浅谈如何对学生进行文明礼仪教育

浅谈如何对学生进行文明礼仪教育

我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世，孔子曾曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守”。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。少年儿童是祖国的未来，对他们进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是家庭、学校乃至全社会的重要任务。本人在实际教学中对文明礼仪教育进行了一些的尝试，现将积累的几点体会浅谈如下。

一、树立良好形象，身教重于言教

学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的形象。当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的细节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。原来我班上有两位学生文明礼貌观念不太强，他们的不良行为有时会引起其他学生效仿，影响整个班级的文明形象。于是，我经常个别对他们进行文明礼仪教育，并注意自己起到示范作用，课堂上我尽量使自己的言谈举止文雅大方。课间，我来到学生中，我会微笑面对他们。特别是在两位文明行为较差的学生面前，我尽量使用礼貌用语。如有学生替我拿东西，我会对他说：“谢谢你”，校园内遇见学生，我礼貌地跟他们打招呼。那两位文明行为较差的学生慢慢有了变化：语言也文明了，也不再和同学打闹了。

二、弘扬好的典型，发挥榜样的力量

在班级管理中我评选出“文明小标兵”，充分发挥他们榜样的力量。王一鸣同学在班内是学生的好榜样，他从不迟到、早退，上课认真听讲，每次看见地上有纸，总是拣起来，扔到了垃圾桶里。老师不在的时候他也总能发挥自己的组织能力，带领同学们把教室打扫得干干净净，把班级管理得井井有条。他的以身作则，让学生都明白乱扔废弃物是不文明的行为，在他的影响下，学生看见地上有垃圾就会主动捡起来，原来教室下课后纸片乱飞的现象不见了。他的这种表现也潜移默化地影响着班集体中的每一个成员。以前曾让老师头疼的李丽现在也变成了一个守纪律、讲礼貌的学生了，见到老师，会主动道一声“老师好”;见到同学，也能说“你好”;当别人帮助了她，也都会有礼貌地道声谢谢了。

在小文明标兵们的积极影响和带领下，班内涌现出了许许多多文明的、感人的故事。如今，文明之花已绽放在教室的每个角落，陶冶着每个孩子们的心灵！

三、发挥队会作用，进行文明教育

在每次的中队会上，我会让同学们开展了一些文明礼仪小活动，让学生通过队会分辨美丑善恶。坚持一段时间下来，我发现班内的学生有了很大的变化。在后来的队会中我抓住这一时机问学生：你们能发现身边的“美”吗？孩子们总会不假思索地举起小手，“刘路见到老师能主动问好”，“潘凯每天都主动给大家发加餐”，“吴一扬总是主动打扫教室卫生”，“高杰总是主动帮助别人”，……几乎每个孩子都举起小手来说出自己发现的文明行为，被表扬到的孩子也是喜滋滋的。

借此我教育同学们：是呀，文明行为人人称赞。但文明行为做一次简单，坚持下去却很难。通过每次的主题队会，真心希望孩子们能将这文明的种子在心中生根发芽。孩子们在后来的每次中队会中都能收获很多文明礼仪方面的知识。

四、持之以恒训练，形成文明习惯