主题班会教案之主题班会教案:自强自立,永不放弃
自立自励主题班会教案

自立自励主题班会教案自立自强主题班会教案目标通过本次主题班会,帮助学生了解自立自强的重要性,并培养他们独立思考、自主研究、自我管理的能力。
时间安排本次班会预计时长为30分钟。
1.引入活动(5分钟)欢迎学生并简要介绍本次班会的主题。
2.知识讲解(10分钟)向学生介绍自立自强的定义和意义。
解释自立自强与个人成长、研究成绩和未来发展的关系。
3.案例分享(10分钟)分享一些成功的案例,让学生了解自立自强的实际应用。
强调这些案例中的共同特点和行为惯。
4.小组讨论(5分钟)将学生分成小组,让他们讨论并分享自己在日常生活中如何表现自立自强。
5.总结(5分钟)回顾本次班会所学的内容,强调学生在日常生活中如何实施自立自强。
鼓励学生在未来的研究和个人发展中持续努力。
教学方法1.演讲讲解:通过演讲向学生传达重要的自立自强概念和案例。
2.案例分享:通过案例分享激发学生对自立自强的兴趣和认识。
3.小组讨论:通过小组讨论促进学生之间的交流和思考。
教学资源1.PowerPoint演示文稿:包括自立自强的定义、意义和案例分享。
2.案例分享资料:准备一些成功的案例,供讲师分享给学生。
评估方式1.参与度评估:观察学生在讨论环节中的积极参与程度。
2.小组分享:评估学生在小组讨论中的分享质量和深度。
3.班会反馈:收集学生对本次班会的反馈和感受。
注意事项1.确保演示文稿内容简洁明了,以便学生理解和吸收。
2.案例分享要选择各个领域的成功案例,以便学生更好地理解自立自强的多样性。
3.激励学生积极参与班会讨论,并给予正面鼓励和反馈。
预期效果通过本次班会的教学活动,预计达到以下效果:1.学生了解自立自强的含义和重要性。
2.学生了解自立自强与个人发展的关系,意识到其对未来的重要性。
3.学生能够分享和讨论自己在日常生活中表现自立自强的事例。
4.学生在日常生活中能够更好地实践自立自强的行为习惯。
自立自强主题班会教案

自立自强主题班会教案一、引入:自立自强是一种个人价值观和人生态度,强调个人应该主动、积极地自我发展和自我实现。
它是培养学生独立自主、积极向上的品质,帮助他们在面对困难和挑战时能够坚持并克服的重要方法。
通过本次班会,我们将深入探讨自立自强的意义及具体行动。
二、主体:1. 了解自立自强的含义援引相关的故事或者名言警句,例如:莫言的《红高粱》中的主人公们坚持不放弃,用实际行动诠释了自立自强的意义。
2. 探究自立自强对个人的重要性让学生们思考并讨论自立自强对个人成长的作用,例如自立自强可以培养学生的自我管理能力、解决问题的能力以及培养学生的独立思考能力等,进一步明确自立自强的价值。
3. 分享成功者的故事选择一些成功的人物事迹,如乔布斯、马云等,分享他们的故事和他们达到成功背后的努力和付出,激发学生们树立自立自强的信念。
4. 培养学生的自我管理能力通过一些小活动,如制定自我学习计划、自我规划等,帮助学生们认识到自立自强需要从自我管理开始,培养他们制定目标和规划时间的能力。
5. 鼓励学生勇于接受挑战让学生们认识到成长是需要不断超越自己的,鼓励他们勇于接受各种挑战,并提供一些实际的案例或者游戏来激发他们的积极性和主动性。
6. 引导学生积极面对困难学生们在面对挫折和困难时,容易产生消极情绪,通过班会教育引导学生们正视问题、积极解决问题并且要培养学生的坚持不懈的精神。
7. 结语总结本次班会的主要内容,并对学生们的参与和表现给予肯定,鼓励他们在未来的日子里持续努力,实践自立自强的理念。
三、延伸活动:1. 学生成立学习小组,互相帮助和支持,共同提高自己的学习成绩。
2. 组织学生参加社会实践活动,让他们亲身体验团队协作和自立自强的重要性。
3. 鼓励学生们参加社团活动,培养他们的领导能力和自我管理能力。
4. 在班级内定期开展“自立自强之星”的评选活动,激励学生们积极参与并深入实践自立自强的理念。
四、心得体会:通过这次班会教育,学生们对自立自强的重要性有了更深的认识,并且明白了只有通过不懈的努力和自我奋斗才能取得成功。
永不放弃主题班会教案内容

永不放弃主题班会教案内容永不放弃班会1一、活动背景:哲学家雅斯贝尔斯曾经说过“教育首先是一个精神成长的过程”,班主任应该是学生健康成长的引领者,是学生主要的精神关怀者,是影响学生发展的“重要他人”。
生命是所有教育的基点,没有生命,何谈教育。
作为班主任要以“孩子的终身幸福”为使命,引导学生愉快、自信、幸福地生活。
让学生在学习知识、技能的过程中,其情感、态度、价值观也得到协调发展。
为此,我在所教的班级开展了“相信自己,永不放弃”的主题班会。
二、活动指导思想活动过程坚持贴近实际、贴近生活的原则,遵循儿童身心发展规律,从他们的思想实际和生活实际出发,有针对性地解决班集体的实际问题,从学生想而不清、思而不解的问题中,提出带有启迪性的主题。
通过生动活泼的活动形式,循循善诱地帮助学生解决现实生活中的问题,不断发展和丰富学生的生活经验,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
三、活动目的1、创设轻松和谐的活动氛围,充分发挥集体教育作用,学习正确对待生活中的问题和挫折,学习自我调节方法,提高适应能力,初步形成积极进取的生活态度。
2、引导学生利用多种感官去观察、体验、感悟生活,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,引导学生得出有价值的观点或结论。
四、活动形式采用鲜活通俗的语言、生动典型的事例,通过疏导、参与、讨论等方法,进一步增强活动的针对性、实效性,增强吸引力、感染力。
五、活动准备有关于永不放弃的影片片段《教练》、音乐、留言板、多媒体课件六、活动过程(一)故事引入1、师配乐讲故事:一个小男孩在草丛里发现了一个蛹,幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。
看到它异常艰辛,男孩于心不忍,就帮忙把蛹剪开了。
幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞,却发现翅膀无力根本飞不起来。
一阵风雨过来,蝴蝶无法躲避,最后以死亡告终。
2、学生讨论故事中的蝴蝶为什么死(小组交流讨论懂得不经历磨炼、挣扎就不能茁壮成长。
)(二)事例引路,感悟生命的价值1、学生讲世界伟大的音乐家贝多芬战胜挫折终于获得成就的事迹。
自强自立主题班会课教案

自强自立主题班会课教案自强自立主题班会课教案【教学目标】:让学生理解自我,体会自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法,逐步建立自信心.同时体现当代中学生自信,乐观开朗,自强开拓的精神风貌.使学生进一步领悟"自信"的寓意,正视自身不足,发掘自身闪光点,学会自我欣赏;在持续的自力更生中树立信心,在持续的自我增值中增强自信,在持续的开拓进取中走出一片更广阔的人生之路.【教学重点】:让学生掌握建立自信的方法【教学难点】:让学生学会自我理解,自我欣赏【教学方法】:讲授,活动与表演相结合【教学教具】:表格"我的优点"【教学过程】课前先在班上选出一男一女两名同学作为本次班会课的主持人.教师指导其完成主持稿以及课前的主持排练.整节课以"自信"为主线,在主持人及教师的引导下展开本次班会课.并通过以下五大环节的环环相扣持续推动本次班会课.(一)开幕:先由教师简单地向在场的同学介绍一下班会课的意义及内容,将全班分为四或八大组.主持人主持开幕,并简要介绍课上的各个环节及各项规则.(三分钟)(二)"字"斟句酌(知识竞赛)——在知识的学习与竞争中充分调动课堂气氛,并以此大致了解学生的学习情况及知识积淀准备一个智力锦囊,里边装上包含各课内外学科知识的问题.本环节由各大组派代表抽题,并由四大组实行抢介绍自己;通过才艺表演,让学生学会自信地展示自我才华.以此进一步了解学生的情况,并发掘学生的闪光点在"知识竞赛"环节中积分最少的大组组员以推荐及自荐的形式轮流实行"自我演绎"(尽量每组员都有一次机会),每一次"演绎"依情况加10或20分.其他各组能够自荐形式实行"演绎",加分相同.各分数累积到下一环节.(三十分钟)(四)"薪"火相传()(三十五分钟)(主持人)(1)在上一环节中大家觉得谁演绎得最好呢大家在走上这个讲台的时候是不是都自信十足呢接下来大家先看一个小小的表演,看有什么启发表演:"谁是自信者"(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦.文:小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗A:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦.文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢.A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量, 文:那我也不勉强了.小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗A:哎,谢谢你的称赞.有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任.我会尽力而为的!文:谢谢你的支持.小C,你愿意参加表演吗C:表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗表演当然是非我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧.问:"表演中的A,B,C分别是什么心理的表现"答:"A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表."结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑,自信,自大的特点.自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点.(板书)自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点.(板书)自信——恰当地评价自己的优缺点.(板书)(2)根据以上总结出来的特点大家能否举出一些自信的事例呢(3-5人回答)举例说明:自信是成功的第一秘诀——爱默生(板书)A居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件从几吨沥青中提炼出一克的镭. B爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验.C98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队因为缺乏自信导致"进军世界"的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩.中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性(3)建立自信的方法(板书)(主持人)在介绍方法之前先向大家提出一个问题:"学习成绩不理想的同学如何建立学习信心"在进入高一学习的部分同学,或多或少都会有些不适合.面对身边优秀同学的竞争,承受不住压力的同学或基础不大好的同学在考试中表现得并不好.于是学习信心发生了动摇.而学习信心对学习成绩有很大影响.请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题.(教师)刚才我们在比较自卑,自信,自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑,建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点,水平和特长.理解自己的优点,水平和特长(板书)诗人李白的"天生我才必有用"也指出每个人都会有他特有的优点,特长,关键是自己能否理解到和把他们发挥出来.如何理解自己身上存有哪些优点呢"列优点清单"(板书)大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点,长处一一罗列出来.请课后大家填好表格"我的优点".具体详细地写出自己在学习水平,交际水平,文娱才能,体育强项,性格方面,动手水平和其它方面存有哪些优点和长处,写在自我评价一栏.再请父母,朋友,教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性.当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强.通过"列优点清单"如发现自己有过人之处就应制定计划发展这个特长,当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话,信心也会增强.而建立自信的最根本的方法就是:充实自我,提升自身素质自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题水平较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.作为中学生关键是打好扎实的知识基础,扩展课外知识面,锻炼和发展各种水平,掌握基本的技能,总来说之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人.请几位同学回答刚才的问题:"学习成绩不理想的同学如何建立学习信心"归纳出答案:要建立学习信心能够A.从提升自己擅长的或较容易提升的科目入手.B.以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标.C.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行.D.付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础.(五)"心"诚则灵(许愿瓶)——通过许愿,让学生为自己制定更高目标,并为此而努力奋斗;同时通过优秀个人和集体的表彰,增强学生信心,让同学们以此为榜样持续开拓经过以上环节的竞赛及演绎,对自信的理解及其方法的学习,让学生进一步理解自我,重新树立奋斗目标,并将自身愿望或理想写在分发的小纸条上,并折成星星,装入集体许愿瓶中.与次同时,统计出各环节的得分及总得分,依情况为"最佳演绎奖","智力小标兵","优秀自信标兵"以及先进团体,优秀团体等颁发奖状或奖品.(八分钟)(六)"信"手拈来教师实行总结,并教会学生"I can do it !(我能行!)"的英语音标手势,让学生以最大声调连续喊出.通过语言手势寓教于乐,更进一步强化学生自信心.激励学生在呼喊中走出心中困惑,在持续进取中走向自信人生.(十分钟)(七) (自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题水平较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.作为中学生关键是打好扎实的知识基础,扩展课外知识面,锻炼和发展各种水平,掌握基本的技能,总来说之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人.请几位同学回答刚才的问题:"学习成绩不理想的同学如何建立学习信心"归纳出答案:要建立学习信心能够A.从提升自己擅长的或较容易提升的科目入手.B.以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标.C.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行.D.付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础.(五)"心"诚则灵(许愿瓶)——通过许愿,让学生为自己制定更高目标,并为此而努力奋斗;同时通过优秀个人和集体的表彰,增强学生信心,让同学们以此为榜样持续开拓经过以上环节的竞赛及演绎,对自信的理解及其方法的学习,让学生进一步理解自我,重新树立奋斗目标,并将自身愿望或理想写在分发的小纸条上,并折成星星,装入集体许愿瓶中.与次同时,统计出各环节的得分及总得分,依情况为"最佳演绎奖","智力小标兵","优秀自信标兵"以及先进团体,优秀团体等颁发奖状或奖品.(八分钟)(六)"信"手拈来教师实行总结,并教会学生",让学生以最大声调连续喊出.通过语言手势寓教于乐,更进一步强化学生自信心.激励学生在呼喊中走出心中困惑,在持续进取中走向自信人生.(十分钟) (七)上一页下一页。
自立自强主题班会教案

自立自强主题班会教案教学目标•学生能够理解“自立自强”的概念及重要性;•学生能够通过思考和讨论,了解自强不息对个人成长和社会进步的意义;•学生能够通过本次主题班会的参与与交流,激发自我意识与自我认知的提高。
教学内容1.自立自强的概念与重要性2.自强不息对个人成长的意义3.自强不息对社会进步的意义4.学习如何自立自强的方法教学方法1.情景模拟2.讨论3.提问4.视频演示教学过程1.引入教学自立自强是指个人勇敢、自觉地去争取自己的利益和权利,主动追求自己的生活发展和进步,同时也是伟大的民族精神的一种体现。
自强不息不仅对个人成长和进步具有重大意义,对于社会的进步和发展也具有重大意义。
因此,今天我们将和大家一起探讨自立自强这一主题。
2. 自立自强的概念与重要性自立自强是指一个人在生活中,不依赖于他人或某种外力的支撑,而是通过自身创造和努力来拓展自己的天地,并取得成功。
自立自强是中国优秀的传统美德,它是中华民族拨乱反正、富强振兴的重要力量。
3. 自强不息对个人成长的意义一个人只有全面发展自己的能力才能够不断地适应自己生活和事业的需要,实现自己的价值。
自强不息是指一个人在不断地学习、思考、探索和努力中追求发展和完善。
只有通过自强不息,才可能让自己的潜能得到充分挖掘和发挥。
4. 自强不息对社会进步的意义全面建设社会主义现代化国家,需要全体人民紧密团结在中国共产党的领导下,秉持自强不息的精神,不断开拓进取,努力奋斗。
而要实现社会进步和发展,就必须让每一个公民都具备自立自强的精神和能力。
5. 学习如何自立自强的方法•拓宽知识面,加强学习;•善于思考,灵活思维;•勇于独立,敢于创造;•追求自我完善,超越自我。
教学总结本次主题班会中,我们了解和探讨了“自立自强”的重要性,认识到它对个人成长和社会进步的巨大意义。
让我们牢记这一精神,不断拓展自己的天地,追求自我提升与完善,为实现中国梦贡献一份力量。
幼儿园自强不息主题班会教案

幼儿园自强不息主题班会教案自强不息是一种积极向上的品质,它代表着时刻不停地努力学习、成长和进步。
对于幼儿园学生来说,培养自强不息的精神非常重要。
在这篇文章中,我们将探讨自强不息主题班会教案的设计。
教案目标:通过开展自强不息主题班会,培养幼儿园学生坚持不懈、勇于挑战的品质。
教案内容:1. 激发学生的积极性首先,我们需要通过一系列的游戏和活动激发学生们的积极性,让他们对班会充满兴趣。
比如,通过模仿游戏,让学生们体验到自己能够做到各种各样的事情,从而增强他们的自信心。
同时,我们可以组织一场小小的比赛,让学生们体验到努力和奋斗的快乐。
2. 提升学生的自我意识接下来,我们将引导学生们思考自己的长处和短处,了解自己的优点和不足之处。
通过一些小组活动,学生们可以互相交流,并发现自己的特长和潜力。
我们还可以组织一些小小的展览活动,让学生们展示自己的作品和成就,增强他们的自豪感。
3. 培养学生的学习习惯在这个阶段,我们将帮助学生们建立良好的学习习惯。
通过讲述一些成功人士的故事,让学生们明白自律和坚持的重要性。
我们可以一起制定学习计划,让学生们学会合理安排时间,并坚持完成学习任务。
同时,我们还可以组织一些小小的竞赛,让学生们在竞争中成长,培养他们的团队意识和合作精神。
4. 感受挑战的乐趣挑战是成长的机遇。
在这个环节,我们将引导学生们勇敢地面对挑战,并感受到挑战的乐趣。
通过一些团队游戏和任务,学生们可以在团队合作中克服困难,培养他们的决心和毅力。
我们还可以组织一次户外活动,让学生们亲身体验到冒险和挑战的快感。
5. 总结和反思在班会的最后,我们将让学生们总结他们在班会中的学习和成长。
通过一些小组讨论和个人写作,学生们可以表达自己的感受和体会。
同时,我们也会提供一些反思的问题,帮助学生们更好地理解自己的不足,并给出改进的建议。
通过这样一次自强不息主题班会,我们希望能够激发学生们的潜力,培养他们的自信心和学习能力。
同时,我们也相信,这样的班会活动将为学生们的成长之路增添色彩,并为他们将来的人生奠定坚实的基础。
2024年永不放弃主题班会教案

2024年永不放弃主题班会教案一、教学目标本次主题班会旨在通过多种形式的教育活动,使学生深刻理解“永不放弃”的精神内涵,树立坚韧不拔、勇于面对挑战的信念,并激励他们在学习、生活和未来的工作中坚持不懈地追求目标。
二、教学重点和难点教学重点:使学生认识到“永不放弃”对于个人成长和成功的重要性。
帮助学生建立积极的心理态度,学会在面对困难和挫折时保持冷静和坚持。
引导学生通过实际行动践行“永不放弃”的精神。
教学难点:如何让学生在感性认知的基础上,形成理性思考和行动决策的能力。
如何有效地激发学生的内在动力,促使他们在日常生活中持续展现“永不放弃”的精神。
三、教学过程1. 导入新课通过播放一段描述人们面对困难不放弃的短片,引发学生的情感共鸣,激发他们的好奇心和求知欲。
提出问题:“你们认为什么样的品质是成功的关键?”引导学生思考并分享自己的观点。
2. 探究“永不放弃”的内涵小组讨论:分组讨论“永不放弃”在不同情境下的表现和意义,每组选取一个代表汇报讨论成果。
角色扮演:挑选几位学生扮演历史上的成功者,如爱迪生、居里夫人等,讲述他们是如何通过不懈努力和坚持最终获得成功的。
3. 分享身边的“永不放弃”故事邀请学生提前准备并分享自己或身边人的“永不放弃”故事,通过真实案例让学生感受坚持的力量。
互动讨论:分享后,组织学生讨论这些故事给他们带来的启示和影响。
4. 制定个人行动计划引导学生思考如何在自己的学习和生活中践行“永不放弃”的精神,并制定具体的个人行动计划。
分享计划:每位学生都上台分享自己的行动计划,互相鼓励和监督。
5. 总结提升教师总结本次班会的主要内容和意义,强调“永不放弃”精神对于个人成长的重要性。
提出希望:鼓励学生将“永不放弃”作为自己的座右铭,时刻提醒自己在面对困难和挑战时保持坚韧不拔的信念。
四、教学方法和手段本次主题班会采用多种教学方法和手段相结合的方式进行,包括情景导入、小组讨论、角色扮演、分享交流、制定计划等。
2024年自强主题班会教案内容

2024年自强主题班会教案内容一、教学目标1. 情感目标:通过本次班会,激发学生自我成长的内在动力,树立自信心和自强精神,形成积极向上的生活态度。
2. 认知目标:让学生理解自强的含义,认识到自强在个人成长和社会发展中的重要性,并明确自强与自律、自主、自立等品质的关系。
3. 行为目标:通过实践活动和案例分享,引导学生制定自我成长的计划,并在日常生活中付诸实践,逐步养成自强不息的行为习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点:阐述自强的内涵及其对个人成长的影响。
通过案例分析,让学生感受到自强的力量和实践价值。
激发学生自我成长的愿望,制定个性化成长计划。
2. 教学难点:如何引导学生深入理解自强的本质,并将其转化为具体行动。
如何激发学生的学习兴趣和积极性,使其在班会中主动参与、积极思考。
三、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个关于自强不息的故事或展示相关视频资料,引起学生的兴趣和思考。
提问引导:你认为什么是自强?自强对一个人来说有什么意义?2. 探究自强的内涵:教师讲解自强的定义和内涵,强调自强与自律、自主、自立等品质的联系。
分组讨论:每组讨论一个与自强相关的主题(如面对挫折的态度、学习目标的设定等),并分享讨论成果。
案例分享:邀请学生分享自己或身边人自强不息的故事,通过实例加深对自强概念的理解。
3. 培养自强的方法:设定目标:引导学生制定个人成长目标,并分解为短期、中期、长期目标。
行动计划:教授学生制定行动计划的步骤和方法,鼓励他们将目标转化为实际行动。
自我管理:强调自我管理的重要性,教授时间管理、情绪管理、学习管理等方法。
4. 实践活动:角色扮演:设置模拟场景,让学生在角色扮演中体验自强的过程,如面对困难时的坚持与努力。
团队合作:组织小组合作任务,让学生在共同完成任务的过程中培养自强的精神,学会相互支持与鼓励。
自我反思:引导学生进行定期的自我反思,发现自身不足并制定改进计划,形成自我提升的良性循环。
5. 课堂总结:总结本次班会的主题和收获,强调自强对个人成长的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
主题班会教案之主题班会教案:自强自立,永不放弃目标:在全社会学习洪战辉和文花枝同志的热潮中,借雷锋精神之东风,特举办此次班会。
学习洪战辉那种“挺直脊梁,没有扛不住的大山”的精神,自强自立,永不放弃,做生活中、学习上的主人。
班会主题:自强自立,永不放弃。
主持人:朱珊、宋小云操作流程:一、主持人致开场白。
2005年,有一个国人熟知的名字,一位感动了国人的英雄人物——洪战辉,他,同你我一样,没有什么惊天伟业,平凡而又普通。
然而,作为一名家庭极其贫困的学生的他,却用他平凡的生活经历为我们谱写了令人叹喟的不平凡的篇章。
他,自强自立;他勇于担当;他永不放弃,在他身上所体现出来的那种执着坚忍,责任和爱心,值得我们在坐的每一位同学永远学习,因此,下面我宣布:2006年度C177“自强自立,永不放弃”主题班会现在开始。
A:记得洪战辉曾说过这么一句话:“只要精神不倒,就没有克服不了的困难;只要脊梁不变,就没有扛不住的大山”,相信同学们也听到过吧!B:是的,生活中的洪战辉也正如自己所说的一样,用自己的坚毅、执着、责任,为大家谱写了一曲感人至深的亲情颂歌。
一段自强自立的拼搏经历,但是,同样在现实生活中,却也有大多数同学却经受不住失败、挫折,遇到困难就灰心丧气,下面就请欣赏我们的第一个节目小品,看看当中的主人公是如何面对失败,最终是丧失信心还是怎么的,请欣赏!二、小品《》表演者:马敏、苏伟中、唐敏、齐放等夏:胖胖,这次历史考试我们应该考得不错吧!胖:那肯定罗,我们的配合打得那么好!马子倍:小朋友,你这次考得很好吧!刘:不知道,不过自我感觉还可以,你呢?子倍:可能这次又不能及格,哎,管他呢,上课了,看成绩吧!龚:嘘…老师来了(转头看门外)老师步入教室老师:上课同学:老师好老师:请坐,好了,同学们,上周我进行了一次考试,成绩呢,已经出来了,下面我开始发试卷,龚殊81,苏伟中60,唐敏98,齐夏98,齐放……刘臻84,马子倍61。
(同学议论)老师:相信同学们看了成绩,也应该有所感想,本次考试大家要学习我们班的唐敏,进步这么快,如果大家都能像他一样,相信我们班必将前途似锦,可是有一位同学令人担忧,我也不批评她了,希望大家往后继续努力,下面还有一点时间,大家分析一下自己的试卷。
走到齐齐身旁(齐齐的表情……注重表情)老师:齐放,看看你的成绩,怎么搞的,得这么点分,看看人家唐敏,考得多么棒,学习还是要主动,一份耕耘,一份收获,你应该自己反省反省,我也不多说了,希望下次老师能看到你的进步。
打铃,下课!讨论成绩苏:胖胖,你这次怎么考得这么好,是不是有什么绝招,也教教我嘛。
胖:当然有了,你可不知道,我和夏夏可是金牌搭档,噢……夏夏胖、夏:考试不用怕,我们有绝招。
苏:什么绝招?胖、夏:现在是二十一世纪,考试不能不舞弊。
龚:噢……原来是这样,这有什么了不起刘:喂,齐齐哪里去了。
子倍:在那儿呢!放:(自言自语)为什么,为什么?怎么会这么糟糕呢,其实,我已经够努力的了,但……老师也不理解我,我该怎么办呢?这书,我真的不想读了,哎呀,烦死了,烦死了……夏:努力,努力又有什么用,还不如我!(小声)胖:为什么受伤的总是我(哈……)放:你说什么?我告诉你,你最好别惹我,这书,我不读了(冲出)同学下场。
主持人:A:好了,刚才大家都看到了,故事当中的主人公现在因承受不了失败,面对同学们开玩笑式的冷言冷语,已经负气出走了,但是,故事到此并没有结束。
B:不错,下面的时间是留给同学们,让大家就故事中这些现象进行评论,也可以谈自己的感受,或者是猜猜故事的最终结局……(同学谈感受)三、同学们针对小品谈感受主持人:A:由于时间的关系呢,现在同学们发方就到此结束了,我想大家也肯定很希望尽快看到故事的结局,那我就不调大家口味了。
B:有请我们的演员,请同学们继续欣赏。
四、小品结局故事重续,齐齐走头,同学们都跟上来。
齐:同学们,刚才的我真的已经对自己失去了信心,我真想破罐子破摔,可是同学们的一番话唤醒了我沉睡的心,我已经下定决心,今后要继续努力,虽然这次努力没什么效果,但若不努力,就一定不会有成绩,希望同学们不要像我以前一样,要永不放弃,追求自己的梦想。
B:刚才大家看到了故事的结局,不知道大家有没有想到这么个结局的,我想肯定有,其实,故事的结局也是情理这中,意料之中的。
A:的确,生活中我们也应该像故事中齐齐一样,不要畏惧失败,因为人生道路上,每个人都会遇到不同程度的困难,但是,当我们回想起洪战辉,与他相比,我们还有什么可以称作困难呢?还有什么事情会办不到呢?B:当洪战辉的名字响遍中国的时候,不知道有多少人为之感动。
A:当洪战辉的感人事迹家喻户晓的时候,不知有多少人留下了感动的热泪。
B:那么下面就有请我们班的郭秀同学为我们朗诵诗歌《洪战辉》五、诗歌朗诵洪战辉表演者曾宝兰有一种平凡叫做感动它的精神震撼我们的心灵有一种平凡叫做感动它的历程让我们落泪倾心有一种平凡叫做感动它的力量扶落了寒冬的的冰凉它是那么的平凡和真诚我愿意用人世间最美丽的词语来赞美那个平凡的名字--洪战辉他说他象只蜗牛背负着整个家园前行肩头的重担注定会耽误他的行程但我觉得他是条初生的巨龙他的气息让中华儿女的双眼朦胧他的身影明亮了960万平方公里的山河他说他记不清多少次风雨中渴盼着望见看见彩虹泥泞中渴盼着想念着温暖的家庭但我觉得他传承了中华五千年的文明中国就是你期盼的家你梦中的温暖的家这里有你与我还有他的兄弟姐妹母亲父亲有你最渴望的妈妈亲手做的蛋汤曾经的过去你孤独的前行在空寂的夜里背负着家的责任无数次期盼风雨之后便见彩虹如今的现在我们开始用河南周口西华的一根中华普通的小草用它的影子来丈量一个人一个国家的道德的长度其实我们依然没有必要去赞美寒冷与暴风雨中的那堆火炭和帐篷因为,那只孤独的蜗牛就只是平静的爬行着那只蜗牛原本应该走的道路我想如果我们真的要纪念那不如塌实地背负自己的责任与道德走完自己人生的漫漫征途但,那个平凡的名字却如同烙印般的火热明亮在我们的心中再次写下真正的英雄洪战辉原来·后来·未来文刘臻原来世界还有这种人,这种事。
自强的信念,自立的思想,给我们这一代人,多么伟大的启发,耳边有了许多深刻的名字,洪战辉,文花枝……一个个不屈的灵魂,令人景仰,令人敬佩,感慨多少年来,还留下这么美好的东西,飞翔了几千年,神州大地终是不屈。
后来,天真的人们苏醒了,坚毅的望着远方,伟大的品德复活了,不断释放着芬芳,在信念中学习,在学习中成长,啊!还有许多人值得敬仰,后来的人跟着前人的脚步,踏出更深的印痕,羡慕的看着这勤奋,终于被这股热浪所吸引,才发现,自己原来也可以。
未来,人们终于成就了一种精神,它是无法击败的,无法毁灭,代表着成功,只要在放弃前说不,就能夺得最后的胜利,不放弃的真理,像热血一样沸腾,每个人的心中,都在不断升温,聪明人要向不放弃低头,平常向不放弃学习自信,愚昧人在不放弃中勤奋,什么都会成为可能。
永不放弃,成功的力量。
每天,不放弃自己,不放弃生活,不放弃梦想,坚持不放弃吧!在自立自强中,这种精神定能推着你向胜利前进!主持人:B:感谢我们郭秀同学声情并茂的朗诵,是的,我们无法用言语来形容我们内心的感动,还能有什么比洪战辉身上所体现的那些东西更可贵?A:不错,洪战辉的感人事迹的确令我们为之感动,但我们不能够仅仅停留于感动,而重要的是行动,洪战辉,这一新时代的“超男”,是我们中国青年人的楷模,也是我们中国人的骄傲,更是我们祖国未来的真正希望,因此我希望我们每一个都行动起来,从行动上学习洪战辉。
B:下面请我们的班长将我们特意制作的立志宣誓牌抬上来,请文娱委员带着同学们唱那首《阳光总在风雨后》A:我希望同学们用心在立志牌上写上自己的名字,同时也记住:当你在这里写下自己姓名的时候,也就意味着你今后将从实际行动中学习洪战辉,自强自立,永不放弃。
B:然后,请同学们鉴好名后,都到那边拿上一支蜡烛点燃,有秩序地站成体操队行。
A:请个头高一点的同学自动地站后面几排,个头矮一点儿的就蹲坐在前面,请我们班主任老师上来给我们全班留个念,希望在烛光和歌声中,同学们许下心愿,也希望这灿烂的烛光照亮每位同学的成功之路,至此我们此次班会也要宣告结束了。
六、立志签名结束语:今天通过了此次班会的深入学习,同学们对洪战辉有了更深的了解,也更透彻地知道了作为青少年应该如何背负起对社会的责任,奋发向上,努力学习科学文化知识,为祖国的建设事业贡献自己的力量,希望此次班会后,将会有更多的如同洪战辉一样的进步青年,从小事做起,从关心班集、学校、家庭做起,只要人人都献出一分力,世界将变得更加美好,这才是此次班会的真正目的,最后,我在此怀着一颗敬佩之心,呼吁我们每一个人,特别是青年,在坐的每一位五中学子,都来学习洪战辉,祈祷我们的祖国更加繁荣昌盛,祝愿我们在坐的各位同学都能自强自立,永不放弃,走出自己的希望之路。