自然界中的水PPT课件(11)
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人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共18张PPT)
2.按存在空间,水体可分为哪几种类型?分别有什么特点?
(1)海洋水：占全球水储量的__9_6_.5_3_%，是地球水的主体。 (2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 (3)陆地水：包括__河__流_水_、_湖__泊__水_、沼泽水、土壤水、_地__下__水__、
__冰__川__水_、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
水循环
类型 海陆间水循环
的过程
和意义
水资源不断更新。
不断塑造着地表形态。
巩固练习
• 1.下列有关水圈的说话，不正确的是（B）
A.水圈的质量占地球质量的万分之四 B.地球上的各种水体，冰川水所占比重最大 C.水圈是由地球上不断运动和相互联系的各种水
水循环类 型
海陆间循 环
陆地内循 环
水循环环节
蒸发—水汽输送—降水 —地表径流
下渗 —地下径流 蒸发、蒸腾——降水
海上内循
环
蒸发——降水
特点 最重要的类型 水量很小
水量最大
2.水循环的意义
(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态，水资源 得以再生；
(2)维持了全球水的动态平衡，缓解了不同纬度热量 收支不平衡的矛盾；
3.1 自然界的水循环
1.了解水圈的构成和特点；初步掌握陆地 水体之间的相互补给关系。 2.理解水循环的形成过程和地理意义。 3.运用水循环的原理，分析人类活动对水 循环的影响。
1.按存在形态,水体可分为哪几种类型?分别有什么特点?
(1)气态水：数量最少分布最广 (2)液态： 数量最大分布次之 (3)固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在
河水什么时候补给地下水？地下水什么时候补给河水？ （注：潜水为地下水的一种）
(1)海洋水：占全球水储量的__9_6_.5_3_%，是地球水的主体。 (2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 (3)陆地水：包括__河__流_水_、_湖__泊__水_、沼泽水、土壤水、_地__下__水__、
__冰__川__水_、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
水循环
类型 海陆间水循环
的过程
和意义
水资源不断更新。
不断塑造着地表形态。
巩固练习
• 1.下列有关水圈的说话，不正确的是（B）
A.水圈的质量占地球质量的万分之四 B.地球上的各种水体，冰川水所占比重最大 C.水圈是由地球上不断运动和相互联系的各种水
水循环类 型
海陆间循 环
陆地内循 环
水循环环节
蒸发—水汽输送—降水 —地表径流
下渗 —地下径流 蒸发、蒸腾——降水
海上内循
环
蒸发——降水
特点 最重要的类型 水量很小
水量最大
2.水循环的意义
(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态，水资源 得以再生；
(2)维持了全球水的动态平衡，缓解了不同纬度热量 收支不平衡的矛盾；
3.1 自然界的水循环
1.了解水圈的构成和特点；初步掌握陆地 水体之间的相互补给关系。 2.理解水循环的形成过程和地理意义。 3.运用水循环的原理，分析人类活动对水 循环的影响。
1.按存在形态,水体可分为哪几种类型?分别有什么特点?
(1)气态水：数量最少分布最广 (2)液态： 数量最大分布次之 (3)固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在
河水什么时候补给地下水？地下水什么时候补给河水？ （注：潜水为地下水的一种）
自然界中的水
通常情况下H2是一种无色无味的气体, 物理性质: 密度小于空气的密度,难溶于水.
H2 的 性 质
化学性质: 1、可燃性—做燃料 点燃 2H2 + O2 === 2H2O
点燃前要检验H2的纯度 检验H2的纯度:
H2是最理想的燃料,原因: 1、来源广; 2、热值高 3、燃烧后的产物是 水,不会污染空气
H2作为最理想的燃料,还未得到广泛应用,原因: 1、要解决如何经济地从水中制取H2的问题; 2、要解决如何储运H2的问题 科学家门正在研制: 1、特种催化剂,在太阳光的作用下从水中制取H2; 2、储H2材料
• 2、还原性— 冶炼金属
属于 氧化还 原反应
现象
H2+CuO=Cu+H2O
△
△
试管中黑色固体逐渐变红色,试管 口有水珠. 试管中红色固体逐渐变黑色, 试管口有水珠.
3H2+Fe2O3=2Fe+3H2O
H2得氧,发生氧化反应,具有还原性,做还原剂.
CuO、Fe2O3失氧,发生还原反应,具有氧化性,做氧化剂.
(4)VH2 : VO2 = 2:1. 氢氧化钠 硫酸 或_______ 为了增强溶液的导电性,往往加入少的_____
•水 的 净 化
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去不溶性杂质、部 分可溶性杂质，颜色、 异味
自来水厂净水过程图
•水的净化
水净化的过程(或方法):
沉淀
静置沉淀
CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑ Mg(OH)2+ 2HCl=MgCl2 + H2O
硬水软化 蒸馏;煮沸;离子交换法
H2 的 性 质
化学性质: 1、可燃性—做燃料 点燃 2H2 + O2 === 2H2O
点燃前要检验H2的纯度 检验H2的纯度:
H2是最理想的燃料,原因: 1、来源广; 2、热值高 3、燃烧后的产物是 水,不会污染空气
H2作为最理想的燃料,还未得到广泛应用,原因: 1、要解决如何经济地从水中制取H2的问题; 2、要解决如何储运H2的问题 科学家门正在研制: 1、特种催化剂,在太阳光的作用下从水中制取H2; 2、储H2材料
• 2、还原性— 冶炼金属
属于 氧化还 原反应
现象
H2+CuO=Cu+H2O
△
△
试管中黑色固体逐渐变红色,试管 口有水珠. 试管中红色固体逐渐变黑色, 试管口有水珠.
3H2+Fe2O3=2Fe+3H2O
H2得氧,发生氧化反应,具有还原性,做还原剂.
CuO、Fe2O3失氧,发生还原反应,具有氧化性,做氧化剂.
(4)VH2 : VO2 = 2:1. 氢氧化钠 硫酸 或_______ 为了增强溶液的导电性,往往加入少的_____
•水 的 净 化
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去不溶性杂质、部 分可溶性杂质，颜色、 异味
自来水厂净水过程图
•水的净化
水净化的过程(或方法):
沉淀
静置沉淀
CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑ Mg(OH)2+ 2HCl=MgCl2 + H2O
硬水软化 蒸馏;煮沸;离子交换法
自然界中的水
水蒸气
水
液态的水
冰
气态的水
固态的水
水分子的运动导致了水的状态变化。
水分子获得能量时，运动加快，分子间 的间隔增大，水由液态变成了气态；失 去能量时，运动减慢，分子间的间隔减 小，水由气态变回液态。
பைடு நூலகம்
水的三态变化
升华（吸热）
熔化（吸热） 汽化（吸热）
固态
液态
凝固（放热）
液化（放热）
气态
凝华（放热）
是纯净物，但自然界中几乎不 存在纯净的水。我们日常生活使用 的各种水中都或多或少含有一些杂 质和细菌，不宜直接饮用。因此， 需要对水进行净化处理。
由单一物质组成的物质称为纯净物
由多种物质组成的物质称为混合物
分离和提出物质的方法很多，常用 的有过滤、蒸发、蒸馏等。 把不溶性固体和液体分离可用过滤 法： 把溶解在液体中的固体分离出来可 用蒸发的方法： 液体和液体的分离可用蒸馏法。
下图可以简单说明自来水的一般生产过程
小贴士 自来水在输送的工程中又可 能被污染，所以要煮沸杀菌后再 饮用。
1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的 水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合 物的水叫软水。 2、硬水给生活和生产带来的危害： (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物， 时间长了会使衣物变硬。 (2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅 浪费燃料，严重时可能引起爆炸
●
过滤操作要求
1、组装过滤器，滤纸与漏斗内壁
要紧贴（一贴） 2、过滤时，玻璃棒要轻靠三层滤纸的一边；液 体应沿玻璃棒注入漏斗中，漏斗末端应紧贴烧 杯内壁（三靠）
3、滤纸要低于漏斗的边缘，漏斗中液体的液面 要低于滤纸的边缘（二低）
那么，我们所引 用的自来水又是 如何得来的呢?
大象版六年级上册科学2.4 自然界中的水循环 课件
发生领域：海洋及其上空。
新知讲解 海陆间循环：海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在海洋上空 凝结，输送到陆地上空，形成降水，一部分流入江河又流入海洋。
意义：使得陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生。
新知讲解 陆地内循环：降落到大陆上的水，通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾 形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，又降落到大陆上。
哇！新的旅行开始了，我跨过大海，又越过高山，不断有 新的朋友加入了我们的行列，看：它们来自江河湖沼、森林草 地，啊，我们的队伍越来越庞大，我的身子也越来越重，终于 有一天我再也飞不起来了，于是我和我的小伙伴们从天空中降 落下来，有的飘进了江河湖泊，有的却钻进了森林草丛，有的 钻进了泥土地下……
终于我们又汇聚到了一起，欢快的奔流，回到了大海妈妈 的怀抱。
新知讲解
“追根溯源”发现
地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之 中,水的这种循环产生了云、雾、雨、雪等多变的天气现象。
新知讲解
三、自然界中的水循环
小组合作，用概念图的方式表示地球上水的循环过程。每标一个箭头， 都说一说这个过程中水的状态有没有变化，对环境产生了什么样的影响。
新知讲解 海上内循环：就是海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在 海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。
自然界中的水循环
大象版六年级上册
教学目标
科学观念: 知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不断循环之中。 科学思维: 会用概念图的方式记录整理信息，并通过分析、归纳概括，建立自 然界的水循环模型。 科学实践: 会描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断的循环过程。 态度责任: 了解自然界的水循环系统，树立保护环境、节约水资源的意识。
根据诗句“黄河之水天上来，奔流入 海不复回”。画出水循环示意图。
新知讲解 海陆间循环：海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在海洋上空 凝结，输送到陆地上空，形成降水，一部分流入江河又流入海洋。
意义：使得陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生。
新知讲解 陆地内循环：降落到大陆上的水，通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾 形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，又降落到大陆上。
哇！新的旅行开始了，我跨过大海，又越过高山，不断有 新的朋友加入了我们的行列，看：它们来自江河湖沼、森林草 地，啊，我们的队伍越来越庞大，我的身子也越来越重，终于 有一天我再也飞不起来了，于是我和我的小伙伴们从天空中降 落下来，有的飘进了江河湖泊，有的却钻进了森林草丛，有的 钻进了泥土地下……
终于我们又汇聚到了一起，欢快的奔流，回到了大海妈妈 的怀抱。
新知讲解
“追根溯源”发现
地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之 中,水的这种循环产生了云、雾、雨、雪等多变的天气现象。
新知讲解
三、自然界中的水循环
小组合作，用概念图的方式表示地球上水的循环过程。每标一个箭头， 都说一说这个过程中水的状态有没有变化，对环境产生了什么样的影响。
新知讲解 海上内循环：就是海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在 海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。
自然界中的水循环
大象版六年级上册
教学目标
科学观念: 知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不断循环之中。 科学思维: 会用概念图的方式记录整理信息，并通过分析、归纳概括，建立自 然界的水循环模型。 科学实践: 会描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断的循环过程。 态度责任: 了解自然界的水循环系统，树立保护环境、节约水资源的意识。
根据诗句“黄河之水天上来，奔流入 海不复回”。画出水循环示意图。
福建中考化学总复习专题三身边的化学物质-自然界中的水课件
_______________ (写出一种)。
命
题
热
点
透 析
图7-3
知
识
体
系
梳 7.[2015·厦门节选]化学让水更洁净。
理
(2)图7-4是从海水中获取淡水的一种装置,请从能源角度指出其优点 使用新型
:能__源__,节__约__化__石能源,减少污染
命
。
肥皂水
题 热
(3)检验上述所获取的水是否为硬水,常用试剂是
现象
接电源正、负电极玻璃管内气体的体积比约为④1∶2
命
题
连接电源正极玻璃管内气体用⑤ 带火星的木条 检验,发现⑥木条复燃
热 点
检验 ,说明是⑦ 氧
气;连接电源负极玻璃管内气体能⑧燃烧
,火焰
透 析
气体 呈 淡蓝
氢
⑨
色,说明是⑩
气
知
识
体
系 梳
（续表）
理
(1)水在通电情况下,可分解生成⑪ 氢气和氧气
,化学方程式为⑫
(1)电解水所用电源为直流电
命
(2)电解水时,在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液,
题
热
实验 是为了增强水的导电性,它们并未参加反应
点
透
装置 (3)该实验中的能量转化:电能→化学能
析
知
识
体
系 梳
（续表）
理
接通直流电源后,两个电极上均有① 气泡 产生,连接电源电极玻璃管中液
实验
面② 下降 (产生液面变化的原因是③ 产生气体,压强增大 ),且连
液中氢、氧两元素质量比变小。
析
B.溶液中氢元素质量分数减小
C.溶液中钠元素质量变大
人教版必修一第三章 第一节 自然界的水循环(共36张PPT)优质课件
在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持
续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自
增加地面径流，使河流水位陡涨陡落 路面
含沙量变化 增加 减少
增加
铺设渗水 减少地面径流，增加地下径流，河流水 砖 位平缓
减少
修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳
减少水库以下 河流含沙量
对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨 围湖造田
陡落
增加
1．下图为我国某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。 读图，回答(1)～(2)题。
思考
三、水循环的地理意义
1、促进水资源更新， 维持水量动态平衡；
2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
3、塑造地表形态
题组 3 水循环的地理意义 读水循环示意图，回答 5～7 题。
5．下列实现图中①功能的是( )
陆地水类型
空间 分布
陆 地 分类 水
含盐 多少
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共33张PPT)
9．读图，在野外获取纯净饮用水的合理方法和应用的 地理原理连线正确的是
塑料布 石头
直接饮用储水 植物储存的水
用塑料袋套在 树枝上
①
早晨杯中 会有些水
③
在松软的地上挖井取水
②
④
A．①—水汽蒸发 B．②—水汽凝结
B
C．③—生物循环 D．④—水循环
C
3. 雨水花园的核心功能是 A. 提供园林观赏景观 C. 控制雨洪和利用雨水
B. 保护生物多样性性 D. 调节局地小气候
8.下图为某地区两次雨后地表径流流量变化状况，下列说 法正确的是
流量
B 时间
A.实线表示植树造林之后的地表径流流量变化状况 B.实线表示植被破坏之后地表径流流量变化状况 C.虚线表示植树造林之前地表径流流量变化状况 D.虚线表示草原围垦后地表径流流量变化状况
A.引发潮汐现象
B.引起地壳运动
D
C.改变大气环流
D.改变地表形态
每年河川径流形式回归海洋的水量是不是 固定不变的呢？
图3.3 水循环示意
（三）人类活动对水循环的影响： 阅读P55 活动，思考问题
约古宗列曲
图3.4 黄河流域示意
（1）人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ （2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ （3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？
C
A．下渗、蒸发、降水、地表径流
B．地表径流、下渗、蒸发、降水
C. 蒸发、降水、地表径流、下渗
D．降水、地表径流、下渗、蒸发
图为“某城市水循环 示意图”，读图完成
6～7题。 排除法
D 7．关于人类对城市水循环影响的叙述，正