幼儿园小班语言说课稿及教案小鸭找朋友含反思精选
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过观看《小鸭找朋友》这一动画片，了解小鸭子在寻找朋友的过程中，发展他们的口语表达能力和语言理解能力。
2.帮助幼儿掌握一些常见的动物名称，并能够正确表达它们。
3.引导幼儿有效地使用简单句子描述小鸭子寻找朋友的经历。
4.培养幼儿合作与共享的意识，提高他们的团队合作能力。
二、教学内容1. 课前准备•准备好《小鸭找朋友》的动画片，确保播放无误。
•准备一些小鸭子的玩具，如小鸭子模型、卡通画等，以便幼儿触摸和辨认。
•准备一些动物图片，用于幼儿学习和识别动物名称。
2. 情境导入•与幼儿一起观看《小鸭找朋友》的动画片。
•在观看过程中，提醒幼儿注意小鸭子在寻找朋友的过程中发生的事情，并鼓励他们提出问题或分享自己的观感。
3. 启发讨论•向幼儿展示一些动物图片，并让他们辨认并说出动物的名称。
•引导幼儿观察小鸭子在动画片中与各种动物交流的情景，并帮助他们理解小鸭子寻找朋友的目的。
•提问幼儿：“小鸭子在寻找朋友的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？”鼓励幼儿用简短的句子回答。
4. 教学重点•引导幼儿学习和掌握一些常见的动物名称，如鸟、兔子、青蛙、小猪等，并能正确表达它们。
•培养幼儿彼此合作，通过分享和互动来解决困难的意识和能力。
5. 活动设计活动一：动物名称匹配•布置几组动物的图片，要求幼儿找到对应的动物名称卡片，进行匹配。
•引导幼儿阅读并对照动物图片，帮助他们正确说出动物的名称。
活动二：小鸭子找朋友游戏•将幼儿分成若干小组，每组选一名小鸭，其他幼儿分别扮演不同的动物角色。
•引导小鸭子和其他动物进行对话，通过问问题和回答问题的方式找到朋友。
•观察并记录幼儿的表现和口语交流能力，提供必要的指导和反馈。
活动三：决策游戏•设计一个情景，让小鸭子在寻找朋友的过程中遇到几个选择。
•引导幼儿在小组内讨论并做出决策，解决小鸭子遇到的问题。
•鼓励幼儿用简短的语言表达自己的观点和意见。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》1. 教案简介本节课以《小鸭找朋友》为主题，通过引导幼儿观察、听取、理解、表达等活动，培养幼儿的观察能力、听力、语言表达能力，从而提高幼儿的语言综合能力。
1.1 教学目标1.能够理解《小鸭找朋友》的内容。
2.能够用简单的语言描述小鸭找朋友的故事情节。
3.能够用自己的语言进行表达，发扬语言交流与表达的潜能。
4.能够发扬合作精神，主动参与小组活动，与他人合作完成任务。
1.2 教学重点1.能够理解《小鸭找朋友》的基本情节。
2.能够使用简单的语言描述小鸭找朋友的过程。
1.3 教学准备1.《小鸭找朋友》的故事书一本。
2.图片资料一些。
2. 教学过程2.1 导入教师带着幼儿一起唱一首《小鸭找朋友》的儿歌，让幼儿对《小鸭找朋友》产生兴趣。
2.2 观察音乐。
播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观察音乐（比如：踏雪寻梅、河北民歌等），这样能让幼儿注意音乐的重要性。
2.3 读故事书。
教师采取读故事书和提问相结合的方式，让幼儿更好地理解故事的情节和道理。
2.4 引导表述。
在教师的引导下，幼儿们用自己的话来描述小鸭找朋友的故事情节，教师要及时给出肯定和指导。
2.5 进行小组活动。
把幼儿分成小组进行小组活动，在活动中要充分发扬幼儿的合作精神，让幼儿们发挥想象和创造力，将书本故事进行再现，从而增强幼儿的语言表达和团队合作意识。
2.6 总结反思在课程结束时和幼儿一起总结本节课的学习成果，让幼儿自我评价自己的表现，并给出自己未来需要加强的方面。
3. 教学反思本节课的教学反思如下：1.导入部分：一首欢快的儿歌可以易于调动幼儿的积极性和好奇心。
2.观察音乐：通过观察音乐，幼儿可以认识到各种不同的音乐节奏和旋律，并对于这些音乐有更好的了解。
3.读故事书：通过阅读故事书的方式让幼儿获取关于小鸭找朋友故事的基本情节和道理。
4.引导表述：通过教师的引导让幼儿们形成理解，并通过语言表达来表述他们的理解。
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教案简介《小鸭找朋友》是适合小班幼儿学习的一本绘本，主要通过讲述小鸭迷路了，通过找朋友帮助小鸭回家的故事，引导幼儿学习动物的名称和形态特征，培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
下面将介绍一个优秀的小班语言教案以及教学反思。
二、教案内容1. 教学目标•通过故事启发，引导幼儿学习动物的名称和形态特征。
•培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
•提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 教学准备•准备绘本《小鸭找朋友》。
•准备相关的动物图片和实物，如鸭子、小猫等。
3. 教学过程(1) 导入新课•利用幼儿熟悉的游戏《找一找》来导入新课。
教师在教室中隐藏一些与故事中相同的动物实物，让幼儿找到并将其带回教室。
•引导幼儿观察这些动物的特征，并带入到故事主题中。
(2) 故事讲解•准备好绘本《小鸭找朋友》，将故事内容解读给幼儿听，同时辅以绘本图片和相关实物的展示。
•在讲解故事时，引导幼儿观察故事中的动物形态特征，并鼓励幼儿积极参与，提出自己的观察和问题。
(3) 想象互动•利用图片和故事情节，引导幼儿进行角色扮演。
可以邀请几位幼儿扮演故事中的角色，并进行互动，使幼儿更好地理解故事情节和角色关系。
•提出一些问题让幼儿思考，如小鸭如何才能找到朋友，为什么小鸭会迷路，是否有其他办法帮助小鸭回家等。
(4) 语言引导•结合动物形态特征，教师引导幼儿学习相关的词汇和句子，如小鸭、大树、细长的脖子等。
•利用游戏和歌曲等形式进行语言学习，激发幼儿的学习兴趣。
(5) 总结与展示•教师帮助幼儿回顾故事情节，并引导幼儿总结所学的内容，包括动物名称、形态特征等。
•幼儿可以通过绘画、手工制作等方式，展示自己对故事的理解和学习成果。
三、教学反思通过这次教学活动，我发现了以下几点需要改进的地方： - 教学过程中，我应该更加注重幼儿的主动参与和思考。
虽然通过角色扮演等方式鼓励了幼儿的参与，但是在问题提出和讨论环节，我发现有些幼儿表现得比较被动。
幼儿园小班语言活动教案《小鸭找朋友》含反思
活动目标： 1、理解故事，丰富相应词汇：孤独、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的欢乐。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程： 一、理解故事，学习动物之间的对话 1、叙述故事理解词：孤独 2、分别出示小兔、小猫，争论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙，争论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?(.教案来自:快思教.案网)为什么? 4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人 1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤独，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗? 2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小伴侣看看，想想，你的动物伴侣能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。 3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的? 4、小结：小鸭找到了许多有礼貌的伴侣，心里特别欢乐。 三、嬉戏活动，感受礼貌交往的欢乐 你想和别的动物做伴侣吗? 引导幼儿与别的小伴侣有礼貌的相互交换指偶。 四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。 活动延长： 日常生活中提示幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动开头,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不兴奋的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，连续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行叙述，叙述过程中准时引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中乐观思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标1.让学生能够听懂、说出绕口令，提高孩子的口语表达能力；2.让学生认识并熟悉数字；3.提高学生观察和记忆能力。
二、教学准备1.获得教材《小鸭找朋友》；2.手部动作提示卡片；3.具有互动性质的字卡。
三、教学过程1. 游戏：小鸭找朋友1.先给孩子们简单介绍故事情节；2.在讲述的过程中，呈现小班儿童喜爱的小鸭儿童形象；3.以学生为中心，鼓励孩子们讲出自己认为的情节内容；4.准备3张字卡（小鸭，小鱼和小黄鸟）放在课堂中心；5.学生分成3组，在老师口令下，各自去找到自己组的“朋友”；6.要求学生用自己的方式快速说出自己所找到的“朋友”名称，同时和“朋友”做互动动作，如拥抱或握手。
2. 活动：绕口令1.让学生记录“小鸭找朋友”故事中出现过的所有数字；2.老师用字母r开头的绕口令引导学生学习，如“明月，快照，摸摸，木马”；3.学生跟读绕口令，鼓励他们经常练习，增强口头表达能力。
3. 综合活动：数字记忆游戏1.老师组成两组，每组一名队长；2.每组将在板子上看到一个数字序列，其中每个数字将用手标出。
学生必须通过团队协作记住并重现数字序列；3.学生轮流复述数字序列和回答提出的问题；4.记忆子数序列的每个人都可以随时成为复述者。
四、教学反思1.游戏环节加入了互动因素，甚至能够让孩子们用自己的方式来表达，既可以减轻孩子们在学习过程中的压力，又对学生口语能力起到了提高的作用；2.绕口令的学习帮助学生对语音、语调敏感，并提高孩子们的口头表达能力；3.数字记忆游戏在锻炼孩子目光敏锐度和记忆能力的同时，还能够帮助班级学生团队协作水平的提高。
总体上，这些活动不仅能够提高语言、记忆、观察等方面的技能，还能够帮助学生形成互动、友好和团队合作的生长环境。
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学背景小班是幼儿园教育中的一个重要阶段，幼儿们正处在发展语言的关键期，这个阶段的教育对于幼儿语言发展至关重要，需要引导幼儿进行语言交流，丰富幼儿的语言经验，提高幼儿语言表达能力。
本教案是一堂针对小班幼儿进行的语言教学课，通过对《小鸭找朋友》的故事情节展开教学，帮助学生更好地发展语言能力。
二、教学目标知识目标1.学习四种动物名称的汉字：鸟，猫，狗，鱼。
2.理解故事情节，掌握故事中所涉及的动物名称及其特征。
3.掌握一些基本的形容词，如小、大、长、短、高、低等。
能力目标1.能够听懂故事内容并能够简单复述。
2.能够自我表达并简单描述所喜欢的动物。
3.能够借助故事情境，掌握一些基本的形容词。
情感目标1.了解动物的特征和习性，培养爱护动物的情感。
2.逐步培养幼儿的合作意识和交流能力，培养集体意识。
三、教学重难点教学重点1.通过听故事、言语表达等方式，帮助学生认知动物的名称和基本的形容词；2.通过多种形式，帮助幼儿掌握、牢记词汇；教学难点1.故事中所涉及的生词中对于幼儿来说比较难认的汉字；2.幼儿自己描述动物所用到的语言表达能力；四、教学步骤第一步：导入教师通过生动形象的介绍“动物”这一概念，并以照片、音频等形式，让孩子们认识一些常见的动物。
第二步：故事讲解教师讲解故事《小鸭找朋友》。
在讲解过程中，着重介绍故事中涉及到的动物名称、特征，加强语言表达的训练。
第三步：词汇学习在听完故事后，老师带领幼儿认读汉字：鸟、鱼、猫、狗。
在读完汉字之后，老师向幼儿介绍这些动物的重要特征。
第四步：动物选择讲故事结束后，老师与孩子们讨论故事中出现的动物：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小鱼。
老师可以用图片或者玩具等来模拟这些动物，引导幼儿口头表达并描述每种动物的特点。
第五步：游戏互动教师向幼儿介绍一些形容词，如大、小、长、短、高、低等。
然后，将幼儿分组，让孩子们利用这些形容词描述他们所喜欢的动物，并尝试用不同的形容词描述，以增加语言表达的多样性。
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》教学目标1.培养幼儿对小鸭生物的认知，提高语言表达能力；2.通过游戏和互动的方式，培养幼儿合作意识和团队精神；3.培养幼儿观察和解决问题的能力；4.激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学准备1.教具：小鸭玩具、小鸭图片、卡片、音乐播放器；2.材料：绘本《小鸭找朋友》；3.教案：游戏规则、故事情节、问题及答案。
教学活动1. 热身活动•（1）音乐播放器放上欢快的音乐，引导孩子活动起来；•（2）教师示范动作，引导孩子模仿，如做旋转、跳跃等。
2. 导入故事•（1）教师出示绘本《小鸭找朋友》，引起幼儿的兴趣；•（2）先展示封面，让幼儿猜测故事内容；•（3）快速翻阅，让幼儿预测故事可能出现的角色；•（4）逐页展示图片，教师描述图片内容，引导幼儿参与讨论。
3. 游戏环节•（1）教师用小鸭玩具引导幼儿模仿小鸭的叫声、动作等；•（2）教师布置游戏任务：小鸭要找到它的朋友，幼儿需要帮助它找到相同的小鸭；•（3）教师将小鸭图片放在教室的不同角落，幼儿快速寻找并将找到的小鸭带回集合地点；•（4）反复进行游戏，增加游戏难度，引导幼儿思考和解决问题。
4. 故事讲解与讨论•（1）教师请幼儿坐下，用简单的语言讲解故事情节；•（2）通过提问引导幼儿思考：小鸭为什么要找朋友？找到朋友后是什么感受？•（3）鼓励幼儿自由发言，可以根据幼儿的回答进行师生互动。
5. 总结反思•（1）教师与幼儿共同总结教学内容，回顾学习到的知识；•（2）引导幼儿进行自我评价，提倡积极乐观的态度；•（3）教师进行教学反思，总结教学中的亮点和不足，并提出改进意见。
教学反思本次教学活动通过采用绘本《小鸭找朋友》作为教学资源，既能够让幼儿感受到生动有趣的故事情节，又能够培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
游戏环节的设置使得孩子们能够在寻找小鸭的过程中培养合作意识和团队精神，同时提高幼儿的观察和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿的主动参与，通过提问和讨论激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园说课稿范文-小鸭找朋友
幼儿园说课稿范文-小鸭找朋友《幼儿园说课稿范文小鸭找朋友》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园小班的语言活动《小鸭找朋友》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小鸭找朋友》是一个简单而富有童趣的故事。
故事以小鸭找朋友为线索，讲述了小鸭在找朋友的过程中，从最初的孤单到最终找到朋友的经历。
这个故事不仅语言简洁、生动，而且蕴含了一些重要的教育价值，如培养幼儿的社交能力、学会主动与人交往、懂得关心和帮助他人等。
同时，这个故事中的角色形象鲜明，小鸭的天真可爱、其他小动物的友善，都能引起幼儿的兴趣和共鸣。
通过讲述这个故事，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受友谊的美好和重要性。
二、说学情小班幼儿正处于语言发展的关键期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲，但在语言表达和人际交往方面还比较欠缺。
这个阶段的幼儿喜欢听故事、看图片，并且能够简单地理解和模仿。
然而，由于他们的认知水平有限，注意力容易分散，所以在活动中需要采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：理解故事内容，知道小鸭找朋友的过程。
2、技能目标：能够用简单的语言表达自己对故事的理解，尝试模仿小鸭和其他小动物的对话。
3、情感目标：感受小鸭找到朋友后的快乐，体验友谊的珍贵。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：故事图片、多媒体课件、小鸭和其他小动物的头饰。
2、经验准备：幼儿有过与小伙伴玩耍的经历，对朋友有一定的认识。
五、说活动过程（一）导入部分我会以歌曲《找朋友》导入活动，引导幼儿跟随歌曲的节奏一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的兴趣。
然后提问幼儿：“小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？今天有一只小鸭子也要去找朋友，我们一起来看看它是怎么找朋友的吧！”（二）展开部分1、结合图片，讲述故事我会逐幅出示故事图片，边讲述边引导幼儿观察图片，理解故事内容。
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一、说活动教材
小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比拟简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言开展水平。
但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中开展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友〞的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新〞的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘假设能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
二、说活动目标
(1)说活动目标
根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而开展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中表达了这一点。
第二条是认知目标，在这个故事中，有的动
物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。
第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。
(2)说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话
分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。
(3)说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物
分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否那么要淹死的。
三、说活动准备
1、前期知识准备：我们的第一个主题就是高快乐兴上幼儿园在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。
通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。
这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。
四、说活动设计流程
本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一
只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。
通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，开展幼儿的想象力和求异思维。
第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。
第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标效劳的，这是本次活动的重点。
第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，稳固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。
附教案：小班语言活动：小鸭找朋友
活动目标：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash小鸭找朋友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了他为什么哭呀(幼儿自由答复)
老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢(幼儿猜想)
二、完整欣赏
观看flash小鸭找朋友，并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了小动物和它一起玩吗为什么
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
(1)故事的名字叫什么学说小鸭子找朋友，并认字。
(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么小鸟是怎样答复的小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢
(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了小兔子是怎么答复的
(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了小乌龟是怎么答复的
四、表演“小鸭找朋友〞
老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
教学反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿开展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要局部。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的开展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。