7-1说课稿
部编7年级道德与法治上册《做更好的自己》说课稿
部编7年级道德与法治上册《做更好的自己》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《做更好的自己》是部编7年级道德与法治上册的重要内容。
这一主题在整个初中道德与法治课程体系中起着承上启下的作用。
它既承接了前面关于认识自我等内容，又为后面学生积极融入社会、实现自身价值奠定了基础。
本课题旨在引导学生学会接纳与欣赏自己，在此基础上不断激发自身的潜能，做更好的自己，这对七年级学生的健康成长和良好品德的形成具有重要意义。
（二）教材内容分析教材主要从接纳与欣赏自己、我要飞得更高（激发自己的潜能）两个方面展开阐述。
在接纳与欣赏自己部分，教材强调了接纳自己的全部，包括优点和不足，同时要学会欣赏自己的独特、优点和努力等。
例如，教材中提到每个人都是独一无二的，都有自己的特点，我们要正视自己的身体特征、生理状况等。
在激发自己潜能部分，教材通过一些事例让学生理解什么是潜能，如科学家研究表明，人类大脑的潜能巨大，普通人只开发了大脑潜能的一小部分，还介绍了激发潜能的方法，像珍视自己的兴趣爱好、广泛参与多方面的活动、积极合作等。
二、说学情七年级学生刚刚从小学升入初中，正处于自我意识发展的关键时期。
他们开始对自己有更多的思考，但在认识自己的过程中还存在很多困惑。
一方面，他们对自己的评价往往比较片面，容易只看到自己的缺点而忽视优点，或者过于自负看不到不足。
例如，有的学生在小学时成绩较好，进入初中后发现周围优秀的同学很多，就会过度自卑；而有的学生可能因为某一方面的特长而沾沾自喜，看不到自己其他方面的不足。
另一方面，他们对自己的潜能认识不足，不知道如何去挖掘自己的潜能。
因此，这一阶段对学生进行正确认识自己、做更好自己的教育是非常必要的。
三、说教学目标（一）知识目标1. 学生能够理解接纳与欣赏自己的内涵，知道接纳自己包括接纳自己的全部，欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献。
2. 掌握激发自己潜能的方法，了解潜能的含义。
（二）能力目标1. 通过学习，学生能够学会全面、客观地认识自己，提高自我接纳和自我欣赏的能力。
人教版八年级英语下册Unit7SEctionB1a~1d说课稿
5.个性化指导：针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效率。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学策略：
1.任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣，让学生在实际的语言使用中学习英语。选择这种方法的理论依据是，任务型教学能够促进学生的语言实际运用能力，提高学生的语言交际能力。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论季节活动和假期计划，促进生生之间的交流与合作。
-角色扮演：学生扮演不同角色，进行季节活动的对话练习，提高口语表达能力。
-小组报告：小组代表向全班汇报讨论成果，增强学生的展示和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生的参与和合作，通过实际的语言使用和交流，提高学生的英语综合运用能力。
2.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和社交技能。这种方法的理论依据是，合作学习能够增加学生之间的互动和交流，有助于学生从同伴互助中学习和进步。
3.情境教学法：通过创设真实的语言环境，帮助学生更好地理解语言知识，提高语言运用能力。选择这种方法的理论依据是，情境教学能够使学生在特定的情境中自然地学习语言，增强语言学习的真实性和有效性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过设计有趣的季节活动和假期计划情境，让学生在真实的语境中使用英语，提高他们的学习兴趣。
2.游戏化学习：利用游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，增强学习动力。
3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互相帮助和交流，提高他们的学习积极性和合作能力。
Unit 7 Protect the Earth(Period 1)(说课稿)-2022-2023学
Unit 7 Protect the Earth(Period 1) - 说课稿教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解地球的自然资源及其作用。
2.引导学生正确使用环保用品保护地球环境，增强环保意识。
3.培养学生环保意识，增强爱护地球的责任感。
教学重点地球的自然资源及其作用。
教学难点环保意识的培养。
教学方法小组讨论法、示范教学法、听说训练法。
教学材料PPT、黑板、环保用品。
教学过程一、热身1.通过小组讨论的方式，引导学生谈论对环境保护的看法，为本课学习打下基础。
二、正式教学1.利用 PPT 展示地球自然资源图像，引导学生了解地球的自然资源及其作用。
2.引导学生认真观察图片分析地球的自然资源，学生通过小组讨论的方式进行交流。
3.通过示范教学的方式，向学生介绍几种环保用品的使用方法，例如：手动旋转风扇、环保购物袋等等，并要求学生自己试用环保用品，加强环保用品的使用感受。
4.引导学生认真观察使用过的环保用品，思考其与普通用品的区别。
三、巩固练习1.利用听说训练法，带领学生进行环保小对话练习，让学生在对话中巩固所学内容，加强环保意识。
四、课堂小结1.教师引导学生回想本次课程所学内容，让学生深刻的认识到环保的重要性和意义。
2.教师鼓励学生在日常生活中学以致用，积极为保护地球环境尽自己的一份力。
评价1.通过小组讨论的方式，学生之间相互交流，极大激发了学生对环保的热情和兴趣。
2.通过示范教学，让学生更好的体验环保用品的使用感受，加深了对环保用品的理解和认识。
3.通过听说训练法，学生在对话中巩固所学内容，加强了环保意识。
4.整个教学过程生动有趣，学生充分参与，达到了预期教学效果。
参考资料无。
人教版七年级下册英语Unit1说课稿
人教版七年级下册英语Unit 1 说课稿一. 教材分析人教版七年级下册英语Unit 1主要是介绍日常生活中的家庭成员和他们的职业。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼以及他们的职业名称，能够用英语简单介绍自己的家庭成员和他们的职业。
教材内容丰富，插图生动有趣，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于家庭成员和职业的词汇可能比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。
学生的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的称呼以及他们的职业名称，能够用英语简单介绍自己的家庭成员和他们的职业。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员和职业相关的词汇，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的称呼以及他们的职业名称。
2.难点：能够用英语简单介绍自己的家庭成员和他们的职业。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，引导学生通过观察、思考、交流等方式主动学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件展示家庭成员和职业的图片，引导学生学习相关词汇。
3.操练：采用分组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
4.巩固：设计一些练习题，让学生书面表达自己家庭成员和他们的职业。
5.展示：邀请学生上台展示自己的家庭成员和他们的职业，增强学生的自信心。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括家庭成员的称呼以及他们的职业名称，方便学生复习和记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动发言、与他人交流。
一年级下册音乐说课稿及反思-7《铁匠波尔卡》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿及反思-7 《铁匠波尔卡》人音版（五线谱）一. 教材分析《铁匠波尔卡》是一首具有代表性的波尔卡舞曲，在人音版一年级下册音乐教材中出现。
这首曲目以生动的形象、活泼的节奏展现了铁匠们辛勤劳作的情景。
歌曲采用了富有特色的旋律和节奏，让学生在学习过程中感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来引导他们。
三. 说教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过对《铁匠波尔卡》的学习，培养学生们的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重难点：感受并掌握波尔卡舞曲的特点。
2.重难点：培养学生对旋律的辨识和鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：以铁匠铺为背景，创设情境，引导学生进入学习状态。
2.欣赏：让学生聆听《铁匠波尔卡》，感受其节奏和旋律特点。
3.学习：分析歌曲的节奏、旋律，引导学生掌握波尔卡舞曲的特点。
4.练习：分组进行旋律练习，提高学生对旋律的辨识和演唱能力。
5.展示：分组进行表演，展示学习成果。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调波尔卡舞曲的特点。
七. 说板书设计板书设计如下：（波尔卡舞曲特点）八. 说教学评价1.学生对波尔卡舞曲的认识和理解程度。
2.学生对《铁匠波尔卡》的演唱和演奏能力。
3.学生在团队协作中的表现。
九. 说教学反思在教学过程中，我注重了情境的创设和学生的参与度，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。
课文7《两件宝》说课稿一年级语文上册(统编版)
2.家长协助下朗读课文，培养学生的朗读技巧。
3.完成与课文内容相关的绘画或手工作业，让学生通过创作表达对课文的理解。
4.家长和孩子一起讨论课文中的主题，如友谊和互助的重要性，培养孩子的情感态度和价值观。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书分为三个部分：标题、知识点和总结。标题部分位于黑板顶部，清晰地标明课文标题《两件宝》。知识点部分按照课文的顺序，列出主要生字词、关键句型和故事情节，以提纲形式呈现，帮助学生梳理课文结构。总结部分位于黑板底部，概括课文的主题和重点，强化学生记忆。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆教学内容。为确保板书清晰简洁，我会在课前准备详细的板书计划，课上以简洁明了的文字和图标展示，避免冗余信息。同时，我会用不同颜色的粉笔区分不同类别的信息，增强板书的视觉冲击力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能的问题是学生的注意力分散和个体差异导致的参与度不一。为应对这些问题，我会通过多样化的教学活动和及时的反馈来吸引学生的注意力，针对不同学生的特点进行差异化教学。
3.学习过程中可能会受到学习习惯的影响，如注意力不集中、耐心不足等。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件展示课文中的场景和角色，增强直观感受，吸引学生的注意力。
2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在活动中学习，提高参与度和积极性。
3.创设情境，将课文内容与学生的生活经验相结合，让学生在真实语境中学习，增加学习的趣味性。
4.通过表扬和奖励，及时肯定学生的进步，增强他们的自信心和成就感。
部编语文一年级下册--7-怎么都快乐--说课稿2
部编语文一年级下册--7-怎么都快乐--说课稿2本篇课文以童真、童趣的方式描写，无论是一个人玩、两个人玩、三个人玩、四个人玩、五个人玩，还是许多人玩，都是能够使人快乐的。
本课的教学重点是识字、写字，教学难点是通过课文的研究，让同学们都能感受生活的美好，发现生活的乐趣。
本节课教师带领同学们到操场上做游戏，教师设定游戏有：折纸、踢毽子、跳绳、搭积木、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、拔河、老鹰捉小鸡、打篮球。
每个同学都可以选择自己喜欢的游戏，找到小朋友一起完成，但是每个小朋友都必须玩两到三个游戏，不能只玩一个游戏。
学生玩游戏，教师也参与进去和同学们一起玩。
设定时间为25分钟。
游戏结束后，教师把学生带回教室，提问学生是否快乐，为什么快乐，哪些游戏最受欢迎，为什么。
教师点评：不管是通过折纸、踢毽子一个人自己玩，还是通过下象棋、打羽毛球、拔河和小朋友们一起玩，大家都感受到了快乐。
自己一个人的时候要享受静静地快乐，一群小朋友玩的时候要享受团体的快乐。
玩游戏和我们的生活一样，我们在生活中也能感受到各种各样的快乐，我们应该发现生活的乐趣，快乐的研究，快乐的游戏，快乐的生活。
本环节意在通过游戏使同学们感受快乐，联系生活实践，发现生活的乐趣，进而达到快乐研究，快乐游戏，快乐生活的效果。
1.教师播放录音让学生感受课文。
2.教师讲解本课涉及的动词，包括踢、跳、搭、打、听、讲、坐等等。
这些动词可以用于描述踢毽子、踢足球、跳绳、搭积木、打羽毛球、听音乐、讲故事、坐跷跷板等活动。
3.教师通过朗读示范，让学生以小组为单位轮流读课文，并要求读准、读通。
此环节旨在提高学生的理解和表达能力，让他们在品读课文和字词的同时，感受到快乐和成就感。
三）研究会认字，识记会写字1.学生圈划生字。
2.教师拼读生字，学生跟读。
3.学生以小组为单位，讨论记忆生字的方法。
4.教师点评：本课中的“得”是一个多音字，可以读作“děi”，组词有“得有”，也可以读作“de”用在动词后，还可以读作“dé”，组词有“得到”、“得失”等。
部编版语文七年级上册1春说课稿(优选3篇)
部编版语文七年级上册1春说课稿（优选3篇）【部编版语文七年级上册1春说课稿第1篇】一、教材分析《春》是人教版七年级语文上册第三单元第十一课。
本单元向我们展现了色彩斑斓的大自然：景美、情美、字美。
在有感情的朗读中，积累语言品味情感，学会写景方法，可以作为这个单元的重要教学。
这篇文章是写景抒情散文中的精品，可以得到美的享受提高审美情趣。
《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，春天在朱自清先生的笔下，赋予感情和生命。
作者以清新优美的语言，引导我们欣赏春回大地、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象。
让我们感受春的蓬勃生机。
二、教学目标知识与能力目标1、掌握课文生字词，比喻、拟人的运用及其作用。
2、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。
3、培养学生朗读技巧，能用普通话有感情地朗读课文。
4、细致的观察景物，并抓住景物特征进行具体生动描绘的能力。
过程与方法目标1、通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。
2、采用启发式、讨论式教学、培养学生自主合作探究的能力。
情感态度与价值观目标1.、培养学生观察自然、感悟自然的能力。
2、培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱生命的情感。
确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
教学重点学习妙词佳句，有感情的朗读品味文章绘物的美，从而培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。
教学难点体会清新自然的语言风格，把握多种修辞手法的运用。
在这一环节我会采取播放录音、教师范读、学生齐读、接力赛朗读等多种形式。
三、教学方法1、情景教学法。
利用多媒体：比如背景音乐、春的、全文脉络图等，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
2、朗读教学法。
本篇课文语言简洁明快、质朴优美，在句式上长短整散搭配协调，字字句句都饱含作者的情感，基调欢快有很强的节奏感，读起来朗朗上口。
因此在本文的教学中可采用朗读教学法（研读、精读、品读）。
教案说课板书模板(共7篇)
教案说课板书模板〔共7篇〕第1篇：说课稿板书四、说板书设计根据课文内容和特点，我设计了这样的板书：该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路〔或思想感情〕，简单明了。
总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目的，使绝大局部的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，表达了所述事物的特点，又形象直观，条理明晰，便于学生理解，进而辅助教学，进步了教学效率。
关于板书设计：每个老师都懂得板书就是微型教案，板书集中表达教学的三维目的、重难点、教学过程，表达教学的特色与特性。
本课的板书，明确地表达了课件和课文的有机统一、始终着眼于“阅读要有自己的见解”，始终着眼与学生学得主动，学得生动，学会创新，学习理论。
既培养学生的语文的理论才能，又有利于学生个性化的。
总之，在整节教学设计中，我旨在表达以老师为主导，学生为主体，让学生做课堂的主人，以合作探究为途径，以朗读感悟为指导，注重迁移运用，培养学生多种才能的指导思想。
，让学生由乐学到学会，最终到达会学会用。
第2篇：历史说课板书设计历史说课板书设计模板说课：第14课元帝国拓展统一多民族国家基业双堆中心学校李志强一：说教材1：教学目的 2：教学重难点二：教法与学法三：教学过程设计〔一〕：导入新课〔二〕：问题探究1：起因2：过程及主要内容3：文章事件的影响及完毕四：稳固总结第3篇：说课的时候说板书设计说课稿的撰写一、说课稿的根本构造 1．说课题与教学内容〔我今天说课的课题是《-》，它是人教版一年级上册第七单元第-页上的内容〕2．说教材〔即教学设计中的“教材分析^p ”〕3．说学情〔即教学设计中的“教材分析^p ”〕4．说教学目的〔同教学设计〕5．说重点、难点6．说教学方法〔或称教学策略〕7．说教学过程〔要说明理论根据、设计意图、产生的作用与效果〕8．说课小结二、教材分析^p 的写法1．主要从三个方法写：①教学内容前后知识点关系、地位、作用描绘；②应完成的教学任务；③教材编写意图与特点。
小学心理健康教育三年级第7课《用心学习长本领》说课稿
小学生心理健康三年级第7课《用心学习长本领》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《用心学习长本领》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生认识到专心学习的重要性，让学生掌握一定的学习技巧，进而更好的完善充实自我。
为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。
二、说学生:掌握一定的学习技巧对学生今后的学习有重要的作用，所以对学生学习技巧的培养是小学教育内容中的一项。
小学三年级是小学生学习习惯养成的关键期，这个时候要积极的引导学生形成良好的学习习惯，只有这样他们才能更加健康的成长，更加快乐的学习。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道学习的重要性；技能目标：让学生学会学习；情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生了解学习的好处；教学难点：能让学生掌握一定的学习方法；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、说教学过程：一、激趣导入：师：学习能使我们不断的成长，学习能让我们变得本领高强，学习能提高我们的修养，可见学习对我们具有很重要的作用。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《用心学习长本领》。
二、故事园地《包拯的故事》：师：课件出示《包拯的故事》，请同学们仔细观察后想一个问题：这个故事说明了一个什么道理？生：积极分组讨论；师：巡视指导；师总结：大家说的很好，这个故事说明：只有好好的学习才能掌握高强的本领，从而成为一个对社会有用的人。
三、怎样更好的学习；师：请每个学习小组推选出一位学习达人，到讲台上来给大家介绍一下自己的学习方法。
生：各组推选代表上讲台上发言；师：这几位同学说的很好，看来你们都是善于学习的孩子。
师：我认为要学习好就要做到以下几点：（板书）1、上课要用心听讲；2、不懂的要及时向同学和老师请教；3、要养成先做作业后玩耍的良好习惯；4、对于学过的知识要及时复习；师：希望通过这节课的学习，我们都能成为学习达人。
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形式
实质
启示三：有一种态度叫和平
思考：不懂英语的国王丧失了什么权力？
完善民主 “最伟大首相之一——小威廉· 皮特” 1782年，因美国独立战争胜利的冲击波，议会通过对内阁的 不信任案，福克斯—诺思内阁被迫辞职。1783年24岁的小威廉· 皮 特出面组阁，赢来了议会的一片嘲讽之声，下院多数议员反对国 王“把国家委托给一个小学生来管理” 。但血气方刚的小皮特要 求国王解散议会重新选举，结果在上院贵族的支持下，他大获全 胜，得到新议会支持，并在大选中取得胜利，巩固了首相权力。
思考：当议会和内阁发生矛盾时，会有几种解决方案？
原则四：如议会通过对政府不信任案，内阁就要下台 首相也可不辞职，提请国王解散议会，重新选举
启示四：有一种权力叫制衡
原则一：开创内阁与议会多数党一致原则
原则二：内阁意见统一原则
原则三：内阁掌握行政大权 设计意图：对责任内阁制的形成进行总结，从 而得出启示
说课课件
渐进的民主制度创新
——英国代议制的确立和完善
一、教材分析 二、学情、教法分析 三、教学设计与构想 四、教学反思
一、教材分析
（一）本节内容在教材中的地位：
英国的代议制，开创了近代民主制度，对近代西方 乃至整个世界都产生了深远影响。作为专题七的开篇之 作，学好本课，能为以后的学习做好铺垫。
1640
英国顺利地在旧瓶里装进了新酒， 还不致于引起旧瓶爆炸。
——汤因比
设计意图：由争取民主向建立民主过渡，引出 《权利法案》
确立民主
——英国上下两院联席会议
时间： 地点： 主题： 人物： 1689年 伦敦西敏寺宫 讨论通过《权利法案》 威廉三世 饰 玛丽 饰 下院议员甲 饰 下院议员乙 饰 上院议员 饰 思考： 1.法案从哪些方面限制王权、加强议会的权利？ 2.《权利法案》极大限制国王权力，那么国王是 设计意图：将《权利法案》内容融入其中，引出后边代 否就毫无权利？ 议制完善的内容，使学生可以参与其中，突破重点。
（三）教学重、难点：
1．重点：《权利法案》，责任内阁制形成（史实） 2．难点：理解英国代议制特点（认识）
二、学情、教法分析
（一）学情分析：
本课而言，学生在初中主要侧重于了解英国资产阶 级革命的一些重大事件，关于英国的政治制度的有关知 识比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、政治性强。 因此，在教学过程中应特别注意建立良好的师生关系， 充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法， 培养他们从社会变迁的过程中获得政治智慧。
启示一：有一条道路叫曲折
艰难的抉择：王位沉浮与权力转移
争取民主
英国资产阶级革命期间，对于“国王”， 是废？是立？英国人有过多次不同的选 择…… 第一次，他们选择了—— 处死国王 第二次，他们选择了—— 请来国王
第三次，他们选择了—— “进口”国王
启示二：有一种智慧叫妥协
争取民主
关于英国光荣革命是否保守的问题
归纳：限制了国王哪些权 力？保障了议会哪些权利？
确立民主
未经议会同意，国王无权废 立法权 除法律或停止法律的执行；
议会议员之选举应是自 选举权 由的。 未经议会同意，国王不能征 议会之演说自由、辩论 征税权 言论自由权 税; 或议事之自由，不应在 议会主权 议会之外任何法院或任 未经议会同意，国王不能在 何地方，受到弹劾或询 军事权 和平时期招募或维持常备军 法律至上 问。 议会必须定期召开； 为伸雪一切诉冤，并为 设立审理宗教事务之钦差法 修正、加强与维护法律 集会权 司法权 庭之指令，以及一切其他同 设计意图：论丛史出，继续突破重点 起见，议会应经常集会 类指令与法庭，皆为非法。
（二）教法分析
1.探究式教学： 2.史料教学法： 3.创设情景剧：鼓励学生参与，攻克课本重难点 4.以启示形式引导学生收获人生智慧
三、教学设计与构想
导入新课：
从引起世人高度关注的那场“世纪婚礼”入 手
设计意图：学生熟悉、兴趣点，点出王子、王室，以此 引入课堂。 2011年4月19日威廉王子的这场“世纪婚礼”，是英 国王室近三十年来最隆重的喜事，开创诸多纪录：电视观 众最多的婚礼（30亿人观看）、网络搜索最热的婚礼、最 盈利的婚礼（10亿英镑）
17、18世纪的英国和中国选择了不同 的发展道路，这种由道路的不同所带来的 命运的天渊之别给我们怎样的政治启迪？
康熙皇帝
四、教学反思
（一）本课内容以倒叙的形式，从当前学生较为熟悉 的威廉王子大婚的系列图片引入。 （二）本课设计了一幕情景改编剧，引进一些感性材 料，增加学生的参与度，以情景剧带出后边内容。 （三）启示的形式贯穿始终，使主题升华。 （四）以案例形式对责任内阁制的形成、发展予以形 象展示。 （五）课前需学生进行充分资料搜集、整理、编排的 工作，对学生素质要求相对较高。
逐步发展成内阁的集体负责制 思考：安妮女王时确立了哪些政权运作的原则？ 设计意图：以几个案例的形式突破重、难点
完善民主
“两个德国人治下的英国”
安妮女王去世，一个德意志的小王侯登上联合王国的王位。 乔治一世此时54岁，他在英国统治了13年。但他不会说英语，又 不熟悉英国的政风民情。作为外国人，即使想改变政治制度也无 从下手，于是他很明智，乐得做一个安乐天子，便放手让大臣代 他去料理国事，自己什么也不管。乔治二世和他的父亲一样对英 国事务不感兴趣。连续两个外国国王给英国的君主立宪制带来发 展良机，内阁制由此成形。掌控行政大权的内阁会议逐渐由国王 主持转向由财政大臣主持，罗伯特•沃波尔实际上成为英国第一任 原则三：内阁掌握行政大权 首相。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》
1688
168主
争取民主
（二）教学目标：
1、知识与能力：掌握“光荣革命”，了解《权利法案》的制定和 责任内阁形成的史实。理解君主立宪制的含义、特点与作用。 2、过程与方法： ①探究式学习为主 ②注重应用史料教学 ③情景再现法 ④本课以“启示”的形式贯穿始终 3、情感、态度与价值观：认识民主与专制斗争复杂性与曲折性； 体会在英国代议制确立过程中妥协、渐进、制衡、创新等精神
原则四：如议会通过对政府不信任案，内阁就要下台 首相也可不辞职，提请国王解散议会，重新选举
启示五：有一种方式叫渐进
破土而出
茁壮成长 大树成荫
代议制的建立
代议制的完善 代议制的影响
总结：英国君主立宪制的影响？
材料一：到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已 经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业 对英国：民主；称霸世界 革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并 开创了一种的新的文明。 ——钱乘旦《英国通史》 材料二：美国史学家柯麦芝说：“成百的国家，无论 对世界：提供摹本 是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。”
议会>王权
（威廉三世）有独立的行政权，是实实在在的行政首 脑，他有权遴选政府大臣，并亲自主掌国务大事。大臣们 只对国王负责，而且以个人身份接受国王领导，大臣之间 不存在横向联系，也不需要协商一致……威廉并不知道一 旦议会多数党派发生变化，内阁成员也必须随之变化，他 把内阁看成是国王的仆从……当时议会对政府并没有控制 权，尽管议会有充分的权力可以制定法律，国王却可以不 加理会，而行使国王的特权。大臣不对议会负责，而只以 个人的身份对国王负责，议会对此毫无办法。 ——钱乘旦《英国通史》 设计意图：由建立民主向完善民主过渡，引出 后边责任内阁制的内容
完善民主
安妮女王
乔治一世
乔治二世
乔治三世
1702-1714
1714-1727
1727-1760
1760-1820
设计意图：梳理责任内阁制形成过程中的 英国国王世系，为后边内容展开做铺垫
德国人：汉诺威王朝
完善民主
“性格恬淡的安妮女王”
安妮认识到政府大臣必须与议会多数党相一致，议会换了， 政府也要换，否则政府将受到议会的强烈抵制，行政事务便无法 原则一：开创内阁与议会多数党一致原则 运作。因此，虽然从个人感情上说她极其讨厌辉格党，但她还是 在1708年听从劝告，组织了一个辉格党政府。 安妮性格软弱，优柔寡断，往往是一件事情已经说好，一旦 出现另一种意见，她立刻会改变初衷，接受新建议。为改革这种 原则二：内阁意见统一原则 状况，大臣们逐渐形成一个习惯，即遇事先在他们自己内部磋商， 取得一致意见再报告安妮，让她无可选择。 ——钱乘旦《英国通史》
英国资产阶级革命前国王处于 怎样的地位？
国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如 臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王， 把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是 无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么， 或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。 ──詹姆士一世（1603年）
争取民主
民主
革 命 开 始
两 次 内 战
道路漫长而又曲折，地狱一出即光明。 ----弥尔顿 1649
处建 死共 国和 王国
任克 “伦 护威 国尔 主就 ”
1688
王斯 朝图 复亚 辟特 光 荣 革 命
1640
时间
1653 设计意图：直观、具体的展现英国资产阶级革命过程， 获得启示。 专制 1660