乘着歌声的翅膀
《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案简介《乘着歌声的翅膀》是一本以音乐为主题的小说，通过讲述主人公们在音乐道路上的追求与成长，传递了对音乐的理解和热爱。
本教案旨在帮助教师更好地进行课堂教学，让学生在阅读过程中感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解音乐的基本知识，如音乐术语、音符等。
2. 分析小说中主人公们在音乐道路上的追求与成长，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
4. 通过课堂讨论、实践活动等，提高学生的表达能力和团队协作能力。
三、教学内容1. 第一章：音乐的基本知识介绍，包括音乐术语、音符等。
2. 第二章：分析小说中主人公们对音乐的热爱和追求，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 第三章：欣赏小说中的经典歌曲，了解歌曲背后的故事，培养学生对音乐的欣赏能力。
4. 第四章：通过实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。
5. 第五章：课堂讨论，让学生分享自己在音乐道路上的感悟和成长。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本知识、歌曲背后的故事等。
2. 案例分析法：分析小说中主人公们的音乐追求，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 实践活动法：让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。
4. 小组讨论法：鼓励学生分享自己的感悟和成长，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组协作：评估学生在团队讨论和实践活动中的表现，考察团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关的音乐欣赏作业，检查学生对音乐的理解和掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和教学方法。
六、教学资源1. 小说《乘着歌声的翅膀》文本。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐乐谱。
4. 相关音乐知识资料。
5. 课堂讨论指南。
七、教学安排1. 第一课时：音乐基本知识介绍。
2. 第二课时：分析小说中主人公的音乐追求。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《乘着歌声的翅膀》是一门旨在培养学生音乐素养和歌唱技巧的课程。
通过学习本课程，学生将能够了解不同类型的歌曲，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐欣赏能力和表现力。
1.2 课程目标了解各类歌曲的特点和风格掌握基本的音乐知识和歌唱技巧提高音乐欣赏能力和表现力培养团队合作精神和自信心1.3 适用对象本课程适用于对音乐有兴趣的青少年和学生，无论是否有歌唱基础，均可参加。
第二章：课程内容2.1 课程大纲歌曲类型及特点：介绍不同类型的歌曲，如民谣、流行、古典等，分析各自的特点和风格。
音乐知识：讲解基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
歌唱技巧：教授呼吸控制、发音、共鸣、音域拓展等歌唱技巧。
歌曲实践：学唱经典歌曲，进行合唱和独唱练习。
音乐欣赏：欣赏各类优秀音乐作品，提高音乐素养。
2.2 课程安排每学期共计16次课程，每次课程时长1.5小时。
课程内容包括歌曲类型及特点、音乐知识、歌唱技巧、歌曲实践和音乐欣赏等。
课程形式分为讲解、示范、练习和表演等。
第三章：教学方法3.1 授课方式采用讲解、示范、练习和表演等相结合的方式进行授课。
利用多媒体设备播放歌曲和音乐片段，帮助学生更好地理解和欣赏。
3.2 互动环节设置问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
组织小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神。
3.3 个性化指导根据学生的歌唱水平和兴趣，给予个性化指导和建议。
关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难，提高自信心。
第四章：课程评价4.1 评价方式采用课堂表现、练习成果和期末演出等方式进行综合评价。
关注学生的歌唱技巧、音乐素养、团队协作和舞台表现等方面。
4.2 反馈与改进定期向学生反馈评价结果，指出不足之处，鼓励优点。
根据学生反馈和评价结果，调整教学方法和课程内容，提高教学质量。
第五章：教学资源5.1 教材及辅助资料推荐使用《乘着歌声的翅膀》教材，辅助以各类歌曲谱例、音乐理论知识书籍等。
乘着歌声的翅膀精选作文500字
乘着歌声的翅膀精选作文500字歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵；歌声，如同一缕绚烂的阳光，照亮大家的心扉。
乘着歌声的翅膀精选作文500字，我们来看看下文。
乘着歌声的翅膀精选作文500字一“我的梦想，闪耀着彩色的光。
张开翅膀，飞到想去的地方。
我的梦想，伴随笑容而坚强。
大声的歌唱，飘过辽阔的海洋。
这世界充满了想象，乘着音符一起翱翔……”20ＸＸ年的夏天，“快乐女声”带来了一股不可阻挡的时尚激情。
“快女”的成功带给年轻一代的猛烈冲击，绚烂的舞台，动人的歌声，感动的泪水，让年轻的心沸腾。
它改变了许多追求梦想的女孩一生的轨迹。
在看“快乐女声”的这段日子里，我也陪着她们一同哭，一同笑。
她们的勇敢、执着和快乐总能让我不断地思考。
谈莉娜用她的热情在舞台上尽情地舞蹈，曾轶可用她的热情为观众们倾情地演唱，江映蓉用她的热情让现场ＨＩＧＨ到了极点。
她们的热情总会给人们带来希望。
又有多少人在兴奋、泪水、期待中度过了这个难忘的夏天。
她们的歌声是萦绕着耳际的温柔乐曲，这乐曲悠然飘进人们生活中的韵律……我非常的欣赏曾轶可，主要还是喜欢她创作的音乐里的唱词；词，简单、明了。
有丰富的内涵、表达的意思精粹，你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界，很美！虽然，轶可离开了“快女”的舞台，但是她的创作能力一直感染着大家，她的笑容一直停留在舞台上，从不曾离开过。
轶可的路，走得是多么困难。
不管在哪里，都会看到网友对她的责备，但轶可还是接受了，敞开心胸接受了大家对自己的批评。
即便是这样，她仍然坚持着，坚持着自己的原创。
这个女孩，就是一路勇敢地走过来的。
她离开“快女”的舞台时，说了这样一句话：“我不恨包小柏教师，不恨所有不喜欢我的人。
”轶可她是流着泪说完的，她的这句话深深打动了我。
她让我知道，她是怀着什么样的心胸与宽容走到今天的。
“最天使”的最后一句是：“最后我说了我恨你，可是我恨你，就是…我爱你。
”轶可，你是个好女孩。
你是所有风景中最靓丽的一道风景线。
乘着歌声的翅膀读后感5篇
乘着歌声的翅膀读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乘着歌声的翅膀作文
乘着歌声的翅膀作文本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
乘着歌声的翅膀作文（一）我的梦想闪耀着彩色的光张开翅膀飞到想去的地方我的梦想伴随笑容而坚强大声的歌唱飘过辽阔的海洋这世界充满了想象乘着音符一起飞翔经过所有快乐悲伤谢谢你陪在我身旁快乐是我的能量点亮自己的光芒想唱就唱唱得响亮不怕风雨的阻挡快乐是我的能量点亮自己的光芒每一个期待的目光都在见证我成长唱得响亮——题记歌声诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。
有时，身体是沉重的，歌声却长着翅膀，带你飞翔。
在歌声中我感到了语文的美，那意境优美的诗句，那催人泪下的情怀，在悠扬的旋律中得到最完全的诠释。
听歌声，感觉自己就像一只温顺小绵羊，躲在草地上享受着阳光的抚摩，是那么的轻松；听民族歌声，感觉自己好像置身于黄土高坡，迎着呼吸的西北风，是那般的豪放；听摇滚歌声，感觉自己像一匹脱缰的野马，在大草原上驰骋，是那般狭意；听着耳机里传来《流星雨》，我的心也随之荡漾开来，就像花儿在瞬间开放。
天上下着流星雨，从郁紫的璀璨星空中忽忽划过，在紫蓝色的夜空中留下一道道明晰清亮的笑容。
每一道痕迹，都是我的心，在与天空做着零距离的接触，一发神奇的幻想在此刻实现。
NO.1周杰伦鸭舌帽，牛仔裤，篮球鞋是他给人家的第一眼感觉，喜欢R￡B 曲风的歌声，现年27岁的他来自单亲家庭，并且是家独子的一人世界，使得他从小与孤独为邻，他很多想法与体会只有歌声能了解。
直到现在面对陌生人的人事与环境他还在努力的适应。
他的歌声成熟有重量并且耐听，他对歌声品质要求纯粹的干净。
NO.2吉祥三宝它像一缕春风，一扫歌坛俗气，以民歌新唱的原生态，给广大观众奉献一道温馨美味的文化小吃，悦耳的天籁，着实让听众耳目一新，心旷神怡。
“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”。
西方摇滚滚振得人心烦，西洋美声吼得人意乱，霏霏之音哼得人乏力的当儿，一曲清新的蒙语“吉祥”，真让人“如闻仙乐耳暂明”。
NO.3韩红国内流行乐坛不可多得的创作型唱将，她凭借宛若天籁的声线和独具风格的词曲创作赢得了众多歌迷的请眯。
乘着歌声的翅膀中国古诗
乘着歌声的翅膀中国古诗1. 乘着歌声的翅膀，中国古诗就像一把神奇的钥匙。
嘿，你想啊，当你轻轻念起“床前明月光，疑是地上霜”的时候，是不是就像打开了一扇通往古人内心世界的门？在那月光下，李白思乡的愁绪仿佛透过诗句，直接钻进了你的心里。
这古诗的力量啊，就如同那歌声的翅膀，带着我们跨越时空，去感受古人的喜怒哀乐。
2. 中国古诗呀，那可是乘着歌声的翅膀在历史长河里翱翔的精灵呢！你知道吗？就像“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明像个洒脱的仙人，他把自己田园生活的惬意都藏在这诗里了。
读着这样的诗，感觉就像跟着一只歌声悠扬的鸟儿，飞到了那宁静的田园，和诗人一起享受那悠然自得的时光，真的超级美妙！3. 我觉得中国古诗乘着歌声的翅膀，就像一艘装满宝藏的船。
你若念起“海内存知己，天涯若比邻”，王勃的这句诗就像船上最耀眼的明珠。
朋友间的那种豁达情谊啊，就这么通过诗句传递过来。
这就好比歌声能让美好的情感飞起来一样，古诗也能把古人的智慧和情感载到我们面前，让我们尽情领略。
4. 哇哦，中国古诗是乘着歌声的翅膀的文化使者呢！比如说“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。
李商隐的思念就像绵绵的秋雨，淅淅沥沥地洒在我们心头。
这诗就像有着翅膀的歌声，飞到我们耳边，把诗人的惆怅和对爱人的想念毫无保留地告诉我们，真是太感人了。
5. 中国古诗乘着歌声的翅膀，仿佛是夜空中最亮的星群。
你瞧“大漠孤烟直，长河落日圆”，王维用他的诗描绘出了一幅壮丽的画面。
这画面就像被歌声带动着，在我们脑海里闪闪发光。
这古诗里蕴含的美感和意境，就如同星星的光芒，永远不会黯淡，永远吸引着我们去探索。
6. 嘿，中国古诗呀，它可是乘着歌声的翅膀的时光旅行者。
像“天生我材必有用，千金散尽还复来”，李白那股子自信和豪放，通过这诗就像通过一首激昂的歌一样，穿越千年来到我们面前。
这古诗的魅力就在于此，它能把古人的精神状态原原本本地带给我们，让我们仿佛能看到那个狂放不羁的诗人就在眼前。
《乘着歌声的翅膀》教案
今天的教学过程中，我发现学生们对《乘着歌声的翅膀》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了学生对音乐的共鸣，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我注意到学生们对音乐基础知识的掌握程度不尽相同。在讲解旋律走向、和声配置等概念时，有些学生能迅速理解并跟上教学进度，而部分学生则显得有些吃力。针对这一情况，我及时调整了教学节奏，通过举例和对比，尽量让每个学生都能跟上教学进度，理解难点内容。
举例：音符时值的识别、旋律走向的分析、和声的听觉辨识。
（3）合唱实践：培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
举例：声部配合、音量控制、演唱技巧。
2.教学难点
（1）音乐情感表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，需要通过教师的引导和示范，帮助学生体验和表达歌曲的情感。
举例：如何通过声音的抑扬顿挫、速度变化等手段表达歌曲的情感。
（2）和声听觉辨识：学生对和声的辨识能力较弱，需要通过反复听辨、实践，提高对和声的感知和辨识。
举例：区分不同和声的音响效果，如和谐与紧张、明亮与暗淡。
（3）团队合作：学生在合唱过程中，容易出现音准、节奏等方面的不协调，需要教师针对个体差异进行指导，提高团队协作能力。
举例：针对不同声部特点，指导学生如何相互配合，达到和谐统一。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乘着歌声的翅膀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首歌感动，仿佛乘着歌声飞翔的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
《乘着歌声的翅膀》教案
一、教学内容
《乘着歌声的翅膀》教案素材
《乘着歌声的翅膀》教案素材一、教案概述本教案素材以歌曲《乘着歌声的翅膀》为主题，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
本教案适用于小学四年级，教学时长约为40分钟。
二、教学目标1. 让学生了解并学会歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
三、教学内容1. 歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
4. 歌曲的欣赏和解读。
四、教学步骤1. 导入：教师播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、作者及歌曲的特点。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4. 演唱技巧讲解：教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、情感表达等。
5. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 汇报演出：学生代表汇报演出，教师点评并总结。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2. 学生能理解歌曲的内涵，体会到歌曲的美感。
3. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。
教学资源：1. 歌曲《乘着歌声的翅膀》音频。
2. 歌曲乐谱。
3. 教学视频或图片素材。
教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，教师以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注意引导学生感受歌曲的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
六、教学活动1. 歌曲接龙：教师播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，学生在歌曲结束后接唱下一首歌曲，以此锻炼学生的演唱能力和对音乐节奏的感知。
2. 音乐小游戏：教师设计音乐小游戏，如音乐猜谜、音乐填空等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐素养。
3. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《乘着歌声的翅膀》的演唱技巧和表现手法，每组选出一名代表进行汇报。
乘着歌声的翅膀_初三作文
乘着歌声的翅膀
当歌声与心一起飞扬，忘记时间，忘了身在何方，乘着歌声的翅膀，可以去彼岸，去远方。
当喧嚣被寂静淹没，夜光在混沌月色中渐隐，向前看，前路茫茫，那遥不可及的地方，望去，一片寂寥。
点点怅惘开始翻涌，我凭窗遐想，整个世界，就只剩下路灯的微光。
渐渐感觉一股凉意，爬上背脊，前方是千篇一律的的生活，就这样兀兀穷年，等到春去也，就只有一位白发苍颜的老人，觉得夜太冷，回忆更冷。
我再不敢深想，怕今夜无眠，带上耳机，随乐共飘。
风正息，箫声起，我忆起有一首《兰陵王入阵曲》，是对胜利的嘉赏。
或许邙山尸骨已寒，许多家庭妻离子散，即使高长恭身死，北齐终亡，但歌声不息因为活下来的人还要好好地活，带着这欢快的歌声活下去，只要活着，就有希望，依然有欢歌，笑语。
梦回当年，有才子苏轼，唱着凄凉的歌，借天上月光，对影成双，高处寒，泪已阑干。
他郁闷，毕竟没谁会愿意被贬谪，没谁会愿意只在东坡种田，不返朝堂。
此时的他，却只能念叨此事古难全，但愿人长久。
写了无数豪放洒脱的诗篇，可心里的悲愤，无助，真的会少吗？想仰天高歌，一抒胸臆，彼时梦醒，明白前路茫茫。
于是他怀着满腔悲苦继续写千万种潇洒豪放。
即使《高山流水》无人赏，纵是焦尾琴蒙了风霜，何必心灰意冷，
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
绝弦而去。
有些路只能一人前行，乘着歌声，未尝不好。
我渐渐明白一个道理，即使生活再苦再无聊，也可以活好自己的每一天，可以乘歌声翅膀去找到每一天出彩的地方，足以为之疯狂。
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
(花城版)音乐六上第4课歌曲《乘着歌声的翅膀》说课稿
（花城版）音乐六上第4课歌曲《乘着歌声的翅膀》说课稿一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有诗意的歌曲，选自花城版音乐六上第4课。
这首歌曲以温柔的旋律、优美的歌词，描绘了一个人乘着歌声的翅膀，穿越天空，俯瞰大地，感受美好世界的画面。
歌曲分为三个乐段，第一乐段以抒情为主，第二乐段节奏明快，第三乐段回归抒情，整首歌曲充满了梦幻和浪漫的气息。
通过学习这首歌曲，学生可以感受德国歌曲的风格，了解歌曲背景，提高音乐审美能力。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的音乐基础，对歌曲的鉴赏和演唱能力有所提高，但部分学生可能对德语歌曲尚存陌生感。
因此，在教学过程中，需要关注学生的语言关，引导学生理解歌词含义，感受歌曲的美感。
同时，学生应通过歌曲学习，培养团结协作精神，增强音乐表现力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《乘着歌声的翅膀》的背景，理解歌词含义，掌握歌曲的基本结构。
2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，提高音乐审美能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、向往美好的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词含义和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及对德语歌曲的鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，引导学生主动参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的画面引导学生进入梦幻世界，激发学生学习兴趣。
2.新课展示：介绍歌曲背景，分析歌词含义，展示歌曲乐谱。
3.学唱歌曲：分组练习，教师指导，学生掌握歌曲旋律和演唱技巧。
4.歌曲鉴赏：分析歌曲的艺术特点，引导学生提高音乐审美能力。
5.情景表演：学生分组进行情景表演，增强歌曲表现力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲主题。
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乘着歌声的翅膀
作者：
来源：《作文评点报·初中版》2014年第19期
【精彩片段】
在电影《我的兄弟姐妹》中，当音乐老师的父亲曾说过：永远不要抛弃音乐，生命中有了音乐的存在，你的灵魂就不会寂寞。
是的，音乐在我们每个人的生命中占有很重的分量，尽管有时我们并没有意识到。
音乐是天使的语言，它所表达的是无法说出又不可沉默的东西。
——《关于音乐》
我压抑住内心的紧张，定了定神，连续吹了《梁祝》《爱无止境》《春风》三首曲子。
可能是精力高度集中，这次竟没有吹错一个地方。
当我向大家鞠躬致谢时，全场响起了雷鸣般的掌声。
当时我心里有一种说不出的甜蜜，全身都被快乐和幸福包围着。
——《我的最爱：萨克斯》
由于音乐的魅力，在自己身边的世界里时时刻刻都可以听到音乐流淌的声音。
不管走到哪里，耳旁都能传来世界各地各种各样的音乐，它们或深情款款，或婉约轻快，或热情奔放……可以这样说，现在也可以把这个世界叫作“音乐世界”。
——《乘着歌声的翅膀》
时光如梭，光阴荏苒，16年的光阴匆匆过去，回头遥看，值得回味的太多太多，许多事情都还历历在目，但都已物是人非了。
记得，偶然在电台里听到了一首歌——《星晴》，这是当红歌手周杰伦的一首歌。
乐韵悠扬优美，歌词朗朗上口，使人听而忘忧。
就我个人而言，我不是很欣赏周杰伦，但我却爱上了他的这首歌。
“手牵手，一步、两步、三步、四步，望着天；看星星，一颗、两颗、三颗、四颗，连成线。
”
我觉得这是其中最经典的一句歌词，也是我最喜欢的一句。
初听到这首歌时，我的眼前立刻浮现出一幅美好的图画：夜晚的星空中，星星一颗一颗地排成行，令人感到神秘。
换个角度，我们是否也可以想象成另一幅画面：一个人为了实现自己的愿望，坚持不懈，不管这个梦想多么遥远，但自己的信念始终不变。
不高兴时，我会一个人躲在屋子里听歌，尤其是轻松悠扬的歌，歌声会让我忘掉一切不顺心的事，但这不是逃避，只是先把它放在一边，让自己换一种心态，轻松地去面对它，岂不是更好吗？“退一步海阔天空”，歌声不就可以让我们做到吗？
歌声所表达的是一个童话般的世界，任何人都会轻易地对它着迷，你只需用耳朵去聆听，用心去感受。
每首歌都是一个意境、一个世界，会与你的心灵交融、碰撞。
不管是古典歌曲还是流行歌曲，都有它的剧情，也都有它的观众。
古典音乐散发出一种紫檀木的淡雅，引人入胜；流行歌曲则走的是另一个极端，扑鼻而来的是法国香水的秀气。
无论是紫檀木还是法国香水，都是抽象的比喻，每个人都会有不同的感受……
人能在歌的海洋中发现什么，体会到什么，这才是最重要的。
大千世界，留存下来的有亿万首歌，它如同一本厚厚的心情字典，其中包含着酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、乐，需要我们去细细咀嚼，细细品味。
成功与失败、快乐与忧愁、美好与丑陋，你在其中一定都会发现它们的足迹。
美妙悠扬的歌声伴随着我们成长，小时候听童谣进入梦乡，少年时听校园歌曲踏进学校的门槛，成年时听流行歌曲缓解工作时的压力，老年时听古典音乐体会这夕阳的美好。
【评点】
作者描写歌声伴着自己成长，自己在歌声中领悟到人生的真谛，写出了成长过程中的心理变化。
文章运用记叙、描写、抒情、议论等表达手法，语言自然流畅，写出了音乐在人生成长中的魅力。