小学语文第一册教学案 ：课文6—8课
语文版一年级上册语文6-10课教案
语文版一年级上册语文6-10课教案1. 《小学语文》一年级上册教材概述2. 《小学语文》一年级上册语文教学目标3. 第六课《找朋友》教案4. 第七课《动物的秘密》教案5. 第八课《我的小熊》教案6. 第九课《拼音图上的乐园》教案7. 第十课《画一条小鱼》教案8. 小学语文教学中的基本原则9. 提高学生语文水平的方法10. 与学生交流的良好方式1. 《小学语文》一年级上册教材概述在这个标题下，可以简单介绍一年级上册语文教材的概述，如教材的组成、内容、目的、适用年级等等。
还可以分析教材的重点难点，以及与学生生活息息相关的教材内容。
2. 《小学语文》一年级上册语文教学目标在这个标题下，可以详细介绍一年级上册语文教学的目标，如培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等等。
同时，也可以介绍如何将这些目标转化为具体的教学方案，如采用哪些教学方法，应该怎样设计教学活动等等。
3. 第六课《找朋友》教案在这个标题下，可以详细介绍第六课的教学内容和重点，同时提供一份完整的教案，包括教学目标、教学重难点、教学活动、教学评价等方面的内容。
还可以附上一些教学素材，如教案中提到的图片、视频等等，帮助教师更好地进行教学。
4. 第七课《动物的秘密》教案与第六课类似，这个标题下也可以提供一份详细的教案，介绍第七课的教学内容和重点，同时也可以附上一些教学素材，如教案中提到的故事、图片等等，帮助教师更好地进行教学。
5. 第八课《我的小熊》教案同样可以提供一份详细的教案，介绍第八课的教学内容和重点，其中重点可以包括如何引导学生描述一个人或一个物体的形象特征等。
同时，也可以运用一些多媒体教学资源，如卡通短片等等，使得教学更加生动。
6. 第九课《拼音图上的乐园》教案这个标题下同样可以提供一份详细的教案，介绍第九课的教学内容和重点，其中重点可以包括如何运用拼音正确阅读文字等。
也可以针对不同的学生情况，设置一些拓展性的教学活动，如游戏设计、小组讨论等等。
教学解析语文第一册第八课
教学解析语文第一册第八课课程名称：教学解析语文第一册第八课尊敬的教师们：大家好！今天我将为大家详细解析语文第一册第八课的教学内容。
本课是一篇小故事，以简洁的文字展示了孩子之间友谊的重要性。
在教学过程中，我们将围绕以下几个方面展开讲解。
1. 教学目标本课的教学目标主要有三个方面：a) 了解故事的基本情节，并理解故事背后蕴含的道理；b) 培养学生的阅读理解能力，通过阅读文本获取信息并进行推理；c) 提高学生的表达能力，培养学生的文字写作能力。
2. 教学重点本课的教学重点主要有两个方面：a) 学生对故事情节的理解与还原；b) 学生对故事主题的领悟和表达。
3. 教学准备为了更好地开展教学，我们需要准备以下教学资源：a) 语文第一册教材；b) 多媒体教学设备；c) 与故事情节相关的图片和贴纸。
4. 教学过程本节课的教学过程将分为三个环节：导入与预测、故事呈现、思考与拓展。
a) 导入与预测：通过与学生的互动，引导他们对故事进行猜想，激发他们阅读的兴趣。
b) 故事呈现：使用多媒体设备播放故事视频或使用幻灯片展示故事图片，逐步呈现故事情节，鼓励学生积极参与，理解故事背后蕴含的道理。
c) 思考与拓展：通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考故事中发生的事件，并围绕友谊的意义展开讨论。
同时，鼓励学生运用所学知识，进行写作练习，表达自己关于友谊的看法和感受。
5. 教学延伸为了拓宽学生的视野，我们可以开展以下教学延伸活动：a) 观看一些描写友谊的影视作品，让学生进一步感受友谊的影响；b) 邀请家长或其他年长的亲友前来学校，分享他们自己的友谊故事，激发学生写作的灵感；c) 与其他学校或班级开展友谊交流活动，通过互访互学的形式，增进友谊与合作意识。
6. 教学评估为了对学生的学习情况进行全面评估，我们可以采用以下方式进行评估：a) 课堂讨论：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对故事情节和主题的理解程度；b) 书面作业：布置一篇作文题目，要求学生从自己的角度，写一篇关于友谊的文章。
人教版第一册第六课《静夜思》教学设计
人教版第一册第六课《静夜思》教学设计人教版第一册第六课《静夜思》教学设计教材分析：《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。
背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
学习古诗，重在吟诵。
教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。
教学目标：1．认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。
2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
教学重点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
2、培养学生阅读古诗的兴趣。
2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。
3．指名学生一行一行读课文。
注意正音，指导读好“静、床、光、望、乡”的后鼻音。
4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。
[设计意图：指导方法，重视落实，培养学生的独立学习意识和合作学习精神。
]三、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？2．游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。
”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗?我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。
3．出示：“静、床、光、望、乡5张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：“合作愉快！”4．教学新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？5．这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？（1）指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。
一年级上册6-8单元语文课时教学设计
课时教学设计- 105 -- 106 -- 107 -听。
第二课时教学目标1.一步理解方位。
2.学写三个生字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”3.激发学生课外继续探究的热情。
教学过程一、复习导入（一）自由读一读课文，再现课文中的生字。
（二）开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。
（三）会背课文的同学站起来，背背课文。
二、观察说话（一）说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。
（二）全班交流。
（三）小组认字比赛以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。
如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。
三、指导写字（一）学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、飞”。
教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。
- 108 -- 109 -课时教学设计- 110 -- 111 -- 112 -- 113 -课时教学设计- 114 -认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。
教学过程一、情趣导入（一）创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。
（课件出示）我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（大屏幕显示课文第一自然段）（二）师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
（三）青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。
（四）学习“诗”字。
通过定位联想法识记生字。
组词。
二、初读课文，感知生字词。
（一）教师范读课文，生感知生字词读音。
多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。
（二）生自由读课文，感知生字词读音。
三、检查朗读，创设情境，随文识字。
（一）检查第一小节在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。
（二）检查第二——四小节，学习“蝌蚪给- 115 -- 116 -- 117 -课时教学设计- 118 -一次备课（集体）二次备课（个人）第一课时教学内容通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。
(精品)第8课(雨点儿)+人教部编版一年级上册语文教案
正确、流利地朗读课文
正确朗读
学生能够准确、清晰地朗读课文，不 出现错字、别字、添字、减字等情况 。
流利朗读
学生能够流畅地朗读课文，不出现停 顿、重复、断句等情况。
理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系
理解课文内容
学生能够理解课文所表达的意思，了解雨水对植物生长的重 要性。
懂得雨水与植物生长的关系
03
教学难点
识字难点
“彩”的书写
注意“彡”写在“米”的最后一笔上，不要多写一横。
“半”的书写
注意上半部分不是“牛”，最后一笔是点，不是竖。
理解难点
01
为什么说“有花有草的地方，花 更红了，草更绿了”？
02
为什么说“没有花没有草的地方 ，开出了红的花，长出了绿的草 ”？
口语交际难点
用自己的话讲述课文的故事。 谈谈自己对于雨后世界的想象。
通过课文的学习，初步了解植物生长与雨水的关系
植物生长需要水分
植物的生长离不开水分，雨水是植物生长的重要水源之一 。
雨水对植物生长的影响
适量的雨水可以促进植物的生长，使植物枝叶茂盛，花开 鲜艳；而过多的雨水可能会对植物造成伤害，如根部腐烂 、叶子脱落等。
雨水对自然环境的作用
雨水对自然环境也有很大的影响，它可以滋润土地，使土 地保持湿润；同时也可以维持生态平衡，促进植物和动物 的生第二段，观察插图
详细描述
接下来，让学生们阅读第二段，并观察课文中的插图 。教师可以提问：“雨点儿落在了哪些地方？”引导 学生回答：“雨点儿落在了花园里、草地上、小溪里 。”然后，教师可以进一步提问：“雨点儿为什么会 落在这三个地方？”引导学生回答：“因为花园里、 草地上、小溪里都需要水。”通过这些问题的回答， 学生们可以更好地理解第二段的内容。
教学方案语文第一册第八课
教学方案语文第一册第八课教学方案: 语文第一册第八课一、教学目标：1. 理解课文的基本内容，并能够熟练朗读。
2. 认识并掌握本课的重点词汇和重点句型。
3. 能够运用所学的知识，进行相关的听说读写活动。
4. 发扬合作精神，培养学生的团队意识和创造力。
二、教学重点：1. 掌握并学会运用本课的主要词汇以及适当使用句型。
2. 熟练理解并朗读课文。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、黑板、多媒体教学设备、图片和相关素材。
2. 学生准备：课本、笔记本、课外参考资料。
四、教学过程：Step 1: 导入利用多媒体设备呈现与课文主题相关的图片或小视频，激发学生对故事的兴趣。
Step 2: 课文阅读理解1. 让学生自主阅读课文，并从三个方面理解课文内容：主要人物、故事情节和故事结局。
2. 引导学生回答问题，确保他们对课文的理解。
Step 3: 朗读训练1. 邀请几位学生进行朗读，注意语音语调和停顿的准确运用。
2. 指导学生模仿朗读，在小组内进行朗读训练，并互相评价。
Step 4: 语言点讲解1. 解释并讲解本课中的重点词汇，确保学生理解并正确使用。
2. 教授本课的重点句型，帮助学生掌握并能灵活运用。
Step 5: 听力训练1. 通过播放录音或朗读，帮助学生提高听力能力，理解对话内容。
2. 进行听写训练，让学生逐句听写课文中的关键句子，并互相检查答案。
Step 6: 小组合作活动1. 将学生分成小组，每个小组选出一位代表，展示他们对课文的理解和朗读。
2. 每个小组讨论并形成自己的故事版本，可以展开想象和创造力。
Step 7: 课堂表演1. 邀请学生选出几个小组进行课堂表演，展示他们的合作和创造力。
2. 教师进行点评，鼓励学生在表演中发挥个人特长和创新。
五、课堂总结：通过本节课的学习，学生能够理解并朗读课文，掌握并应用重点词汇和句型。
小组合作活动和课堂表演激发了学生的合作意识和创造力。
六、课后作业：1. 背诵课文，并注意语音语调的准确运用。
一年级上册语文教案-第6单元 第8课 雨点儿 部编版
8雨点儿课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，让学生明白雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。
在对话中，小雨点儿说它想要去有花有草的地方，大雨点儿说它想要去没有花没有草的地方。
它们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。
1．认识“数、彩”等生字和三撇、穴宝盖等偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等生字和笔画横钩。
2．分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重点分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
教学难点读准多音字“数、长”的字音；会写生字“有、从”。
1．识字写字本课要求会认的生字中，有许多前鼻音和后鼻音的字，如“半、问、方、更、长”。
教师可以将“半”和“方、长”、“问”和“更”对比范读，帮助学生区分。
可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
(1)熟字换部件。
如，“闪”字中的“人”变成“口”，就成了“问”。
(2)联系生活，进行识记。
“绿”和“红”都是表颜色的词，都是绞丝旁，可以从熟字“红”过渡到“绿”。
(3)结合语境。
如，联系前面学习过的课文《比尾巴》一问一答的形式，引导学生体会“问”的意思。
结合句子“花红了”“花更红了”，在对比中体会“更”的意思。
(4)对比识记。
如，“半”的学习，可以出示一张纸和半张纸，帮助学生理解“半”。
教学“彩”时，可以出示一张黑白照片和一张彩色照片，通过对比，让学生理解“彩”的意思。
本课要求会认的偏旁中，“穴宝盖”容易与前面学过的“宝盖”“秃宝盖”混淆，可以编儿歌帮助识记。
“三撇”可结合部件形状，带着学生边书写边说笔画。
“立刀”可以与“刀”字对比，发现字形上的不同，帮助识记。
本课的多音字要读准字音，并能根据语境加以辨别运用。
小学语文教材第一册第六章教学方案
小学语文教材第一册第六章教学方案第一节：文字的认读教学目标：通过本节课的学习，使学生能够准确辨认并书写“田、由、甲、申”等字。
教学重点：掌握“田、由、甲、申”等字的读音和书写。
教学准备：1. 学生识字卡片，上面分别印有“田、由、甲、申”等字。
2. 教师准备好教学用的PPT或者黑板。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的字音字形，介绍本节课的学习内容。
2. 学习（25分钟）a. 教师用PPT或者黑板上展示“田、由、甲、申”等字的字形，读音，意义，让学生跟随朗读。
b. 请学生出来展示识字卡片，并进行相应的跟读练习。
c. 分组练习：将学生分成小组，每个小组轮流选出一名代表，出示识字卡片并朗读。
3. 巩固（15分钟）a. 学生个别背诵：在黑板上写下“田、由、甲、申”等字的字形，学生个别上来进行背诵。
b. 听写练习：教师口述字音，学生完成相应的书写。
4. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并布置课后作业。
第二节：启发阅读教学目标：通过本节课的学习，使学生激发对文学的兴趣，增强阅读理解能力。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学准备：1. 动画视频或者故事书籍，内容应具有趣味性和教育性。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过出示一幅与本节故事主题相关的图片，引起学生对本节课的兴趣。
2. 学习（20分钟）a. 教师播放动画视频或者朗读故事书籍，要求学生仔细观察和聆听。
b. 学生自由阅读或者听读故事内容，教师提问相关问题引导学生进行思考，开展课堂讨论。
3. 创作活动（15分钟）学生按照自己的理解创作题目相关的绘画、文字作品或者表演。
可以分小组进行，以提升学生的表达能力。
4. 展示和分享（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏分享，教师鼓励学生发表个人感受和观点。
第三节：字词操练教学目标：通过本节课的学习，使学生能够运用所学字词进行语言操练和创作。
教学重点：能够正确运用所学字词进行语言操练和创作。
2020年语文版：小学一年级上册语文第6课《小小的船》教案及教学设计
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语文版：小学一年级上册语文第6课《小小的船》教案及教
学设计
【教案】
教学目标：
1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字小作偏旁的变形。
4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际老师，请您评评俺的字
7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：
1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：
用听读法识字。
教学方法手段：
讲授、谈话、演示、发明性作业等。
10。
2019版最新统编RJ人教版 一年级语文 上册第一学期秋(教学设计 教案)第六单元 第8课 雨点儿
8 雨点儿教案设计设计说明对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。
本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课前准备1．多媒体课件，生字词卡片。
(教师)2．了解雨水对花、草的作用。
(学生)课时安排 2课时。
教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。
(雨) 2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)导问：你观察过大雨吗？是什么样的？预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。
(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？预设：春天、秋天。
3．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。
(板书课文题目)4．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。
先跟老师读，再齐读。
设计意图：兴趣是最好的教师。
知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
儿化音是我们学普通话的难点，应重点指导。
二、初读课文，自学生字(一)过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？快打开书来读一读吧！(二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。
提出自学要求：1．自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。
2．在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。
(三)检查自学情况。
1．认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。
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五、小结：
1\出示9个认识的字，并分别学习。
2、四人小组学习生字。
3、汇报交流学习方法。
4、男女生开展认字比赛，看谁学得好。
5、读课文。
1、分别示范生字：只、闪讲解笔顺、结构。
2、分别示范生字见、白、田、电，强调笔顺，学生书空练习。
3、作业：
学生练习描红并把生字上作业。
课题
7、小小的船
课型
2、认读“耳、目”书空并组词。
3、指导背诵课文。
1、认读4个生字并组词
2、指导写字：
师范写
让学生观察写字笔画，并练习书空。
三、交流观察
晴朗夜空的内容与感受
四、扩展练习
五、课堂小结
1、电脑出示课后的插图
我会说（配音动作）
同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说一说，让大家也感受一下那美妙的夜空。
2、小组交流。
3、推选代表上台说一说。
1、看谁背的古诗多。到讲台背诵。
课题
7、小小的船
课型
新
案序
1
教学目标
1、认识九个生字，会写六个生字，正确朗读课文。2初步培养学生的想象能力。
重点
朗读、背诵、认字和写字
难点
培养学生有感情地朗读课文，读中得到感情升华。
仪器与多媒体
课件、生字卡
教学基
本思路
谈话激趣，处读课文。2、合作识字。3、指导写字。
板书设计
7、小小的船
生字：见、白、田、电、只、闪
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、谈话激趣
二、初读课文
一|、合作识字
1、昨天，老师布置作业让同学们回家观察星空，谁能说一说，星空是什么样子的。
2、学生思考回答：
1、自由读课文：
要求：（1）读正确，声音响亮
（2）不丢字，不加字。
（3）在课文中划出需要认识的字。
1、小朋友，刚才你看到了什么？
2、学生自由表达
修改意见
二、初读课文，合作识字
三、指导写字
四、轻读课文，整体感知
五、朗读课文，扩展活动
3、过渡：今天我们一起来学习第八课<<阳光>>。
1、自由读课文，用自喜欢
的符号画出来。
2、过渡。
3、a、出示生字，学生认读。
b、学生交流识字方法，
汇报识字方法
4、开火车认识生字，注重差生。
重点
听写六个生字。
难点
说话练习
仪器与多媒体
课件、生字卡
教学基
本思路
1、复习巩固。2、指导学习。3、交流观察晴朗夜空的内容与感受。
板书设计
6、静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、复习巩固
二、指导学习“头、米、光、床”
1、抽读生字卡片，并组词或说句子。
1、复习巩固生字。
四人小组读课文、讨论。读了这篇课文你知道了什么？
你还有什么不明白的？
2、全班交流.
1、夜空多美呀，你想把它画下来吗？
2、指导画面，学生画画
3、说说你画了什么？
学生进行口语交流。
1、学生学歌。
2、表演唱，自己练唱。
作业：让学生课后找几篇有关月亮的文章读读。
课题
8阳光
课型
新
按序
1
教学
目标
6、指名到讲台前背诵，其他学生点评
四、认记生字交流学法
五、指导写字
六、小结
1、认识要求会认的10个字，自读课文、开火车读、分组读
2、学生交流床
2、让学生观察后写到田字格中
课题
6、静夜思
课型
新
案序
2
教学目标
1复习巩固本课知识，正确听写六个生字
2、培养学生观察、说话能力。
1、认识12个生字，写会6个生字，认识2个偏旁2、正确流利地朗读课文。
重点
朗读课文，认识生字。
难点
写会本课6个生字。
仪器与媒体
生字卡片、课件
教学思路
导入新课、初读课文、合作识字。
板书
设计
8阳光
也 长 山 出 早 阳
教学过程
教学环节
一、创设情境，引入新课
师生活动
播放多媒体（阳光像利箭，像金线慢慢洒向大地，大地上的一切发生了变化）
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、看一看，唱一唱，激发兴趣：
1、请同学们唱一唱刚学过的歌曲。
学生可加动作唱歌。
2、行星在蓝天一闪一闪的，多美啊!
学生思考：回答问题。
3、让学生联系用……像……的句式说话。
二、谈一谈，说一说，趣中求实。
三、想一想画一画，趣中求新。
四、唱一唱，演一演，情感升华
五、找一找，谈一谈，开阔视野。
新授
按序
2
教学
目标
1、正确听写生字，2、理解课文内容。
3、培养学生欣赏大自然美景的情趣。
重点
背诵课文，认写生字。
难点
在读中体会、想象并得到美的熏陶和感情的升华。
仪器与媒体
课件、生字卡。
教学思路
1、激发兴趣、趣中求实，2、趣中求新，
3、情感升华，4开阔视野。
板书
设计
7、小小的船
弯弯的月儿像—闪闪的星星像——
板书生字
1、学习新笔画
2、教师范写，讲清写字的
方法。
3、学生练写字，师巡视指导。
学生质疑，合作研究
1、让父母当评委，朗读课文。
2、向父母介绍学习了<<阳光>>这一文，学会了哪些字，哪现了什么？
小学语文第一册教学按备课人：
课题
8、阳光
课型
新课
按序
2
教学
目标
1、写会2个字，正确背诵课文。
2、感受阳光的美感好与宝贵。
小学语文第一册教学案备课人：
课题
6、静夜思
课型
新
案序
1
教学目标
1、认识10个生字，会写目、耳等六个生字。
2、让学生了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。
重点
朗读、背诵古诗，学会六个生字。
难点
认识10个生字，写会6个生字
仪器与多媒体
课件、生字卡
教学基
本思路
1、画面激趣，谈话导入。2、初读古诗感知整体美。3、认识生字，交流学法。
二、学习课文.
三、知道背诵
四、扩展延伸
五、指导写字
六、教师小结。
3出示生字词。
1、初读课文。
（1）过渡：下面咱们来读课文吧。可自由、合作读。
（2）评价读课文情况。
2、学习课文。
第一、二自然段
（1）看课件，听老师范读。
（2学生看课件自由读。
（3）指名读，学生评价。
板书设计
目耳头米光床
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、画面激趣，谈话导入
二、初读古诗感知整体美
1、电脑放卡片
2、小朋友你看到了什么？喜欢吗？今天我们学习一首与月亮有关的诗。板书：静夜思
3、电脑出示古诗。
4、看课文，听录音，整体感知。
5、读课文，读准字音
（1）自读课文（2）指名读课文（3）互相交流，读懂了那些词语。（4）配音朗读
重点
背诵重点段，能正确听写生字。
难点
课文中最后一段的理解是难点。
仪器与媒体
多媒体课件
教学思路
复习生字词—学习课文—指导背诵—扩展延伸—指导写字
板书
设计
8、阳光
zǎo yáng
早 阳
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、复习生字词
1、今天我们继续学习《阳光》这篇课文。（板书课题）
2、第一节大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？