初中语文知识点《文言文阅读》《历史事件类》精选强化训练试题【50】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《历史事件类》精选强化训练试题【50】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.（14分）乘船华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

朗曰："幸尚宽，何为不可？"后贼追至，王欲舍所携人。

歆曰："本所以疑，正为此耳。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？"遂携拯如初。

世以此定华、王之优劣。

【小题1】解释下列加点的词语。

（4分）①俱乘船避难（）②歆辄难之（）③本所以疑（）④遂携拯如初（）【小题2】区别文中的两个“难”字。

（4分）乘船避难读音意思歆辄难之读音意思【小题3】为以下句子划分朗读节奏：（2分）（1）后贼追至，王欲舍所携人。

（2）宁可以急相弃邪？【小题4】王朗、华歆的对话中，都用了反问句，都含有责备的意思，只是内容不同，王朗责怪华歆，华歆责怪王朗。

（2分）【小题5】结合生活实际谈谈你对诚信的理解。

（2分）【答案】【小题1】①都②就③犹豫不决④于是【小题2】(1)nan,灾难 (2)nan,感到为难【小题3】（1）后∕贼∕追至，王∕欲舍∕所携人。

（2）宁可∕以急∕相弃邪？【小题4】王朗责怪华歆不收留欲依附之人，华歆责怪王朗想要半途放弃所携人【小题5】略。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“辄”的含义，“疑”的古今异义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：此题考查学生对多音字“难”的用法。

不同读音，其意义不同，要求学生识记。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【小题4】试题分析：要求学生仔细阅读，能够大致翻译文章，用原文回答即可。

考点：筛选文言文的信息。

能力层级为C。

【小题5】试题分析：答案不唯一，结合本文，联系现实生活谈“诚信”即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

2.阅读下面文言文，按要求完成小题。

（１6分）【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗恶也。

欲得良狗，家贫则无以。

人曰：“君宜致力于耕作。

”猎者曰：“何为？”人不对。

猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。

疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。

［注释〕旷日：荒废时日。

【小题1】解释下列句中加点词( 4分）A．薄暮冥冥薄： B．沙鸥翔集集： C．人不对对： D．家富则市．得良犬市： 【小题2】选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项（ ) ( 3 分）A．屋舍俨然B．满目萧然C．百事也尽D．望之蔚然然而深秀者，【小题3】翻译下面句子。

（4 分）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

答： 。

②入则羞对其家室，出则愧对其知友。

答： 【小题4】甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？( ３分）答： 【小题5】与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。

请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。

（2 分） 杜甫顾炎武周恩来答： 【答案】【小题1】迫近 群鸟停息在树上　回答 买【小题2】　C【小题3】（1）在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐;(2)在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。

【小题4】迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）( 2 分）因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。

【小题5】杜甫―安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

顾炎武―天下兴亡，匹夫有责。

周恩来―为中华崛起而读书。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：A中的“薄“不能理解为“与厚相对”的意思，应该理解为“迫近”；B中的“集”应该根据这个字的本义来理解，意思是“群鸟停息在树上”；C中“对”的意思为“回答”，不能理解为“正确”的意思；D中的“市”意思是“买”，不能理解为“集市”。

平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。

遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。

考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：ABD中的“然”都是“----的样子”的意思，C中的“然”是“这样”的意思。

所以选C项。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：翻译（1）句的时候，注意两个“忧”与“乐”的意思，第一个“忧”是“以----为忧”。

第二个“忧”是“忧愁”的意思；第一个“乐”是“以---为乐”，第二个“乐”是“快乐”的意思。

翻译（2）句时，注意“入”是“在家里”的意思，“出”是“在外面”的意思。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【小题4】试题分析：甲文第一段中“感极而悲者”结合《岳阳楼记》中的“迁客骚人，多会于此”来分析；“迁客骚人”由于他们各人的经历所致，往往会触景生情，由于他们“去国怀乡，忧谗畏讥”，所以所产生的感情比较复杂。

考点：筛选文言文的信息。

能力层级为C。

【小题5】试题分析：此题为积累题，所写的诗句只要能体现“关注国家命运、关注民众疾苦”，而且要与杜甫、顾炎武、周恩来等人有关。

考点：积累名人诗句。

能力层级为A。

3.阅读《牧竖①》一文，完成小题。

（14分）两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。

各登一树，相去③数十步。

少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。

竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。

其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。

狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。

前树又鸣，又转奔之。

口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。

竖下视之，气已绝矣。

（选自《聊斋志异》）【注】①牧竖，牧童。

竖，童仆。

②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。

③去：距离。

④仓皇：惊慌。

⑤嗥（háo）：狼的叫声。

⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。

⑦致：使。

⑧趋：向，到。

⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。

【小题1】按要求完成下列两题。

（6分）⑴解释加线的词语。

（4分）①意甚仓皇（）②大狼闻声仰视（）③狼闻声四顾（）④气已绝矣（）⑵与例句中的“之”用法相同的一项是（2分）（）例句：久之不动A．何不试之以足（《郑人买履》）B．故时有物外之趣（《幼时记趣》）C．学而时习之（《<论语>八则》）D．久之，目似瞑（《狼》）【小题2】用“/”划出下列句子的一处朗读停顿。

（2分）其一竖又在彼树致小狼鸣急【小题3】将下列句子翻译成现代汉语。

（4分）⑴乃舍此趋彼，跑号如前状。

译文：_______________________________________________________________⑵人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>八则》）译文：_______________________________________________________________【小题4】同是人与狼的较量，《狼》中的屠户与本文中牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（2分）【答案】【小题1】⑴①神情②听到③看④断（每个1分，4分）⑵D（2分）【小题2】其一竖 / 又在彼树致 / 小狼鸣急（2分）【小题3】⑴于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。

（大意对即可，2分）⑵人家不了解（我），（我）却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？（2分）【小题4】更赞同《狼》中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而《牧竖》中牧竖杀狼则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。

（言之成理即可，2分）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：“意”在古文一般当“神情”、“心意”、“内容”来讲；“闻”“顾”都是古今异义词，“闻”古义是“听”，“顾”古义是“看”。

在古文中，形容词之后的“之”一般是不译的，起舒缓语气作用。

考点：文言字词理解点评：本题不难，几个字词都不生僻，古文中常见。

掌握古文的词汇，关键还是在平时学习中的积累，学一篇古文，就应该记住一些字词，并在学习过程中，反复记忆，温故而知新。

【小题2】试题分析：可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。

考点：文言句子节奏划分点评：本题有难度，学生不了解句子的意思就划分不好节奏。

学习古文首先要读顺，读顺，一要读准字音，二要掌握句子节奏，知道如何停顿，划分好节奏，也便于理解句意。

【小题3】试题分析：注意关键字的意思，第一句中，“乃”在古文中大多当连词“于是”和副词“才”，要根据句意判断；“舍”是多义的，作动词有“舍弃”，“趋”为“跑”，“号”为“叫”，“状”是“样子”的意思。

第二句是反问句，要译出语气，“知”为“了解”，“愠”为“恼恨”，“君子”指有品德的人。

考点：文言句子翻译点评：本题不难，句子的意思基本能看出来，把关键词译准确即可。

翻译文言句子，最大的障碍，是字词含义的变化莫测，要注意区别古今词义的差异，这需要在学习中对古文字词有一定的积累，对古汉语的语言规律有一定的认识。

【小题4】试题分析：本题目的是让学生思考人的行为，对人的本性有所认识。

对比两个故事在人与狼的关系，人之行为的原因，理解作答。

考点：文意理解点评：本题不难，学生对此类问题基本上都能表明观点，并一般性的说明理由。