苏教版一上数学第3课时 6、5、4、3、2加几
一年级上册数学教案-第10单元20以内的进位加法加法第3课时(苏教版)
一年级上册数学教案第10单元 20以内的进位加法加法第3课时（苏教版）教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第10单元，20以内的进位加法。
我们将通过例题和练习来掌握加法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解20以内进位加法的概念，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握20以内进位加法的计算方法，难点是理解进位的概念。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和练习本，学生需要准备好自己的学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，比如买水果，来引入20以内的进位加法。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来演示进位加法的计算过程，比如17+8，我会先让学生看到17，然后问他们如果要加上8，我们需要进位吗？为什么？然后我会演示如何进位，得到答案25。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生上黑板演示，然后我会给出答案，并解释他们的答案是否正确。
4. 作业讲解：我会给出一些作业题目，并解释它们的答案。
比如：23+6，答案是29。
六、板书设计板书设计如下：17 + 8 =七、作业设计1. 23+6答案：292. 15+7答案：223. 18+4答案：22八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生是否掌握了进位加法的计算方法。
对于那些还没有掌握的学生，我会给他们提供额外的辅导。
对于拓展延伸，我会鼓励学生在家里找一些实际的问题，比如购物时需要计算总价，然后用他们学到的进位加法来解决这些问题。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我特别注重让学生理解20以内进位加法的概念。
我通过生动的例子和实际问题，让学生明白进位加法的含义和用途。
我讲解每个例题时，都会详细解释每一步的思路和原理，确保学生能够理解并掌握。
二、教学目标我明确本节课的教学目标是让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法，并能够应用于解决实际问题。
一年级数学上册苏教版《6~9的认识和加减法单元复习》课件
说一说4+3+2的计算过程.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.画出第一个加数4. 2.第二个加数是3，接着向后数3个数，5，6，7. 3.第三个加数是2，在7的基础上，接着向后数2个数，8，9. 4.数到9，和就是9.
被减数 2 3 4 5 6 7 8 9
5 －1 6 －1 7 －1 8 －1 9 －1
4 －2 5 －2 6 －2 7 －2 8 －2 9 －2
4 －3 5 －3 6 －3 7 －3 8 －3 9 －3
5 －4 6 －4 7 －4 8 －4 9 －4
6 －5 7 －5 8 －5 9 －5
7 －6
8 －6 9 －6
8 －7 9 －7
9 －8
减数是1
2
3
45
6
7
8
说一说6-4的计算过程.
01234 56 789
1.先画出被减数6， 2.减数是4，倒着向前数4个数，5， 4，3，2. 3.数到2，差就是2.
苏教版（2024）一年级上册数学
第二单元 6~9的认识和加减法
第 8 课时 单元复习
4
67
9
5小于它右边的各个数 8大于它左边的各个数
有4个兔灯，3个鱼 灯，一共有多少花 灯？
有3个鱼灯，4个兔 灯，一共有多少花 灯？
一共有7个花灯， 其中兔灯4个，鱼 灯有几个？
一共有7个花灯， 其中鱼灯3个，兔 灯有几个？
说一说8-3-1的计算过程.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.画出被减数8. 2.第一个减数是3，倒着向前数3个数，7，6，5.
苏教版一年级上册数学《认识几和第几》认识10以内的数PPT教学课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
义务教育课程标准实验教科书
售票处
1 2 3
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
从左边起涂色。
涂4个
4号车前面有几辆车?
我叫聪聪
一共有(５)人排队
第１ 第２ 第３ 第４ 第５
第1 第2 第3 第4
一共有( ５)人
从左数，
排第 ，
排第 。
把左边的４只小鸟圈起来，
涂第3个
从左数
第几3 第几6
从右数
３
5
３
5
把左边3个 圈 起来。
把右边5个 圈起来。
苏认教识版几和数第几 学 一年级 上册
认识10以内的数
认识几和第几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识几和第几
课前导入
大家正在排队买票。
认识几和第几
探究新知
一共有几个人在排队？
一共有5个人在排队。
认识几和第几
5人排队买票， 排在第2。Biblioteka 从左边数起第1 第2
认识几和第几
排在……
从左边数起
下山
认识几和第几
3.
上山的动物有几只？
上山的动物有5只。
认识几和第几
3.
上山的动物谁第一？
小猫排第一。
认识几和第几
3.
上山的动物谁第二？
小狗排第二。
认识几和第几
3.
下山的动物有几只？
下山的动物有4只。
认识几和第几
3.
下山的动物谁第一？
老鼠排第一。
认识几和第几
3.
第二单元 第3课时 6-9减几的减法(教学设计)一年级数学上册(苏教版2024秋)
第二单元第3课时 6-9减几的减法教学设计【学习目标】1.能根据一幅情境图写出两道减法算式（减数和差相同的除外），会正确计算6～9减几的减法算式。
2.结合具体情境加深理解减法的含义，感悟减法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。
3.逐步学会有条理地思考和表达，获得一些成功体验，培养他们学习数学的兴趣。
【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
【教学重点】根据一幅图写出两道减法算式，正确计算6～9减几的减法算式。
【教学难点】加深理解减法的含义，感悟减法计算的算理和算法。
【学情分析】学生在学习这节课之前已经学了5以内数的减法。
因此，对于减法的含义已经有了初步的认识，再加上这节课是以创设学生身边情境的形式出现的，所以他们会非常感兴趣，也能让学生在快乐的学习氛围中掌握知识。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】一、巧设情境—引“探究”【设计意图：通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。
】1.先计算，再说说你发现了什么？小结：交换两个加数的位置，和不变。
2.你能看图说一个数学故事吗？学生自由汇报。
二、新知探究—习“方法”【设计意图：任务引领，引导学生了解主题图，加深理解减法的含义，探究计算方法，有助于提高学生收集、处理数学信息的能力。
】任务一：探究6减几的计算方法1.课件出示情境图。
（1）认真观察图片，说一说你都看到了什么？引导学生汇报：从图中可知，“一共有6人”被分成两部分，一部分是“正在滑的4人”，另一部分是“休息的2人”。
（2）上节课我们提出加法问题，你还能提出减法问题吗？一共有6人，正在滑的有4人，休息的有( )人。
一共有6人，休息的有2人，正在滑的有( )人。
（3）你可以画图表示出题意吗？（4）“一共的数量”里去掉其中一部分的数量，用减法计算。
那么怎样计算6减几的算式呢？方法一：接着倒数法从6接着倒数，5，4, 3, 2。
一年级下册数学教案-第一单元第5课时 十几减6、5、4、3、2 苏教版
一年级下册数学教案-第一单元第5课时几减6、5、4、3、2 苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能够准确计算相关算式，并能够应用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过探索和实践，培养学生解决问题的能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作学习的习惯。
教学内容1. 十几减6、5、4、3、2的计算方法：通过具体的例子，让学生理解并掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。
2. 应用与实践：通过解决实际问题，让学生将所学的计算方法应用到实际中，提高学生的解决问题的能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能够准确计算相关算式。
2. 难点：理解十几减6、5、4、3、2的计算原理，能够将计算方法应用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些十几减6、5、4、3、2的例子，引导学生发现其中的规律。
2. 探索与实践：让学生分组讨论，探索十几减6、5、4、3、2的计算方法，并尝试解决一些实际问题。
3. 讲解与示范：根据学生的讨论结果，讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法，并通过投影仪展示一些例题的解题过程。
4. 练习与反馈：让学生独立完成一些练习题，并及时给予反馈和指导。
5. 总结与反思：让学生总结十几减6、5、4、3、2的计算方法，并反思自己在学习过程中遇到的问题和收获。
板书设计1. 十几减6、5、4、3、2的计算方法：通过板书，展示十几减6、5、4、3、2的计算方法，并举例说明。
2. 练习题：在黑板上展示一些练习题，让学生在课堂上完成。
作业设计1. 课后练习：布置一些十几减6、5、4、3、2的练习题，让学生在课后独立完成。
2. 思考题：布置一些思考题，让学生思考如何将十几减6、5、4、3、2的计算方法应用到实际问题中。