一些体现逻辑的关系词,使概要衔接紧密、脉络清晰。

写出的概要读起来要完整连贯、独立成篇。

我们该如何正确把握概要写作呢?下面以《考试说明》中概要写作的样题为例:首先通过阅读我们知道文章一共有4段,它按照时间的顺序、总-分的方式来陈述人们在不同时期对于“dirt”的不同观点,即Attitudes towards dirt have beenchanging over time。

文章第一段的第二句是全文的主旨,第二、三、四段都是在不同时期人们对于“dirt”的不同看法,基本可以确定attitudes、dirt和time为全文的关键词。

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概要写作(Summary writing),被称为“小作文”。

概要写作分值占据15分,考查的是考生阅读和写作的综合能力。

概要写作所给定的语篇一般在200—250字,内容丰富多样,包含故事、时政、科普等,体裁以记叙文、说明文为主,字数一般要求在50—60字,答案尽量符合“Key points of a summary”的要求.一.正确认识概要写作1。

Definition of summary writing(概要写作的定义)By summary, we mean a brief restatement,in your own words,of the content of a passage,an article, a chapter or a book.2. Key points of a summary(概要写作的要点)Conciseness(简要性):Omit unnecessary details like examples,explanations and other unimportant information.Length: 1/4—1/3 of the original text.Completeness(完整性):To include all the main and supporting points delivered in you own words in a condensed manner.Accuracy(准确性):To give the same attention and stress to the points as the author does.Coherence(连贯性):Rather than an outline listed as key words and phrases, a summary is a paragraph with necessary transitions and function structures to make it flow。

Objectivity(客观性):Do not include your own ideas or emotions on the topic。

The summary should reflect the content of the original passage only。

3。

Steps to write a summary(概要写作的步骤)1)Skim the text to find out the general theme。

2)Analyze the text’s structure to divide it into several sections, find out the main idea of each section and write it out briefly with your own words. (one sentence)3)Write down the key supporting points for each main idea without involving minor details。

4)Organize the main and related supporting points in a logical order with necessary transitions to achieve coherence.5)Proofread for grammatical,spelling and punctuation mistakes.4. Beginning of a summary(概要写作的开头)Begin your summary with:*The author’s name*The article’s or chapter’s name*The author’s thesis statement—a general overview(survey) of the article.The Body:First of all, the author describes……He then points out that……In addition,the author talks about……Finally,the author suggests……Some other introductory phrases:*(The author) states in (this article)that…*(The author),in (this article) shows that…*In (this article), (the author) writes that…*As (the author)says in (this article),…*The main idea of (the author’s article) is…*The author believes (holds; maintains; claims; argues; points out; suggests;proposes) that + clause…*The author talks about (explains;describes;reveals; discusses; focuses on)+ n。

二.记叙文概要写作记叙文体的阅读材料,相比其他文体而言,写概要相对容易。

在写概要前,除明确文章主题外,还应抓住六个要素:when,where, who, what, why,how。

在这六个要素中,所占内容比重最大的是what。

一般来说,记叙文的故事概要可以用这样的模板来表示:Who did what by…because…不是说每个故事概要都包含how或why,有时两者选其一即可。

Directions:Please read the following passage and write a summary of it in no more than 60 words.I took a trip to a big lake in Indonesia with my family two years ago. It was reallya huge lake with beautiful scenery all around。

People were amazed by the endless view in front of our eyes. Later on, unlike other girls,I volunteered to go water—skiing alone. I put on the life jacket, got on the motorboat immediately and started my engine as soon as possible.The lake seemed broad and endless. I was so thrilled(激动) to enjoy my trip among the mountains and waters that I sped my motorboat。

Then,after some time,I found myself in the middle of the endless lake. A sudden fear came around me. I didn’t know where I was or even how far I had gone from the shore. What was worse,it began to rain and it became very cold and foggy。

I rode everywhere but couldn’t find my way back. It was useless for me to cry or shout for help。

I was so terrified that I began to think about all kinds of horrible things。

After floating on the water helplessly and hopelessly for a long time, suddenly I heard someone calling my name。

Soon, a big steamboat sailed to me and they pulled me up to the deck and asked me if I was hurt。

I couldn’t say a word but cried in my father’s arms.材料分析:根据文本内容,这是一篇故事类的记叙文,要求对其进行概要写作。

因此,我们先找出记叙文的六要素:When-two years agoWhere—a trip to a big lake in IndonesiaWho-“I”, the writerWhat—got lost;was foundWhy—go water-skiing alone;too thrilledResult-father came to her rescue列出了要点之后,就可以用自己的话将要点组织起来,概括成一段约50词的通顺概要:The passage tells us the writer’s experience of adventure. Once the writer was on a trip to a lake where she went water—skiing alone。

She was so excited and enjoyed herself that soon she got lost. Fortunately,her father finally came to her rescue。

(44 words)三.说明文概要写作要点点拨说明文体的阅读材料内容大致可分为以下几类:现象揭示类:The article points out the common phenomenon—(主题),which…(补充解释)利弊对比类:The article compares the disadvantages/benefits of A and B。

A…while B…The passage discusses the impact of sth。

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