三年级音乐上册第五单元《游子吟》教案苏少版
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】音乐课堂上的思乡情母爱在音乐中流淌----《游子吟》课堂实录与课后延伸【案例背景说明】《游子吟》选自江苏凤凰少年儿童出版社出版的《义务教育教科书》三年级上册第五单元《诗韵悠悠》。
这是一首旋律融合了民歌音调，与古诗词神韵相契合的歌曲，语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了对母亲深深地爱和感激之情。
教学目标：1、学唱歌曲《游子吟》感受古诗文化的博大精深。
2、欣赏《读唐诗》，复习学过的古诗歌曲，激发对中国古诗文化的热爱。
【课堂实录】一、欣赏感受，体验母爱（调动学生的情）1、以乐启思，视频欣赏《游子吟》师：同学们，请看大屏幕。
让我们仔细聆听，用心感受。
2、以诗引题，说母爱之情师：是啊。
母爱如春天般温暖，正如诗中写到——生齐读“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”这句流传千古的绝句，表达了普天下游子对母亲深深的爱，浓浓的情。
师：中国是“诗的国度”。
唐诗《游子吟》是我们祖先留下的经典文化。
今天，就让我们一起来吟它、唱它、演它、颂它。
再次感受这饱含深情的“母子之歌”。
二、实践创造，品味母爱1、吟。
按节奏分角色吟诵（体验歌曲的形）师：让我们按节奏来吟颂这首《游子吟》。
老师有个要求：看着老师的指挥，要读出对母亲浓浓的爱。
红色部分老师读。
黑色部分同学们读。
师：同学们，这儿有个记号。
它是拍号四二拍。
它表示以四分音符为一拍，每小。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗吟唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的传统音乐文化。
2.通过吟唱的活动，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲，能结合诗中的意象采用合适的声音表现。
3.感受母爱，并能在今后的生活中感恩父母，孝敬父母。
教学重难点：
教学重点：学唱歌曲
教学难点：波音解决，四二拍
教具准备：
多媒体，钢琴
教学过程：
一、情境导入
1.（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。
）
2.师：这段影片里有一首我们都会唱的歌曲，叫什么呢？《世上只有妈妈好》下面我们一起来唱一遍可以吗？（教弹生唱）
3.师：其实自古以来，妈妈对自己孩子的都有着无私的爱，今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这两张图片，说一说在图片上你看到了什么情景？（为孩子缝衣服）
师：这幅图片主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌《游子吟》，这首诗歌也表达了普天下游子共有的对母亲的深爱和感激之情。
同学们以前学过这首古诗，现在还记得吗？好，哪位同学可以背诵一下呢？。
2018秋苏少版音乐三上第五单元游子吟word教案
《母子情》教案教学目标：一、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，取得爱的教育。
二、熟悉前倚音，并学会演唱。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学预备：电子琴，录音机教学进程：一、导入播放歌曲《世上只有妈妈好》师：母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看讲义22页的图片（，清同窗们告知老师，在这幅图片上描画了什么？师：同窗们都回答的超级棒，这幅图片啊，主要描画的是一名母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。
了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人现在到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回忆自己20年来为谋求前途而流离失所四处漫游，现在虽结束了游子生涯，能够迎接母亲共享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教诲之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。
二、吟读古诗，体验母子情。
1 、教师有情感地朗诵。
2 、同窗们有情感地吟诵《游子吟》。
、“谁来讲说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深切地体会古诗的含义。
师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担忧儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
（谁说做儿子的这颗象小草一样稚弱的孝心，能报答得了母亲像春天阳光一样的慈爱呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。
比喻父命的恩情深重，难以报答。
）4 、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让咱们再次深情地将它吟诵。
”再次深情地朗诵《游子吟》。
三、导学训练，唱出母子情1 、范唱歌曲师：看来大家被诗歌深深的感动了，其实被感动的不可是你们，还有许许多多的儿女们也一样被感动。
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【名师授课教案】
游子吟
课型：以唱歌为主的综合课
教学内容：苏教版小学音乐三年级上册第五单元《游子吟》
教学分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。
语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情。
著名作曲家谷建芬老师，用心用情编织了这一曲依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。
第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。
歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，令人倍感亲切，爱意绵绵。
教学目标：
1、学唱歌曲《游子吟》，感受、体验音乐情感，增强对母亲的感恩之情。
2、学唱二声部，理解音乐作品表现的情感，能用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。
3、能认识波音记号，唱准小附点节奏，感受附点节奏突出了“报”字所蕴含的情感。
能用连贯流畅的气息，饱含深情地演唱，能表达对母亲深深的爱和感恩之情。
教学重点：
认识波音记号、小附点节奏，能用连贯流畅的气息，深情地演唱歌曲。
教学难点：
学唱二声部，用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。
教学过程：
一．情感导入，感受诗歌
1、欣赏视频《时间都去哪了》
师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看看短片里描述的是谁呢？【PPT1】师：那母亲每天都为你们做些什么事呢？
2、欣赏图片。
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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标
1、知识与技能：让学生准确掌握附点音符和波音记号的演唱方法。
2、过程如方法：通过对比欣赏体会如何在歌曲中表达情绪和情绪的变化。
3、情感态度价值观：让学生通过学习体会到母爱的伟大并对自己的母亲怀着感恩的心。
教学重点难点
重点：让学生准确掌握附点音符和波音记号的演唱方法。
难点：让学生体会到歌曲的情绪并通过音乐来表达。
教学方法和手段欣赏法、教唱法、对比法
教学过程
一、导入
1、以图片和游子吟的伴奏音乐作为开场，让学生初步感受到歌曲的旋律和本课主要体会的情绪。
2、介绍作者和《游子吟》的创作背景，让学生切身体会作者当时的心境，从而更容易的体会到歌曲的情绪并将情绪融入到歌曲中。
二、学习歌曲
1、初听乐曲，体会歌曲的情绪。
2、教师跟随伴奏朗读《游子吟》的歌词，对比教师和学生的念诗词时的区别。
3、学生跟随老师学念歌词，按照歌曲的节奏，学生能熟练掌握后让学生跟着音乐伴奏完整的念歌词。
4、出示歌谱，学生听琴跟老师学唱歌谱，教师个别纠正。
学生能唱准附点、节奏及音高后完整的跟琴唱歌谱。
5、出示歌谱及旋律线，让学生边唱边画出旋律线，体会歌曲的韵律。
6、完整演唱歌谱后加入歌词，教师纠正个别错误。
动：歌表演(游子吟)我的编创(“画”唐诗)露一手(诵读《长歌行》)-苏少版三年级音乐上册教案
动：歌表演（游子吟）我的编创（“画”唐诗）露一手
（诵读《长歌行》）-苏少版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解唐诗《游子吟》的意境，并通过编创歌曲的方式来表现出来。
2.能够通过“画”唐诗的形式深化对唐诗《长歌行》的理解。
3.能够准确诵读唐诗《长歌行》。
二、教学准备
1.课件、画笔、纸张。
2.范例唐诗《游子吟》和《长歌行》。
三、教学过程
1. 热身
请学生回忆上节课学过的唐诗有哪些，让学生大声朗读一下。
2. 新知
1.向学生介绍唐诗《游子吟》，让学生们先看一下诗歌的文字，然后向学生们讲解具体的意境，并可以向学生朗读一下该诗。
2.随后，教师可以让学生自由发挥，编创一首歌曲来表现出唐诗《游子吟》的意境，学生编创完成后可以向大家表演。
3. 拓展
1.向学生介绍唐诗《长歌行》，让学生们先看一下诗歌的文字，教师可以向学生提出一些问题，帮助学生更好地理解这首诗。
例如，“长歌行”中主要是围绕哪些
事情展开的？
2.然后，教师可以让学生通过“画”唐诗的形式来深化对唐诗《长歌行》的理解，学生可以用画笔在纸上画出自己对唐诗的理解。
3.最后，教师可以边讲解边诵读唐诗《长歌行》，让学生跟随教师一起朗读。
4. 总结
回顾本节课所学的内容，让学生进行小结。
四、教学反思
本节课通过让学生编创歌曲的方式来表现出唐诗《游子吟》的意境，让学生通过“画”唐诗的形式来深化对唐诗《长歌行》的理解，最后再通过朗读唐诗《长歌行》来让学生掌握正确的诵读方法。
同时本节课上学生也得到了较好的发挥和表现机会，使得他们的诗歌学习更加生动有趣。
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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.通过学会歌曲《游子吟》，感受故事文化博大精深，感受歌曲的意境。
2.通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。
3.引导学生感受母子情并得到爱的教育。
教学重难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.师生问好。
2.出示油画、照片导入母爱，引出古诗。
3.出示古诗，介绍诗人的创作原由，了解古诗。
4.再次念古诗，引导生体会浓浓的爱和深深的情意。
5.用歌曲固定节奏来念古诗。
二、学唱歌曲
1.出示歌谱，进行范唱。
2.用“lu”哼唱，并让学生依据音符走向画旋律线，熟悉旋律。
3.分角色讲解，依次模仿肢体动作，并让学生参与其中。
4.跟琴模唱歌谱。
5.加入歌词完整演唱。
三、歌曲处理
1.导出“密密缝”，讲解波音记号。
2.圈出最后两句重复句，讲解歌词相同、旋律不同在整个歌曲中的情绪处理。
3.完整的有感情的演唱歌曲，并提醒学生加入角色动作。
四、分形式演唱歌曲
可以让学生进行分组唱，分角色演唱等。
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【名师授课教案】
—歌曲《游子吟》
1、教学目标：
知识目标：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。
能力目标：能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。
情感目标：通过歌曲学习，激发学生对古诗文化的热爱，从中感受母子情，得到爱的教育。
2、学情分析：
现在的学生在家里都是“小皇帝”“小公主”，集爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱于一身，他们付出的少，自然不能体会父母的辛劳，我在想：能不能在音乐课堂上给他们来一次感恩教育呢？恰巧在苏少版三年级上册里出现里《游子吟》，这首歌旋律优美，有教育意义，太好了，我猜想是不是编写专家们有意指导我们音乐老师这样做的呢？
歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。
歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。
整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。
3、重点难点：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。
３、能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。
4、设计思路：
本课以“母爱”为主线，从朗读诗歌、讲述日常生活中妈妈的爱、听唱有关妈妈的歌曲、情景表演、作业布置，层层深入引导，在学习歌曲的同时，情感也逐。
小学音乐三年级上册(五线谱) 唱：游子吟 小儿垂钓【省一等奖】
《游子吟》教案教学内容：苏少版第五册《游子吟》综合课教学目标：1、通过学习古诗《游子吟》感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
2、学生能用轻柔、优美、抒情的声音演唱《游子吟》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情。
3、通过本课的学习，学生能充分运用手中ipad工具提升音乐素养、学唱歌曲和分享学习成果。
教学过程：一、导入今天要请大家听一首歌曲，你们想知道这首歌的名字吗请同学们利用ipad中微信——摇一摇——歌曲功能，摇出这首歌曲的名字。
摇到的同学请静静欣赏。
学生边听歌曲边摇ipad歌曲听完了，你们找出歌曲的名字了吗《游子吟》利用微信的摇一摇功能同学们可以很顺利的找到你所听的歌曲叫什么名字。
接下来请同学们在百度搜索（百科）中找一找《游子吟》的相关信息（比如说作品的原文作品的含义作品的创作背景作者的相关信息）。
学生百度搜索。
作者用6句话表达对母亲深深的感恩之情。
二、新课现在就请同学们一起用深情的声音朗诵《游子吟》吧像语文课上一样的读同学们读的非常好，老师也想来朗诵一次。
(加动作伴奏音乐为背景)慈母手中| 线—| 游子身上| 衣—|临行| 密密缝| 意恐迟迟|归—|谁言寸草| 心—| 报.得三春| 晖—||现在老师想请同学们和我一起来朗诵一下。
读的真棒现在我们来学习一下歌谱吧。
首先这是一首二四拍的歌曲，它表示的含义是——以四分音符为一拍，每小节有两拍。
每小节有两拍（打两个V）强弱关系是强弱我们先听老师唱一遍。
老师唱的和谱子上哪一个地方不一样。
波音记号。
老师想请同学们看这个老师制作的小片子，自己去视唱一下歌谱。
（下发视唱视频）学生看视频练习视唱请学生每小组选取代表，看视频唱歌谱（选2至3名学生）他们唱的非常好，让我们大家一起来唱一下歌谱吧接下来，让我们一起来唱一下歌词吧（下发游子吟卡拉ok）请全体学生一起演唱这首歌曲表达的是对母亲深深的爱，老师建议大家在唱每一首歌曲是都要深深的呼吸一下，这样才能唱出歌曲的情绪。
学生尝试歌唱这首歌曲中的两个报字都有附点，同学们在唱时要注意两字音的时值（教师对比演唱）最后两个乐句是歌曲的高潮部分，唱时要带着浓浓的感情，感慨出没能报答母亲的养育之恩。
三年级音乐教案游子吟
三年级音乐教案《游子吟》教学目标：1. 感受并体验中国古典诗词的韵味和情感。
2. 学会用音乐的方式表达对亲人的思念之情。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》。
2. 理解歌曲背后的情感和意义。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏。
2. 理解并表达出对亲人的思念之情。
教学准备：1. 教学录音机或音响设备。
2. 乐谱或歌词。
教学过程：第一节：引入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己最喜欢的歌曲。
2. 向学生介绍今天的歌曲《游子吟》，并简单讲解歌曲的背景和意义。
第二节：歌曲学习（15分钟）1. 分组进行歌曲学习，每组分配乐谱或歌词。
2. 教师引导学生逐句学习歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 学生相互交流学习心得，讨论如何更好地表达歌曲的情感。
1. 教师组织学生进行集体演练，纠正并指导学生的演唱。
2. 学生自主练习，加强对自己在演唱中的不足之处进行改进。
第四节：歌曲展示（5分钟）1. 学生分组进行演唱展示，其他学生进行评价和欣赏。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
第五节：音乐活动（5分钟）1. 教师引导学生进行音乐活动，例如集体合唱、分声部合唱等。
2. 学生自由发挥，创作自己的音乐作品，表达对亲人的思念之情。
教学延伸：1. 学生可以回家后向家人演唱《游子吟》，表达对家人的爱和思念。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于家人的歌曲，并与同学分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《游子吟》，学生能够感受到中国古典诗词的韵味和情感，并通过音乐的方式表达对亲人的思念之情。
在教学过程中，教师应注重引导学生掌握正确的音准和节奏，鼓励学生积极参与音乐活动，发挥自己的创造力。
通过本节课的学习，学生能够增强音乐欣赏能力，培养合作精神，并对家人产生更深的感情。
第六节：音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他经典的中国古典诗词歌曲，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
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《母子情》
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识前倚音，并学会演唱。
教学重点、难点：
充分感受、体验、表现母子情。
教学准备：
电子琴，录音机
教学过程：
一、 导入
播放歌曲《世上只有妈妈好》
师：母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我
想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看课本22页的图片（，清同学们告诉老师，在这幅
图片上描绘了什么？
师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的
场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之
情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊
50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自
己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天
伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈
母的颂歌。
二、吟读古诗，体验母子情。
1 、 教师有感情地朗诵。
2 、 同学们有感情地吟诵《游子吟》。
、 “谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更
深入地体会古诗的含义。
师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针
密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。象小草似的的儿女，怎么也
报答不了春天阳光般伟大的母爱。（谁说做儿子的这颗象小草一样稚弱的孝心， 能报答得
了母亲像春天阳光一样的慈爱呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天
的阳光，象征母亲的慈爱。比喻父命的恩情深重，难以报答。）
4 、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。”再次
深情地朗诵《游子吟》。
三、 导学训练，唱出母子情
1 、 范唱歌曲
师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也
同样被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋
律，使它成为一首动听的歌曲。请听…….(课件出示歌谱，范唱)。
2 、 再听歌曲，用哼鸣跟唱。
3 、 用wu轻声哼唱歌曲。
4 、 前倚音教学
①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出前倚音）
②、师：前倚音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）
师：像是妈妈牵着自己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。
③、师：让我们把所有的前倚音都找出来吧。（学生用圆圈圈出所有前倚音）我们把它们
唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。
④、师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢？（因为要体现母子情）
师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，
对吗？下面我们就一起来唱唱前倚音。
⑤、学唱歌词
a、范唱，在心里默唱歌词。
b演唱歌曲。
⑥、有感情地演唱歌曲
师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情地）
师：那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。
四、 为歌曲创编舞蹈动作
1、师示范，全体同学一起跟着老师有加上优美的动作，有感情的演唱唱歌曲。
2、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情，还有什么更加好呃舞蹈动作能够融入歌曲之中，
让学生自由发挥。
五、歌曲拓展。
★学唱这首歌曲你有些什么感想？
★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的
呢？你能为妈妈做些什么？
六、课堂总结
同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》这首歌，并且还为它编上了舞蹈。老师希望同
学们在母亲节的时候能够为自己的母亲献上这个节目，表达一下你们对妈妈的感激之情。