我设计的自行车(课堂PPT)
三年级美术上册教案《第15课 我设计的自行车》人教版
三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析自行车的结构特点，培养学生的创新意识和设计能力。
教材中提供了多种自行车图片，供学生参考和借鉴。
通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计，提高审美素养和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对自行车并不陌生。
但在设计自行车方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节，激发他们的创新思维，帮助他们克服设计难题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构特点，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的设计能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的结构特点，运用夸张、变形等手法进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生观察自行车细节，激发创新思维，克服设计难题。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察自行车，分析其结构特点，激发创新思维。
2.实践法：学生动手设计自行车，提高审美素养和动手能力。
3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》。
2.教学素材：自行车图片、设计草图、绘画工具等。
3.设备：投影仪、电脑、画板、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种自行车图片，引导学生观察自行车的外观特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现自行车的结构图，让学生了解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。
同时，引导学生分析自行车各部分的功能和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一辆自行车，分析其结构特点，并进行创意设计。
第15课我设计的自行车(教案)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用设计原则来改进自行车的性能和外观。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在分享成果时表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我可以加强引导，让学生在讨论前做好充分的准备，例如提前查阅资料、进行预习等。同时，我还可以在讨论过程中适时提问，帮助学生理清思路，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
此外，今天的课堂时间安排相对紧张，有些环节进行得较为匆忙。在以后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化吸收所学知识。
最后，关于课堂氛围，我觉得今天的学生们表现得非常积极，课堂气氛活跃。但在今后的教学中，我还需关注那些较为内向、不善表达的学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。
二、核心素养目标
1.科学探究：通过了解自行车的历史和结构，培养学生对交通工具的探究兴趣，提高学生收集、整理、分析信息的能力。
2.创新思维：鼓励学生发挥想象，设计独特功能的自行车，激发学生的创新意识，培养解决问题的能力。
3.实践操作：指导学生动手制作自行车模型，锻炼学生的动手能力，提高实践操作技能。
4.团队合作：在设计、制作和展示过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，增强团队协作精神。
-创意设计的实践：能够结合实际需求，设计出具有创新性和实用性的自行车方案。
-模型制作技能：掌握制作自行车模型的基本方法，包括材料选择、组装和调试。
三年级下美术我设计的自行车教学课件
3
教学方法
讲解与示范相结合
讲解自行车的结 构和功能
示范如何设计自 行车
ห้องสมุดไป่ตู้
讲解设计自行车 的注意事项
示范如何制作自 行车模型
小组合作与个人创作相结合
小组合作：学生分组讨论，共同设 计自行车
教师指导：教师在小组合作和个人 创作过程中给予指导和建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
个人创作：学生根据小组讨论结果， 进行个人创作
强调安全与环保：提醒学生在设计 过程中注意安全，提倡环保理念
学生实践与创作
引导学生观察 自行车的结构
和特点
学生分组讨论， 设计自己的自
行车
讲解自行车的 设计原理和制
作方法 学生动手制作， 完成自行车模
型
作品展示与评价
展示学生作品： 让学生展示自己 设计的自行车， 并介绍设计理念 和创作过程。
教师评价：教师 对学生作品进行 点评，肯定优点， 指出不足，提出 改进建议。
链条：连接车轮和脚踏 板的传动装置，实现动 力传递
脚踏板：自行车的动力 来源，通过脚踏板转动 链条，带动车轮前进
色彩搭配与材质选择
色彩搭配：介绍不同颜色的搭配原则，如冷暖色调、对比色、邻近色等。
材质选择：介绍各种材质的特点和适用场景，如金属、木材、塑料等。 设计实践：让学生自己动手设计自行车，运用所学知识进行色彩搭配和材 质选择。 作品展示：展示学生的设计作品，并进行点评和交流。
评价与反馈：学生展示作品，教师 和同学给予评价和反馈，促进学生 改进和提升
课堂互动与评价相结合
互动方式：提问、讨论、 小组合作等
评价标准：创意、美观、 实用性等
评价方式：教师评价、学 生自评、学生互评等
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》说课稿
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》说课稿一. 教材分析《我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、思考、实践等方式，了解自行车的结构、功能和设计原理，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种自行车设计的案例，以及相关的绘画和制作技巧，旨在帮助学生更好地完成自己的设计作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于自行车的结构和功能也有了一定的了解。
他们在美术方面，可能已经接触过一些简单的绘画和制作技巧，但对于复杂的设计作品，可能还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计原理，掌握相关的绘画和制作技巧。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解自行车的结构、功能和设计原理，掌握相关的绘画和制作技巧。
2.难点：如何设计出具有创新性和实用性的自行车作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的创新意识和动手能力。
2.教学手段：利用多媒体展示自行车设计的案例，以及相关的绘画和制作技巧；同时，配备适当的绘画和制作工具，为学生提供实践的机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种自行车设计的案例，引导学生关注自行车的结构和功能，激发学生的兴趣和创新思维。
2.新课教授：讲解自行车的结构、功能和设计原理，以及相关的绘画和制作技巧。
3.实践环节：学生分组进行自行车设计的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评和教师评价，共同总结经验和教训。
七. 说板书设计板书设计应突出自行车的结构、功能和设计原理，以及相关的绘画和制作技巧。
第15课我设计的自行车第一课时(教案)
2.创意设计：激发学生创新思维，培养运用设计原理进行创意设计的能力；
3.实践操作：学会绘制设计草图，动手实践，提高实际操作能力；
4.团队合作：在评价与改进环节，培养学生相互协作、沟通表达的能力；
5.美学鉴赏：结合设计作品，提升学生对产品外观及实用性的审美鉴赏能力。
在小组讨论环节，学生们围绕自行车设计的创新与实用性展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的设计方案，让我感受到了他们的潜能。但同时，我也发现部分学生在评价他人作品时，可能过于关注细节，而忽视了对整体设计的把握。因此，在今后的教学中，我将加强对学生评价能力的培养，帮助他们学会从多维度审视设计作品。
最后，总结回顾环节，学生们对自行车设计有了更深入的理解。然而，我也意识到，要让这些知识真正内化为学生的能力，还需要他们在日常生活中不断实践和思考。因此，我计划在课后布置一些拓展任务，让学生结合所学知识观察和分析生活中的自行车设计，以提高他们的实践能力。
-评价与改进能力的提升：学生可能不善于发现设计中的问题，教师应引导学生从多个角度审视作品，学会提出有价值的改进意见。
具体举例：
-在讲解自行车设计原理时，可以通过对比不同自行车设计案例，让学生了解力学原理在不同设计中的应用，如如何通过改变车架形状和材料来提高自行车的稳定性和轻便性；
-在培养创新设计思维方面，可以组织小组讨论，让学生互相启发，从不同角度思考自行车的创新设计，如针对环保、运动性能等方面的改进；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自行车设计的创新与实用性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。
2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。
下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。
2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。
2.老师简单说一下自行车的物理原理。
自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。
3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。
3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。
2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。
3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。
4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。
五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。
六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。
2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。
第十四课 我设计的自行车
第十四课我设计的自行车教学目标：1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生[此文转于斐斐课件园]的动手能力和创新精神。
教学重难点：1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（第1课时）一、组织教学二、检查用具三、欣赏与探索1、展开作品:师:请同学们仔细观察: 这些自行车的共同点是什么?请仔细观察和思考:它们的基本形是什么样?都有什么用?生:思考,讨论,回答.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-掌握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动)2、再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流:(1) 请先知道的同学谈谈自己的发现.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)(2) 其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.四、讲授新课1、总结学生发言,并进行简单范画:师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行说明.五、布置作业师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪明的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意.六、设计与制作学生动手制作,教师巡视辅导.七、展示,评价,反思1、对台上的作品进行评价.师生一起分享成功的喜悦.赞扬优点,提出建议.2、如果再设计一次,你将在那些地方进行改进?八、拓展今天我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料.九、板书设计我设计的自行车（第2课时）一、组织教学二、复习导入授新:1、请同学们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构,组成部分.2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料.并且谈一谈要怎么利用这些材料.3、欣赏课本范图,讨论制作步骤.三、作业要求小组合作,比一比哪一组制作的最好.四、学生练习,教师巡视辅导.五、作业展评,让学生参与评选,评一评:1、哪一组制作的应用的最好.2、好在哪里?六、收拾与整理教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁.教学后记：本课我分为两课时来进行，第一课时是想像，绘画设计．第二课时是结合上节课的设计和这节课的材料，让学生动手设计制作．在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中我发现，学生的想法大胆而有创意，这种教学内容比较符合大多数学生的心理．在学生制作的过程中教师要时刻提醒学生安全使用工具．教案《人教版三年级美术上册《我设计的自行车》教案及教学反思》。
人教版小学三年级美术上册 《我设计的自行车》教学课件
我设计的自行车
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 5 拓展延伸
1
新课导入
看一看
跟随我们长大的儿童车。
说一说
婴儿车
说一说
扭扭车
说一说
三轮车
说一说
儿童自行车
2
课堂讲授
课堂讲授
自行车的起源
课堂讲授
1818年
德国人卡德莱斯开始制作木 轮车，它只有两个轮子而没 有传动装置，人骑在上面， 需用两脚蹬地驱车向前滚动。
做一做
太阳能自行车
做一做
设计一辆自行车
3
作品欣赏
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作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
5
拓展延伸
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有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
没有脚踏板的 自行车
有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
史上首辆会飞 的自行车
有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
手脚并用的健身 自行车
有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
能对应复杂地形 的山地越野车
有趣的自行车
史上五款最另类的自行车
电锯自行车
谢谢观看
课堂讲授
1886年
英国的机械工程师斯塔利， 他被后人称为“自行车之 父”。他所设计的自行车车 型与今天自行车的样子已经 基本一致了。
课堂讲授
现代自行车的结构
课堂讲授
车座 车架
脚踏
链条
车把 车轮
看一看
各式各样的现代自行车
看一看
可折叠的 自行车
看一看
造型独特的自行车
பைடு நூலகம்一看
水上与空中 的自行车