幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》包含反思
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》
幼儿园小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过观看《小鸭找朋友》这一动画片，了解小鸭子在寻找朋友的过程中，发展他们的口语表达能力和语言理解能力。
2.帮助幼儿掌握一些常见的动物名称，并能够正确表达它们。
3.引导幼儿有效地使用简单句子描述小鸭子寻找朋友的经历。
4.培养幼儿合作与共享的意识，提高他们的团队合作能力。
二、教学内容1. 课前准备•准备好《小鸭找朋友》的动画片，确保播放无误。
•准备一些小鸭子的玩具，如小鸭子模型、卡通画等，以便幼儿触摸和辨认。
•准备一些动物图片，用于幼儿学习和识别动物名称。
2. 情境导入•与幼儿一起观看《小鸭找朋友》的动画片。
•在观看过程中，提醒幼儿注意小鸭子在寻找朋友的过程中发生的事情，并鼓励他们提出问题或分享自己的观感。
3. 启发讨论•向幼儿展示一些动物图片，并让他们辨认并说出动物的名称。
•引导幼儿观察小鸭子在动画片中与各种动物交流的情景，并帮助他们理解小鸭子寻找朋友的目的。
•提问幼儿：“小鸭子在寻找朋友的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？”鼓励幼儿用简短的句子回答。
4. 教学重点•引导幼儿学习和掌握一些常见的动物名称，如鸟、兔子、青蛙、小猪等，并能正确表达它们。
•培养幼儿彼此合作，通过分享和互动来解决困难的意识和能力。
5. 活动设计活动一：动物名称匹配•布置几组动物的图片，要求幼儿找到对应的动物名称卡片，进行匹配。
•引导幼儿阅读并对照动物图片，帮助他们正确说出动物的名称。
活动二：小鸭子找朋友游戏•将幼儿分成若干小组，每组选一名小鸭，其他幼儿分别扮演不同的动物角色。
•引导小鸭子和其他动物进行对话，通过问问题和回答问题的方式找到朋友。
•观察并记录幼儿的表现和口语交流能力，提供必要的指导和反馈。
活动三：决策游戏•设计一个情景，让小鸭子在寻找朋友的过程中遇到几个选择。
•引导幼儿在小组内讨论并做出决策，解决小鸭子遇到的问题。
•鼓励幼儿用简短的语言表达自己的观点和意见。
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《友谊的力量》，详细内容为“小鸭找朋友”的故事。
通过讲述小鸭在寻找朋友的过程中，遇到了各种小动物，最终找到真正的朋友的故事，引导幼儿理解友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解友谊的真谛。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会用语言表达。
教学重点：引导幼儿关注故事中的角色，体验与同伴合作的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭手偶、各种小动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸭手偶，创设小鸭找朋友的情境，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“小鸭找朋友”，让幼儿了解故事的主要情节，关注小鸭与其他小动物之间的互动。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小鸭，你会选择谁做朋友？为什么？各组分享讨论成果，教师点评并引导幼儿理解友谊的真谛。
4. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿用简单的词语描述其特点。
5. 团队协作游戏（5分钟）分组进行“小鸭找朋友”的角色扮演游戏，体验与同伴合作的乐趣。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 故事角色：小鸭、小鸟、小兔、小猫、小狗3. 重点词语：友谊、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友，并用简单的词语描述他/她。
2. 答案示例：我画的是我的好朋友小明。
他很高，喜欢笑，我们一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿理解友谊的重要性，但在语言表达训练环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同阅读这个故事，并与父母分享自己的感受。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》1. 教案简介本节课以《小鸭找朋友》为主题，通过引导幼儿观察、听取、理解、表达等活动，培养幼儿的观察能力、听力、语言表达能力，从而提高幼儿的语言综合能力。
1.1 教学目标1.能够理解《小鸭找朋友》的内容。
2.能够用简单的语言描述小鸭找朋友的故事情节。
3.能够用自己的语言进行表达，发扬语言交流与表达的潜能。
4.能够发扬合作精神，主动参与小组活动，与他人合作完成任务。
1.2 教学重点1.能够理解《小鸭找朋友》的基本情节。
2.能够使用简单的语言描述小鸭找朋友的过程。
1.3 教学准备1.《小鸭找朋友》的故事书一本。
2.图片资料一些。
2. 教学过程2.1 导入教师带着幼儿一起唱一首《小鸭找朋友》的儿歌，让幼儿对《小鸭找朋友》产生兴趣。
2.2 观察音乐。
播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观察音乐（比如：踏雪寻梅、河北民歌等），这样能让幼儿注意音乐的重要性。
2.3 读故事书。
教师采取读故事书和提问相结合的方式，让幼儿更好地理解故事的情节和道理。
2.4 引导表述。
在教师的引导下，幼儿们用自己的话来描述小鸭找朋友的故事情节，教师要及时给出肯定和指导。
2.5 进行小组活动。
把幼儿分成小组进行小组活动，在活动中要充分发扬幼儿的合作精神，让幼儿们发挥想象和创造力，将书本故事进行再现，从而增强幼儿的语言表达和团队合作意识。
2.6 总结反思在课程结束时和幼儿一起总结本节课的学习成果，让幼儿自我评价自己的表现，并给出自己未来需要加强的方面。
3. 教学反思本节课的教学反思如下：1.导入部分：一首欢快的儿歌可以易于调动幼儿的积极性和好奇心。
2.观察音乐：通过观察音乐，幼儿可以认识到各种不同的音乐节奏和旋律，并对于这些音乐有更好的了解。
3.读故事书：通过阅读故事书的方式让幼儿获取关于小鸭找朋友故事的基本情节和道理。
4.引导表述：通过教师的引导让幼儿们形成理解，并通过语言表达来表述他们的理解。
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇
幼儿园小班语言优秀教案小鸭找朋友及教学反思优秀范文5篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》及教学反思《小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《小鸭寻朋友》含反思！【活动目标】1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才欢乐。
2、能力技能目标：培养幼儿肃静的听别人讲述的能力，并鼓舞他们在集风光前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领略故事蕴含的寓意和哲理。
【活动预备】1、教学挂图“小鸭寻朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《寻朋友》。
【活动重难点】重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集风光前大声地讲述。
【活动过程】一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观看、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓舞的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。
他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。
小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你寻别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优秀教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教案简介《小鸭找朋友》是适合小班幼儿学习的一本绘本，主要通过讲述小鸭迷路了，通过找朋友帮助小鸭回家的故事，引导幼儿学习动物的名称和形态特征，培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
下面将介绍一个优秀的小班语言教案以及教学反思。
二、教案内容1. 教学目标•通过故事启发，引导幼儿学习动物的名称和形态特征。
•培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
•提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 教学准备•准备绘本《小鸭找朋友》。
•准备相关的动物图片和实物，如鸭子、小猫等。
3. 教学过程(1) 导入新课•利用幼儿熟悉的游戏《找一找》来导入新课。
教师在教室中隐藏一些与故事中相同的动物实物，让幼儿找到并将其带回教室。
•引导幼儿观察这些动物的特征，并带入到故事主题中。
(2) 故事讲解•准备好绘本《小鸭找朋友》，将故事内容解读给幼儿听，同时辅以绘本图片和相关实物的展示。
•在讲解故事时，引导幼儿观察故事中的动物形态特征，并鼓励幼儿积极参与，提出自己的观察和问题。
(3) 想象互动•利用图片和故事情节，引导幼儿进行角色扮演。
可以邀请几位幼儿扮演故事中的角色，并进行互动，使幼儿更好地理解故事情节和角色关系。
•提出一些问题让幼儿思考，如小鸭如何才能找到朋友，为什么小鸭会迷路，是否有其他办法帮助小鸭回家等。
(4) 语言引导•结合动物形态特征，教师引导幼儿学习相关的词汇和句子，如小鸭、大树、细长的脖子等。
•利用游戏和歌曲等形式进行语言学习，激发幼儿的学习兴趣。
(5) 总结与展示•教师帮助幼儿回顾故事情节，并引导幼儿总结所学的内容，包括动物名称、形态特征等。
•幼儿可以通过绘画、手工制作等方式，展示自己对故事的理解和学习成果。
三、教学反思通过这次教学活动，我发现了以下几点需要改进的地方： - 教学过程中，我应该更加注重幼儿的主动参与和思考。
虽然通过角色扮演等方式鼓励了幼儿的参与，但是在问题提出和讨论环节，我发现有些幼儿表现得比较被动。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找朋友》一、教学目标：1. 使用绘本《小鸭找朋友》作为教学材料，通过故事情节让孩子们感受友谊的重要性，懂得在生活中与人相处的基本规则；2. 通过故事情节，激发孩子们的想象和创造力，提高孩子们的语言表达能力和发散思维能力；3. 通过活动和游戏的方式，激发孩子们学习语言的兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、教学内容：1. 故事情节的讲解：《小鸭找朋友》2. 通过与故事的互动，让孩子们模仿小鸭子的行为，寻找朋友，懂得朋友相处的基本规则。
三、教学步骤：1. 故事情节的讲解：《小鸭找朋友》（10分钟）讲解绘本《小鸭找朋友》的故事情节，让孩子们通过听故事的方式，了解小鸭为了找到自己的朋友，一路上遇到的各种动物，最终找到了自己的朋友。
2. 让孩子们模仿小鸭子的行为，寻找朋友，并懂得朋友相处的基本规则。
（30分钟）2.1 活动：找朋友通过游戏的方式，让孩子们模仿小鸭子的行为，去寻找自己的朋友。
在场地中放置各种动物的图片，孩子们按照小鸭子的方式去寻找自己的朋友。
当孩子们找到自己的朋友时，要和朋友进行一些基本的交流，如问候、询问对方的名字等。
2.2 活动：朋友分享让孩子们把自己的喜好、兴趣和朋友分享，从而建立彼此之间的良好关系，增进感情。
老师可以为孩子们提供一些话题，同时给予他们一些提示和鼓励，让他们向别的孩子表达自己的想法和感受。
3. 教学反思：通过这堂小班语言优质课的教学，让孩子们通过绘本《小鸭找朋友》了解了朋友的重要性，懂得了在与人相处时的基本规则。
通过让孩子们模仿小鸭子的行为，做游戏的方式，让孩子们在轻松的气氛中学习语言，同时也激发了他们的想象和创造力，提高了他们的语言表达能力和发散思维能力。
对于下一步的教学工作，我将继续通过互动和游戏的方式，以故事情节为中心，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，让他们掌握更多的语言知识，激发他们学习语言的兴趣。
小班语言《找朋友》教案及反思
小班语言《找朋友》教案及反思小班语言《找朋友》教案及反思(篇1)设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
活动目标1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重、难点重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
难点：初步学说：对不起，我不会游泳。
活动准备flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
活动过程1、导入，引起幼儿兴趣。
嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。
）2、分段欣赏故事。
（1）学习小鸟部分。
观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。
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幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思
说幼儿
小班上学期幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进展交流,在语言方面表现出一定的匮乏。
尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意,或交往形式不能被同伴认同。
刚开学时我们就开展了一系列有关朋友的活动,对朋友这个字眼孩子们还是比较熟悉的,也很乐意做大家的好朋友。
通过二个多月的幼儿园生活,孩子们也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如教师早,教师再见等。
但在这个活动中我看到新的交朋友的形式拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择这个活动的很大原因。
对于小班孩子而言,这个语言活动倘假设能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
说活动教材:
《小鸭找朋友》这个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话,适合小班孩子的语言开展水平。
然而课程的提示中从另一个角度学说
拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故
事中开展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
说活动目标:
根据教学内容及我班孩子的年龄特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析:从三条目标来看,第一条是主导目标也是能力目标,意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话,从而开展幼儿的语言表达能力,我想小班初期要
注重幼儿语言表达的完整性,所以也就在目标中表达了这一点。
第二条是认知目标,在这个故事中,有的动物会游泳,有的动物是不会游泳的,因而不能下河,让幼儿通过这个故事
了解一些动物的习性是一个很好的契机。
第三条目标是情感方面的,与以往的情感目标所不同的是,这次是婉言拒绝别
人的艺术,拒绝别人时我们也要有礼貌,这是人与人之间交
往的艺术。
说活动的重难点
重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话分析:我们制定重难点时往往是从所定的目标出发,因为是语言活动,又是以故事的形式出现的,所以理解故事内容,学说小动物
之间的对话就成了本次活动的重心,通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。
难点:区分会游泳和不会游泳的动物分析:在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是
每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否那么要淹死的。
教具准备
为了更好的完成教学目标,在活动前我做了充分的准备:利用电脑、多媒体等自制动画并对故事加以简单的改编和加工,有利于幼儿对故事的理解,在加上幼儿表演用的小动物
挂饰等材料,帮助幼儿明确自己的角色,增加兴趣。
这些材料可以在语言活动后,放在区角里让幼儿进展操作。
说教学方法:
为了充分利用幼儿的有意注意,到达教学目标,我在教
学中贯彻了直观性、开展性、游戏性及稳固性原那么。
同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。
幼儿通过想一想、说一说、演一演等形式,参与活动,使每个幼儿都能得到开展。
说活动设计流程
下面我向大家引见一下我的活动流程:第一环节:谈话
导入活动。
小班幼儿孩子年龄小,猎奇心强,我从一只正在哭的小鸭子为契入口来集中幼儿的注意力,引起幼儿的活动兴趣,开展幼儿的想象力和求异思维能力。
第二个环节:感知理
解故事内容。
本环节是活动的重难点部分,在进展此环节时
我做了如下处理。
(1)借助课件,理解故事内容。
小班的幼儿对动画比较感兴趣,我借助课件《小鸭找朋友》来吸引幼儿
的注意力,打破了以往的那种满堂灌的局面,使幼儿由被动
状态转为主动领受者。
(2)不连贯讲故事,留一些空间供幼儿思考。
我在进展活动时边播放课件边讲述故事,突破了以往
的那种完整讲述故事的模式,便于幼儿理解。
我把故事分成
几部分进展讲解,在讲解故事时留给幼儿充足的想象思考空间,比方故事的第一部分我是这样这样讲解的,一天,一只小
鸭子去池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭说:小鸟,你
能和我一起游泳吗?小鸟说:我没有把答案直接呈现给幼儿
而是启发引导幼儿进展大胆的猜测,小鸟会对小鸭说什么话。
然后再把这段故事播放一遍,来验证一下幼儿的猜测。
这样
既提高了幼儿的思维能力又开展了幼儿的口语表达能力,从
而更好的完成了教学目标。
第三个环节是分段欣赏并学会区分会游泳和不会游泳的动物。
这一环节主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务于的,第四个环节是根据故事
情节来创编游戏,感受礼貌交往的快乐。
此环节主要让幼儿
以游戏的形式来模仿故事中的小动物进展表演,让幼儿体会
到有好朋友一起玩时快乐的。
延伸活动
将各种小动物挂饰放在区角活动中让幼儿进展表演游
戏,将所学到的礼貌用语运用到日常生活中。
提示幼儿不能容许别人时要有礼貌的拒绝,做一个有礼貌的好孩子。
附教案:语言活动:小鸭找朋友活动目标:
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
4、萌生对文学作品的兴趣。
5、能简单复述故事。
活动准备:
flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。
活动重难点:
理解故事内容,学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物
活动过程:
一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由答复)教师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。
问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》,并提问:小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和
鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
(1)故事的名字叫什么?学
说小鸭子找朋友,并认字。
(2)一天,一只小鸭在池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭对它说什么?小鸟是怎样答复的?小鸟很礼貌的拒绝了它,为什么不能和它一起游泳呢?(3)一
只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么答复的?(4)
一只乌龟爬过来了,小鸭说什么了?小乌龟是怎么答复的?四、表演小鸭找朋友教师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、
小乌龟,学说故事中的对话。
活动反思:
如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效
结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。
在幼儿
答复下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮,吐字
要清楚,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养
幼儿良好的语言习惯是无比重要的。
视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力,但在第一遍欣赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
再让幼儿看,这样效果会比较好。
小百科:鸭是水禽的统称,或称真鸭。
鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。
腿位于身体后方〔好像天鹅一样〕,因而步态蹒跚。