大班-语言-一起堆雪人-教案
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，发展他们的想象力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：雪花片、积木、小树枝等堆雪人的材料；画纸、彩笔等绘画工具。
2. 环境准备：室内温度适中，地面干净整洁，设有宽敞的活动空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握堆雪人的基本方法，发展想象力和创造力。
2. 活动难点：培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲述一个关于堆雪人的故事，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范堆雪人的方法，引导幼儿观察并学习。
（2）幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导。
（3）幼儿互相交流自己的堆雪人经验，分享成果。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己堆雪人的过程。
（2）幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起堆雪人，分享活动乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
六、活动准备教具准备：关于堆雪人的故事书、视频、堆雪人游戏的道具。
环境准备：室内干净整洁，温度适宜，有一个宽敞的活动空间，墙上贴有白雪皑皑的背景纸。
七、活动重难点六、活动重难点：1. 活动重点：通过故事和游戏，让幼儿理解堆雪人的过程和乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
八、活动过程1. 导入部分：教师讲述一个关于堆雪人的有趣故事，引导幼儿说出故事中的角色和情节。
2. 基本部分：（1）教师播放堆雪人的视频，引导幼儿观察并说出雪人的特点和堆雪人的方法。
（2）幼儿分成小组，每组轮流进行堆雪人游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受和堆雪人的经验。
九、活动拓展1. 教师组织幼儿进行“堆雪人比赛”，鼓励幼儿发挥创意，看谁堆的雪人最有趣。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解堆雪人的基本步骤和注意事项。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流与合作。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雪人图片、雪花贴纸、彩泥、画纸、颜料等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置冬季氛围，如雪花挂饰、冷色调气球等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.2 活动难点：幼儿在实际操作过程中，能够按照步骤进行，注意安全，与他人合作。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特征，激发幼儿兴趣。
4.2 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤，如选址、挖雪、堆雪球、装饰等。
4.3 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
4.4 展示：每组展示自己的作品，其他幼儿欣赏并投票选出最可爱的雪人。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起堆雪人，记录堆雪人的过程和感受。
5.2 环境创设：利用废旧材料，创意制作冬季景观，如雪人、雪景等。
5.3 教学活动：开展“冬季运动会”主题活动，包括堆雪人、滑冰等游戏。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识以及创新表达能力。
6.2 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与堆雪人活动，是否能与家人分享经验等。
6.3 幼儿自我评价，通过绘画或口头表述自己的堆雪人经历和感受。
第七章：教学反思7.1 教师对活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
7.2 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以促进幼儿的全面发展。
第八章：安全与卫生8.1 确保活动场地安全，无尖锐物品，地面防滑。
8.2 教师提醒幼儿在活动中注意个人卫生，如佩戴口罩，勤洗手等。
第九章：活动时间安排9.1 活动准备时间：提前一周，让幼儿和家长了解活动内容，准备相关材料。
大班语言堆雪人教案
大班语言堆雪人教案一、教学目标1、让幼儿理解并能够讲述堆雪人的故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2、引导幼儿通过观察图片、讨论等方式，发挥想象力，描述堆雪人的场景和细节。
3、激发幼儿对冬天和雪的喜爱之情，感受堆雪人的乐趣。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，能够清晰、连贯地讲述堆雪人的过程。
用丰富的词汇和语句描述堆雪人的场景。
2、难点发挥想象力，创造性地表达自己对堆雪人的想法和感受。
三、教学准备1、绘本《堆雪人》。
2、堆雪人的相关图片或视频。
3、绘画工具和纸。
四、教学过程1、导入活动播放一段冬天雪景的视频，引导幼儿观察并讨论冬天的特点。
提问：“在冬天，你们喜欢做什么？”引出堆雪人的话题。
2、欣赏绘本教师展示绘本《堆雪人》，逐页为幼儿讲述故事。
引导幼儿观察画面中的人物、动作和表情，提问：“他们在做什么？心情怎么样？”3、讨论与交流组织幼儿讨论堆雪人的步骤和需要用到的工具。
鼓励幼儿分享自己堆雪人的经历或想象中的堆雪人场景。
4、语言表达练习请幼儿尝试用自己的语言讲述堆雪人的过程。
教师给予指导和纠正，帮助幼儿丰富词汇和语句。
5、创意绘画为幼儿提供绘画工具和纸，让他们画出自己心中的堆雪人场景。
鼓励幼儿在绘画过程中与同伴交流自己的想法。
6、展示与分享邀请幼儿展示自己的绘画作品，并向大家介绍画中的内容。
7、总结与回顾教师总结本次活动，强调堆雪人的乐趣和冬天的美好。
五、活动延伸1、在语言区投放与堆雪人相关的图书和图片，供幼儿自主阅读和讲述。
2、鼓励幼儿在户外活动时，亲身体验堆雪人的过程，并记录下来。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对堆雪人的话题表现出了浓厚的兴趣。
通过绘本欣赏、讨论交流和绘画表达等环节，幼儿的语言表达能力得到了一定的锻炼，想象力也得到了激发。
但在活动过程中，部分幼儿的词汇量较为有限，表述不够清晰，在今后的教学中需要加强词汇积累方面的引导。
同时，还可以进一步拓展活动内容，如让幼儿尝试编写堆雪人的小故事等，以提升他们的语言综合运用能力。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学目标1.通过故事《堆雪人》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对冬季活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪人故事。
三、教学准备1.教具准备：雪人图片、故事课件、手工制作材料。
2.环境准备：布置雪景背景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示雪人图片，引导幼儿观察并说出雪人的特征。
（2）教师简单介绍故事《堆雪人》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事《堆雪人》，让幼儿认真聆听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿学会关爱他人。
4.想象创作（1）教师提出想象创作的任务：请幼儿创作自己的雪人故事。
（2）教师给予幼儿一定的创作空间，引导幼儿发挥想象力。
5.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单评价。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏、学习，培养合作、分享的精神。
（2）教师反思本次活动的不足，为下次教学活动做好准备。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雪人的故事，并分享给家人。
2.家长协助幼儿完成手工制作，培养幼儿动手能力。
六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2.在想象创作环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在作业布置环节，教师应关注幼儿的完成情况，及时给予指导。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受冬季活动的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时提高幼儿关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的成长，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案
幼儿园大班活动《堆雪人》教案幼儿园大班活动《堆雪人》教案（精选7篇）幼儿园大班活动《堆雪人》教案篇1教学目标：1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3.律动：三拍子舞步教学重点难点：1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。
2.通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。
教学准备：多媒体课件、泡沫地垫、雪人图片教学过程：一、组织教学——师生问好二、情景定向——导入学习1.师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢2.师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。
三、歌曲教学：1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。
师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）3.那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。
（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！4.师带同学们读歌词。
（师读歌词就体现出强弱弱）5.学唱歌曲，师带唱幼儿园（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。
6.同学们跟原唱学唱歌曲。
7.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。
四、律动：1.基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。
二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2.请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。
3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。
（小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）五、活动延伸师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结：这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 教具：雪人图片、雪花贴纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 材料：废旧纸盒、瓶子、棉花等。
3. 环境：室内外有足够的空间供幼儿堆雪人。
三、活动过程1. 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特点，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解堆雪人的基本方法和注意事项，如安全使用工具、保持环境卫生等。
3. 示范：教师演示堆雪人的过程，引导幼儿掌握堆雪人的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
5. 创意展示：鼓励幼儿用废旧材料装饰自己的雪人，培养幼儿的环保意识和创造力。
6. 总结：教师组织幼儿交流堆雪人的感受，引导幼儿总结堆雪人的经验。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作雪人手工艺品，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用废旧材料，幼儿园开展“雪人主题”的环境创设活动。
3. 教学活动：开展“雪人故事会”，让幼儿讲述关于雪人的故事。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，避免个别幼儿独自行动。
3. 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，让每个幼儿都能参与并享受活动乐趣。
4. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
六、活动教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解堆雪人的过程。
2. 运用问答法，引导幼儿思考和交流关于雪人的特点和堆雪人的方法。
3. 运用任务驱动法，激发幼儿的动手实践能力和创造力。
4. 运用小组合作法，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
七、活动评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 成果评价：评价幼儿堆雪人的创意、雪人的外观和稳定性。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学内容本课教材来自幼儿园大班语言领域，内容选自《幼儿园大班语言教材》第五章，故事名为《堆雪人》。
故事描述了一个寒冷的冬天，孩子们在雪地里堆雪人的有趣经历。
通过故事，让孩子们感受冬天的乐趣，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《堆雪人》，理解故事内容，感受冬天的乐趣。
2. 学会用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：能够流畅地讲述故事《堆雪人》，用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程。
难点：学会在集体中分享自己的观点，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领孩子们欣赏故事课件，引导孩子们观察故事中的雪景和堆雪人的场景，让孩子们感受冬天的乐趣。
2. 故事讲述（5分钟）教师生动讲述故事《堆雪人》，引导孩子们关注故事中孩子们的合作、分享行为，以及堆雪人的过程。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的雪景，教师巡回指导，鼓励孩子们用恰当的词语描述自己的画作。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论自己在堆雪人过程中遇到的困难和解决方法，分享彼此的体验和感受。
5. 集体分享（5分钟）每个小组选一名代表，向全班同学分享讨论成果，培养孩子们的团队协作精神和分享意识。
六、板书设计板书内容：堆雪人板书设计：堆雪人七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起讨论冬天里的趣事，第二天分享给同学。
2. 请孩子们用自己的话复述故事《堆雪人》的内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《堆雪人》让孩子们感受了冬天的乐趣，培养了他们的团队协作精神和分享意识。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出强烈的兴趣。
通过随堂练习和小组讨论，孩子们学会了用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程，并在集体分享中锻炼了自己的表达能力。
大班语言活动教案堆雪人
大班语言活动教案堆雪人一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《季节的呼唤》中的《堆雪人》。
详细内容包括：认识雪天的特征，了解堆雪人的过程，学习描述雪人和雪景的语言表达，培养孩子们对冬季活动的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解并描述雪天的特征，掌握堆雪人的基本步骤。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，能够用丰富的词汇描绘雪人和雪景。
3. 增强孩子们的团队协作能力，体验集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点难点：描述雪人和雪景的语言表达，堆雪人的步骤及注意事项。
重点：培养孩子们的语言表达能力，提高对冬季活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，堆雪人的道具（如帽子、围巾、胡萝卜等），雪花贴纸。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪天的图片，引导孩子们观察并描述雪天的特征，如雪花的形状、颜色等。
2. 讲解堆雪人的过程（5分钟）通过讲解和示范，让孩子们了解堆雪人的步骤，如选择合适的地方、做雪球、堆雪人、装饰雪人等。
3. 例题讲解（10分钟）出示堆雪人的图片，引导孩子们用丰富的词汇描述雪人和雪景，如“雪白雪白的雪花”、“可爱的雪人”等。
4. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们用彩泥制作雪人，并在画纸上用画笔描绘雪景，培养孩子们的动手能力和想象力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）让孩子们分组讨论制作雪人的过程和感受，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 堆雪人2. 内容：雪天的特征：雪花、雪地、寒冷等。
堆雪人步骤：选择地方、做雪球、堆雪人、装饰雪人等。
描述雪人和雪景的词汇：雪白雪白、可爱、美丽等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的雪人和雪景。
2. 答案示例：我心中的雪人是一个可爱的雪白雪白的小雪人，它戴着一顶红色的帽子，围着一条绿色的围巾，手里还拿着一根胡萝卜。
雪景非常美丽，到处都是洁白的雪花，好像一片片棉花糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，孩子们的参与度较高，能够积极描述雪人和雪景，但在堆雪人的过程中，部分孩子对步骤掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
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一起堆雪人
大班语言
活动目标
●感受堆雪人的快乐。
●欣赏儿歌，理解儿歌内容。
●模仿儿歌的句式和韵律，创编新的儿歌。
活动准备
●课件准备：《堆雪人》儿歌音频及图片；“雪人”组图；“装扮雪人”
组图。
活动过程
●组织幼儿进行谈话，引出活动主题。
——从冬至开始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，许多地方都下起了雪，非常适合堆雪人。
——雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）
——我们可以用什么来打扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）
●播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿根据儿歌内容选择
对应的雪人图片，引导幼儿理解儿歌。
——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。
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