《大数的认识》课件.ppt
《亿以上数的认识》大数的认识PPT优秀课件
教学目标
1.能熟练地把整假数改写成以“亿”为单位的数；能正确运用“四 舍五入”法省略亿位后面的尾数。
2.经历改写和省略方法的形成过程，培养学生的知识类推和迁移 能力。
3.在经历学习的过程中，进一步体验数学的应用价值，培养沉迷 生对数学的兴趣和良好情感。
教学重难点:
1.整亿数的改写，省略亿位后面的尾数求近似数。 2.能根据情况正确改写、求近似数。
7000000000
新知讲解
小组讨论：怎样读出全球人口的数量？
千百十亿 千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位位位位位
可以按照亿以内 的读法来读。
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿
先分级，再从亿级读起，然后读万级，最后读个级。 读亿级上的数时,要在后面添上一个“亿”字。
你能用自己的话 复述这道题的改 题过程吗？
质疑再探
亿以上数的写法 （1）先找到“亿”和“万”字， （2）从最高级写起； （3）每级的数的写法都和个级的写法相同； （4）哪个数位上一个计数单位也没有，就在那 个数位上写0。
易错警示
一个数由3个千亿，5个十亿，7个亿组成，请写 出这个数，并把它改写成用“亿”作单位的数。
3.太平洋的面积约为180000000平方千米。 读作：一亿八千万
课后作业
在□里可以填哪些数？ 9□4670000≈10亿 （ 5、6、7、8、9 ）
10□4670000≈10亿 （ 0、1、2、3、4 ）
课堂检测 写出下面各组数。
（1）三十
三十万
三十亿
写作：30
（教材P20 做一做T2）
写作：300000
说一说，怎样写亿以内的数？
自主学习
新课标人教版四年级上《大数的认识》课件
不是整亿的 用“四舍五入” 法省略亿位 后面的尾数。
你能把上面的 数改写成用亿作 单位的数吗？
智慧城堡
加油啊！
读 出 右 面 各 数来自126500000 5300003800 110406030 2080000000 508000600000
地球海洋总面积是三亿 地球海洋总面积是三亿 六千二百万平方千米 平方千米。 六千二百万平方千米
你知道古人们 是 怎样计数的吗？ 怎样计数的吗
用实物计数
结绳计数
这样太不 方便了！ 刻道计数
巴比伦数字： 巴比伦数字：
中国数字： 中国数字：
罗马数字： 罗马数字：
ⅠⅡⅢ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ
经过很长时间才产生了 这种通用的阿拉伯数字。 阿拉伯数字
2 1
3
45
6
10
9 7 8
11
……
1、2、3、 、 、 、 4、5… 、
级
个 位 个
数位 … 计数 … 单位
1 2
9 5 3 3
0 0 0 0
你能填出剩下的数位和计数单位吗？
每相邻的两个计数单位之间的 进率都是十，这种计数方法叫 做十进制计数法 。
数
… 千 百 亿 位 百 亿 十 亿 位 十 亿 位 亿 亿 千 万 位 千 万 亿 位 千 亿 百 万 位 百 万 十 万 位 十 万 万 位 万 千 位 千
个
百 位 百
十 位 十
个 位 个
数位 … 计数 … 单位
1 2
9 5 3 3
0 0 0 0
全球人口约 6100000000人
我快背不动了！
试着读一读！ 试着读一读！
千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 位 亿 千 万 位 百 万 位 十 万 位 位 位 位 位 位 万 千 百 十 个
人教版四年级数学上册《亿以上数的认识》大数的认识 教学课件33
5270230000 ≈ 53亿
49692000000 ≈ 497亿 26900800000 ≈ 269亿
易错辨析
．下面的说法对吗？不对的请改正。 五亿五千零五万零五 写作：550505。 不对，应写作：550050005。
辨析：写数时0没有占位，应该写成550050005。
复习旧知，引入新课
1. 复习旧知。
（1）读出下面各数。
47690000 读作： 四千七百六十九万
7002000 读作： 七百万两千 （2）写出下面各数。
六十万零三百 八千零五万二千
写作： 写作：
600300 80052000
探究新知
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
你是怎么想的？
200000000 =_2__亿 1000000000 =__1__0__亿 530500000000 =_5_3__0_5_亿
2.写出下面各数。
四十八万九千
写作： 489000
五百六十九万零七十 写作： 5690070
【课本P19页 例1】
这是个十位数， 它该怎么读呢？
试读出下面各数。
再读一读这些数，边读 边想，你是怎么读出每 一级上的数的？
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：七十亿
R·四年级上册
亿以上数的认识
数级 ……
亿级
万级
个级
千百十亿千百十万千百十个
数位 …… 亿 亿 亿
万万万
位位位位位位位位位位位位
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
大数的认识(课件)-四年级上册数学沪教版
万级
个级
千百十万千百十个 万万万位位位位位 位为位
3 重庆市
人口有：
0
9
0
4
5
0
0
读作：三千零九十万四千五百
3 0 0 9 4 5 0 0 读作：三千零九万四千五百 3 9 4 0 0 0 0 5 读作：三千九百四十万零五
读数时，每一级末尾所有的0都不读， 其他数位有一个0或连续几个0，都 只读一个“零”.
1 2 5 6 1 2 5 6 读作：一千二百五十六万一千二百五十六
4 6 7 1 5 8 2 读作：四百六十七万一千五百八十二
3 2 1 9 6 4 7 7 读作：三千二百十九万六千四百七十七
万级
个级
千百十万千百十个 万万万位位位位位 位为位
读一个含有个级和万级的数， 要先读万级，再读个级。
读万级的数时，先按照个级 的数的读法来读，再在后面 加上一个“万”字
人口有：
3
8
1
9
0
0
0
1 天津市
人口有：
0
0
0
8
8
0
0
读数时，每一级末尾所有 的0都不读。
读作：一千三百八十一万九千 读作：一千万八千八百
读一读下面的数
万级
个级
千百十万千百十个 万万万位位位位位 位为位
1606600
73005220
90000000
读数时，每一级末尾所有 的0都不读。
读作：一百六十万六千六百 读作：七千三百万五千二百二十 读作：九千万
4 6 7 1 5 8 2 读作：四百六十七万一千五百八十二 3 2 1 9 6 4 7 7 读作：三千二百十九万六千四百七十七
全国通用四年级下册数学课件-专题培优：(第一讲)大数的认识 (共14张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 改写与求近似数的比较 • 相同点：都用简便方法表示大数
• 不同点：数的改写不改变大小 求近似数可能改变了大小
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例三、比较下列各数的大小。 （1）26090800000与26900800000 （2）5270230000与49692000000
例四、小朋友们，你知道一张纸有多厚吗？呵呵， 很多小朋友会说，那怎么量？好啦，想出来方法 的小朋友可以算算1亿张纸有多厚？
1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人。 ※雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。
呵呵，看来大数学好了，我们就可以很好的关注社会了啊 ！
这节课程需要掌握以下内容： 一、常见的计数单位的认识。 二、大数的写法和读法以及比较大小。 二、数位和数级的区别。 三、四舍五入法的理解。 四、对自然数概念的理解。 六、结合现实情境感受大数的意义，并能进行估算。 七、会用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常
《一亿有多大》大数的认识PPT课件
11、据国家统计局统计，全国每月消 耗26亿双一次性筷子。
12、一刻不停数一亿个数大约要3年。 人总得吃饭睡觉，假如每天数8个小时 数完一亿就会要9年。也就是说，你今 年9岁，从现在就开始数，要数到十八 岁才能把一亿本练习本数完 。
活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。
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活动一: 数一数
20（下）100 1000 10000 100000 100000000 18（秒） 90 900 9000 90000 90000000
90000000÷60=1500000(分) 1500000 ÷60=25000(时)
25000 ÷24≈ 1042(天)
1042÷365≈ 3(年)
活动二: 量一量
上海东方明珠电视 塔的高度为468米, 一亿张纸叠起来的 高度会有它高吗?
人教版小学四年级上册数学课件 《亿以上数的认识》大数的认识PPT
二亿零六百四十一万 一亿一千零四十万三千零六十
60702010000
六百零七亿零二百零一万
巩固练习
用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
625000000
六亿二千五百万
2080000000
二十亿八千万
309000500000
三千零九十亿零五十万
探究新知
省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000≈（）亿 9876540000≈（）亿
四舍五入
巩固练习
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
(1)923456000≈亿9950228500≈亿
10
(2)428000000526023000049692000000
≈4亿
≈53亿
≈497亿
巩固练习
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿 的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）
还要注意什么位置 上的0不读，什么位 置上的0要读，读几 个0。
巩固练习
读出下面各数
9200000000 26705000000 508040003000 300700400
九十二亿 二百六十七亿零五百万 五千零八十亿四千万三千 三亿零七十万零四百
巩固练习
用自己的方法，又快又准地读出下面各数。
206410000 110403060
巩 固 练 习 1.下面这几个数你还会读吗？
800000（）
八十万
72030000（） 七千二百零三万
要想读得又对 又快，需要先 干什么？几位 一级？？
4203000（） 四百二十万三千
76000400（）
亿以上的数怎样读？
七千六百万零四百
名师教学课件《大数的认识》
大数的认识1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。
2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。
教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。
教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。
如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。
3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。
让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。
教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。
如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。
由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。
这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点,而且之前已经系统地学习过万以内数的认识,这些都为本单元的学习奠定了基础。
在日常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学习基础,但大数的读、写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,情形相对复杂,学习起来有一定的难度。
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
《大数的认识单元复习》PPT课件
请你从前往后把所学的知 识要点写下来。
本单元主要内容
1、数位顺序表 2、读数和写数 3、数的大小比较 4、数的改写和求近似数
智慧大闯关
第一关
数位
数级
万 级
个 级
亿 级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 … 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 … 亿 亿 亿 万 万 万
第三关
比较下面各数： 98965（ < ）10万 410200（ ）409300 3804567000（ ） 3804567001
＞
<
第四关
1、按要求改写下列各数： 4000000000=（ 40 ）亿 103940000=（ 10394 ）万 1130000=（ 113 ）万
2、按要求写出下列各数的近似数： 9999000000≈（ 100 ）亿 8949780000 ≈（ 89 ）亿 894978≈（ 89 ）万
九百零五亿零七千 90500007000读作： 十亿五千八百万零一十七 1058000017读作：
。 。
八十九亿零一十五万四千零 。 8900154005读作： 五 请你总结下多位数的读法：
先分级；再从高位读起； 亿级、万级的数都按个级的读法来读，亿级写完加 个“亿”字，万级写完加个“万”字； 每级末尾的0不读，其他数位上有一个0或连续几个 0的，都读一个“零”。
2、最小的九位数是
。
。
3、一个零都不读的最小的九位数 是 。 4、四个零都要读出的最大的九位数 是 。
恭喜同学们 闯关成功！
□里最大能填几。
大数的认识课件
大数的认识课件大数的认识课件大数是数学中一个重要的概念，它超出了我们平常所接触的范围。
在日常生活中，我们常常使用小数和整数进行计算，而大数则是指超过我们日常计算范围的数字。
那么，我们该如何认识大数呢？一、大数的定义与特点大数是指超过我们日常计算范围的数字。
在数学中，大数通常是指以亿、万亿、兆等为单位的数字。
与小数和整数相比，大数具有以下特点：1. 数位多：大数的位数通常非常庞大，远远超过我们平常所接触的数字。
例如，100亿有11位数字，而1万亿则有13位数字。
2. 计算复杂：由于大数的位数庞大，进行大数的计算通常会变得非常复杂。
加法、减法、乘法和除法等运算都需要更多的步骤和时间。
3. 表示方式：为了方便表示和计算大数，我们通常会使用科学计数法或者指数表示法。
科学计数法将大数表示为一个数和一个指数的乘积，例如1亿可以表示为1×10^8。
指数表示法则是直接使用指数来表示大数，例如1万亿可以表示为1×10^13。
二、大数的应用领域大数在现实生活中有着广泛的应用领域。
以下是一些常见的应用领域：1. 经济学：在经济学中，大数常常用来表示国内生产总值（GDP）、财政收入、人口数量等重要指标。
通过对大数的分析，可以帮助我们了解一个国家或地区的经济状况。
2. 科学研究：在科学研究中，大数常常用来表示物质的质量、能量的大小等。
例如，天文学家使用大数来表示星系的距离、质量和亮度。
3. 金融领域：在金融领域，大数常常用来表示资产规模、交易额等。
例如，股票市场的市值、交易量等都是以大数来表示的。
4. 计算机科学：在计算机科学中，大数常常用来表示数据的存储和处理。
例如，计算机存储器的容量、网络传输的速度等都是以大数来表示的。
三、认识大数的重要性认识大数对我们的日常生活和学习都非常重要。
以下是一些认识大数的重要性：1. 增强数学能力：通过认识大数，我们可以更好地理解数学的概念和运算规则。
这有助于提高我们的数学能力，提升解决问题的能力。