教师教案-自画像(活动3)
中班美术活动教案 我的自画像教案
一、活动目标1. 让幼儿认识自己，培养幼儿的观察能力和自我表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我观察的工具。
3. 与自画像相关的图书或视频资料。
三、活动过程1. 引入：通过展示与自己相关的照片或图书，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 讲解：向幼儿讲解自画像的概念，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的面貌。
3. 示范：示范如何绘画自画像，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 创作：让幼儿根据自己的观察和记忆，用画笔和颜料绘制自己的自画像。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
四、活动延伸1. 让幼儿通过观察家人或朋友的外貌特征，为他们绘制自画像。
2. 组织一次自画像展览，让幼儿将自己的作品布置在展览现场，供大家欣赏。
3. 邀请家长参与活动，让家长欣赏幼儿的自画像，并给予鼓励和评价。
五、安全与卫生1. 在活动过程中，确保幼儿使用绘画材料的安全，避免误食或误伤。
2. 引导幼儿保持创作环境的整洁，画完后及时将绘画材料收拾干净。
3. 提醒幼儿绘画时保持正确的姿势，避免长时间低头或弯腰。
六、活动注意事项1. 尊重幼儿的自画像，不评价幼儿的外貌，而是关注幼儿的观察力和创造力。
2. 鼓励幼儿自由表达，不限制他们的想象力，允许他们用自己的方式来绘制自画像。
3. 注重个体差异，对绘画技能较弱的幼儿给予适当的帮助和鼓励。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力和表达能力。
2. 评价幼儿的自画像作品，关注他们的创造力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解活动对他们的影响和意义。
八、活动反思1. 思考活动中的成功之处，如幼儿的积极参与和创作热情。
2. 反思活动中需要改进的地方，如活动流程的合理性和教学方法的有效性。
3. 探索如何将本次活动的经验应用到未来的教学活动中。
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园自画像教案
幼儿园自画像教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。
2. 培养幼儿观察和描述自己特点的能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力。
二、教学内容1. 活动主题：认识自己，画出自画像2. 教学资源：画纸、画笔、彩色铅笔、镜子等三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和描述，画出自己的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿正确认识自己，敢于表达自己的特点。
四、教学过程1. 导入：教师展示自己的自画像，引导幼儿观察并描述教师的特点。
2. 引导：让幼儿拿出镜子，观察自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3. 讲解：教师讲解自画像的概念，引导幼儿理解自画像的意义。
4. 示范：教师示范如何画自画像，重点讲解绘画技巧。
5. 创作：幼儿开始画自己的自画像，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的特点。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 教师关注幼儿在展示作品时的自信心和表达能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够主动展示自己的作品，并描述自己的特点。
六、教学扩展活动1. 组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过描述自己的特点，让其他人猜测自己的身份。
2. 开展“我的优点”分享会，让幼儿主动表达自己的优点和特长，增强自信心。
七、家园共育建议1. 家长可以在家中与孩子一起进行自画像活动，鼓励孩子发挥创意，画出自己的特点。
2. 家长可以让孩子为自己画一张自画像，增进亲子关系，了解孩子的特点。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的发展需求？2. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平？3. 幼儿在活动中的参与度和积极性如何？九、教学计划调整1. 根据幼儿的表现，调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的需求。
2. 在未来的教学中，增加更多有助于培养幼儿自我意识和自信心的活动。
十、教学总结通过本次自画像教案的教学，幼儿们对自己的认识有了更深入的了解，他们勇于表达自己的特点，并在绘画过程中提高了动手能力。
初中如何画自画像教案
初中如何画自画像教案教学目标：1. 让学生了解自画像的概念和意义，认识到每个人都有自己独特的特点和魅力。
2. 培养学生对自我认知和自我表达的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生通过自画像的方式，更好地了解自己，增强自信心。
教学重点：1. 自画像的概念和意义。
2. 培养学生自我认知和自我表达的能力。
教学难点：1. 引导学生通过绘画表达自己的特点和魅力。
2. 让学生掌握自画像的基本技巧。
教学准备：1. 教师准备一些自画像的示例作品，包括名人的自画像和学生的作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍自画像的概念和意义，让学生认识到每个人都有自己独特的特点和魅力。
2. 学生分享自己对自画像的理解和看法。
二、展示示例作品（10分钟）1. 教师展示一些自画像的示例作品，包括名人的自画像和学生的作品。
2. 学生观察并分析这些作品的特点和技巧。
三、学生创作自画像（15分钟）1. 学生开始创作自己的自画像，可以使用铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料等工具。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的自画像，并分享创作的过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进的地方。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会，让学生认识到自我认知和自我表达的重要性。
2. 学生反思自己在创作自画像过程中的表现和进步。
教学延伸：1. 学生可以继续创作更多的自画像，尝试不同的风格和技巧。
2. 学生可以将自己的自画像制作成卡片或相册，与他人分享。
教学反思：本节课通过引导学生创作自画像，让学生更好地了解自己，增强自信心。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予个别化的指导和支持，帮助学生发挥自己的潜能。
同时，教师也应注重学生的评价和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
幼儿园我的自画像教案
幼儿园我的自画像教案教学目标1.培养幼儿园儿童的自我认知能力，帮助他们更好地了解自己的外貌、个性等特点。
2.培养幼儿园儿童的艺术素养和创造力，让他们通过绘画的方式表现自己。
3.培养幼儿园儿童的团队协作能力，鼓励他们互相交流、合作完成任务。
教学准备1.纸张、彩色笔、蜡笔等绘画工具。
2.海报或图片，展示各种样式的自画像。
3.课堂环境布置，以增加儿童参与感和兴趣。
教学过程第一步：介绍自画像老师会向幼儿园儿童展示自画像的海报或者图片，然后向他们解释自画像的含义和定义。
老师会给出一些问题，比如：你们知道自画像是什么吗？你们可以通过自画像表现自己的哪些特点和性格？第二步：现场观察让幼儿园儿童站在一起，分别观察彼此的特点和外貌。
孩子们可以互相点评，以此来强化自我认知和观察能力。
第三步：自画像绘制老师将给幼儿园儿童展示一个简单的自画像模板，并告诉他们将如何绘制。
老师可以提供一些技巧，比如：如何画出眼睛、鼻子和嘴巴等。
老师强调孩子们不需要按照模板上的样式画，他们可以根据自己的想法和创意绘制自己的自画像。
第四步：展示成果在孩子们绘制自画像之后，老师会鼓励他们到前面进行展示和分享。
孩子们可以相互交流、分享自己的特点和性格，以及绘画时遇到的难题和克服方法等。
教学评估老师可以通过以下方式来评估幼儿园儿童的表现： 1. 绘画作品观察：老师观察孩子们的绘画作品，看看他们是否能够成功表现自己的特点和外貌等； 2. 互评：孩子们可以互相观察和评价自己和其他孩子的绘画作品； 3. 参与度：老师可以通过观察孩子们的参与度和互动程度，来评估教学效果。
总结通过这次自画像教学活动，幼儿园儿童得以更好地认识自己，并通过绘画的方式表现自己。
同时，这也是一次增强团队协作和交流能力的机会。
这种活动能够鼓励孩子们表达自己的想法和创意，同时也可以让他们学会欣赏和理解他人。
我的自画像中班美术活动教案
我的自画像——中班美术活动教案第一章：活动目标1.1 了解自己的外貌特征，如五官、发型、服装等。
1.2 学会用简单的线条和颜色画出自己的自画像。
1.3 培养学生的观察力、表达力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一张白纸、一支铅笔、一套彩色铅笔或水彩笔。
2.2 准备一些关于自画像的示范作品，可以是照片或是其他学生的画作。
第三章：活动过程3.1 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、五官、发型、服装等。
3.2 让学生尝试用铅笔在白纸上勾勒出自己的轮廓。
3.3 鼓励学生用彩色铅笔或水彩笔填充自己的自画像，注意颜色的搭配。
第四章：作品展示与评价4.1 让学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
4.2 邀请其他同学对作品进行评价，可以从画面的线条、颜色、构图等方面进行。
第五章：活动延伸5.1 邀请学生想一想，还可以通过哪些方式来展示自己的特点，如制作个性化的名片、编写自我介绍等。
5.2 鼓励学生在课后与家人或朋友分享自己的自画像，让他们了解自己的特点。
第六章：活动注意事项6.1 确保学生在绘画过程中保持安全，避免使用尖锐物品。
6.2 关注学生的情绪和需求，适时给予鼓励和帮助。
6.3 尊重学生的个性差异，不强迫学生按照某种风格或方式进行创作。
第七章：教学建议7.1 在活动前，教师可以先让学生观察自己的镜子，引导他们关注自己的外貌特征。
7.2 教师可以为学生提供一些绘画技巧的指导，如如何画出五官的轮廓、如何搭配颜色等。
7.3 在学生绘画过程中，教师应多给予鼓励和肯定，激发学生的自信心。
第八章：活动反馈与改进8.1 教师应在活动结束后收集学生和家长的反馈意见，了解活动的效果和学生的需求。
8.2 教师应根据反馈意见进行教学反思，找出活动中存在的问题，并提出改进措施。
8.3 教师应不断优化教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
第九章：教学评估9.1 教师可以通过观察学生的绘画过程、作品展示和评价来评估学生的学习效果。
美术《自画像》教案7篇
美术《自画像》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术《自画像》教案7篇有了教案有助于教师深入思考课堂教学的目标和意义，以便更好地引导学生的学习，每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，以下是本店铺精心为您推荐的美术《自画像》教案7篇，供大家参考。
[心理游戏]教案自画像
心理游戏自画像一、教学目标：1. 让学生了解自我认知的重要性，提高自我探索的兴趣。
2. 通过自画像的活动，帮助学生更好地认识自己的外貌特征和内在特质。
3. 培养学生的创造力和表达能力，提高他们的自信心。
二、教学内容：1. 自我认知的概念和重要性2. 自画像的活动步骤和方法3. 内在特质的探索和表达三、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 镜子3. 空白笔记本四、教学过程：1. 导入：引导学生思考自我认知的重要性，让学生意识到了解自己的必要性。
2. 活动一：自我观察（10分钟）a. 学生面对镜子，观察自己的外貌特征，注意细节。
b. 学生用画笔和颜料在纸上绘制自己的自画像，尽可能地表现自己的外貌特征。
3. 活动二：内在特质探索（10分钟）a. 学生思考自己的内在特质，如性格、兴趣爱好、优点缺点等。
b. 学生将自己的内在特质用文字或符号记录在空白笔记本上。
4. 活动三：分享和讨论（10分钟）a. 学生互相展示自画像，并分享自己的内在特质。
b. 学生之间进行讨论，了解彼此的相似之处和不同之处。
五、教学评价：1. 观察学生在自画像活动中的参与程度和表现，评估他们的自我认知能力和创造力。
2. 听取学生的分享和讨论，了解他们对自我内在特质的认知和表达能力。
3. 收集学生的自画像和内在特质记录，评估他们的绘画和写作能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式来表达自己的内在特质，如写作、音乐、舞蹈等。
2. 学生可以邀请家人或朋友参与活动，让他们帮忙绘制自画像，并分享自己的内在特质。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们表达真实的自己。
2. 教师在学生分享和讨论时，要保持倾听和尊重的态度，不要批评或评价学生的自我认知。
八、安全注意事项：1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画材料，避免误食或接触到有害物质。
2. 在学生分享和讨论时，教师要关注学生的情绪变化，避免出现负面情绪或冲突。
[心理游戏]教案自画像
《心理游戏：自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的概念，认识到每个人都有自己独特的特点和优势。
2. 培养学生自我认知、自我接纳的能力，提高自信心。
二、教学内容1. 自画像的含义与作用2. 自我认知与自我接纳3. 欣赏他人，建立良好人际关系三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过自画像活动，认识到自己的特点和优势，提高自信心。
四、教学准备1. 纸张、画笔等绘画工具2. 教学课件或黑板3. 课堂记录表（含姓名、自画像特点、欣赏他人的句子等）五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些名人的自画像，引导学生了解自画像的概念，激发学生对自画像的兴趣。
2. 主体活动：a. 教师分发绘画工具，让学生用自己的方式绘制自画像，要求学生在画像旁边注明自己的特点和优势。
b. 学生完成自画像后，教师组织学生相互展示，并分享自己的特点和优势。
c. 教师引导学生学会欣赏他人，让学生轮流表达对其他同学自画像的欣赏之情。
3. 总结与反思：a. 教师组织学生谈谈自己在活动中的感受，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，要学会自我认知和自我接纳。
4. 课后作业：a. 学生根据课堂上的自画像，写一篇关于自己的小作文，描述自己的特点、优势以及如何与他人建立良好关系的想法。
b. 教师收集学生的作文，进行批改和反馈。
六、教学延伸1. 组织一次班级展览，让学生将自己的自画像悬挂在展览区，供全班同学欣赏。
2. 邀请家长参加展览开幕式，让家长也参与到孩子的自画像活动中，增进家长对学生的了解。
七、教学评价1. 观察学生在自画像活动中的参与程度，了解学生对自我认知和自我接纳的掌握情况。
2. 关注学生在欣赏他人时的态度和表达，评估学生建立良好人际关系的能力。
八、教学反馈1. 收集学生的小作文，分析学生在作文中对自己的认识和与他人关系的想法，为后续教学提供参考。
2. 听取家长对自画像活动的反馈，了解家长对孩子自我认知和人际关系的看法，以便更好地调整教学内容和方法。
幼儿园中班美术教案《我的自画像》
幼儿园中班美术教案《我的自画像》教案：我的自画像教学目标：1.孩子们能够通过观察自己的面部特征，画出自己的简易自画像。
2.孩子们能够通过绘画表达自己的感受和个性特点。
3.培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
教学准备：1.绘画纸、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、粘贴胶、镜子等。
2.教师准备好自己的自画像范例。
教学过程：Step 1：课堂导入（约10分钟）教师亮出自己的自画像范例，让孩子们猜猜看这是谁的画像，引起孩子们的兴趣。
然后向孩子们介绍今天的课程内容《我的自画像》，告诉他们今天要通过观察自己的面部特征，画出自己的简易自画像。
Step 2：观察和练习（约15分钟）1.教师指导孩子们先用铅笔简单勾勒出自己的脸部轮廓，然后再绘制眼睛、鼻子和嘴巴等基本面部特征。
2.孩子们根据自己的实际特点和感受，调整并绘制自己的头发、耳朵以及其他面部特征细节。
3.教师逐一点评孩子们的作品，鼓励他们多观察自己，多练习，尽量画得像。
Step 3：创作自画像（约25分钟）1.孩子们用铅笔在绘画纸上简单勾勒出自己的脸部轮廓。
2.孩子们观察自己的面部特点和特征，用彩色铅笔绘制眼睛、鼻子和嘴巴等基本面部特征，并且选择适合自己的颜色。
3.孩子们根据自己的实际特点和感受，用彩色铅笔绘制自己的头发、耳朵以及其他面部特征细节。
4.孩子们可以用彩色纸剪下自己的头发和耳朵等部分，然后粘贴到自画像上，增加立体感。
Step 4：展示和分享（约10分钟）1.孩子们完成后，教师集体展示并点评孩子们的作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
2.鼓励孩子们口述自己绘画的感受和创作过程，让他们能够通过绘画表达自己的个性特点和情感。
Step 5：课堂总结（约5分钟）教师和孩子们一起总结学习到的内容，回顾画自画像的过程和技巧，鼓励他们继续保持对美术的兴趣和创造力。
教学延伸：2.可以进行自画像展览活动，让孩子们互相欣赏和评价。
3.可以就绘画过程中遇到的问题和困惑，与家长进行交流和指导，促进家校合作。
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自画像
年级
二年级
教学
目标
通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。
教材分析
教学重点：信息卡的制作方法和步骤
教学难点：信息卡的独创性与个性表达
教学
准备
各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀
5、欣赏各种不同类型的信息卡。
三、学生作业
画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。
四、老师巡回指导
五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。
六、总结下课
教学反思
（2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。
3、老师示范信息卡的制作步骤：
（1）先画好外形，并将外形剪下来；
（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；
（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。
4、 信息卡的色彩调配：
信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？
二、上新课
1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。
2、讲解信息卡的基本组成部分：
（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。
教学
过程
设计
教学过程
设计
一、演示导入课题
1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？
2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？
3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人ห้องสมุดไป่ตู้快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？