小学一年级语文《扮老公公》教案
一年级语文扮老公公教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文《扮老公公》教案课时：1课时年级：一年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，掌握字词的正确书写。
学生能够理解老公公的形象特点，学会用词语描述。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生学会关爱老人，培养尊老爱幼的传统美德。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文内容。
难点：掌握字词的正确书写，描述老公公的形象特点。
四、教学过程1. 导入新课教师通过讲解，引出今天的课文《扮老公公》。
激发学生对老公公的好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文学生自由朗读课文，注意字词的正确发音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
学生跟读课文，巩固字词发音。
3. 生字词学习教师出示生字词，学生认读，组内交流。
学生上台板书生字词，讲解字词意思。
教师总结生字词，强调重点字词的正确书写。
4. 理解课文学生快速浏览课文，回答问题：“课文讲述了什么故事？”学生分组讨论，分析老公公的形象特点。
教师引导学生通过课文内容，学会关爱老人。
5. 课后拓展学生以小组为单位，进行角色扮演，表演课文故事。
学生展示表演，教师点评并给予鼓励。
五、作业布置1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 家长辅导孩子朗读课文，签字确认。
3. 家长和孩子一起讨论，如何关爱老人，并将讨论内容写在日记本上。
六、教学评价评价方式：课堂表现、生字词认读、课后作业、角色扮演表演。
评价标准：1. 课堂表现：学生参与度高，能够积极回答问题，认真听讲。
2. 生字词认读：学生能够正确认读生字词，掌握字词的正确书写。
3. 课后作业：生字词抄写整洁，朗读课文认真，家长签字确认。
4. 角色扮演表演：学生能够积极参与角色扮演，表现生动有趣。
人教版语文扮老公公教案
人教版语文《扮老公公》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《扮老公公》。
学生能够理解课文中的生词和短语。
学生能够运用课文中的句子结构进行口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和角色扮演等方式，提高口语表达能力。
学生通过分析课文结构，学会如何组织文章。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所传递的善良、友善和助人为乐的价值观。
学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《扮老公公》是一篇描述一个善良的老人帮助他人解决问题的故事。
故事中，老公公用自己的智慧和善良，帮助了邻居解决了一个个难题。
2.2 生词和短语：学生需要掌握课文中的生词和短语，如“老公公”、“善良”、“邻居”等。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过引入话题，引发学生对善良和帮助他人的思考。
教师可以分享一些关于善良行为的故事或例子。
3.2 朗读与理解：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论课文中的情节和人物，分享自己的观点和感受。
教师引导学生思考故事中的善良行为对自己有何启示。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演课文中的情节。
学生可以通过扮演老公公、邻居等角色，深入理解故事内容。
4.2 口语表达：学生模仿课文中的句子结构，进行口语表达练习。
学生可以尝试用自己的话复述课文情节或表达自己的观点。
学生可以分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 反思：学生思考如何将课文中的善良行为应用到自己的生活中。
学生可以设定自己的目标，努力成为善良、友善和乐于助人的人。
第六章：教学评估6.1 评估目的：评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生的口语表达能力和课堂参与度。
6.2 评估方法：教师可以通过观察学生的课堂表现、回答问题和角色扮演等方式进行评估。
可以设置一些选择题或填空题，测试学生对课文内容的记忆和理解。
《扮老公公》优质教案(浙教版一年级上册)
《扮老公公》优质教
案(浙教版一年级上册
)
汇报人：
2023-12-30
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学过程
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
01
掌握课文中出现的生字、生词， 理解课文内容。
02
了解老公公的外貌特征和性格特 点，理解老公公的形象。
主题思想分析
总结词
热爱生活，充满童真
详细描述
《扮老公公》这篇课文通过小男孩扮老公公这一有趣的故事情节，传达出热爱生活、享受童真的主题 思想。它鼓励孩子们保持天真活泼的个性，发挥想象力和创造力，尽情享受生活的乐趣。同时，也让 成年人回忆起自己的童年时光，重温那份纯真的快乐。
2023
PART 03
教学难点与重点
情境创设
利用多媒体手段，展示老 公公的形象和相关场景， 让学生对歌曲有更直观的 认识。
提问导入
通过提问，引导学生思考 关于老公公的相关问题， 为新课教学做好铺垫。
新课教学
01
02
03
04
聆听歌曲
播放《扮老公公》歌曲，让学 生初步感受歌曲的旋律和节奏
。
讲解歌词
逐句讲解歌词，帮助学生理解 歌曲内容，并引导学生有感情
REPORTING
难点解析
难点一
如何引导学生理解课文中的角色扮演 ，以及如何让他们更好地模仿老公公 的语气和神态。
难点二
难点三
如何引导学生通过课文中的语言文字 ，理解课文中的深层含义，以及如何 让他们更好地运用所学知识解决实际 问题。
如何引导学生通过课文中的情境，理 解老公公的内心世界，以及如何让他 们更好地体会课文中所表达的情感。
苏教版小学语文教案——扮老公公
苏教版小学语文教案——扮老公公一、教学目标1.通过学习本节课文，了解民间故事《打牙祭》中的人物形象和故事情节；2.学生能够学习和掌握相关的古诗文知识；3.学生能够感受人物内心感情的变化，理解人物心理。
二、教学内容1.课文《打牙祭》；2.古诗文《苏武牧羊》；3.语言表达的准确与清晰。
三、教学重点1.掌握《打牙祭》中人物形象和故事情节；2.学习和理解古诗文《苏武牧羊》。
四、教学难点1.听取故事情节后，理解其中人物内心感情的变化；2.理解古诗文中的意境和词意。
五、教学过程1. 师生互动学生们轮流复述上节课讲的《连心井》的故事情节。
2. 引入新课老师向学生们介绍本节课的主题，带领学生们阅读《打牙祭》的故事情节。
提问学生，他们对于老人扮演为公公为什么会成功的猜测。
3. 课文讲授老师模拟地道的地方口音，讲授课文《打牙祭》。
学生跟读听课。
4. 古诗文赏析老师讲解了代表清谈文化的苏轼的诗文《苏武牧羊》，带领学生们欣赏、理解这首诗。
老师让学生用自己的语言描述这首诗的意境。
5. 总结和讲评老师让学生回顾这节课学到的知识，从而更好地理解故事人物形象和内心感情变化，和古诗文的意境和词意。
老师以打牙祭故事情节为样板，让学生练习使用不同的语言表达。
六、作业请学生写一篇短文，描述自己生活中学了本课程后，心中对于重视传统文化的感受和敬重。
七、教学反思通过引入民间故事中的篇章，学生们更容易明白了清谈文化对于诗文的影响和启示，也加深了学生们对于传统文化的理解和重要性。
教学中我们结合古诗文和民间故事进行了语文课的结合，增加了学生对于语文学科的兴趣程度。
浙教义务版一年级语文上册教案扮老公公
浙教义务版一年级语文上册教案扮老公公一、教案背景《浙教义务版一年级语文上册教案扮老公公》是针对一年级学生的语文教学内容。
本教案以扮演老公公的角色为主线，通过教学活动引导学生认识和掌握汉字的基本写法和读音，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学目标1.了解字的基本构造和笔画顺序。
2.能正确书写几个基本汉字。
3.能正确辨认并读出基本汉字的音节。
4.能初步认识文言文的平假名形式。
5.能通过模仿和表演了解文言文的内容。
三、教学重点和难点教学重点：字的基本构造和笔画顺序。
教学难点：引导学生初步认识和理解文言文的平假名形式。
四、教学过程1. 自由活动（5分钟）让学生进行热身活动，放松身心，为后续学习做好准备。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一张大字卡片，板书“字的基本构造和笔画顺序”，引导学生猜测字的意义，并通过图示的方式教授常见汉字的基本构造和笔画顺序。
3. 指导学习（30分钟）a)教师出示一些常见汉字卡片，让学生根据图示和指导书上的笔顺来书写字。
b)教师播放一段包含基本汉字的配音视频，让学生跟读，并纠正他们的发音。
c)教师出示一些文字卡片，让学生辨认并快速读出字的音节。
4. 文言文学习（30分钟）a)教师出示一段简短的文言文，以扮演老公公的形式进行朗读，并通过图示和动作引导学生理解文言文的内容。
b)教师逐句解读文言文，并帮助学生排除其中的生词和难点。
c)教师指导学生模仿老公公的形象和语调，逐句跟读文言文。
5. 温故知新（10分钟）教师与学生进行互动游戏，复习前面所学的字和音节。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，并提醒学生复习所学内容。
五、教学评估1.教师观察学生在书写汉字和快速辨认字音节时的掌握情况。
2.学生通过模仿和朗读文言文的方式进行评估。
六、教学延伸1.教师可引导学生通过运用所学的字和音节，创作一段简短的故事。
2.教师可指导学生扮演其他角色，进行文言文的表演和阅读训练。
七、作业布置1.练习书写教师指定的汉字。
人教版语文扮老公公教案
人教版语文《扮老公公》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，理解老公公的形象特点和品质。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论，培养合作学习的能力。
学生通过观察和分析，提高观察力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和理解老公公的善良和乐于助人的品质。
学生能够培养对老人的尊重和关爱意识。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文《扮老公公》的背景，让学生了解课文的故事情节和主题。
2.2 课文分析：对课文进行逐段分析，引导学生理解课文内容，理解老公公的形象特点。
2.3 生字词学习：学习和认读课文中的生字词，理解字词的意思和用法。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或故事引入课文《扮老公公》，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读课文：学生集体朗读课文，感受课文的语言和情感。
3.3 学习生字词：学生自主学习生字词，组内交流和讨论，教师进行讲解和指导。
3.4 课文分析：学生分组讨论，分析课文内容，理解老公公的形象特点和品质。
第四章：课堂练习4.1 练习题目：设计一些关于课文内容的选择题或简答题，检测学生对课文的理解。
4.2 学生练习：学生独立完成练习题目，教师进行巡回指导和解答疑问。
4.3 答案讲解：学生分享自己的答案，教师进行讲解和解析。
第五章：总结与拓展5.1 课堂总结：学生总结课文的主要内容和老公公的形象特点，分享自己的学习体会。
5.2 拓展活动：学生分组进行角色扮演，模拟老公公的形象，进行表演和展示。
5.3 作业布置：布置相关的家庭作业，如写一篇关于老公公的小作文，或进行相关的阅读推荐。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情景教学法，通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生进入学习状态。
运用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
采用任务驱动法，设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。
浙教版小学一年级上册语文《扮老公公》教案
浙教版小学一年级上册语文《扮老公公》教案一、教学目标1.了解《扮老公公》的故事情节2.理解故事中人物的性格特点3.能流畅朗读《扮老公公》的课文4.通过角色扮演，训练孩子的表达能力和合作意识二、教学重点1.理解《扮老公公》的故事情节2.朗读《扮老公公》的课文3.角色扮演的训练三、教学内容1.课前准备教师需要提前准备好所需的材料，包括：1.浙教版小学一年级上册语文《扮老公公》课本2.黑板、粉笔、板擦3.伪装服装和假胡须4.小组卡片和扮演角色卡片2.教学步骤步骤一：导入新知首先，教师可以用图画和简单的语言介绍《扮老公公》的故事情节，激发学生的学习兴趣，引导他们进入学习状态。
步骤二：读课文接下来，教师请学生跟随自己的朗读，逐句理解课文的含义。
在读完每一句之后，教师可以适当停顿，等待学生的思考和回答。
步骤三：理解故事中人物的性格特点在学生朗读完整个课文后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们探讨故事中人物的性格特点。
从学生中选出代表，为全班汇报讨论结果，引导学生形成对故事角色的全面认识。
步骤四：角色扮演根据学生对故事人物的理解和角色性格特点，教师可以在课堂上组织学生进行角色扮演。
先让学生自愿报名，然后分成小组，每组派出一名扮演“老公公”的代表，其他组的学生扮演“学童”，“老公公”饰演者装扮好之后，通过扮演、表情、语言等方面，将自己的角色性格特点表现出来，与其他学生一起完成戏剧表演。
通过角色扮演，学生能训练表达能力和合作意识，培养自信心，在合作中形成团队意识，养成和谐和拥抱多元文化的良好品质。
3.教学总结通过《扮老公公》这篇课文的学习和角色扮演活动，能够向学生展示文化多元性的内涵，其中的思想意义丰富。
在教学过程中，教师应注意在顺利完成教学目标的基础上，引导学生通过角色扮演活动，探索文化差异和相似之处，切实提高学生的人文素养和跨文化交流能力。
《扮老公公》语文教案
《扮老公公》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《扮老公公》这篇课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 教育学生尊敬老人，关爱身边的人，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1. 学生对课文中所表达的尊敬老人、关爱身边的人的思想感情的体会。
2. 学生朗读时对语音、语调、情感的把握。
四、教学准备：1. 课文《扮老公公》及相关图片。
2. 教学录音机、录音带。
3. 课文课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察课文图片，让学生说说图片中的老人有什么特点，引导学生思考：为什么老人会成为孩子们心中的英雄？从而引出课题《扮老公公》。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，理解课文大意。
b. 教师引导学生逐段学习课文，解释生字词，理解课文内容。
c. 学生讨论：为什么老人会成为孩子们心中的英雄？3. 体会感情：学生分组朗读课文，注意语音、语调、情感的把握，体会作者对老人的尊敬和关爱。
4. 拓展训练：学生分组讨论：我们应该如何尊敬和关爱老人？并选出代表进行汇报。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老人、关爱身边的人的重要性。
6. 布置作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，并讨论如何尊敬和关爱老人。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和感情的体会是否深刻，以及学生在朗读和表达能力上的提升情况。
教师也应考虑如何改进教学方法，以便更好地引导学生学习。
七、评价建议：1. 学生对课文内容的理解和感情的体会。
2. 学生在朗读和表达能力上的提升。
3. 学生对尊敬老人、关爱身边的人的认识和实际行动。
八、教学建议：1. 在教学中，教师应注重引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 教师可组织一些实践活动，让学生在实际行动中学会尊敬老人、关爱身边的人。
小学一年级语文《扮老公公》教案范本
小学一年级语文《扮老公公》教案范本《扮老公公》教学难点在于给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《扮老公公》教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文《扮老公公》教案范本一教学目标：1.让学生感受集体生活的快乐，初步培养活泼健康的情趣，热爱学校生活。
2.学会正确流利地朗读课文。
3.学习对不同的对象说一句不同的祝贺语。
教学过程：一、复习检查：1、开小火车读字、词。
2、完成课后1：写出有下面偏旁的字。
3、说一说：学了课文，你们知道了什么?二、朗读课文。
1、指导有感情地朗读课文：①听录音感受;②自由准备;③同桌互读。
2、指名试读课文;3、比赛读课文，集体评议。
4、齐读课文。
三、联系本校联欢会1、回忆联欢会上，你觉得哪个节目最有趣，使你最快乐?为什么?2、你觉得学校生活快乐吗?3、练习读拼音写字：课后3的练习。
四、说一句祝贺的话1、指名读课堂作业本第4题，想想这个题目的要求是什么?(要求在新年里向爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学各说一句祝贺话。
)2、小结：祝贺是希望别人好。
祝贺要看时间和对象。
这道题的时间是新年，对象有4个，我们要根据不同对象说祝贺他们新年幸福、愉快的话。
3、分小小组讨论、练说。
4、指名说，集体评议。
小学一年级语文《扮老公公》教案范本二教学目标：1.学会7个生字：老、年、到、点、身、乐、得;认识新偏旁：立刀旁、四点底、双人旁;理解“老公公”、“新年”、“点点头”等词语，大部分会用;能给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。
2.能正确地朗读课文。
3.感受节日欢乐气氛，感受集体生活的快乐。
重点、难点：教学重点：学习7个生字、3个新偏旁，理解“大家乐得哈哈笑”的原因。
教学难点：给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。
另外，全文有12个带读字，给阅读理解带来一定的困难。
课时安排：3课时第一课时教学目标：1.初读课文，了解课文大意，学习课文第一句话。
人教版语文扮老公公教案
人教版语文《扮老公公》教案一、教学目标1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文《扮老公公》。
理解课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
1.2 过程与方法：通过自读、讨论等方式，理解课文中的重点词语和句子。
学会用听、说、读、写等方法，进行语文实践。
1.3 情感态度与价值观：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，感受中国文化的博大精深。
培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
二、教学重点2.1 生字词的学习与理解。
2.2 课文内容的理解与感悟。
2.3 传统文化的学习与传承。
三、教学难点3.1 理解课文中的重点句子和词语。
3.2 体会课文所表达的思想感情。
四、教学方法4.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
4.2 运用情境教学法，让学生感受传统文化的魅力。
4.3 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程5.1 导入新课a. 教师简要介绍课文作者及相关背景。
b. 学生齐读课题《扮老公公》。
5.2 学习课文a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
c. 学生分段朗读课文，体会文章的节奏和韵律。
d. 教师讲解课文中的重点词语和句子。
5.3 讨论交流a. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
b. 各组选代表进行汇报，其他学生补充发言。
5.4 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生复述课文的主要内容。
5.5 作业布置a. 回家后向家长介绍课文内容。
b. 写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
六、教学拓展6.1 传统文化教育a. 教师介绍春节、中秋节等传统节日的习俗和意义。
b. 学生分享自己家庭过传统节日的经历。
c. 小组讨论如何传承和弘扬传统文化。
6.2 角色扮演活动a. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如老公公、老婆婆等。
b. 学生通过动作、语言、表情等表现角色的特点。
c. 各组进行角色扮演展示，其他学生评价。
七、课堂练习7.1 听写练习a. 教师念出课文中的重点词语，学生进行听写。
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师：今年是2002年，明年就是年啦？还有几天就要过新年啦？哦，还有4、5天就要过新年了，小朋友们在幼儿园新年前都干什么啊？
师：在联欢会上有哪些节目？
师：联欢会上有那么多精彩的节目，一定很热闹吧，看，谁也来了？
是啊，新年老公公也来啦！请小朋友们打开书，读读课文，四人小组讨论讨论看看课文当中是怎么写老公公的（指着老公公），找出一句话，把它划下来。
（叫两人）如不对就问学生，有不同意见吗？为什么？
师：和他们一样的请举手，哦，小朋友都找到了这句话。
（出示）谁来读读这句话？谁再来试试？（要求：读得正确、流利）
2、看图说话
师指图：这个老公公是什么样子的啊？还有吗？谁会说？
哦，老公公，白胡子，白眉毛，&&（手指着具体的部位）
3、比较词语
师：老公公打扮得多漂亮呀！我们和他打个招呼吧！老公公你好！
唉，看老公公他正在干什么呀？（请23人说）
生：点点头弯弯腰
师：谁能学着老公公的样子来表演一下？（2人）
师：老师的动作和你们有什么不一样？（师表演）
生：老师只点一下头，我们点好几下
师：是啊，老公公对大家点点头，是在和我们一个一个打招呼呢！多亲切呀！
好，请小朋友再来读一读（2人）老师评价，真亲切！
请小朋友们加上动作，同桌互相表演一下。
4、说话
师：新年老公公点点头，弯弯腰正在干什么呢？（看课件）
师：正在祝贺大家新年好呢！当别人在祝贺你的时候你心里是怎么样的啊？那么你在祝贺别人的时候呢？（高兴）请你来读读这句话（3人）
师：是啊，新年来啦，老公公有满满一袋子的祝福要送给大家，现在你们就是老公公啦，你想祝贺谁呢？你想祝贺xx什么呢？
那你想祝贺谁什么呢？你呢？
5、读句子
师：小朋友们说得真好，来，我们再来读读这句话，潘老师相信你们一定能读得更好！谁先来？（指名读，请23人）我们来开展个小竞赛，比比男同学读得好还是女同学读得好（男女读）
师：小朋友们读得真棒！潘老师想请一位小演员上来表演一下，下面的小朋友来当导演，一起读读句子，准备好了吗？（配乐，请2人。
第二个人把眉毛掉下一条，胡子挂下来）
6、教3、4句
师：（走到学生中间）诶？小朋友们为什么乐得哈哈笑？
（1）生：胡子掉了，眉毛也掉了
师：（出示句子）这句话中哪一个字是写眉毛掉了，胡子也掉了？
（2）生：眉毛胡子都掉了
师：潘老师不明白都掉了是什么意思，你能帮帮老师吗？
（眉毛掉了，胡子也掉了）
师：眉毛、胡子掉下来以后，他还是不是老公公？那是谁呢？
原来是丁丁扮的，所以，大家乐得哈哈笑了！（出示句子）
师：这两句话你能连起来读一读吗？
指名读（23人）评价：1、老公公一转身，一下子转过来眉毛胡子都掉了，要读得快一点。
2、眉毛掉了，胡子也掉了，多滑稽呀，两样都掉了，要把都读得响亮一点
7、读全文
师：联欢会上呀真热闹，小朋友们，你们能有感情的来读一读这篇课文吗？
自由读
指名读（配乐，请2人）
全班小朋友拿起书来读一读（配乐）
8、写贺卡
师：小朋友们读得真不错，课文啊我们就学到这儿，现在我们把书合上，下面啊我们来给周围的人一个惊喜好吗？
新年就要到了，你想祝福谁呢？
哦，有这么多小朋友都想祝福爷爷奶奶，请你们先来说说，你们想祝他们什么呢？（身体健康）哦，你真是个孝顺的好孩子，是啊，爷爷奶奶年纪大了，身体健康最重要了！
那么祝爸爸妈妈的呢？你们说得真好，我们对不同的人啊要用不同的话来祝福他们，好，现在潘老师就把祝福卡发给你们，请小朋友们把字写在田字格的中间，不会写的字用拼音写在四线格上。
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