河南省教师招教试题2013
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案六
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案六一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。
A.笛卡儿B.华生C.弗洛伊德D.罗杰斯4【参考答案】C试题解析：弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术领域，而成为了20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。
第2题根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是( )。
A.教学手段B.教学内容C.教学原则D.教学方法【参考答案】C试题解析：本题考查的是教学原则的概念。
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
第3题在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看做概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略?( )A.同时性扫描策略B.继时性扫描策略C.保守性聚焦策略D.博弈性聚焦策略【参考答案】D试题解析：同时性扫描策略是指根据第一个肯定样例的部分属性形成多个假设，然后再根据某一假设的反馈同时检验其他假设。
它主要用于部分型的策略，它增大了工作记忆负担，实际不可行。
继时性扫描策略是根据第一个肯定样例的部分属性形成一个假设，每一次只检验一个假设。
它是主要用于部分型的策略，它虽然记忆负担小，但耗费时间长，不经济。
保守性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次形成一个假设，但所选样例只改变焦点的一个属性。
它是主要用于总体型的策略，记忆负担小，信息量大，相对容易。
博弈性聚焦策略是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次只形成一个假设，但所选样例改变了焦点的多个属性。
它是主要用于总体型的策略，风险大，但速度较快。
2013年河南特岗教师招聘考试试题( 精华版)
2013年特岗教师测试《小学教育理论综合》命题预测试卷(11)一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分。
在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．首先提出“普及教育”口号的是在（C）时期。
A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会2．我国第一个正式实施的学制是（D）。
A．壬寅学制B．壬戌学制C．甲午学制D．癸卯学制3．“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（B）的教育目的观。
A．教育无目的论B．社会本位论C．科学本位论D．个人本位论4．在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（D）。
A．社会关系B．人际关系C．教育关系D．师生关系5．人类最早的教学手段是（B）。
A．文字材料B．口耳相传C．直观教具D．黑板加粉笔6．小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（C）。
A．道德情感不深B．缺乏合理行为技能C．道德认识不足D．道德意志力不够7．由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分。
这属于（C）。
A．正强化B．惩罚C．负强化D．消退8．一般来说，有利于解决问题的动机强度是（D）。
A．强烈B．较弱C．微弱D．中等9．教师自编测验是教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测验，是为（C）。
A．教育目的服务的B．教师和学生服务的C．特定的教学服务的D．当前工作服务的10．“劳心者治人，劳力者治于人”的传统儒家思想把（D）相隔离。
A．教育和生活B．教育和经济C．教育和政治D．教育和生产劳动11．认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点是（A）A．心理起源说B．劳动起源说C．需要起源说D．生物起源说12．有意义学习理论的提出者是（C）。
A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒13．教材编写、教学、评估和测试命题的依据是（A）。
A．课程标准B．地方教材C．校本教材D．教学参考书14．成功智力理论的提出者是美国心理学家（C）。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案十三
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案十三一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1.属于二级课程的是( )A.学校课程B.地方课程C.必修课程D.选修课程2.制约学校课程的三大因素是( )A.社会、知识、教育制度B.政治、经济、生产力水平C.社会、知识、儿童D.社会、生产力、教育制度3.马卡连柯提出的“平行教育影响”是指( )A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求相结合原则C.教育影响的一致性和连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合原则4.青年初期的年龄阶段指的是( )A.6、7～11、12岁B.11、12～14、15岁C.14、15～17、18岁D.17、18～25岁5.将学业成功或失败归因子个人外部的稳定因素，指的是归因于( )A.能力B.努力C.运气D.任务难度6.我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于( )A.同化性迁移B.重组性迁移C.顺应迁移D.逆向迁移7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为( )A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症8.不同社会教师职业道德相区别的根本标志是( )A.教师职业道德的基本原则B.教师职业道德的基本标准C.教师职业道德的基本规范D.教师职业道德的基本范畴9.教师坚持正确职业行为方向的保证是( )A.廉洁从教B.热爱学生C.锐意创新D.依法执教10.教育行政复议的受理主体是( )A.监察部门B.权力部门C.司法机关D.教育主管部门11.属于教育规章的文件( )A.学校体育工作条例B.未成年人保护法C.中国教育改革和发展纲要D.教育督导暂行规定12.一份试卷中包含的试题数量应该是( ) A。
不少于5种B.4至5种C.不多于4种D.根据教学内容的特点灵活而定13.一切组织教学的措施都必须服务于( )A.维护课堂秩序B.实现教学目标C.执行课堂教学计划D.提高学生学习效率14.对倔强学生可以采取的矫治方法是( )A.认知调整B.行为矫治C.情绪疏导D.谈话沟通15.衡量一个班级是否是集体，关键是要看( )A.班委会是否建立起来B.是否有良好的班级文化C.是否有良好的学风D.是否有经常性的班级活动16.“在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称”是( )A.教学方法B.教学设计C.教学媒体D.教学研究17.课堂教学结构设计的重点环节是( )A.组织教学B.检查学习C.学习新教材D.巩固新教材18.教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是( )A.愉快教学法B.情景教学法C.尝试教学法D.成功教学法19.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫 ( )A.绝对评价B.个体内差异评价C.相对评价D.自身评价20.现代教学研究中最便利的文献查询途径是( )A.从互联网上查询B.从有关的书籍去查询C.从书报广告中去查询D.从专家访谈中去查询二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案八
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案八一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题衡量人们品德的重要标志是( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【参考答案】D试题解析：道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。
第2题专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于( )。
A.记忆容量大B.动机强烈C.智力水平高D.专业知识的储备在数量上和质量上的优势【参考答案】D试题解析：专家型教师由于从教时间长，在长期的教学活动中，他们已经归纳出一套属于自己的心得体会，无论在专业知识储备的数量上，还是质量上，他们较新手型教师都有很大的优势。
第3题下列哪个选项属于教师必须具备的特殊能力?( )A.观察力B.注意力C.表达能力D.思维能力【参考答案】C试题解析：教师的特殊能力包括：教师的表达能力、教师的组织管理能力、教师的教育机智以及教师的独创能力与教育科研能力。
第4题李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。
”教师应从( )入手对李明进行教育。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【参考答案】C试题解析：道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神，德育过程中要注意培养学生的坚强意志，才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。
第5题“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是( )。
A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说【参考答案】A试题解析：形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。
心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
2013年河南洛阳教师招聘模拟题
1.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅2.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。
A.场依存型B.发散C.冲动型D.沉思型3.决定教育性质的根本因素是( )。
A.政治制度B.生产关系C.生产力D.生活方式4.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性5.1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是( )。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.裴斯泰洛齐6.据记载，我国的小学产生于( )。
A.殷周时代B.秦代C.汉代D.宋代7.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A.1879B.1897C.1789D.17988.某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于( )。
A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质9.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指( )。
A.教师B.学校名称C.私塾D.六艺10.心理学是研究人的( )的科学。
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律二、简答题1.教师应如何备课?2.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。
3.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?4.简述影响问题解决的主要因素。
5.德育过程的基本规律有哪些？三．分析题1.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。
每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。
这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案七
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案七一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题()提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
A.波斯纳B.特韦尔克C.布鲁巴奇D.布鲁纳【参考答案】A试题解析：波斯纳认为经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
第2题演奏钢琴属于()。
A.识记技能B.操作技能C.心智技能D.认知技能【参考答案】B试题解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
除技能的一般特点外，操作技能还具有以下特点：操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性;操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性;操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。
演奏钢琴符合操作技能的这些特点。
第3题提出认知结构迁移理论的心理学家是()。
A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.韦纳【参考答案】C试题解析：1968年奥苏伯尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。
这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的。
一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。
第4题在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是()。
A.诊断性评定B.形成性评定C.终结性评定D.发展性评定【参考答案】B试题解析：形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。
第5题学习动机是推动学生学习的一种()。
A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力【参考答案】C试题解析：学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动的、积极的心理状态，是学生学习的内部动力。
2013年河南教师资格小学教育学真题及答案A
2013年河南教师资格小学教育学真题及答案A一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题1分。
共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分。
选错、多选或不选得0分。
1．《学记》是世界上最早的教育文献。
其中，——反映了启发性教学原则。
（）A．“不揠苗助长”B．“不陵节而施”C．“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”D．“教学相长”2．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”，这说明教学应该重视（）。
A．传授学生知识B．发展学生能力C．培养学生个性D．形成学生品德3．“孟母三迁”体现的德育方法是（）。
A．榜样示范法B．陶冶教育法C．实践锻炼法D．自我修养法4．提出著名的“白板说”的思想家是（）。
A．康德B．卢梭C．洛克D．柏拉图5．在教学中运用变式的主要目的是（）。
A．激发学习兴趣B．引起有意注意C．丰富学生想象D．突出概念本质6．“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。
A．顺序性B．互补性C．不均衡性D．个别差异性7．附属内驱力表现最为突出的时期是（）。
A．儿童早期B．少年期C．青年初期D．青年晚期8．教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。
A．依法执教B．教书育人C．爱岗敬业D．团结协作9．教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）的基本要求。
A．严谨治学B．团结协作C．为人师表D．廉洁从教10．关于教育法规知识，下列说法错误的是（）。
A．学校或老师在教育工作中无任何过错，对所发生的学生人身伤害事故不负法律责任B．直接由学校或老师在工作中造成的人身事故，应由学校或老师承担法律责任C．如果学校或老师在工作中有某些过失，但这些过失不是构成学生人身事故的原因。
而仅是发生事故的一种条件，则学校或老师不负法律责任D．对于在学校以外发生的学生伤害事故，如果活动是由学校组织的，并且学校确有过错时，则学校应负法律责任11．学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）。
完整版2013郑州高新招教试题
完整版2013郑州高新招教试题2013年郑州高新区招教考试真题一、单项选择1.智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是（A）A.内在的B.外在的C.不可传递D.相对稳定性2.从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（A）活动。
A.认识B.复合3.建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（C）A.科学世界B.儿童世界C.生活世界D.成人世界4.空间感知能力强的人，最适合的职业（B）A.律师B.画家C.音乐家D.推销员5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式（A）A.非言语线索B.反复提示C.应用后果D.表扬6.有利于小组讨论的是（D）A.圆形B.马蹄型C.秧田型D.模块7.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、基本的是坚持（B）A.团结协作B.教书育人C.严谨治学D.爱岗敬业8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。
那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（B）A.感知运动智力阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段9.学生自发形成和组织起来的群体叫（B）A.正式群体B.非正式群体C.参照群体D.课外活动小组10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（C）A.儿童的学习基础B.学习资源和材料C.儿童的能动活动D.学习的方法技巧11.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（A）A.最近发展区B.实际发展区C.潜在发展区D.现有发展区12.与意义学习相反的学习行为是（C）A.接受学习B.探究学习C.机械学习D.发现学习13.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括（C）A.动作再现过程B.应用过程C.动机过程D.习得过程14.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种（B）A.半专业 B.专门职业 C.非专门职业 D.准专业15.在建构主义看来，真正的知识是（A）A.学生在已有经验的基础上加工而成B.前人积累的认识成果C.学生记住的信息D.存在于书本上的系统知识16.运用直观教具是以下哪种教学方法的重要内容（B）A.练习法B.演示法C.实验法D.实习作业法17.前面学习的内容对后面的学习产生干扰时，这种作用是（A）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.幻觉D.联觉18.程序性知识的表征方式是（C）A.命题B.图式C.产生式D.故事脚本二、多项选择题1.根据，将学习策略分为（ABC）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略2.以下属于有效奖励的原则（ABD）A.奖励与学生的实际付出的努力相一致B.奖励方式要适应学生的年龄特征C.奖励要以物质奖励为主D.应该建立一系列明确的奖励方法E.奖励一定要与惩罚并用3.教师上课要随机应变，表明教师劳动具有（AB）A.复杂性B.创造性C.群体性D.机械性E.示范性4.根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（ABE）A.下位学习B.上位学习C.观察学习D.类推学习E.组合学习5.程序教学的原则有（ABC）A.自定步调B.小步子C.及时反馈D.与学生合作E.知识的理解6.一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于（BCDE）A.能力B.努力C.考试难度D.运气E.身心状况7.综合实践活动的基本特征是（ABCDE）A 综合性B 实践性C 开放性 D自主性 E 生成性8.在学生中学课程学科中，语言和文学这一学习领域的科目是（AB）A 语文B 外语C 思想政治 D历史 E 地理9.根据我国现行的义务教育法，以下关于义务教育的说法，正确的是（ABD）A 实施义务教育，不收学费B实施义务教育，不收杂费C 在我国，高中阶段是义务教育的重要组成部分D 任何适龄儿童都有权利和义务上学E 发达地区的教育应该支持欠发达地区的义务教育10.保护未成年人的工作，应当遵循的原则有（ABD）A尊重未成年人的人格尊严B适应未成年人身心发展的规律和特点C未成年自己独立地处理人际关系D教育与保护相结合E学习和教师担负所有责任三、判断题1.以人为本的教育观的根本主旨是坚持以知识作为教育活动的出发点。
2013年河南招教考试单选题模拟题目与答案解析(一)
2013年河南招教考试单选题模拟试题与答案解析（一）1.有人大器晚成，有人侧重于理科，有人聪明早慧，这说明了人的心理发展具有( )特点。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性1.D【解析】任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面往往千差万别，这就是心理发展的差异性。
【命题立意】本题考查个体心理发展的一般特征。
★★★★【错因分析】本题易错选不平衡性，不平衡性的主要表现是关键期。
2.下列属于人本主义动机理论的是( )A.操作作用理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.归因分类理论2.B【解析】马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为七个层次，是人本主义动机理论的代表性观点。
【命题立意】本题考查人本主义的需要层次理论。
★★★【错因分析】本题易错选成就动机理论。
需要层次理论的提出者马斯洛是人本主义的主要代表人物。
3.知识迁移的前提是( )A.已有知识背景B.学习材料的相似性C.对原理的运用程度D.情境的相似性3.B【解析】知识迁移有主观条件也有客观条件。
学习材料的相似性是知识迁移的客观条件，也是前提条件。
【命题立意】本题考查知识迁移的条件。
★★★【错因分析】本题易错选A。
A是知识迁移的主观条件，但不是知识迁移的前提条件。
4.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。
这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是( )A.先快后慢B.先慢后快C.比较均匀D.没有规律4.A【解析】根据艾宾浩斯遗忘曲线，长时记忆遗忘的特点是先快后慢。
【命题立意】本题考查遗忘进程的特点，属于心理学部分常考题。
★★★★【错因分析】对艾宾浩斯遗忘规律记忆不清。
5.教师成长成熟最主要的标志是是否关注( )A.教师B.生存C.学生D.教材5.C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。
其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案三
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案三一、单项选择题(本大题共16个小题，每小题1分，共16分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责;或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。
这属于学习动机类型中的( )。
A.学习动机不明确B.学习知识为了履行社会义务C.学习为了个人前途D.学习为了国家与集体的利益【参考答案】B试题解析：题干是学习知识为了履行社会义务的表现，抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。
第2题为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育【参考答案】A试题解析：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。
终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。
第3题现代教育发展的根本动因是( )。
A.科技进步B.生产发展水平C.政治需要D.产业革命【参考答案】A试题解析：科技进步是现代教育发展的根本动因。
现代科技的发展从根本上改变了社会对人的素质要求并引发教育的现代化。
现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。
第4题根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。
A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下【参考答案】B试题解析：略。
第5题在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是( )。
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一、选择题（教育学 1-20，心理学 21-40。
每小题1 分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
1.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是（）A.五分制记分法B.等级制记分法C.文字记分法D.数字记分法2.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（）A.实验法B.演示法C.参观法D.实践活动法3.课的类型一般分为两大类，即（）A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课4.教学的基本组织形式是（）A.复式教学B.班级授课制C.分组教学D.个别教学5.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）A.现代教育理论B.传统教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论6.西方第一部教学方法论著是（）A.《大教学论》B.《论演说家的教育》C.《理想国》D.《普通教育学》7.教学过程从根本上说是教师引导下的学生的（）A.认识过程B.发展过程C.智育过程D.认识过程和发展过程8.将抽象知识具体化的过程，主要体现在教学过程的（）阶段。
A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查学习效果9.“不愤不启，不悱不发”出自（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》10.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演11.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学12.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置、批改作业D.成绩考评13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种选择14.集体教育和个别教育相结合的德育原则是（）的成功教育经验。
A.乌申斯基B.加里宁C.马卡连柯D.赞科夫15.德育个体功能的最高境界是（）A.享用性功能B.教育性功能C.发展性功能D.生存性功能16.对人的品德发展起根本性影响作用的因素是（）A.生产力B.生产关系C.阶级关系D.生产方式17.德育原则是根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导德育工作的（）A.基本要求B.具体程序C.具体方法D.实施途径18.以下适用于年龄较大、有一定阅历的中学生的方法是（）A.对话法B.感化法C.双导法D.交流法19.德育认知理论非常注重（）A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德行为20.体谅模式把（）的培养置于中心地位。
A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为21.较少依赖于文化和知识的内容，而决定个人的禀赋的能力是（）A.晶体能力B.流体能力C.一般能力D.特殊能力22.我们要正确认识青少年的异性交往，也要把握一定的度，那么青少年的异性交往的原则应该是（）A.自然适度B.克服羞怯C.真实坦诚D.互相接纳23.有的整天和油漆打交道的油漆工人，能辨别400～500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了（）的影响。
A.实践活动B.学校教育C.主观能动性D.早期经验24.一个5岁的孩子的智龄是6岁6个月，那么这个孩子的智商是（）A.85B.100C.115D.13025.我国古代思想家王充说“施用累能”是指（）对智力的影响。
A.学校教育B.实践活动C.遗传D.早期经验26.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、敏感”等特质，是其（）A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质27.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。
A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性28.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是（）气质类型的特点。
A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质29.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德30.下面测验属于自陈式人格测验的是（）A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验31.第一个强调出生顺序在人格形成中作用的心理学家是（）A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格32.以下不属于美国心量学家舒茨提出的最基本的人际关系需要类型是（）A.包容需要B.控制需要C.感情需要D.生理需要33.个体与别人在一起工作时，个体的行为效率提高的现象，在心理学上被称为（）A.助人行为B.社会助长C.社会干扰D.利他行为34.所谓“出工不出力”说的是曲型的（）现象。
A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.群体极化35.助人情境中跟随大家旁观、暴乱中跟随大家一起破坏是（）现象。
A.从众B.服从C.依从D.盲从36.下列不属于从众原因的是（）A.行为参照B.偏离的恐惧C.群体凝聚力D.追求时尚37.在（）方面，心理咨询与心理治疗不存在区别。
A.工作对象B.理论方法C.遵循的模式D.工作侧重面38.精神分析的心理治疗方法有很多种，那么下列不属于精神疗法经常采用的是（）A.自由联想和疏导宣泄B.领悟疗法C.暗示疗法D.支持疗法39.心理咨询一般可以分为五个步骤，请问关键的第一个步骤是下列中的（）A.建立关系B.了解问题C.分析诊断D.结束咨询40.理性情绪疗法的创始人是（）A.弗洛伊德B.斯金纳C.罗杰斯D.艾利斯二、填空题（每小题 1分，共 20 分）41.就师生关系所指向的目标而言，分工作关系和___________；就师生关系所发生的形式而言，分组织关系和___________。
42.课程实施是指课程计划付诸实施的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
43.我国各级学校设置的基本特点是整体设置的九年义务教育课程。
44.制约学校课程的三大因素是社会、________知识___和__儿童_________。
45.课程的纵向结构主要有_直线型__________和_螺旋形__________两种形式。
46.2001年的基础教育课程改革教育部决定改变过于集中的课程管理状况，实行___国家________、__社会_________、__学校_________三级课程管理模式。
47.__教学_________是学校的中心工作。
48.美国教育家杜威认为教学过程是学生经验___________的不断改造和增长的过程。
49.西方第一部教学方法论著是_论演说家的教育__________。
50.教学的组织形式主要有课堂教学、小组教学、___个别教学________、现场教学、___复式________。
51.程序教学主要分为直线式的程序和___________的程序。
52.对课堂教学最早从理论上加以阐述的教育著作是夸美纽斯的__大教学论_________。
53.教师是教学活动的__主导_________，学生是教学活动的_主体__________。
54.我国教育界把教学过程大致分为激发学习动机、__领会知识_________、理解教材、___________和___________五个阶段。
55.用榜样人物的优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫_榜样示范法__________法。
56.德育过程的基本矛盾是教育者提出的_德育要求__________ 与受教育者已有的__德育水平_________的矛盾。
57.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是__陶冶教育法58.依靠积极因素，克服消极因素的原则是___________在德育中的反映。
59.班主任做好班级工作的中心环节是_组织建设优秀班集体__________。
60.班主任进行家长工作的方式很多，主要的有_电话联系__________、召开家长会和书面联系等。
三、简答题（共20分）61.简述我国新型师生关系的特点。
62.教师劳动的创造性主要表现在哪些方面？63.课程目标的意义是什么？64.生成性课程目标是什么？65.课程内容包括哪些？四、案例分析题（5分）66.某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
67.某校初一（2）班，有一群男生特别爱玩足球，下课铃一响就带着球往操场跑。
有时为了玩球，他们忘了写作业；为了看球赛，有时还会迟到，影响了上课和学习。
为了争夺足球场地，有一次他们还与别班的同学发生了冲突。
针对这一问题，班主任想到了一个好办法——组织一支正规的团队。
通过投票的形式选出了队长，根据大家的意见制订了队规。
每次组织练球，队员都非常有纪律，再也没有出现过迟到、违纪等情况，学生的自我控制能力增强了，班级的凝聚力也提高了。
你认为这位老师的做法在教育过程中运用了什么德育方法？五、论述题（10分）68.德育过程是一个组织学生活动和交往、统一多方面教育影响的过程。
试论述德育过程这一基本规律。
参考答案教育学部分一、单项选择题1.B2.B3.D4.B5.C6.B7.D8.C9.A 10. C11.D 12.B 13.D 14.C 15.A 16.D 17.A 18.C 19.C 20.A21.B 22.A 23.A 24.D 25.B 26.C 27.B 28.A 29.C 30.D31.A 32.D 33.B 34.C 35.A 36.D 37.B 38.B 39.A 40.D二、填空题（每小题1分，共20分）41.人际关系心理关系42.课程实施43.九年一贯44.社会知识儿童45.直线型课程螺旋型课程46.国家地方学校47.教学48.经验49.《论演说家的教育》50.个别教学复式教学51.分支式52.《大教学论》53.主导主体54.感知教材巩固知识运用知识55.榜样示范56.德育要求品德基础57.陶冶教育法58.对立统一59.组织和培养班集体60.家访三、简答题（共20分）61.我国新型师生关系的主要特点有：(1)尊师爱生。
(2)民主平等。
(3)教学相长。
（4）心理相容。
62.教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律上。
具体来讲，主要表现在以下三个方面：(1)因材施教；(2)教学上的不断更新；(3)教师的“教育机智”。
63.课程目标的意义有：（1）为课程内容和方法的选择提供依据；（2）为课程与教学的组织提供依据；（3）为课程实施提供依据；（4）为课程与教学的评价提供依据。