小学三年级语文教学实践活动计划
三年级上册语文综合实践活动方案
三年级上册语文综合实践活动方案
综合实践活动方案：三年级上册语文
一、活动目标：
1. 通过活动，培养学生对语文学习的兴趣，增强语言实践的能力。
2. 培养学生的合作精神，提高其协作能力。
3. 拓宽学生的知识面，加深对语文知识的理解和运用。
二、活动内容：
1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，选定一名组长，负责组织小组活动。
2. 选定主题：教师提供几个主题供学生选择，如：成语接龙、诗词朗诵、故事会等。
学生也可自行提出主题，经教师同意后进行。
3. 准备活动：学生在小组内讨论选定主题，并分工合作进行资料搜集、整理、排练等准备工作。
4. 展示活动：每组学生在课堂上进行展示，其他学生和教师进行评分。
5. 总结分享：活动结束后，组织学生进行总结和分享，总结活动收获，提出改进意见。
三、活动时间安排：
1. 分组和选定主题（1课时）
2. 准备活动（2-3天）
3. 展示活动（1课时）
4. 总结分享（1课时）
四、评价方式：
1. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，如参与度、合作精神、表达能力等进行评分。
2. 学生互评：展示活动后，其他学生对展示的小组进行评分。
3. 自评：学生自己对自己的表现进行评价。
4. 综合以上三个方面，评选出优秀小组和个人，进行表彰和奖励。
三年级语文实践活动计划
三年级语文实践活动计划一、活动背景为了丰富三年级学生的语文学习体验，提高学生的语文综合实践能力，本计划旨在通过一系列实践活动，让学生在实际操作中体验语文的魅力，加深对语文知识的理解和应用。
二、活动目标1. 培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
2. 提高学生的听说读写能力，加强语文知识的综合运用。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
三、活动内容1. 故事会- 组织学生轮流讲述自己喜爱的故事，锻炼学生的口头表达能力。
- 引导学生对故事进行简单评价，提升鉴赏能力。
2. 阅读分享- 安排固定的阅读时间，鼓励学生阅读课外书籍，并分享阅读心得。
- 开展“好书推荐”活动，促进学生之间的阅读交流。
3. 诗歌朗诵- 选择适合三年级学生的诗歌进行朗诵练习，提高学生的朗诵水平。
- 举办班级诗歌朗诵会，展示学生的朗诵成果。
4. 作文大赛- 定期开展作文训练，指导学生掌握基本的写作技巧。
- 举办班级作文大赛，激发学生的写作热情，选拔优秀作品进行展示。
5. 汉字书写比赛- 举办汉字书写比赛，提高学生的书写规范性和美观度。
- 通过比赛，让学生认识到汉字书写的重要性，培养良好的书写习惯。
6. 语文实践活动- 结合教材内容，组织学生开展如“成语接龙”、“猜字谜”等有趣的语文实践活动。
- 通过实践活动，巩固学生的语文知识，提高学习兴趣。
四、活动安排1. 时间规划- 每周安排至少一次实践活动，确保活动的连贯性和持续性。
- 根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整活动内容和时间安排。
2. 分组实施- 将学生分成若干小组，每组选出小组长负责活动的组织和协调。
- 鼓励学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成活动任务。
3. 评价方式- 采用多元评价方式，包括自我评价、小组评价和教师评价等。
- 对表现优秀的学生和小组给予适当的奖励和表扬，激发学生的参与热情。
五、活动预期效果通过本次语文实践活动计划的实施，预期能够达到以下效果：1. 学生的语文学习兴趣得到显著提高，自主学习能力得到加强。
三年级语文教学计划15篇
三年级语文教学计划15篇三年级语文教学计划1一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容：1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。
2、能联系上下文或理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握__的主要内容，初步体会__表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
小学三年级语文教育教学工作计划5篇
小学三年级语文教育教学工作计划5篇小学三年级语文教育教学工作计划（精选篇1）一、本学期应达到的教学目标：教学目标：1、在语言文字训练的过程中进行思想品德教育，感受大自然的美好；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间的相互关爱的美好品质；了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识260个字，会写315个字。
3、能辨析近义词、反义词。
能辨析学过的多音字、同音字、形近字；学习用部首查字法。
能写钢笔字，培养良好的书写习惯。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，5、能听程度适合的讲话并可进行复述，能用普通话清楚、明白地说一段话。
继续学习有顺序地比较细致地观察周围的事物，学习抓住事物的重点和特点，展开想象进行写作。
教学重点、难点：1、识字也是中年级语文教学的一项重要任务，要鼓励和指导学生自学生字，培养识字能力。
2、继续重视词句训练。
3、加强段的训练，段的训练是中年级阅读训练的重点，本册侧重对自然段的理解。
4、加强预习的指导。
二、改进教学的措施及教学应注意的问题：1、重视常规教学，抓好单项工作。
良好的习惯对一个人终身受益，为此我们应重视抓好学生的常规教育。
从一纸一笔的摆放，到良好坐姿的养成，需要教师常抓不懈，根据学校语文教学工作的重点，我们准备从朗读、写字、阅读、片段、几方面抓起。
（1）朗读根据学校的部署，充分利用每节课前2分钟的时间，指导学生由感情地朗读，每天晚上发挥家长的作用，指导学生朗读，同级部教师利用每日一碰头的机会交流指导朗读的经验，期中检测时各班举行朗读比赛。
（2）写字：“字如其人”，字是一个人的脸面，关系到今后的工作、学习、交往，我们准备将三年级下册的生字进行归类整理，按照上下结构、左右结构、半包围结构等进行分类，每天只练一个偏旁的字，从握笔姿势的规范，到顿笔的强弱、间架结构的安排，再到每一笔的搭配，从平衡、审美等多方面学生已有的生活体验中，找到写字的感觉，让学生在最短的时间内学会流畅地用钢笔，一年将字写大方、写舒展，三年内写美观。
2024年小学三年级语文教师工作计划范例（二篇）
2024年小学三年级语文教师工作计划范例教学内容与教学目标阐述一、教学意义通过系统学习，旨在熏陶学生情操，促进其个性发展，并丰富其精神世界。
同时，激发学生追求理想、崇尚科学的热情，为实现个人理想而不懈努力。
二、教学目标概述本册教材旨在达成以下教学任务：1. 识字与写字培养学生使用字典、词典的能力，初步形成独立识字能力。
要求学生掌握____个生字，能熟练书写____个生字，确保书写规范、整洁。
继续强化硬笔楷书练习，提升书写技能。
2. 阅读培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定课文及段落。
深化默读技巧，鼓励学生对课文中的疑问提出质疑。
引导学生通过上下文联系、借助工具书及生活积累，理解词句含义，体会关键词句在表达情感中的作用。
积累优美词语及精彩句段，背诵优秀诗文____篇（段），并练习复述课文。
初步掌握略读技巧，概括文章大意，体会文章思想感情。
培养学生阅读习惯，课外阅读总量不少于____万字，促进知识拓展。
3. 习作鼓励学生观察生活，发挥想象，乐于书面表达，并愿意分享习作成果。
学习撰写感谢信，提升实用写作能力。
指导学生合理运用收集的资料，丰富习作内容。
教授学生有序安排文章内容，将印象深刻的部分写具体。
4. 口语交际强化普通话交流能力，培养讲普通话的习惯。
提升学生讲述故事的能力，力求生动具体，能清晰表达个人感受与想法。
在交谈中注重倾听，勇于提问与商讨，增进沟通效果。
5. 综合性学习结合语文学习，引导学生观察自然与社会，通过书面与口头表达分享观察所得。
鼓励学生在家庭与学校生活中运用语文知识解决实际问题，提升实践能力。
三、学生情况分析本班共有学生____名，其中男生____名，女生____名。
学生主要来源于农村，大多数学生具备良好的学习习惯，书写认真，热爱阅读，能积极完成家庭作业并进行课外拓展。
然而，也有个别学生缺乏良好的学习习惯，学习态度消极，家庭教育环境欠佳。
针对此类学生，本学期将采取特殊措施，转化其学习态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
小学三年级语文《尝试》教学教案设计及实践
本文主要介绍小学三年级语文《尝试》教学教案设计及实践的情况。
通过认真的教学设计和实践，提高了学生的阅读能力和思维能力。
一、教学内容和目标教学内容：小学三年级语文课本《品尝》一课。
教学目标：1. 通过学习本课，培养学生的动手实践能力和思维能力；2. 提高学生的文字表达能力；3. 让学生从生活中的细节中汲取营养，从而拓展视野、丰富内心。
二、教学重难点重点：学生学习的是什么，以及掌握该内容的重要性。
难点：如何让学生更好地抓住本课的要点和重点。
三、教学方法1. 教师以讲授为主，以引导为辅的方式进行教学；2. 引导学生进行小组讨论，让他们集体品味生活中的美好事物；3. 认真解读文中的词汇与句型结构，帮助学生理解和掌握。
四、教学过程1. 热身阶段：教师会以一些小游戏和趣味漫画来吸引学生的注意力。
通过产品的各种属性和互动游戏等方式，营造出轻松、愉悦的氛围，主题突出、简洁明了，从而引导学生对课堂内容的感兴趣。
2. 学习重点：教师通过多种方式，重点介绍《品尝》这篇文章中，以下重点内容：1. 文章的主题思想，“从生活中的细节中汲取营养”；2. 作者的方式和手法，让学生对文章有更加深入的理解。
3. 学习难点：在教师讲解每个难点之后，学生通过小组讨论的方式进行集体分享和认真阐述。
让每个学生都参与到课堂讨论中，让他们总结、分享对本文的理解、感悟和体会。
这样，学生会有更加深入的领悟和理解。
4. 讲解要点：此时，教师会列举各种例子，帮助学生更好地理解文章内部的情感表达和艺术措辞。
例如，教师会通过图片、语言、声音等多种方式进行讲解，让学生通过各种感官途径感受到文章内部情感和心理细节的表达。
5. 总结：教师会进行课堂总结和碎片时间的利用。
通过鼓励学生和家长展开讨论，总结本次学习的收获和感悟，促进学习与生活的融合。
五、实践效果小学三年级语文《品尝》一课的教学设计和实践效果非常显著。
在课程实践中，学生对文章内容有了深刻的理解，锻炼了自己的阅读能力和思维能力。
三年级语文教学计划
三年级语文教学计划下面是五篇三年级语文教学计划，仅供参考：计划一一、教学目标1. 加强学生对汉字的认读和书写能力，提高字词运用水平。
2. 培养学生的阅读理解能力，使其能够独立阅读简单的文章并理解主要内容。
3. 提升学生的写作技巧，包括句子完整性、段落结构和基本的修辞手法。
4. 通过语文学习，培养学生的文化素养和审美情趣。
二、教学方法1. 利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
3. 定期进行听写、背诵等基础练习，巩固学生的语文基础。
4. 组织阅读分享和写作训练，提高学生的阅读和写作能力。
三、教学内容1. 字词学习：教授生字、词语的读音、写法和意义，并进行相关练习。
2. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解文章的中心思想和情感表达。
3. 写作训练：布置不同类型的写作任务，如记叙文、说明文等，培养学生的写作能力。
4. 古诗文欣赏：介绍一些简单的古诗文，培养学生对传统文化的兴趣。
四、教学进度安排1. 第一至四周：字词学习和基础训练。
2. 第五至八周：课文阅读和分析。
3. 第九至十二周：写作训练和作品分享。
4. 第十三至十六周：古诗文欣赏和文化素养培养。
5. 第十七至二十周：综合复习和期末考试准备。
五、评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 定期测验：检测学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：全面评估学生的语文水平。
计划二一、学情分析三年级学生已经具备了一定的语文学习基础，但在阅读理解、写作表达等方面还需要进一步提高。
本学期将注重培养学生的自主学习能力和综合语文素养。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握常用汉字，提高书写水平。
2. 培养学生的阅读兴趣和能力，使其能理解简单的文章并进行概括。
3. 引导学生进行简单的写作，如日记、短文等，提高文字表达能力。
4. 通过课文学习，培养学生的情感体验和道德认知。
三、教学方法1. 运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣。
小学三年级语文教学目标及计划(5篇)
小学三年级语文教学目标及计划一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生情况分析三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。
不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。
三年级语文教学工作计划(5篇)
三年级语文教学工作计划(5篇)三年级语文教学工作计划篇1一、工作方面本学期我继续担任三年级2班的语文教学兼班主任工作，在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力；在班主任工作中我认真培养和选拔班干部，形成良好班风；重视知识学习，加强思想教育；做好后进生的转化工作；开展各项活动，提高学生素质；注重安全教育。
圆满的完成了本学期的各项任务。
二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、完成预设成长规划方面1、养成了天天阅读的好习惯。
除了坚持看学校订的《小学语文教师》外，坚持每天读书，本学期共读书7本：李娟《冬牧场》、于丹《有梦不觉人生寒》、佐藤学《静悄悄的革命》、毕淑敏《蓝色海洋》、罗尔德达尔《查理和巧克力工厂》、李尚龙《你只是看起来很努力》、李尚龙《你所谓的稳定不过是在浪费生命》。
做到读书有体会，有思考，撰写读后感2篇。
2、上了一节校级公开课，《开学第一课》。
3、认真备课，及时总结，社团活动课三年级语文教学工作计划篇2一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画资料的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。
所编选的课文资料丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
2024年三年级下学期语文教学的工作计划（六篇）
2024年三年级下学期语文教学的工作计划一、教学目标概述1、深入理解课文中的关键语句，分析其在表达情感和思想方面的作用。
2、逐步掌握文章的核心内容，体会并领悟作者所表达的主题情感。
3、继续学习略读技巧，能够概览文章的主要观点。
4、积累并熟记课文中优美的词汇、精彩的句段，熟读优秀的诗词和文章，练习复述课文内容。
5、持续培养阅读和收集资料的习惯，与同学交流图书资料，丰富知识库。
6、关注周围环境，乐于书面表达，增强写作的自信心。
自由地记录所见所闻、感受和想象，愿意分享自己的作品，享受写作的乐趣。
7、能用普通话进行交流，提高倾听能力，善于在交谈中提出疑问，讨论不同观点。
8、结合语文学习，观察自然与社会，将观察结果以书面和口头的方式表达。
二、教学策略1、重新定义备课概念，将备课视为涵盖教材研究、学情分析、教学资源准备等多方面的综合过程。
2、充分利用集体智慧，通过多班教师的协作，尤其是资深教师的经验分享，提升备课质量，以适应学生个体差异。
3、以学生为中心，设计实用的教案，确保教学策略符合学生实际需求，促进学生全面发展。
4、养成生活化的备课习惯，将个人生活体验、阅读积累等融入教学，使教学内容更具生动性和实效性。
3、优化课堂时间利用，提高每堂课的教学效率。
通过减少教师讲解，增加学生阅读和自主学习的时间，确保学生充分理解和掌握知识。
课堂上完成部分作业，提高教学效率，减轻学生课后负担。
4、强化课后反思，对教学过程进行深入思考，找出优点和不足，设计针对性的练习以弥补教学中的遗漏，持续提升教学能力。
三、教学实施要点1、确保学生有足够的阅读时间，营造朗朗书声的课堂氛围，真正实现语文课的阅读本质。
2、尊重学生的主体地位，给予更多自主选择和自我学习的空间，培养他们的学习自主性。
3、课堂作业的即时完成，结合生字学习进行抄写练习，利用课文进行阅读训练，提高学生的阅读和理解能力。
4、增加课堂小规模写作练习，以课文为范例，培养学生的写作技巧，降低写作难度，提高写作兴趣。
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小学三年级语文教学实践活动计划
展示学生课余生活的内容和收获，根据实际情况，鼓励学生从不同的方面、用不同的形式展示自己的课余生活，例如，可以展示自己的集邮册，课余制作的标本，可以交流自己的课外读物，也可以把课余学到的各种才艺表演给同学们看。
要给每一个学生交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。
第二单元读名言写名言
引导学生通过各种渠道搜集名人名言，并将名言按爱国、励志、惜时等分类，在小组内交流自己搜集的名言，并说说自己受到什么教育和启发。
全班交流，师创设情境，学生选用自己搜集的名言劝勉或鼓励某个人。
交流后，把自己分类后的名言编一本名人名言，教师在书名、内容、分类、插图等方面予以指导。
全班交流自己制作的名人名言书。
第三单元吟诗作画颂秋天
师生去户外观察秋天，引导学生从视觉、听觉、触觉等各方面去感受秋天的美好，并交流自己的所见、所闻、所感。
画一幅秋景图，引导学生画出秋天的多姿多彩。
小组内交流自己的画作，并说说自己的创作意图。
给自己的画配上精短的小诗，张贴出来，全班交流。
第四单元睁大慧眼我发现
布置学生留心观察身边的事物，深入思考，去探索其中的无穷奥秘。
将自己的观察后的发现全班交流这段时间，自己观察了什么，有哪些新的发现？把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现，如果对谁的发现感兴趣，可以自由组合，互相交流。
第五单元中国传统文化知识竞赛
以小组为单位，课下搜集中国传统文化知识的资料我国传统节日及节日庆祝活动，如元宵节、端午节、中秋节、春节的来历，相关的节日食物，相关的节日庆祝活动。
也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民间故事、神话传说、成语故事等。
师生将搜集的资料分类整理，制作成竞赛题，小组内推选一个代表，参加知识竞赛。
第六单元我们来做小导游
课下搜集祖国的名山大川、名胜古迹的资料，包括文字资料或图片、影音资料。
学生分成小组，组成几个“旅游团”，“导游”利用文字资料或图片影音资料，讲解。
“导游”和“游客”之间利用多种方式进行交流。
教师尽可能使每个学生都参与，在双向、多向的互动中活跃思维，提高学生表达、倾听和应对的能力。
第七单元诸葛亮座谈会
课下认真观察，生活中有什么不方便之处，动动脑筋，看看怎样能解决难题，可以把问题向家长或同学提出来，共同研究解决问题的方法。
课上交流小组交流，把自己生活中遇到的难题讲出来，并把自己解决困难的想法和做法说出来，有小发明、小制造的，可以展示给同学们看。
小组内推选出一名同学，参加全班交流。
第八单元特殊的猜谜会
准备先在小组内夸夸每个同学的优点，要用具体事例来说明，避免空泛，然后选出一个最优秀的同学，大家把他的事迹汇总，商量怎样在全班交流。
我说你来猜用具体事例介绍一个同学的优点，请同学猜猜他的名字。
大家评一评，看看哪组发现的别人的优点多，汇报得生动。
小组介绍，每个人轮流介绍自己的家乡的美景，可以配上文字或影音资料。
互相启发感染，听的同学可以补充或提问。
小组评议，互相评价说说谁观察的仔细、讲的清楚；谁说的动人，给人留下深刻印象；谁能抓住家乡的特点来讲述。
全班交流、评改。
教师总结。
第二单元保护环境我有责
以小组为单位，调查家乡环境污染方面存在的问题。
全班交流你们组调查的是哪方面的内容？采用了什么方法？你了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？改善家乡的环境你有什么建议？你通过本次活动有什么收获？交流后，把自己的调查情况书面形式表达出来，可以做成保护环境的标语牌，写出保护环境的倡议书，也可以办保护环境的手抄报，也可以把自己的保护环境的好的建议写出来，上交有关部门。
第三单元成语故事会
课下搜集成语故事，小组内交流。
要求语言流畅，表达清楚，能把故事的寓意告诉大家。
小组评选一位同学全班交流。
全班交流小组内推选的同学讲述成语故事，并说出其中蕴含的道理。
全班评议，看哪些同学表达流畅。
交流收获，说说自己听了这些故事，受到了什么启发。
第四单元教你学一招
课下做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
全班交流先示范交际教师扮演记者，对某个同学进行采访你准备教同学们哪一招，这一招好在哪里，是怎么练出来的。
学生明确交际目的后，自由组合，互教互学。
选出代表全班交流、表演，大家评议，看谁教的最好，看谁的本领最拿手。
第五单元真情剧场
课下搜集最能体现人间真情的故事，可以是自己的经历，也可以从书上或影视中选取材料，小组内选出自己觉得最感人的材料，编成小剧本，小组内分配角色进行排练。
全班汇演，师生交流。
说说哪组演的感人，说说哪组选取的材料典型，最后交流自己在这次活动中的收获。
第六单元我是小小发明家
课下查阅各种科技知识资料，也可以参照科学幻想故事，自己设想发明一种机器人或其他智能的高科技产品，可以把自己的想发明的东西画出来，配上文字说明。
小组交流，说说自己的发明有哪些特点，哪些本领。
每组选出一名同学全班交流。
师生评议，看谁的想象既奇特又合理，看谁说的清楚明白。
第七单元万国博览会
引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片影音资料。
引导小组针对一个方面搜集资料可从风俗民情、生活习惯、人种特点、文化特点或逸闻趣事等角度分类。
全班交流，师生评议。
教师总结。
第八单元神话、传说故事会
课下布置学生搜集、阅读中国古代神话故事和民间传说。
选取自己最喜欢的故事，记住内容，讲给组里的同学听，讲的时候，要有一定的顺序，把故事内容说清楚，别人讲的时候要认真听。
组内评选出一个同学，全班交流。
师生评议，看谁说的有条理，看谁说的最生动。
模板仅供参考
祝您工作顺利！。