幼儿园大班堆雪人教案(7篇)
2024年幼儿园大班教案《堆雪人》
2024年幼儿园大班教案《堆雪人》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐冬天》的第三章《雪地里的小画家》，详细内容包括：认识雪的基本特征，了解堆雪人的步骤，学会用简单的词语描述雪人的样子，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道雪的基本特征，如颜色、形状、触感等。
2. 学会堆雪人的基本步骤，并能用简单的词语描述雪人的样子。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：堆雪人的步骤和技巧。
重点：认识雪的特征，学会描述雪人的样子。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、堆雪人的步骤图、雪人模型、画纸、水彩笔。
2. 学具：小铲子、小桶、胡萝卜、煤球、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察窗外的雪花，引导他们说出雪的特征。
2. 例题讲解：（1）展示堆雪人的步骤图，引导幼儿观察并讲述步骤。
（2）通过雪人模型，让幼儿用简单的词语描述雪人的样子。
3. 随堂练习：（1）分组讨论，每组选择一名代表分享堆雪人的步骤和描述雪人的样子。
（2）带领幼儿到户外堆雪人，指导他们按照步骤进行。
（1）让幼儿展示自己堆的雪人，并分享创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 雪的特征：白色、六边形、冰冷、易融化。
2. 堆雪人步骤：找雪、堆雪球、做雪人身体、装饰雪人。
3. 雪人描述词语：白白的、胖胖的、可爱的、笑眯眯的。
七、作业设计1. 作业题目：堆一个雪人，并用简单的词语描述它的样子。
答案示例：我堆了一个可爱的雪人。
它有白白的大肚子，胖胖的脑袋，笑眯眯的眼睛，还戴着红色的帽子和围巾。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助拍照，并将照片和描述发至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在堆雪人过程中的表现，了解他们在认识雪特征和描述雪人方面的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“雪人故事”主题活动，让幼儿用画笔创作属于自己的雪人故事。
幼儿园大班活动教案《堆雪人》
幼儿园大班活动教案《堆雪人》一、活动目标：1. 让幼儿体验到堆雪人的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 了解雪人的基本特征，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 教具：雪花片、彩色纸、颜料、画笔、绳子等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，做好准备。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解雪人的基本特征，如圆滚滚的身体、大大的肚子、小小的头部等。
2. 教师示范如何用雪花片拼出一个雪人，并指导幼儿动手操作。
3. 教师引导幼儿发挥想象力，为雪人添加服饰和表情，如帽子、围巾、眼睛、鼻子等。
3. 实践环节（10分钟）：1. 幼儿分组，每组合作堆一个雪人。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿的操作不当之处。
3. 鼓励幼儿相互交流、分享堆雪人的心得。
4. 总结环节（5分钟）：1. 教师邀请幼儿展示自己组的雪人，并分享制作过程中的趣事。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，强调团队合作和分享的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家庭版的雪花片堆一个雪人，并拍照记录。
2. 环境创设：将幼儿制作的雪人作品展示在班级走廊，供其他班级幼儿欣赏。
五、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意幼儿的着装，防止感冒。
3. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，教师组织幼儿回收教具，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对堆雪人活动的兴趣。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现，如分享、交流、协调等。
3. 通过幼儿的制作作品，评价他们的动手操作能力和创造力。
七、活动反思：在活动结束后，教师应反思活动的组织过程和效果，思考如何改进活动内容和方法，以提高幼儿的参与度和学习效果。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述雪人的形象特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述和分享，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高幼儿的审美意识。
二、活动准备1. 教具准备：雪人图片、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：干净的教室地面，适当布置活动场景。
三、活动过程1. 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的形象特征，如圆滚滚的身子、大大的头、红红的鼻子、黑黑的眼睛等。
2. 讲述：教师讲述一个关于堆雪人的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己堆雪人的经验，鼓励幼儿讲述堆雪人的过程和感受。
4. 操作：教师将幼儿分成小组，每组发放画纸、彩笔和雪花贴纸。
引导幼儿共同画出雪人的形象，并贴上雪花贴纸。
5. 展示：每组将自己的作品展示给大家，教师和幼儿共同评价，评选出最佳创意奖和最佳合作奖。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与评价幼儿的作品，鼓励家长与幼儿一起讨论堆雪人的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让其他年级的幼儿欣赏。
3. 区域活动：在科学区、美工区放置相关教具，引导幼儿继续探索和创作。
五、活动反思教师在活动结束后，对整个活动的组织进行反思，总结活动的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，不断优化教学方法，提高幼儿的语言表达能力和社会素养。
六、教学内容1. 学习堆雪人的基本步骤和技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实际操作，展示堆雪人的步骤和技巧。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 合作学习法：教师组织幼儿分组进行实践活动，培养幼儿的合作精神。
八、教学步骤1. 教师带领幼儿到户外雪地，实地观察和体验堆雪人的环境。
幼儿园大班教案《堆雪人》
幼儿园大班教案《堆雪人》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材的第五章《冬天里的乐趣》中的第二节《堆雪人》。
详细内容包括：了解雪人的基本构成和特点；学习用简单的线条和色彩表现雪人；培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的基本构成和特点，能够用简单的语言描述出来。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现雪人的能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 激发幼儿对冬天、雪景的兴趣，培养幼儿热爱大自然、善于发现生活美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用线条和色彩表现雪人的特点。
教学重点：让幼儿了解雪人的基本构成和特点，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：雪人模型、绘画材料（画纸、画笔、水粉颜料）、教学课件。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示雪人模型，引导幼儿观察并说出雪人的基本构成和特点。
（2）邀请幼儿分享自己堆雪人的经历，激发幼儿对冬天、雪景的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师通过课件展示雪人的图片，引导幼儿观察雪人的形状、颜色等特点。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现雪人，讲解绘画技巧。
（3）幼儿跟随教师一起练习绘画雪人，教师进行个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅雪人的绘画作品，引导幼儿分析作品中雪人的特点，以及如何运用线条和色彩表现雪人。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，自行创作一幅雪人的绘画作品。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 雪人的基本构成：头、身体、手臂、腿部。
2. 雪人的特点：白白胖胖、可爱、有表情。
3. 绘画技巧：线条流畅、色彩鲜艳、注意细节。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用画笔画出自己心中的雪人。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学目标1.通过故事《堆雪人》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对冬季活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪人故事。
三、教学准备1.教具准备：雪人图片、故事课件、手工制作材料。
2.环境准备：布置雪景背景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示雪人图片，引导幼儿观察并说出雪人的特征。
（2）教师简单介绍故事《堆雪人》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事《堆雪人》，让幼儿认真聆听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿学会关爱他人。
4.想象创作（1）教师提出想象创作的任务：请幼儿创作自己的雪人故事。
（2）教师给予幼儿一定的创作空间，引导幼儿发挥想象力。
5.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单评价。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏、学习，培养合作、分享的精神。
（2）教师反思本次活动的不足，为下次教学活动做好准备。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雪人的故事，并分享给家人。
2.家长协助幼儿完成手工制作，培养幼儿动手能力。
六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2.在想象创作环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在作业布置环节，教师应关注幼儿的完成情况，及时给予指导。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受冬季活动的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时提高幼儿关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的成长，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。
2024年幼儿园大班教案《堆雪人》含反思
2024年幼儿园大班教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐冬天》的第三章《雪地里》，详细内容为堆雪人的制作过程和创意设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的基本结构和制作方法，培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 增进幼儿对冬天的热爱，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：雪人的创意设计。
重点：雪人的基本结构和制作方法。
四、教具与学具准备教具：雪人模型、图片、视频、制作材料（如棉花、彩纸、纽扣、胡萝卜等）。
学具：剪刀、胶水、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的场景，引导幼儿谈论对冬天的喜爱。
出示雪人模型，激发幼儿制作雪人的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪人的图片和视频，讲解雪人的基本结构和制作方法。
引导幼儿观察雪人的特征，如身体形状、五官、装饰等。
3. 制作雪人（10分钟）幼儿分组，每组分配制作材料。
教师示范制作过程，并指导幼儿动手制作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，独立制作雪人。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 雪人的基本结构：身体、头部、五官、装饰。
2. 制作方法：使用棉花、彩纸、纽扣、胡萝卜等材料，按照雪人的结构进行制作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个创意雪人，拍照分享给老师和同学。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注幼儿的制作过程，及时发现并解决幼儿在制作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：开展“雪人创意大赛”，鼓励幼儿和家长共同参与，提高幼儿的动手能力和创造力。
同时，组织幼儿进行户外活动，观察雪景，体验冬日的快乐。
幼儿园大班教案《堆雪人》
幼儿园大班教案《堆雪人》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第四章《冬季主题活动》中的第二节《堆雪人》。
详细内容包括：引导幼儿观察雪人的外形特征，了解雪人的组成部分；学习用简单的线条和图形描绘雪人；培养幼儿动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的外形特征，掌握雪人的基本组成部分。
2. 培养幼儿运用线条和图形表达自己想法的能力，提高绘画技能。
3. 激发幼儿对冬季活动的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用线条和图形描绘雪人。
难点：引导幼儿观察雪人的细节，进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：雪人模型、画纸、画笔、颜料、调色板、课件。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雪景图片，引导幼儿观察雪景，回忆堆雪人的经历，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示雪人模型，让幼儿观察雪人的外形特征，了解雪人的组成部分。
（2）教师示范如何用线条和图形描绘雪人，讲解绘画步骤。
3. 幼儿实践（15分钟）（1）发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿按照教师示范的步骤进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，进行评价和交流。
（2）教师针对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考如何在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 板书《堆雪人》2. 内容：（1）雪人的外形特征：圆形、三角形、长方形等。
（2）雪人的组成部分：雪球、鼻子、眼睛、嘴巴、手臂、帽子等。
（3）绘画步骤：起稿、勾线、涂色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用线条和图形描绘一个自己喜欢的雪人。
2. 答案：根据幼儿自己的创意完成作业，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、交流等环节，让幼儿掌握了雪人的绘画方法，提高了绘画技能。
幼儿园大班教案《堆雪人》
幼儿园大班优质教案《堆雪人》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，对应教材第3章《有趣的冬天》。
详细内容包括：认识雪人，了解雪人的基本构成和特点；通过手工制作，培养幼儿动手操作能力和创造力；学习用彩泥、卡纸等材料制作堆雪人，体验冬日的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的基本特点，知道雪人是冬天的象征。
2. 培养幼儿动手操作能力和创造力，提高审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：制作雪人的细节部分，如五官、帽子和围巾等。
重点：学习用彩泥、卡纸等材料制作堆雪人，培养幼儿动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：示范用的彩泥、卡纸、剪刀、胶水等。
学具：每位幼儿一份彩泥、卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解雪人的特点（5分钟）讲解雪人的基本构成，如雪球、五官、帽子和围巾等，让幼儿对雪人有更直观的认识。
3. 示范制作过程（10分钟）现场示范如何用彩泥、卡纸等材料制作堆雪人，讲解制作过程中的注意事项。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿在老师的指导下，开始制作属于自己的雪人。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿相互展示自己的作品，分享制作过程中的快乐。
对幼儿的制作过程和作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雪人的基本构成：雪球、五官、帽子、围巾等。
2. 制作步骤：彩泥制作雪球、卡纸剪裁五官、组合装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个雪人。
答案：略。
2. 作业要求：将制作过程和作品拍照，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿了解其他冬天的活动，如滑雪、打雪仗等，丰富幼儿的生活经验。
重点和难点解析：1. 教学难点：制作雪人的细节部分，如五官、帽子和围巾等。
2. 教学过程：示范制作过程和幼儿动手操作。
3. 作业设计：作业的布置与要求。
详细补充和说明：一、教学难点1. 五官、帽子和围巾等细节部分的制作是教学难点。
2024年幼儿园大班教案《堆雪人》含反思
2024年幼儿园大班教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐冬天》章节，详细内容为堆雪人的活动。
内容包括了解雪的特性，学习堆雪人的技巧，以及通过活动培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的形成过程，知道雪的特性。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高团队合作意识。
3. 激发幼儿的创造力，培养对自然美的热爱。
三、教学难点与重点难点：堆雪人的技巧和方法，以及团队合作中的沟通与协作。
重点：了解雪的特性，学会堆雪人的基本步骤，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：雪人模型、图片、视频、雪花道具等。
学具：小铁锹、小水桶、胡萝卜、煤球、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪人的故事，引发幼儿的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：展示雪人模型和图片，讲解雪的特性，引导幼儿了解雪的形成过程。
3. 示范：播放堆雪人的视频，边讲解边示范堆雪人的步骤和技巧。
4. 实践：分组进行堆雪人活动，老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 雪的特性：白色、冰冷、易融化等。
2. 堆雪人步骤：找雪、堆雪球、组合雪人、装饰雪人。
3. 注意事项：戴好帽子、手套，注意保暖；小心使用工具，避免受伤。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起堆一个雪人，并记录堆雪人的过程。
2. 答案：堆雪人的过程和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在堆雪人过程中的困难和问题，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿发挥想象，用其他材料（如沙子、泥土等）尝试堆雪人，培养他们的创造力和动手能力。
通过本节课的学习，希望幼儿能够掌握堆雪人的技巧，提高观察力和动手能力，同时培养他们对自然美的热爱和团队合作意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 教具：雪人图片、雪花贴纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 材料：废旧纸盒、瓶子、棉花等。
3. 环境：室内外有足够的空间供幼儿堆雪人。
三、活动过程1. 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特点，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解堆雪人的基本方法和注意事项，如安全使用工具、保持环境卫生等。
3. 示范：教师演示堆雪人的过程，引导幼儿掌握堆雪人的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
5. 创意展示：鼓励幼儿用废旧材料装饰自己的雪人，培养幼儿的环保意识和创造力。
6. 总结：教师组织幼儿交流堆雪人的感受，引导幼儿总结堆雪人的经验。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作雪人手工艺品，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用废旧材料，幼儿园开展“雪人主题”的环境创设活动。
3. 教学活动：开展“雪人故事会”，让幼儿讲述关于雪人的故事。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，避免个别幼儿独自行动。
3. 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，让每个幼儿都能参与并享受活动乐趣。
4. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
六、活动教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解堆雪人的过程。
2. 运用问答法，引导幼儿思考和交流关于雪人的特点和堆雪人的方法。
3. 运用任务驱动法，激发幼儿的动手实践能力和创造力。
4. 运用小组合作法，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
七、活动评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 成果评价：评价幼儿堆雪人的创意、雪人的外观和稳定性。
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第 1 页 共 22 页 幼儿园大班堆雪人教案（7篇） 幼儿园大班堆雪人教案 第1篇 设计思路： 通过倾听和表演，感受音乐，让同学们体验欢乐，以“欢乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。
教学目标： 1.倾听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的欢乐！
2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。 3.律动：三拍子舞步 教学重点难点： 1.感受三拍子韵律，让同学们对唱曲进行综合性，制造性的表演。
2．通过倾听和表演，感受歌曲的音乐情感。 教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片 教学过程： 一、组织教学——老师和同学问好！ 二、情景定向——导入学习 第 2 页 共 22 页
1．师：同学们，你们喜爱下雪吗？生：喜爱 2．师：老师想知道下雪天里你们最喜爱做的事情是什么呀？ 生：堆雪人，打雪仗 3.师：今日呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜爱吗？生：喜爱。
三、歌曲教学： 1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。 师：歌曲好听吗？幼儿园大班堆雪人教案（好听，那咱们再听一遍）
2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的'韵律。幼儿园大班堆雪人教案（在歌曲中你们肯定也听出强弱弱这种韵律）
3.那咱们再听一遍，请小伙伴们竖起我们的小耳朵认真听。幼儿园大班堆雪人教案（师播放）小伙伴们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们肯定堵得很棒！
2．师带同学们读歌词。幼儿园大班堆雪人教案（师读歌词就体现出强弱弱）
3．学唱歌曲，师带唱幼儿园大班堆雪人教案（注意提示同学们三拍子节奏的特点）数遍。
4．同学们跟原唱学唱歌曲。 第 3 页 共 22 页
5.感受三拍子韵律，强弱弱，小伙伴亲自动手做一做。 四、律动： 1．基本娴熟歌曲后，请同学们和老师一起做律动幼儿园大班堆雪人教案（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。 3.小伙伴们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。幼儿园大班堆雪人教案（小伙伴们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）
五、活动延长 老师和同学一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结： 这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的欢乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永久健康，美丽，活泼，欢乐，自由舒畅的成长。让我们在快乐的歌声中结束这堂课吧。幼儿园大班堆雪人教案（同学边唱歌曲边离开教室）
教学反思： 捉住幼儿古怪、好动，仿照本领强的特点，我在教学中就设计 第 4 页 共 22 页
了表演以及律动等环节。充分调动了同学学习的积极性和自动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。课堂气氛活跃，以“欢乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培育了幼儿喜好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。
幼儿园大班堆雪人教案 第2篇 设计思路： 通过倾听和表演，感受音乐，让同学们体验欢乐，以“欢乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。
教学目标： 1.倾听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的欢乐！
2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。 3.律动：三拍子舞步 教学重点难点： 1.感受三拍子韵律，让同学们对唱曲进行综合性，制造性的表演。
2．通过倾听和表演，感受歌曲的音乐情感。 教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片 第 5 页 共 22 页
教学过程： 一、组织教学——老师和同学问好！ 二、情景定向——导入学习 1．师：同学们，你们喜爱下雪吗？生：喜爱 2．师：老师想知道下雪天里你们最喜爱做的事情是什么呀？ 生：堆雪人，打雪仗 3.师：今日呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜爱吗？生：喜爱。
三、歌曲教学： 1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。 师：歌曲好听吗？幼儿园大班堆雪人教案（好听，那咱们再听一遍）
2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。幼儿园大班堆雪人教案（在歌曲中你们肯定也听出强弱弱这种韵律）
3.那咱们再听一遍，请小伙伴们竖起我们的小耳朵认真听。幼儿园大班堆雪人教案（师播放）小伙伴们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们肯定堵得很棒！
2．师带同学们读歌词。幼儿园大班堆雪人教案（师读歌词就体现出强弱弱） 第 6 页 共 22 页
3．学唱歌曲，师带唱幼儿园大班堆雪人教案（注意提示同学们三拍子节奏的特点）数遍。
4．同学们跟原唱学唱歌曲。 5.感受三拍子韵律，强弱弱，小伙伴亲自动手做一做。 四、律动： 1．基本娴熟歌曲后，请同学们和老师一起做律动幼儿园大班堆雪人教案（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。 3.小伙伴们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。幼儿园大班堆雪人教案（小伙伴们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）
五、活动延长 老师和同学一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结： 这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的欢乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永久健康，美丽，活泼，欢乐，自由舒畅的成长。让我们在快乐的歌声中结束这堂课吧。幼儿园大班 第 7 页 共 22 页
堆雪人教案（同学边唱歌曲边离开教室） 教学反思： 捉住幼儿古怪、好动，仿照本领强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了同学学习的积极性和自动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。课堂气氛活跃，以“欢乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培育了幼儿喜好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。
幼儿园大班堆雪人教案 第3篇 设计思路： 通过倾听和表演，感受音乐，让同学们体验欢乐，以“欢乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。
教学目标： 1、倾听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的欢乐！
2、学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。 3、律动：三拍子舞步 教学重点难点： 1、感受三拍子韵律，让同学们对唱曲进行综合性，制造性的表 第 8 页 共 22 页
演。 2、通过倾听和表演，感受歌曲的音乐情感。 教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片 教学过程： 一、组织教学——老师和同学问好！ 二、情景定向——导入学习 1、师：同学们，你们喜爱下雪吗？ 生：喜爱 2、师：老师想知道下雪天里你们最喜爱做的事情是什么呀？ 生：堆雪人，打雪仗 3、师：今日呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜爱吗？
生：喜爱。 三、歌曲教学： 1、初听《堆雪人》，感受音乐所带来的`情景。 师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍） 2、复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们肯定也听出强弱弱这种韵律） 第 9 页 共 22 页
3、那咱们再听一遍，请小伙伴们竖起我们的小耳朵认真听。（师播放）小伙伴们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们肯定堵得很棒！
2、师带同学们读歌词。 3、学唱歌曲，师带唱。 4、同学们跟原唱学唱歌曲。 5、感受三拍子韵律，强弱弱，小伙伴亲自动手做一做。 四、律动： 1、基本娴熟歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2、请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。 3、小伙伴们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。小伙伴们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）
五、活动延长 老师和同学一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结： 第 10 页 共 22 页
这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的欢乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永久健康，美丽，活泼，欢乐，自由舒畅的成长。让我们在快乐的歌声中结束这堂课吧。（同学边唱歌曲边离开教室）
教学反思： 捉住幼儿古怪、好动，仿照本领强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了同学学习的积极性和自动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。课堂气氛活跃，以“欢乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培育了幼儿喜好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。
幼儿园大班堆雪人教案 第4篇 活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画。 3、幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、依据颜色进行大胆合理的想象。