《让我们荡起双桨》教案6篇
《让我们荡起双桨》教案三篇
《让我们荡起双桨》教案三篇《让我们荡起双桨》教案篇1教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
重点难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的`旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。
幼儿音乐让我们荡起双桨教案
幼儿音乐《让我们荡起双桨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会《让我们荡起双桨》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律。
2. 对应的舞蹈动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，能跟着音乐一起唱歌。
2. 教学难点：歌曲中的节奏感和舞蹈动作的协调。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、舞蹈动作视频、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）播放歌曲《让我们荡起双桨》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
（3）针对歌曲中的难点节奏和音高，进行针对性训练。
3. 舞蹈教学（10分钟）：（1）播放舞蹈动作视频，让幼儿观看并学习舞蹈动作。
（2）老师逐个动作教跳，幼儿跟着学跳。
（3）分组进行舞蹈练习，加强集体合作意识。
4. 实践环节（10分钟）：（1）让幼儿分组，每组选择乐器，为歌曲《让我们荡起双桨》伴奏。
（2）幼儿边唱歌曲，边表演舞蹈，增强节奏感。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）老师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
（2）让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
（3）老师对本次教学活动进行小结，提出改进措施。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对《让我们荡起双桨》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
3. 舞蹈表现：评价幼儿舞蹈动作的准确性、流畅性和集体同步性。
七、家园共育：1. 家长作业：请家长协助，在家中鼓励幼儿练习歌曲和舞蹈，以加强学习效果。
2. 家长参与：邀请家长参加课堂教学或表演活动，增进家长对幼儿学习情况的了解和支持。
让我们荡起双桨教学教案(最新4篇)
让我们荡起双桨教学教案（最新4篇）篇一：让我们荡起双桨教学设计篇一教学目标：1、综合运用所学的识字方法独立识字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。
3、理解诗歌内容，体会诗的意境，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解“谁给我们安排下幸福生活。
”教学方法：综合识字法、图文结合法、朗读感悟法、想象法等。
教学准备：多媒体课件、学生幸福童年照片。
教学流程：一、回顾生活，接触快乐1、学生展示自己的成长照片，向大家介绍是在什么情况下拍的。
2、导课：北京的小朋友也和我们一样，瞧，他们来了，你看到了什么？（指导学生有顺序的说）3、板题著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心，就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。
二、自主读文，整体感知1、播放歌曲，看看你能从中感受到什么？2、请学生把课本翻到71页歌词，自由读文，想办法把课文读通顺读流利。
3、巩固识字游戏：划船接力去白塔。
双桨波浪倒影环绕飘荡愉快凉爽尽情幸福洒满绿树红墙4、读课文接力。
5、交流：通过读课文，你知道了什么？三、突破重点，品味快乐（一）、伴着音乐再读一读课文，找出你最喜欢的小节，边读边想这一小节给你什么感受？（二）、学习第一小节1、指名读第一小节，这一小节你仿佛看到了什么？2、师生评议。
3、小声读一读，你从那些词句里感受到美？理解“倒映”“环绕”“推开”等。
4、直观感受北海秀丽风光。
播放课件。
5、指导有感情的朗读。
（三）、学习第二小节1、指名读，你为什么喜欢第二小节？2、质疑：“红领巾”指什么？水中的鱼儿为什么望着我们，悄悄地听我们歌唱？3、激情仿写：水中的荷花望着我们，天空中的小鸟望着我们。
4、配乐朗读1、2小节。
水中的鱼儿，天空中鸟儿，水里的荷花仿佛也成了我们的一员，让我们一起把这种快乐读出来吧。
（三）、学习第三小节1、默读思考：是谁给我们安排下了幸福生活？2、讨论交流：3、你有过“尽情欢乐”的体验吗？4、课件展示旧社会孩子们的童年。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂ 让我们荡起双桨， ⼩船⼉推开波浪， 海⾯倒映着美丽的⽩塔， 四周环绕着绿树红墙。
红领⼱迎着太阳， 阳光洒在海⾯上， ⽔中鱼⼉望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。
做完了⼀天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你，亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的⽣活？ ⼩船⼉轻轻飘荡在⽔中， 迎⾯吹来了凉爽的风。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》教案 ⼀、教学要求： 1、阅读课⽂，感受到新中国少年⼉童⽣活的丰富多彩，幸福美满。
2、学会课⽂中的10个⽣字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运⽤映与应、漂与飘等字的形义。
3、读懂诗句，理解课⽂内容，知道课⽂中的红领⼱谁指什么。
⼆、教学重点： 练习有感情朗读课⽂并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时 四、教学过程： 第⼀课时 ⼀、启发谈话，揭⽰课题： 1、今天我们来学习⼀⾸诗，题⽬是作者乔⽻（乔⽻作词）写的是我们少年⼉童在公园划船的欢乐情景。
2、介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之⼀，是⾸都北京的游览胜地，全国重点⽂物保护单位。
⼆、范读课⽂，学习课⽂中的⽣字。
1、指导看图。
①⽔⾯上有哪些⼈？哪些景物？他们在⼲什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课⽂。
③学⽣读课⽂，理解课⽂内容 ④学习课⽂的部分⽣字。
三、学习课⽂第⼀⼩节。
1、知识学⽣读课⽂，联系句⼦理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2、想象、看图、画⾯有些什么？ 3、出⽰句⼦。
《让我们荡起双桨》教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《小学音乐》一年级下册教学目标：1. 让学生通过欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲的优美旋律，激发学生对音乐学习的兴趣。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。
3. 通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
教学重点：1. 歌曲旋律的掌握。
2. 歌词的理解和表达。
教学难点：1. 歌曲节奏的准确把握。
2. 歌曲情感的传达。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌的旋律是怎样的？二、歌曲学习1. 教师范唱歌曲，让学生跟唱，注意引导学生用正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 分析歌曲的节奏，让学生准确把握歌曲的节奏。
3. 分析歌曲的旋律，让学生学会歌曲的旋律。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌词学习1. 教师讲解歌词的含义，让学生理解歌曲的情感。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示，教师点评。
四、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一位同学担任领唱，其他同学担任合唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的优美旋律和歌词的含义。
2. 鼓励学生在生活中感受音乐，珍惜友谊。
教学评价：1. 学生对歌曲旋律的掌握程度。
2. 学生对歌词的理解和表达。
3. 学生在课堂上的表现，如歌唱姿势、呼吸方法等。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的优美旋律，激发学生对音乐学习的兴趣。
在教学中，我注重引导学生用正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。
同时，通过歌词的学习，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提高教学质量。
第2篇课时：1课时年级：小学四年级教材：《小学音乐》教学目标：1. 让学生通过演唱、欣赏等形式，感受歌曲《让我们荡起双桨》的优美旋律和歌词内容。
课文《让我们荡起双桨》教案
课文《让我们荡起双桨》教案一、教学目标1.让学生理解诗歌内容，感受诗歌中的美好情感。
2.培养学生朗读、背诵诗歌的能力。
3.引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌内容的理解，朗读、背诵诗歌。
2.教学难点：诗歌情感的把握，观察生活的能力。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《让我们荡起双桨》，引导学生感受歌曲的美妙旋律。
（2）提问：同学们，你们知道这首歌的歌词是谁写的吗？今天我们就来学习这首诗歌《让我们荡起双桨》。
2.诗歌内容理解（1）让学生自读诗歌，注意节奏和韵律。
（2）教师范读，学生跟随朗读。
（3）引导学生逐句理解诗歌内容，体会诗歌描绘的美好画面。
（4）讨论：诗歌中描绘了哪些景物？这些景物给你什么感受？3.诗歌情感把握（1）让学生谈谈自己读完诗歌后的感受。
（2）引导学生关注诗歌中的关键词语，如“荡起双桨”、“水中央”、“红领巾”等，体会诗歌中的快乐、自由和美好。
（3）讨论：诗歌中的情感是如何表达出来的？你从哪里感受到了这种情感？4.诗歌朗读与背诵（1）教师指导学生朗读，注意节奏、韵律和情感的表达。
（2）学生分组练习朗读，互相评价、纠正。
（3）全体学生齐读诗歌。
（4）教师挑选几名学生背诵诗歌，其他学生认真倾听。
5.观察生活，发现美好（1）引导学生回忆自己生活中的美好时光，如与家人、朋友一起玩耍的场景。
（2）让学生用诗歌中的词语描述这些美好时光。
（3）讨论：如何将诗歌中的美好情感融入到自己的生活中？6.课堂小结（2）鼓励学生在生活中发现美好，用诗歌表达自己的情感。
四、作业布置1.抄写并背诵诗歌《让我们荡起双桨》。
2.观察生活，用诗歌中的词语描述一次美好时光，下节课分享。
五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解诗歌内容，把握诗歌情感。
2.注重培养学生的朗读、背诵能力，提高学生的语文素养。
3.引导学生观察生活，发现美好，培养学生热爱生活的情感。
4.教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
6让我们荡起双桨(教案)
-打击乐器伴奏：学生需学会使用打击乐器为歌曲伴奏，掌握基本的节奏型及伴奏技巧；
-和声美感知：学生应了解和声美在歌曲中的作用，提高对音乐美的感知能力。
举例解释：
-歌曲旋律与节奏：以歌曲中的特定乐句为例，指导学生掌握旋律的起伏和节奏的变化，确保准确演唱。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《让我们荡起双桨》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词方面都取得了不错的进展。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的一些难点，如音程跳动和情感表达，尽管我通过示范和引导来帮助学生理解，但仍有部分学生感到吃力。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更为直观、生动的方法来帮助他们突破难点。
-情感表达：教师可引导学生体验歌曲背景，如描述荡舟湖上的愉悦心情，以提高学生的情感表达能力；
-打击乐器伴奏协调：分组练习，教师指导学生注意倾听彼此，调整节奏与音量，提高协调性；
-和声美感知：通过对比不同和声的音乐片段，使学生具体感知和声美，提升审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让我们荡起双桨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在湖边或者公园划过船吗？划船时的心情是怎样的？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的美好情感。
6让我们荡起双桨（教案）
一、教学内容
《让我们荡起双桨》为五年级音乐课程内容，选自人教版音乐教材。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；
《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案《让我们荡起双桨》教案（精选5篇）《让我们荡起双桨》教案1教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、出示课题并解题1、谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2、板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、读课文1、播放课文录音。
2、借助汉语拼音自学课文。
3、检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang边音;爽shuang翘舌音;洒sa平舌音)三、细读课文1、细读第一小节。
(1)指名读课文。
这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
)第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红)“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
(引导学生体会所见景物的美丽)(3)指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)(4)指导朗读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《让我们荡起双桨》教案6篇
让我们荡起双桨教案（一）：
学习目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、透过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜此刻的幸福生活。
教学重难点：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都明白或感受到了什么？
2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨
歌曲创作背景：
每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称词坛泰斗的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲―《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都但是数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、完美的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认。