加乘减乘混合运算-信息窗1-三年级上册数学青岛版63
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三年级上册数学习题课件-第1课时 乘加(减)混合运算 青岛版(共10张PPT)
做了多少个？ 86×3＋86
＝258＋86 ＝344（个） 答：肉包子和菜包子一共做了 344 个。
6．这列小火车已经上去了32只小动物。还可以上去 多少只小动物？
18×4－32 ＝72－32 ＝40（只） 答：还可以上去 40 只小动物。
7．中美星城儿童剧场楼下有380个座位，楼上有8排，每 排32个座位。楼下比楼上多多少个座位？
提升点 运用乘加(减)混合运算解决实际问题
4．张叔叔到文具用品商店买了3支钢笔，每支钢笔19
元。他付给营业员100元，应找回多少钱？ 100－19×3
＝100－57 ＝43（元） 答：应找回 43 元钱。
5．春笋幼儿园食堂里的师傅做了86个肉包子，做菜
包子的数量是肉包子的3倍。肉包子和菜包子一共
380－32×8 ＝380－256 ＝124（个） 答：楼下比楼上多 124 个座位。
8．如图，用一个水杯向空热水壶里倒水。如果倒进4 杯水，连壶共重720克；如果倒进6杯水，连壶共 重860克。一杯水重多少克？热水壶重多少克？ 一杯水重：860－720＝140(克) 6－4＝2(杯) 140÷2＝70(克) 热水壶重：720－70×4＝440(克) 答：一杯水重70克，热水壶重440克。
＝750＋190 ＝940
36＋64×4 ＝36＋256 ＝292
38×5＋67
＝190＋67 ＝257
54÷3×8 ＝18×8 ＝144
易错辨析
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
56＋16×3
＝72×3 ＝216 ( )
改正： 56＋16×3 ＝56 ＋ 48 ＝104
辨析：没有掌握混合运算的运算顺序
第1课时 乘加(减)混合运算
青岛版三年级数学上册第六单元《加乘、减乘混合运算》课件
先求已经分了多少只篮子。 18×3＝54（只） 再求还剩几只篮子。 60－54＝6（只）
二、合作探索
还剩几只篮子？
总只数-已分的只数=剩下的只数
一共有60只篮子。 来了18家，每家分 3只篮子。
60－18×3
先求已经分了多少只篮子。
怎样计算呢？ 60－18×3 = 60-54 = 6（只）
再求还剩几只篮子。
接力赛的人数 ＋ 跳绳的人数 = 接力赛和跳绳的总人数
分步算式：
综合算式：
4×8=32（人） 32＋14=46（人）
4×8＋ =1342＋ =1446（人）
交流：在综合算式中，应先算什么？ 讨论：“48+26×2”和“4×8+14”都是先算什么，再算什么？
二、合作探索
想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有乘
（1）买2千克奶糖和1千克巧克力一共多少钱 （2）买1千克巧克力比买3千克水果糖多用多少钱
三、自主练习
2（. 1）买2千克奶糖和1千克巧克力一共多少钱 2千克 的价钱 ＋1千克 的价钱 = 共用的钱数
分步算式：
16×2=32（元） 32＋98=130 （元）
综合算式：
16×2＋98 =32＋98 =130（元）
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
二、合作探索
还剩几只篮子？
你会解答吗？试试看。
一共有60只篮子。 来了18家，每家分 3只篮子。
二、合作探索
还剩几只篮子？
一共有60只篮子。 来了18家，每家分 3只篮子。
总只数、已分的只数、剩下的只数三者的关系是： 总只数－已分的只数 = 剩下的只数 总只数知道了，要先求已分的只数。
师生一共摘了多少千克？ 18＋27×5
二、合作探索
还剩几只篮子？
总只数-已分的只数=剩下的只数
一共有60只篮子。 来了18家，每家分 3只篮子。
60－18×3
先求已经分了多少只篮子。
怎样计算呢？ 60－18×3 = 60-54 = 6（只）
再求还剩几只篮子。
接力赛的人数 ＋ 跳绳的人数 = 接力赛和跳绳的总人数
分步算式：
综合算式：
4×8=32（人） 32＋14=46（人）
4×8＋ =1342＋ =1446（人）
交流：在综合算式中，应先算什么？ 讨论：“48+26×2”和“4×8+14”都是先算什么，再算什么？
二、合作探索
想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有乘
（1）买2千克奶糖和1千克巧克力一共多少钱 （2）买1千克巧克力比买3千克水果糖多用多少钱
三、自主练习
2（. 1）买2千克奶糖和1千克巧克力一共多少钱 2千克 的价钱 ＋1千克 的价钱 = 共用的钱数
分步算式：
16×2=32（元） 32＋98=130 （元）
综合算式：
16×2＋98 =32＋98 =130（元）
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
二、合作探索
还剩几只篮子？
你会解答吗？试试看。
一共有60只篮子。 来了18家，每家分 3只篮子。
二、合作探索
还剩几只篮子？
一共有60只篮子。 来了18家，每家分 3只篮子。
总只数、已分的只数、剩下的只数三者的关系是： 总只数－已分的只数 = 剩下的只数 总只数知道了，要先求已分的只数。
师生一共摘了多少千克？ 18＋27×5
三年级数学六采摘节__混合运算乘减乘加混合运算说课稿青岛版六三制
《乘减、乘加混合运算》说课稿各位领导、老师,大家好！我说课的内容是青岛版数学三上第六单元窗1《乘减、乘加混合运算》.下面我就从这8方面进行说课：一、教材分析首先我们看教材的知识逻辑体系：在本单元之前，学生已经掌握并能进行万以内的加减法、两三位数乘除一位数、简单的同级两步运算，以及简单的乘加乘减计算、分步解决乘加乘减应用题.本单元教学内容为列综合算式解答乘加乘减、除加除减应用题及不同级两步计算混合运算顺序。
第一个信息窗是第一次学习列综合算式解决问题，采用脱式进行计算。
混合运算的顺序、步骤是基础教育阶段的重要教学内容，因为这些知识及其思想方法是学生继续学习整数、小数、分数四则混合运算的基础，也是发展数学思想的载体。
其次，教材的编排体系与编写意图：1、分散难点，整体推进。
本单元教学内容前有铺垫，后有延伸，乘减、乘加混合运算之前,在二上第一单元表内乘法(一）中的相关链接；二上第九单元《休闲假日—解决问题》；二下第七单元《快乐大课间-两位数乘一位数》已有计算和应用作铺垫。
教材编写将算理的教学层层夯实,分散教学难点，螺旋上升，使乘减、乘加混合运算顺序的合理性教学呼之欲出，水到渠成.2、选材贴近生活，新颖有趣.课标解读。
《小学数学课程标准》要求：能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步).所谓理解,就是描述对象的特征和由来，合起来也就是结合现实素材来描述运算顺序,即结合算理来理解运算顺序。
二、教学目标根据课标解读与学生的实际情况,本课的目标我是这样定位的：1、结合现实素材理解运算顺序,感受运算顺序规定的必要性和合理性作。
2、正确进行简单的乘减、乘加混合运算。
三、学情分析由于三年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，虽然前面对于此类知识已有接触，但是理解起来还是会有些困难,主要体现在这两方面:1、对于为什么先算乘理解不是很到位。
2、计算综合算式时只写结果，没有过程;写法不规范。
青岛版三年级数学上册第六单元6.1 乘加、乘减混合运算
师生一共摘了多少千克？
18+27×5 =18+135 =153（千克） 答：师生一共摘了 153 千克。
学以致用 5.我帮熊猫安新家。
观察情景图，读取信息。
尝试两种方法解答。
有16个山洞， 每个山洞能住 4只。
已经住进62只。
分步算式：
16×4=64（只） 64-62=2（只）
综合算式：
16×4-62 =64-62 =2（只）
我们来了18 家，每家分 3只篮子。
这辆大巴 车上共有 48人。
后面还有两辆 中巴车，每辆 车上有26人。
明明
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
情景导入
一共有60只篮子。 来了18家，每家 分3只篮子。
大巴车上共有48人。 有两辆中巴车，每 辆车上有26人。
还剩几只篮子？ 3辆车一共乘坐了多少人？
54÷3×8 ＝18×8 ＝144
易错辨析
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
56＋16×3
＝72×3 ＝216 ( )
改正：
56＋16×3 ＝56 ＋ 48 ＝104
辨析：没有掌握混合运算的运算顺序
提升点 运用乘加(减)混合运算解决实际问题
4．张叔叔到文具用品商店买了3支钢笔，每支钢笔19
元。他付给营业员100元，应找回多少钱？ 100－19×3
＝100－57 ＝43（元） 答：应找回 43 元钱。
5．春笋幼儿园食堂里的师傅做了86个肉包子，做菜
包子的数量是肉包子的3倍。肉包子和菜包子一共
做了多少个？ 86×3＋86
＝258＋86 ＝344（个） 答：肉包子和菜包子一共做了 344 个。
18+27×5 =18+135 =153（千克） 答：师生一共摘了 153 千克。
学以致用 5.我帮熊猫安新家。
观察情景图，读取信息。
尝试两种方法解答。
有16个山洞， 每个山洞能住 4只。
已经住进62只。
分步算式：
16×4=64（只） 64-62=2（只）
综合算式：
16×4-62 =64-62 =2（只）
我们来了18 家，每家分 3只篮子。
这辆大巴 车上共有 48人。
后面还有两辆 中巴车，每辆 车上有26人。
明明
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
情景导入
一共有60只篮子。 来了18家，每家 分3只篮子。
大巴车上共有48人。 有两辆中巴车，每 辆车上有26人。
还剩几只篮子？ 3辆车一共乘坐了多少人？
54÷3×8 ＝18×8 ＝144
易错辨析
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
56＋16×3
＝72×3 ＝216 ( )
改正：
56＋16×3 ＝56 ＋ 48 ＝104
辨析：没有掌握混合运算的运算顺序
提升点 运用乘加(减)混合运算解决实际问题
4．张叔叔到文具用品商店买了3支钢笔，每支钢笔19
元。他付给营业员100元，应找回多少钱？ 100－19×3
＝100－57 ＝43（元） 答：应找回 43 元钱。
5．春笋幼儿园食堂里的师傅做了86个肉包子，做菜
包子的数量是肉包子的3倍。肉包子和菜包子一共
做了多少个？ 86×3＋86
＝258＋86 ＝344（个） 答：肉包子和菜包子一共做了 344 个。
青岛版三年级数学上册《六 乘加、乘减混合运算》课堂教学课件PPT小学公开课
方法一： 分步算式 先算： 中巴车的总人数？ 26×2=52 (人) 再算： 还剩几只篮子？ 48+52=100 (人) 答：3辆车一共乘坐了100人。
3辆车一共乘坐了多少人？
方法二： 综合算式
大巴车的人数+2辆中巴车的人数=总人数
48+26×2
注意运
= 48+52
算顺序。
= 100 (人)
答：3辆车一共乘坐了100人。
②买1千克巧克力比买3千克水果糖多用多少钱？ 分析
1千克 的价钱－3千克 的价钱 = 多用的钱数
98-13×3 = 98-39 = 59 (元) 答：买1千克巧克力比买3千克水果糖多用 59 元。
(教材第62页“ 自主练习” )
(2)
有16个山洞，每 个山洞能住4只。
还可以住进几只熊猫？ 16×4-62
× 应先算 16×8 14 + 16×8 = 14 + 128 = 142
×
√
应先算 13×6
93-13×6 = 93-78
= 15
(教材第62页“ 自主练习” )
3.把下面的算式合并成一个综合算式。
(1) 12×8=96
235+96=331
综合算式： 12×8+235
=96+235
=331
(2) 12×8=96
= 42-10 = 32
答：正确的答案是32。
这节课你有什么收获？
1.乘法与加法的混合运算的运算顺序：在一个算 式中，如果既有加 (减) 法，又有乘法，要先 算乘法，再算加 (减) 法。
2.运用乘法与加 (减) 法的混合运算解决简 单的实际问题，可以先找出等量关系式， 再列式解答。
3辆车一共乘坐了多少人？
方法二： 综合算式
大巴车的人数+2辆中巴车的人数=总人数
48+26×2
注意运
= 48+52
算顺序。
= 100 (人)
答：3辆车一共乘坐了100人。
②买1千克巧克力比买3千克水果糖多用多少钱？ 分析
1千克 的价钱－3千克 的价钱 = 多用的钱数
98-13×3 = 98-39 = 59 (元) 答：买1千克巧克力比买3千克水果糖多用 59 元。
(教材第62页“ 自主练习” )
(2)
有16个山洞，每 个山洞能住4只。
还可以住进几只熊猫？ 16×4-62
× 应先算 16×8 14 + 16×8 = 14 + 128 = 142
×
√
应先算 13×6
93-13×6 = 93-78
= 15
(教材第62页“ 自主练习” )
3.把下面的算式合并成一个综合算式。
(1) 12×8=96
235+96=331
综合算式： 12×8+235
=96+235
=331
(2) 12×8=96
= 42-10 = 32
答：正确的答案是32。
这节课你有什么收获？
1.乘法与加法的混合运算的运算顺序：在一个算 式中，如果既有加 (减) 法，又有乘法，要先 算乘法，再算加 (减) 法。
2.运用乘法与加 (减) 法的混合运算解决简 单的实际问题，可以先找出等量关系式， 再列式解答。
小学数学青岛版三年级上册《信息窗一(乘除法和加减法的混合运算)》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
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追问2 ：为什么先算4×3？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7+ 4×3
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 用脱式计算的形式怎么算的啊？ 说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步 计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
三、巩固练习
（二）小动物回家 3
4÷4＋4 4×4÷4
4＋4×4
20 4
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5
4－4÷4
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？
三、巩固练习
（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
8×3＋4 12－3×4 4＋4÷4 ＝8÷4 ＝2
课后作业
•课后练习 •第4题第5题
谢谢
＝24＋4 ＝28
＝9×4 ＝36
√
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12－3×4
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
×
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ ＝12－12 2. 你能说说错误的原因吗？ ＝0 3. 你有什么要提醒大家注意的?
本节课的收获 • 在没有括号的算式里， 如果有乘、除法，又有 加、减法，要先算乘、 除法，后算加、减法。
小学数学青岛版三年级上册 《信息窗一（乘除法和加减法的混合运算）》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
跷跷板乐园一共有多少人？ 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？
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Байду номын сангаас
最新新青岛版三年级数学上册第六单元采摘节混合运算信息窗1 加乘 减乘混合运算 (1)电子教案
分步算式： 26×2=52（人） 48+52=100（人）
综合算式：
48+26×2 =48+52 =100（人）
26×2+48 =52+48 =100（人）
归纳提升：
看算式想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有 乘法，应该先算什么？
48+26×2 =48+52 =100
60－18×3 =60-54 =6
新青岛版三年级数学上册 第六单元采摘节混合运算 信息窗1 加乘 减乘混合运
算 (1)
一共有60只篮子。
来了18家，每家分3 只篮子。
一共有60 只篮子。
我们来了18 家，每家分 3只篮子。
这辆大巴 车上共有 48人。
还剩几只篮子？
大巴车上共有48人。 有两辆中巴车，每辆
后面还有两辆 中巴车，每辆 车上有26人。
综合算式的书写：
60-18×3 = 60-54 = 6（只）
对比梳理：
一共有60只篮子。 来了18家，每家分 3只篮子。
解题思路相同，都是先求已经分了多少只篮子； 再用总只数---已分的只数
分步算式： 综合算式：
18×3＝54（只） 60－54＝6（只）
60－18×3 ＝60－54 ＝6（只）
返回
93-13×6 =80×6
=480 ×
应先算13×6
93-13×6 =93-78 =15
48×5-20 =240-20
=220 √
错在哪里？ 怎样改正？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
262×63×-34-747 =78-47 =31
三、自主练习
新青岛版三年级数学上册第六单元采摘节混合运算信息窗1 加乘 减乘混合运算 (1)讲解学习
来了18家，每家分 3只篮子。
60－18×3
先求已经分了多少只篮子。
怎样计算呢？
60－18×3 = 60-54
√ = 6（只）
再求还剩几只篮子。
60－18×3 = 42×3 = 126（只）
同一个算式，为什么出现了两种结果？
×－
－×
问题
返回
综合算式的书写：
60-18×3 = 60-54 = 6（只）
对比梳理：
一共有60只篮子。 来了18家，每家分 3只篮子。
解题思路相同，都是先求已经分了多少只篮子； 再用总只数---已分的只数
分步算式： 综合算式：
18×3＝54（只） 60－54＝6（只）
60－18×3 ＝60－54 ＝6（只）
返回
拓展应用：
3辆车一共乘坐了多少人？
大巴车上共有48人。有 两辆中巴车，每辆车上 有26人。
26×2+48 =52+48 =100（人）
归纳提升：
看算式想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有 乘法，应该先算什么？
48+26×2 =48+52 =100
60－18×3 =60-54 =6
26×2+48 =52+48 =100
乘加、乘减混合运算顺序：在一个法。
学习指导（二）：
请同学们独立思考 后，用你喜欢的方法在练 习本上列式解决。
拓展应用：
3辆车一共乘坐了多少人？
大巴车上共有48人。有 两辆中巴车，每辆车上 有26人。
大巴车的人数 + 2辆中巴车的人数 = 总人数
分步算式： 26×2=52（人） 48+52=100（人）
综合算式：
48+26×2 =48+52 =100（人）
三年级数学上册 第六单元 乘法与加、减法的混合运算(信息窗1)教学课件1 青岛版
2.
38＋25×4 =38＋100 =138 316－90×3 =316－270 =46 216＋45×8 =216＋360 =576 16×2÷2 =32÷2 =16 27×3＋305 =81＋305 =386 850＋75×2 =850＋150 =1000
通过今天的学习你 收获了什么？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •。 68-12 68- ×3 =68-36 12×3 =32 179-28 179- ×6 =179-168 28×6 =11 84-15 84-15× ×4 4 =84-60 =24 52 52× ×2+98 2+9 =104+98 8 =202
26 × 3-47 26 × 3-47 =78-47 =31 256-35 250-35× ×5 5 =256-175 =81
青岛版三年级上册第6单元
乘法与加减、法的 混合运算
你能提出什么问题？
还剩几只篮子？
共有60只篮子
共有18家
每家分3只篮子
先求18家共分了多少只篮子。
18×3＝54（只）
再求还剩几只篮子。 答：还剩 6只篮子。 60－54＝6（只）
还剩几只篮子？
同学们，你们会算吗？ 我们还可以列综合算式计算！
60－18×3
分步算式：
18×3＝54（只）
60－54＝6（只） 60－18×3 ＝60－54
综合算式：
＝6（只） 算式中既有乘法又有减法时，要先算乘 法，再算减法。
3辆车一共乘坐了多少人？
每辆中巴车上有26人
有两辆中巴车
大巴车上有48人
先求中巴车上共乘坐了多少人。
三年级上册数学课件-3.1 乘加、乘减混合运算 青岛版(五年制)(共23张PPT)
19×9=
168
171
课件PPT
情景导入
一共有60 只篮子。
我们来了18 家，每家分 3只篮子。
这辆大巴 车上共有 48人。
后面还有两辆 中巴车，每辆 车上有26人。
明明
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
课件PPT
情景导入
一共有60只篮子。 来了18家，每家 分3只篮子。 大巴车上共有48人。 有两辆中巴车，每 辆车上有26人。
16×4=64（只） 64-62=2（只）
综合算式：
16×4-62 =64-62 =2（只）
2 只熊猫？ 。 还可以住进 几
课件PPT
课堂小结
想一想：在一个算式中既有加（减） 法，又有乘法，应该先算什么？
在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先 算乘法，再算加（减）法。
60－18×3 =60-54 =6
8×4+14 =32+14 =46 8×4－14 =32-14 =18
课件PPT
探索新知
在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先 算乘法，再算加（减）法。
课件PPT
典题精讲
蔬菜公司卖出花菜32千克，卖出的白菜是花
菜的3倍。卖出白菜和花菜一共多少千克？
32 × 3+32 你会计算吗？试一试。
答：参加接力赛和跳绳的一共有68人。
课件PPT
学以致用
4.李老师带领5个小组的同学去农场摘棉花。
师生一共摘了多少千克？
18+27×5 =18+135 =153（千克） 答：师生一共摘了 153 千克。
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学以致用
5.我帮熊猫安新家。 观察情景图，读取信息。 尝试两种方法解答。
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情景导入
一共有60 只篮子。
我们来了18 家，每家分 3只篮子。
这辆大巴 车上共有 48人。
后面还有两辆 中巴车，每辆 车上有26人。
明明
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
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情景导入
一共有60只篮子。 来了18家，每家 分3只篮子。 大巴车上共有48人。 有两辆中巴车，每 辆车上有26人。
16×4=64（只） 64-62=2（只）
综合算式：
16×4-62 =64-62 =2（只）
2 只熊猫？ 。 还可以住进 几
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课堂小结
想一想：在一个算式中既有加（减） 法，又有乘法，应该先算什么？
在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先 算乘法，再算加（减）法。
60－18×3 =60-54 =6
8×4+14 =32+14 =46 8×4－14 =32-14 =18
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探索新知
在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先 算乘法，再算加（减）法。
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典题精讲
蔬菜公司卖出花菜32千克，卖出的白菜是花
菜的3倍。卖出白菜和花菜一共多少千克？
32 × 3+32 你会计算吗？试一试。
答：参加接力赛和跳绳的一共有68人。
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学以致用
4.李老师带领5个小组的同学去农场摘棉花。
师生一共摘了多少千克？
18+27×5 =18+135 =153（千克） 答：师生一共摘了 153 千克。
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学以致用
5.我帮熊猫安新家。 观察情景图，读取信息。 尝试两种方法解答。