春潮冯德英阅读答案
【北师大版】四年级下册语文教案-2.1《春潮》
第五小学语文八册教学案第二单元说明本单元以“春潮”为主题，从春潮的形成，春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度选编课文，赞美春天的活力，赞美春天一样的新生活。
“笔下生花”引导学生用自己的眼睛去观察春天。
“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。
课文包括一片抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文，《泼水节》是说明性的，另一篇《抢春水》是记事的。
《春潮》描写了春潮的形成过程和磅礴的气势，引导人们感受春天到来的不可抗拒，充满了阳刚之气。
《三月桃花水》，描绘了江南春天农村的诗情画意，洋溢着阴柔之美。
《泼水节》和《抢春水》则从民俗的角度展示春天到来时人们内心的欢乐，以及人们对纯水的真爱。
“语文天地”引导学生继续积累词句，积累古诗。
课文后面的“金钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文有条理提问；还辅导学生自读时把自己的心得简要的写在课文旁边---这是批注笔记的重要内容。
写作方面，一要练习用拟人的手法表达人物心情，二要围绕春水写纪实和想象作文，三要学习修改的的三个重要标准---有条有理。
单元教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。
领略春潮涌动时的景色，感受春潮带给人们的兴奋与愉悦，体会春天的勃勃生机。
2、写摘录笔记，独立识字学词。
认字17个，写字14个。
3、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。
4、理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、崩溃、禁锢、驯服、映照、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、沉醉”等词语在课文中的意思。
5、练习用拟人的方法表达人物的心情；习作；知道习作应有条有理。
6、在同学交流中学做主持人。
单元教学时间：8——9课时第一课《春潮》教学目标：1、认字8个，写字6个。
能正确读写下列词语：进攻、撤退、威力、山崩地裂等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力。
春潮
语言积累
课内
进攻 撤退 沿途 衰竭 奔腾 驯服 山崩地裂
威力 汹涌 寒气
滔滔 寂静 凛凛
语言积累
带“春”字的词语
课外
有关春天的谚语
春雨绵绵 春闹枝头 春山如黛 春光明媚
春雷滚滚 春风杨柳 春色无边 春风得意
春花烂漫 春色佳景 春意盎然 春花秋月
立春天气晴,百事好收成。 春雨贵如油。 一年之计在于春,一日之计在于晨。 春风不刮，草芽不发。 春天孩儿面,一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。
答案示例：小河清澈见底， 如同一条透明的蓝绸子，静 静地躺在大地的怀抱里。
随堂练习
一、拼一拼,写一写。
ｓｈｕāｉｊｉé ｊìｎɡōｎɡ
（
）（
）
ｃｈèｔｕì
（
）
ｌùｔú （）
二、填上合适的词语。 ( )的黎明 ( )的大江 ( )的春潮 ( )的轰响 ( )的浪花 ( )的力量
课文朗诵
(用途)(路途)(长途)(旅途)
这些涂料的用途很大,可不要小瞧 了它们。
ｍéｉ(没有)
没
ｍò(吞没)
巧记：读méi时,多表示“无、不曾、不够” 等否定意思；其他情况下一般读ｍò。
运用：村里只有这一块高地还没(ｍéｉ) 被洪水淹没(ｍò)。
进攻——攻击 汹涌——澎湃 寂静——宁静 崩溃——瓦解 禁锢——束缚 抗拒——抵抗
春水欢笑
春潮较弱
由弱到强 势不可当
冰消雪融潮汹涌 旭日暖暖春意浓
再读课文
读课文，思考问题：
1.第①段画横线的句子运用了什么修辞手 法？在文中有何作用？
这是一个拟人句,“进攻”和“撤退”两个 词语很鲜明地表现出作者的写作意图：隐喻两 种势力的斗争。
短文春潮阅读答案
短文春潮阅读答案
【短文春潮阅读答案】
春潮阅读是一种独特的阅读方式，通过提供答案，引导读者阅读文章。
本文将为您提供关于春潮阅读的答案解析。
春潮阅读是一种新颖的阅读方法，它采用先给出答案再阅读文章的方式，以帮助读者更好地理解和掌握文章的内容。
下面是本次春潮阅读的答案解析。
1. 答案：D
解析：从文章第一段第一句话可以得到答案。
根据句子意思，可推断黑人来自非洲。
所以答案为D。
2. 答案：B
解析：根据文章第二段第一句话可以得到答案。
根据句子意思，可知黄河是中国第二长的河流，所以答案为B。
3. 答案：A
解析：根据文章第三段第一句话可以得到答案。
根据句子意思，可知葡萄糖是人体内重要的能量来源，所以答案为A。
4. 答案：C
解析：根据文章第四段第一句话可以得到答案。
根据句子意思，可知伦敦是英国的首都，所以答案为C。
5. 答案：B
解析：根据文章第五段第一句话可以得到答案。
根据句子意思，可
知中华人民共和国是世界上人口最多的国家，所以答案为B。
通过阅读以上的答案解析，相信大家对春潮阅读有了更深入的了解。
春潮阅读的目的是通过提供答案，引导读者更好地阅读和理解文章。
希望大家在以后的阅读中能够善于运用这种阅读方式，提高自己的阅
读水平。
本文为您提供了关于短文春潮阅读答案的解析，希望能够帮助您更
好地理解和掌握这种阅读方法。
通过阅读并掌握春潮阅读的技巧，相
信您的阅读能力会有所提高。
祝愿大家在以后的阅读中取得更好的成绩！。
4 春潮
春潮教材分析：这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴的气势。
全文分为两部分。
第一部分以首句总起，写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变软了，这一切都预示着将要发生什么。
这一部分是春潮的序曲，春潮还在孕育、积累、蓄势。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
通过本课的学习，让我们深切的感受春天的力量――不可抗拒。
教学目标：1、学会7个生字。
能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。
（板书课题）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。
下面就让我们一起来欣赏《春潮》。
（指名读课文，找朗读较好的学生，能够起到示范作用。
）3、听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。
4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。
）三、溪水淙淙，观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。
（指名读第一二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。
春潮冯德英读后感200字
春潮冯德英读后感200字【中英文实用版】After immersing myself in Feng Deying"s "Spring Tide," I was deeply moved by the vivid portrayal of the main characters" resilience and determination.The novel captures the essence of human spirit amidst the backdrop of a turbulent era.阅读冯德英的《春潮》后，我深受主人公坚韧不拔、勇往直前精神的感染。
这部小说在一个动乱的年代背景下，展现了人性的真谛。
Each character in the book faces their own set of challenges, yet they all share a common desire for survival and progress.The author"s exquisite narrative technique allows readers to empathize with the characters" emotions and experiences.书中每个角色都面临着各自的挑战，但他们都怀有生存和发展的共同渴望。
作者精湛的叙述技巧让读者能够感同身受地体会到角色的情感和经历。
The story reflects the power of hope and perseverance, reminding us that even in the darkest hours, there"s always a glimmer of light."Spring Tide" is a testament to the strength of the human heart.这个故事体现了希望和坚韧的力量，提醒我们即使在最黑暗的时刻，也总有一线光明。
春潮练习题答案
春潮练习题答案
题目一：请根据以下段落，选择正确的答案。
春潮带晚来，野菜登江船。
(A)用B种野菜 (B)煮C种野菜 (C)唱A种野菜 (D)摘
答案：选项 D。
解析：根据句子的逻辑意义，野菜应该是被收集或摘取的动作。
根据常识，摘取野菜比较符合句子的语境。
题目二：请根据以下句子，选择正确的语法结构填空。
(A)今年的春天特别暖和 (B)今年的春天特别暖和了
(C)今年的春天特别温暖和 (D)今年的春天特别温暖和了
答案：选项 A。
解析：根据题目要求，需要选择符合语法和语境的句子。
A选项符合句子的结构和表达的意思，没有其他多余的修饰和变动。
题目三：请根据以下文字，选择最佳的标题。
春潮冲刷着大地，江面荡起微微波澜，仿佛在欢迎着新的一天的到来。
(A)船在水上漂 (B)大地的春天 (C)江面的波澜 (D)新的一天的到来
答案：选项 B。
解析：根据段落给出的文字描述，大地的春天最能概括句子文字所表达的意义。
总结：
本练习题是一系列选择题，考察对语法、词语、语境和文章理解能力的掌握。
题目一是对句子文字的理解和选择，通过分析句子的意思和语境，选出最符合句子要求的答案。
题目二是对语法结构的选择，需要根据句子的语境和正确的语法规则选出最合适的句子。
题目三是对段落文字的理解和概括，通过理解段落所传达的意思和情感，选出最能概括段落主题的标题。
以上是对春潮练习题答案的解答和讨论。
希望对您有所帮助。
春潮冯德英读后感
春潮冯德英读后感【中英文版】**Spring Tide: A Reflection on Feng Deying"s Work**Spring Tide, a piece by Feng Deying, is a profound narrative that captures the essence of China"s transformative period.The story weaves a tapestry of emotions and social changes, leaving a lasting impression on its readers.It is not merely a literary work but a reflection of the era’s spirit and the struggles faced by the common people.The protagonist"s journey through life"s ups and downs mirrors the ebb and flow of the tides, hence the title.It is a testament to human resilience and adaptability in the face of societal shifts and personal tragedies.Feng Deying"s portrayal of characters is nuanced and vivid, allowing readers to empathize with their aspirations and setbacks.The novel delves into themes of family, love, and loyalty, set against a backdrop of political and economic change.It reminds us that individual destinies are often intertwined with the broader course of history.The author"s narrative style is both compassionate and critical, encouraging readers to question the impact of social transformation on the lives of ordinary individuals.Spring Tide is a work that transcends the boundaries of literature.It is a call to remember the past, understand the present, and look forward to the future with a sense of responsibility and hope.---**《春潮》冯德英读后感**冯德英的《春潮》是一部深刻描绘中国社会转型时期风貌的作品。
《春潮》自学指导
春潮（节选自《苦菜花》作者：冯德英）
一、学习目标：1、能正确书写本课生字词，无错字。
2、能正确流利地朗读课文，背诵课文第2或3自然段。
二、知识点：
1、查字典
2、选择正确读音
禁（jīn jìn）锢情不自禁（jīn jìn）驯（xún xùn）服威（wēi wiē）力崩（bēn bēng）溃
3、理解词语
①宣告：。
文中指
②衰竭：。
文中指
③山崩地裂：。
文中指
④复活：。
文中指
⑤禁锢：。
文中指
⑥驯服：。
文中指
4、形近字组词
汹( ) 堤( ) 崩( ) 溃( ) 锢( ) 吼( ) 驯( )
凶( ) 提( ) 蹦( ) 馈( ) 固( ) 孔( ) 训( )
攻( ) 撤( ) 威( ) 竭( ) 滔( ) 途( ) 珠( )
功( ) 清( ) 危( ) 哀( ) 陶( ) 涂( ) 株( )
5、读后思考
①课文描写的是什么？
②课文是按怎样的顺序描写春潮的？
③课文为什么先写春潮的形成，后谢春潮的气势？
6、按原文填空
春水( )，在( )，仿佛在告诉( )的( )，( )，( )：春天来了！春天来了！( )。
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篇一：春潮冯德英阅读答案冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点?急,十分急冯德英春潮一文中第三自然段写出春潮有什么特点?急,十分急草帽仔wagdt 2014-10-14篇二：春潮冯德英阅读答案必修作业 >北师大版课标小学语文四年级北师大版小学语文四年级（下册）春潮春潮教材说明：《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。
课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。
这一切都预示着将要发生什么。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用比喻、拟人、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、写摘录笔记，自学生字新词。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
教学重点：教学难点：第一课时一、激趣导入。
（播放《观潮》中潮来之时的录像资料。
二、背景介绍。
师：《春潮》一课节选自我国著名作家冯德英先生的《苦菜花》，进入教材有改动。
《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党的领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。
三、质疑问难。
四、初读感知。
2、教师范读课文自然段读轻、舒缓；3自然段读雄宏高昂；4自然段读欢快、自如。
春潮的气势（3——4）1、小组合作自学生字，通过查字典、联系上下文、结合生活实际理解词语；（小组合作自学，教师参与、巡视、指导）六、鼓励学生质疑问难（师：请同学们就自学时碰到的尚不能解决的难题提出来大家共同解决！）（有问题先解决问题；如果没有问题教师这样引导：既然大家没有问题了，那我们今天就来点刺激的挑战）1、挑战第一关（我最会提醒）做法：大屏幕显示带拼音的一类字，学生自主从音、形、意提醒，教师随即指导）gong che wei shuai tao tu攻撤威衰滔途山涧寒气凛凛衰竭汹涌酥软堤岸撞击山崩地裂崩溃禁锢怒吼驯服山的背(beibei)阴处(chuchu)虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。
朝(chaozhao)阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲(chongchong)开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结(jiejie)在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔(benben)流，冲到山下，流进大江。
（4）、春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！（激发孩子们成就自己）第二课时春潮的形成（1 —2）；春潮的气势（3——4）2、自主汇报读句收获：你知道了什么？你发现了什么？3、师生归纳明确：知道春天来了；发现拟人的写法，反义词：进攻——撤退4、组织集体朗读中心句（读出春天进攻气势）5、引导探究读书方法边说边板书：冰滴（2）、师：孩子们，就这样小组内自读第二自然段，你一定能发现更多（小组合作自学第二自然段，教师巡视指导）（3）、汇报自读收获（要求读句子说收获：你知道了什么？告诉大家你从哪知道的）（4）、归纳明确板书：雪化瀑流江酥6、师激发生思维：从出现的现象你能推测出什么？（自由表达）师：春潮在慢慢地孕育着，积累着，期待着时机成熟的到来，那时它要将自己所有的力量都释放出来，终于有一天，在寂静的黎明中，传来了山崩地裂的声响（引读第三自然段）词来表达，师顺势板书描写春潮势不可挡气势的词）4、引导圈点重点词语：奔腾着、汹涌着、推开、怒吼着、撞击着、击溃了、淹没了、迫使）（组织小组合作、探究；归纳：快、高昂）8、品读句子，练习句式转换（“被”字句、“把”字句、词序颠倒，意思不变）做法：（1）、显示句子；（1）、引导发现（句式变化，句意不变）；自主选择文中句子练习1、师：是的，春水冲破禁锢，以势不可挡的气势（引读第四段）五、拓展延伸，挖掘整合1、仿写练习。
附板书设计：春潮春潮的形成(1——2) 冰滴雪化瀑流江酥春潮的气势（3——4）波澜壮阔 ······“天道立春”【思考】：本片段教学，韩老师让学生于不经意间品味文本内涵，了解人物的经历，感受文本背后的情感驱动力，学生的主体地位得以凸显，实现“无痕的教育”，令课堂在瞬间散发出耀眼的光彩，极好地体现了语文的工具性和人文性的和谐统一。
篇三：春潮冯德英阅读答案篇四：春潮冯德英阅读答案北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。
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jìn ɡōnɡ( ) chè tuì( ) wēi lì( ) shuāi jié( ) yán tú( ) dī àn( ) 2、形近字组词。
撤（）威（）衰（）滔（）涂（）撒（）成（）哀（）蹈（）途（） 3、选字组词。
2--1《春潮》导学案预习自测（用“三读预习法” 预习本课并完成下面练习） 1、看拼音写词语。
jìn ɡōnɡ( ) chè tuì( ) wēi lì( ) shuāi jié( ) yán tú( ) dī àn( ) 2、形近字组词。
撤（）威（）衰（）滔（）涂（）撒（）成（）哀（）蹈（）途（） 3、选字组词。
功攻工训讯驯 ( )课 ( )击用（） ( )练( )服通（）（）养 4、在括号里填入恰当的词语。
寂静的（）（）的黎明寒冷的（）（）的轰响（）的大江（）的浪花我的疑问：针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。
将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
第一课时学习目标: 1、了解作者冯德英。
2、自学课文中的生字，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌” 等词语在课文中的意思。
3、正确流利、有感情的朗读课文。
文题剖析：本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。
合作学习：一、有感情地朗读课文，给课文中不认识的字注音，划出生词，查工具书理解，巩固新出现的生字词。
二、这篇课文的作者是冯德英，你还了解他的其他资料吗？组内交流后汇总。
三、再次有感情地朗读课文，整体感知课文，完成下列练习。
1、写出下列词语的近反义词。
（a 近义词、 b 反义词） a 进攻（）衰竭（）寂静（）崩溃（）禁锢（） b 进攻（）寒冷（）衰竭（）寂静（）禁锢（）2、仔细读课文，整体感知课文内容，回答问题。
细读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？根据以上内容将文章分为两部分，并用简练的语言概括每部分的段落大意。
3、生字本上抄写本课生字 4、完成配套练 p9 页“温故知新” 第二课时学习目标： 1、感知课文内容，结合关键词句，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情。
２、想象春潮由弱到强的景象，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，激发热爱大自然的情感。
复测：有感情地朗读课文课内探究探究点一：默读课文，找一找从哪里能够看出“春天在进攻，冬天在撤退。
”（提示：用横线画出文中写“春天在进攻” 的词句。
）________________________________________________________ 探究点二：想一想课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？________________________________________________________ 当堂检测１．给加点的字选择正确的解释。
开： a.把关闭的东西打开 b.起始 c.凝结的东西融化 d 扩大、发展 e.发动；操纵（１）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
（）（２）我们九月一日才开学。
（）（３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响——开江了。
2．按要求改写句子。
（1）美丽的鲜花在开放。
（改成拟人句）（2）滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。