幼儿园大班教案《堆雪人》(二篇)
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习使用不同的材料和工具进行堆雪人创作。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够创造出独特的雪人形象。
教学难点：1. 幼儿如何能够将所学的绘画技巧运用到雪人创作中。
2. 幼儿如何能够合理搭配颜色，使雪人作品更具美感。
二、教学准备材料准备：1. 白色卡纸2. 彩色笔、蜡笔、水粉颜料等绘画工具3. 剪刀、胶水等手工工具4. 装饰品（如扣子、彩带等）环境准备：1. 宽敞的工作空间2. 足够的光线3. 舒适的座椅三、教学过程步骤一：引入主题1. 教师带领幼儿进行户外活动，观察雪人的形象和特点。
2. 回到教室后，教师与幼儿一起讨论雪人的外观、动作和表情。
步骤二：讲解示范1. 教师向幼儿讲解如何使用绘画工具和手工技巧制作雪人。
2. 教师在白色卡纸上示范堆雪人的过程，展示如何画出雪人的基本形状和特征。
步骤三：幼儿创作1. 幼儿根据自己的想象，用彩色笔、蜡笔或水粉颜料在白色卡纸上绘制雪人的基本形状和特征。
3. 幼儿可以自由选择装饰品，对雪人进行装饰，使其更加生动可爱。
步骤四：展示与评价1. 教师将幼儿创作的雪人作品展示在教室的展示区。
2. 幼儿互相欣赏和学习，共同进步。
3. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿的创新意识、动手能力和团队合作精神。
四、教学反思在本节课中，幼儿积极参与堆雪人创作，表现出较高的创造力和想象力。
大部分幼儿能够掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，创作出可爱的雪人作品。
但在颜色搭配方面，部分幼儿还需要进一步引导和指导，以提高作品的美感。
在的教学中，我将注重培养幼儿的颜色搭配能力，引导幼儿学会观察和分析雪人作品的色彩关系。
我还将鼓励幼儿互相合作，培养团队精神，使他们在创作过程中相互学习和进步。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，发展他们的想象力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：雪花片、积木、小树枝等堆雪人的材料；画纸、彩笔等绘画工具。
2. 环境准备：室内温度适中，地面干净整洁，设有宽敞的活动空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握堆雪人的基本方法，发展想象力和创造力。
2. 活动难点：培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲述一个关于堆雪人的故事，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范堆雪人的方法，引导幼儿观察并学习。
（2）幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导。
（3）幼儿互相交流自己的堆雪人经验，分享成果。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己堆雪人的过程。
（2）幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起堆雪人，分享活动乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
六、活动准备教具准备：关于堆雪人的故事书、视频、堆雪人游戏的道具。
环境准备：室内干净整洁，温度适宜，有一个宽敞的活动空间，墙上贴有白雪皑皑的背景纸。
七、活动重难点六、活动重难点：1. 活动重点：通过故事和游戏，让幼儿理解堆雪人的过程和乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
八、活动过程1. 导入部分：教师讲述一个关于堆雪人的有趣故事，引导幼儿说出故事中的角色和情节。
2. 基本部分：（1）教师播放堆雪人的视频，引导幼儿观察并说出雪人的特点和堆雪人的方法。
（2）幼儿分成小组，每组轮流进行堆雪人游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受和堆雪人的经验。
九、活动拓展1. 教师组织幼儿进行“堆雪人比赛”，鼓励幼儿发挥创意，看谁堆的雪人最有趣。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解堆雪人的基本步骤和注意事项。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流与合作。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雪人图片、雪花贴纸、彩泥、画纸、颜料等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置冬季氛围，如雪花挂饰、冷色调气球等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.2 活动难点：幼儿在实际操作过程中，能够按照步骤进行，注意安全，与他人合作。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特征，激发幼儿兴趣。
4.2 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤，如选址、挖雪、堆雪球、装饰等。
4.3 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
4.4 展示：每组展示自己的作品，其他幼儿欣赏并投票选出最可爱的雪人。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起堆雪人，记录堆雪人的过程和感受。
5.2 环境创设：利用废旧材料，创意制作冬季景观，如雪人、雪景等。
5.3 教学活动：开展“冬季运动会”主题活动，包括堆雪人、滑冰等游戏。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识以及创新表达能力。
6.2 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与堆雪人活动，是否能与家人分享经验等。
6.3 幼儿自我评价，通过绘画或口头表述自己的堆雪人经历和感受。
第七章：教学反思7.1 教师对活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
7.2 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以促进幼儿的全面发展。
第八章：安全与卫生8.1 确保活动场地安全，无尖锐物品，地面防滑。
8.2 教师提醒幼儿在活动中注意个人卫生，如佩戴口罩，勤洗手等。
第九章：活动时间安排9.1 活动准备时间：提前一周，让幼儿和家长了解活动内容，准备相关材料。
《堆雪人》教案-范本两篇
《堆雪人》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解并描述堆雪人的过程和技巧。
2. 学生能够运用想象力，创作出独特且有创意的雪人形象。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成堆雪人的任务。
情感态度：1. 学生培养对冬季活动的兴趣，增强对自然的热爱。
2. 学生在团队合作中学会互相尊重、协作和分享。
二、教学内容1. 主要知识点：堆雪人的过程、创意设计、团队合作。
2. 教学资源：教科书、多媒体资源（堆雪人视频）、实践材料（雪、装饰品）。
三、教学方法1. 讲授：讲解堆雪人的技巧和过程。
2. 小组讨论：讨论创意设计，分配任务。
3. 实践操作：学生分组堆雪人，进行创意设计。
4. 角色扮演：每组选出一个代表介绍雪人，增加趣味性。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示堆雪人的图片，激发学生兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍堆雪人的过程、技巧及注意事项。
3. 小组讨论（10分钟）：分组讨论创意设计，明确任务分配。
4. 实践操作（45分钟）：学生分组进行堆雪人实践，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组就坐，便于讨论和合作。
2. 分组策略：每组46人，确保团队合作效果。
3. 课堂纪律：强调实践过程中的安全意识，遵守课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：学生提问，教师解答。
2. 小组合作：共同完成堆雪人任务，进行创意设计。
3. 评价：互相评价，提出改进意见。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对堆雪人技巧的掌握。
2. 作品评价：评估学生的创意设计和团队合作。
3. 课后反馈：收集学生对课程的看法和建议。
八、作业布置1. 类型：小组合作完成一篇关于堆雪人的实践报告。
2. 要求：内容详实，包括过程、心得和创意设计。
3. 提交截止日期：课程结束后一周。
九、教学反思1. 评估学生对堆雪人技巧的掌握程度，调整教学方法。
2. 分析学生创意设计的表现，提高创新思维能力。
4. 根据学生反馈，调整教学方案，提高课程质量。
幼儿园大班精品教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班精品教案《堆雪人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第三章“冬天里的乐趣”中的第二节“堆雪人”。
详细内容包括：了解雪人的基本结构，学习用简单的几何图形和线条表现雪人，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的基本结构，学会用几何图形和线条表现雪人。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪人的基本结构，学会用几何图形和线条表现雪人。
难点：如何引导幼儿观察雪人的特点，激发幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：雪人模型、画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔、范例作品。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察雪人模型，引导幼儿说出雪人的基本结构，如：雪人的身体是圆的，有眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过范例作品，引导幼儿观察雪人的特点。
（2）教师示范如何用几何图形和线条表现雪人。
3. 幼儿操作（10分钟）（1）幼儿在画纸上用几何图形和线条表现雪人。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸，幼儿用水粉颜料为雪人上色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决上色过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师带领幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 雪人的基本结构：圆身体、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 画雪人的步骤：（1）用几何图形和线条画出雪人的基本形状。
（2）为雪人上色。
七、作业设计1. 作业题目：画一个可爱的雪人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握了雪人的基本结构和表现方法，提高了幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
幼儿园大班音乐(歌曲)：堆雪人教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受冬季的雪景，知道堆雪人的乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，学会用简单的动作和表情表现堆雪人的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《堆雪人》2. 歌曲歌词：堆雪人，堆雪人，我们一起堆雪人，小手小手冻红了，快来快来堆雪人，堆一个可爱的雪人，堆一个快乐的雪人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《堆雪人》，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：让幼儿用简单的动作和表情表现堆雪人的过程。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、雪花贴纸。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿一起唱一首热身歌曲，如《小星星》。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍冬季的雪景，引导幼儿谈论堆雪人的乐趣。
b. 展示歌词卡片，让幼儿熟悉《堆雪人》的歌词。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师播放《堆雪人》的音乐，让幼儿跟着音乐一起唱。
b. 教师指导幼儿用简单的动作和表情表现堆雪人的过程。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组用雪花贴纸在纸上堆一个雪人。
b. 每组派一个代表上台展示他们的作品，并分享创作过程中的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈他们在活动中的感受，以及他们对冬季和堆雪人的看法。
b. 教师总结本次活动的收获，并向幼儿表示感谢。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对歌曲《堆雪人》的理解以及对冬季雪景的认知。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的动作和表情，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感评价：通过与幼儿的交谈，了解他们对音乐的兴趣以及参与活动的积极性。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解堆雪人的基本步骤和技巧，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增进幼儿之间的合作与交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤和技巧。
难点：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手工制作技巧。
三、教学准备：1. 物质准备：雪人模板、颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示雪人模板，引导幼儿观察雪人的特点，激发幼儿的想象力。
2. 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤和技巧，包括剪、贴、涂、画等。
3. 示范：教师示范堆一个雪人的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据教师讲解的步骤和技巧，自己动手制作雪人。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？2. 幼儿在制作雪人的过程中，是否掌握了基本的制作步骤和技巧？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？4. 教学方法是否有利于幼儿的观察、思考和动手能力的培养？5. 如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的美术素养和创作能力？六、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作雪人过程中的表现，评价幼儿对堆雪人技巧的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
3. 通过幼儿之间的互相评价，了解幼儿对美术活动的兴趣和参与程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作雪人，增进亲子关系。
2. 组织幼儿户外观察雪景，启发幼儿结合现实生活中的雪景进行创作。
3. 开展雪人主题的班级展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
八、教学建议：1. 针对幼儿在制作雪人过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助幼儿克服困难。
2. 鼓励幼儿自由探索不同的制作材料和工具，培养幼儿的创新能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《堆雪人》(二篇)目录：
幼儿园大班教案《堆雪人》一
幼儿园大班教案《墨水在纸上跑》二
幼儿园大班教案《堆雪人》一
大班教案《堆雪人》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感，能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景，快来看看幼儿园大班《堆雪人》教案吧。
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各种颜色、大小不同的绘画纸；
3、水彩笔、油画棒、勾线笔；
活动过程
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1.在创设的雪景氛围中导入课题。
2.音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？
引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
--那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？
--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，
你们有什么好主意来帮帮它？
幼儿相互交流并回答。
2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
雪人趣闻：20__年2月17日，日本630人堆出1585个雪人，打破吉尼斯纪录。
幼儿园大班教案《墨水在纸上跑》二
大班教案《墨水在纸上跑》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习比较并简单记录实验结果，大胆的表述自己的想法，发现不同纸质吸水速度和程度的不同，快来看看幼儿园大班《墨水在纸上跑》教案吧。
活动目标：
1、大胆的表述自己的想法。
2、学习比较并简单记录实验结果。
3、发现不同纸质吸水速度和程度的不同。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸、红墨水、水槽、夹子、放大镜。
活动过程：
一、出示四种纸张引出活动。
1、请幼儿摸一摸、撕一撕感受宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸的不同。
2、请幼儿凭经验说说如果再这些纸张上滴上水滴会发生什么现象。
二、实验验证看看哪些纸张可以吸水哪些纸张不吸水。
1、幼儿分组操作分别在宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸滴上水滴。
2、教师小结：当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢的渗透进去了，这些纸是会吸水的；当水一直停在纸的表面上，这些纸是不吸水的。
3、结合刚才通过不同感官对不同纸的了解，说说吸水的纸和不吸水的纸有哪些不同。
三、纸的大考验。
1、提出问题引出幼儿实验：如果在吸水的纸上（宣纸和卫生纸）滴一滴墨水，哪种纸上的墨水最先晕开呢？
2、幼儿讨论后自行操作。
3、幼儿用放大镜看看，观察比较最快晕开的纸有什么特征。
4、幼儿讲述实验结果和发现。
5、教师小结：不同的纸缝隙大小不同，所以水在纸上扩散的速度也不一样。
四、发现隐藏的颜色。
1、在长条餐巾纸的一端分别涂上蓝色、橙色、紫色，将纸的另一段放在水里，观察餐巾纸会有什么变化。
2、幼儿说说自己的发现。
3、教师小结：纸会吸水是因为水会沿着纸的小缝隙往上爬，也就是毛细现象。
同样，利用毛细现象，也能让颜料里混合的颜色分开。
小百科：墨水是一种含有色素或染料的液体，墨水被用于书写或绘画。
最早的墨水有使用金属、胡桃壳或种子制作的染料或使用鱼、章鱼等水生动物的墨汁。
中国的墨是碳墨。