初中英语教学中的中西文化差异
初中英语如何体现中西方文化的差异
教学争鸣新课程NEW CURRICULUM初中英语如何体现中西方文化的差异王玉娟（甘肃省西和县第二中学）语言是民族文化的集中体现，语言传承着文化，文化的发展也促进了语言的发展。
所以语言和文化是民族发展的标志。
语言的形成，无不受文化特点的影响，反过来文化特征也左右语言的发展。
一个民族因为自身的文化传统不同，致使形成的语言内涵也有明显的区别。
汉语和英语之间就存在很大的差异，这也导致相互间语言学习的障碍，那就是文化的差异产生的语言内涵的差异。
那么在初中英语教学中怎样才能克服这种差异呢？一、正确认识中西方文化的差异英语是西方文化的集中体现。
国情不同导致文化也不同，英语教学的最终结果是英语的运用。
语言的交流功能是第一位的，对文化的传承也是第一位的。
语言运用中的听、说、读、写能力是交流的四大要素，在人际交往中的社会能力也是一项重要技能。
所以能够和不同文化背景的人交往是一种能力的体现。
而在初中英语教学中，教师往往忽略了这种能力的培养，也忽略了各种语言之间的文化差异，导致学生在英语学习过程中产生阻力。
简单地说，文化背景下的语言交流就是要让语言的运用者知道在什么背景下说什么话。
二、教学中文化差异的协调在英语学习中，很多时候是有文化差异的。
教师要提高自身的业务素质，充分了解英语国家的语言习惯和特点，并且在实际中大力运用。
比如我们国家向别人道歉时的语言表达和英语国家的道歉方式是不一样的，comrade是我们常用的称呼，而西方人则称呼sir或者madam。
如果在教学中不注意这种差异，那么在交流中就可能会发生误会，影响交流的效果。
比如在英语中，教师一词只作为一种职业，而在我们汉文化中，尊师是传统，教师不仅是一种职业，更是一种称谓，是尊称。
这些文化的差异都反映在语言的运用中。
教师在教学中要给予应有的重视，并进行协调，使学生顺利适应这种差异带来的不便。
文化对语言的影响是巨大的。
因此，在英语教学中，教师要充分重视文化的差异性，从而使语言学习更加高效。
浅谈初中英语教学中的中西文化差异
２１ 年 ０１
第 ２ 期 ７
浅谈初中英语教学中的中西文化差异
刘 锐 （ 化 学 院外 国语学 院 黑龙 江 绥
绥 化 １２ ６ ） ０ １ ５
【 摘 要】 因为 中西方的 国情不 同， 所以人 们的生活习惯也 大不相 同， 人们接 受的教 育也不 同， 因此有些思维方式也 同样存在着差异。这 些 差异就是我们所常说 的 中西方文化 的差异 。 这些差异 ， 经常使 我们在学习英语 的过程 中感到 困难 ， 同时也影响 了中西方的交流和 交际。 以了 所 解 中西方文化的差异 ， 对于我们学习英语 的人 来说 ， 大的帮助 。 有很 本文 中就初 中英语教学 中所 出现的 中西方 文化差异 ， 了一个比较 ， 作 帮助 学 生 了解世界和 中西方文化的差异
【 关键词】 中西方文化 ； ．想要 了解一个 国家或 民族 的文 的女性用 Ｍ ｓ ｒ 等。 ． 化． 就要先学 习它 的语言 通常我们所说的文化包含两个方面 ． 第一是 ４ 赞美及其回答 知识文化 ， 也就是政治 、 艺术 、 哲学 、 经济文学等 。其次是交 际文 化 ， 包 括一个 国家或 者民族 的社会 习俗 、 思维 方式 、 行为准则 和人们 的生 活 在西方国家 ． 赞美对方通常也用来作为交谈的引子 赞美的内容 习惯等 。我们 的英语教学的最终 目的就是发展交际能力 ． 言是 实现 通常有个人在某方的表 现突出、 语 个人 的外貌 、 的修为等 。 个人 在面对他 交际的基础 ． 但是具备 了语言能力并不意味着 具备 了交 际能力 越来 人 的赞 美时 ，最普通 的 回答是 ：Ｔ ａｋｙｌ 。例 如 Ａ Ｙ ｕｌ ｋ “ ｈｎ ｏ． １ ＂ ： ｏ ｏ ｓ Ｏ ｏ Ｓ 越多的人们 已经 达成 了一种共识 ， 即交 际能力应包括 五个 方面 （ 听说 ｂａ ｔ １Ｂ Ｔ ａ ｋ ｏ ． ｅｕ ｆ ． ： ｈ ｎ ｕ 而在我们 中 国人在对于他 人的赞美时都会谦 ｉ ｕ ｙ 读写译 ）在不同的文化背景人之间进 行交 流 ， 虚的说 ：没有 ， “ 没有 ” “ ，哪里 ， 哪里 ” 不会 将 自己的真实想法 表达 出 在中 国． 教师 教授学生学 习英语 的时候 重点是教学生 语法 ． 进行 来 ． 怕被别人说骄傲 语法练 习． 这种教 学方法虽然 对应试教育有 显著的效果 ． 是忽略 了 但 学习语言的环境 ． 特别是在 中西 方文化差异 中 ． 学生不知道 什么样 的 ５ 打招 呼 场合应该说什 么 ， 忽略了交 际能力 ， 是典型 的哑巴英语 。因此 ， 作为一 中国人 日 常打招呼的习惯用语 是 “ 你吃饭了吗？”Ｈ ｖ ｙｕｈｄ ａｅ ｏ ａ 个 重点 的问题 ， 言文化差异在英语教学 中被提 出来 了 本文 中就初 ｙｕ ｉ ｅ ）但是如果在西方国家你这样 问对方 ， 语 ｏｒ ｎ ｒ ， ｄｎ？ 对方会认为是你想 中英语教学 中所涉及 的中西方文化差异进行 了分类 ． 平时的教学 中 请他吃饭 。 在 在西方 国家打招呼通 常以天气 、 交通 、 健康状况以及爱好为 有 意识 的进行 比较 话题 。例如“ ａ’ ｔ ｉ ｅ ｌ ｅ ｏ ａ？ Ｗｈｔｓｈ ｗｔ ｒ ｉ ｄｙ ” ｅ ｈ ｋ ｔ
英语(心得)之中英文化差异与初中英语教学
英语论文之中英文化差异与初中英语教学【摘要】通过对中、英两种不同语言文化差异的分析和比较，如在日常生活中的称呼、社交礼节、性别、感情色彩等方面，探讨在初中英语教学中如何将两种不同的文化知识融于语言教学实践中，从而提高英语的教学质量。
在初中英语教学中，注重对学生的语言文化知识的培养和教育，是初中学生能否为今后学好英语打下良好基础的关键。
【关键词】文化差异英语教学交际教学法跨文化交际任务型教学引言文化，作为一个专门术语，富有弹性。
有人把文化说成是一种复杂的社会现象，19世纪英国人类学家泰勒(EdwardTylor )在《原始文化》一书中，给文化下了一个比较经典的定义：“文化是一个复合体，其中包括：知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。
”交际的过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程，所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的。
了解英语文化知识，有助于交际畅通并有效地进行。
相反，缺乏了解英语文化背景知识必然导致交际障碍，冲突和误解，也就是我们所说的“语用失误( Pragmatic Failure )。
”本文所谈的不是因为语法结构出错而导致的词不达意，而且指说话方式的不妥，或不符谈所造成的失误，本文试图谈谈日常交际中出现的误区。
我们知道词是能独立运用的、最小的、有语义的语言单位。
我们日常说的每一句话都是由一个一个的最基本的单位 ---------- 词构成的。
初学英语始，我们首先就会把一个一个的英语单词、词组和短语学好记牢；从其发音、拼写和词意学起，直到掌握其基本用法，再把他们一个又一个的连接起来组成句子，接着是文章，觉得这样自己的英语就学得差不多了。
事实上，假如我们只会把一个一个的英语单词，按其字面的中文意思串联起来，组成我们所谓的句子或是文章，而一点也不去考虑有关的英语文化或背景知识，这样的英语只能算是“中国式的英语”，也就是Chinglish, 讲英语的人是很难理解的。
初中英语教学要体现东西方文化的差异
由于 中西方文化的差异 ， 中国人在见面后一般会问“ 你多大 了” “ 去哪里了”之类 的问题 ，但是西方人不喜欢这样 的提 问，
学会什么话该说什么话不该说 ， 注意场合与措辞 。学生在交流 的过程 中当谈及两 国文化时不要轻易下结论 ， 说出影响两 国关 系的话语 ， 要时刻保持 中立态度。
一
、
语 言 与 当地 文化 的关 系
一
直 以来人们对英语 的了解还停 留在英 语就是 简单 的听 、 说、 读、 写， 只要 有不同的风俗 习惯 、文化信仰等。学生要学习该国的语言就要 将英语 单词背会 了 ， 将词汇 合起来就 能是一句 英语 了 ， 就可 以
的英 语 了
句话在不同的国家人的心里会产生不同的想法 。中国人见面
之后会习惯性地问“ 去 哪儿 了 ” “ 吃饭了吗” ， 这 些 在 中 国人 心 里
都只是一句简单的问候 ， 可是当问到“ Ｈ ａ ｖ ｅ ｙ ｏ ｕ ｅ ａ ｔ ｅ ｎ ｖ ｅ ｔ ？ ” 的
时候外国人会认为你是想要请他吃饭。而当你问到“ Ｗｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｒ ｅ 是对人家 的不尊敬 ， 所以， 学生学 习英语不仅要学 习语法 ， 更要 学习当地文化 ； 其次， 加强学生对中西方文化的了解 ， 正确运用语 言、 词汇。 老师在进行英语教学的过程中， 要想使学生能够正确运 用英语 ， 就应该在讲解该英语词汇的时候 ， 加强对背景知识 的传 授， 以免因语境不 同产生不必要的误会。这样不仅 可以加深学生 对该种语言的了解 ， 还可 以使学生在学习的过程中更加轻松 。此
外 由于 社 会环 境 的影 响 ， 导 致 中 西方 文 化 发 展 背景 的偏 差 ， 所 以
初中英语文化差异教案
初中英语文化差异教案一、引言在现如今的全球化社会中，不同国家和地区的人们相互交流和合作变得越来越频繁。
而对于初中生而言，了解和尊重不同文化的差异具有重要的意义。
本文将针对初中英语教学，设计一份教案，帮助学生更好地理解和应对英语文化差异。
二、学习目标1. 了解英语国家的文化差异。
2. 掌握描述和对比文化差异的词汇和表达。
3. 培养学生尊重和接纳不同文化的态度。
三、教学步骤1. 导入- 老师可以通过展示一些英语国家的名胜古迹、传统食物等图片，引发学生对于英语国家文化的好奇和兴趣。
- 老师可以提出一个问题，例如“你认为英语国家和中国有哪些不同的地方？”鼓励学生积极思考并表达自己的观点。
2. 学习文化差异的词汇和表达- 老师可以准备一份小抄，包含一些描述文化差异的词汇和表达，例如“传统节日”、“风俗习惯”、“饮食习惯”等，并让学生阅读并记忆这些词汇和表达。
3. 对比不同文化- 老师可以分学生在课堂上进行小组活动，每个小组选择一个英语国家和中国来进行比较，然后他们可以使用之前学到的词汇和表达来描述这些文化差异。
- 学生可以通过制作海报、展示图片、演讲等方式来呈现他们的研究结果。
4. 观看视频和讨论- 老师可以选择一些关于英语国家文化差异的视频，让学生观看并进行讨论。
学生可以就视频中的内容和自己的观点展开对话，并相互交流彼此的看法。
5. 编写个人作业- 要求学生根据他们对不同文化差异的认识，编写一篇短文。
可以让学生描述自己参加过的一个与英语国家文化相关的活动，或者讲述一次与英语国家人士交流的经历。
鼓励学生运用之前学到的词汇和表达，以及自己的观点和感受。
6. 分享和评价- 学生可以在班级内分享自己的作业，并相互评价。
鼓励学生对于他人作业的观点提出建设性的意见和建议，从而促进学生之间的互动和学习。
四、教学评估1. 学生对于文化差异的理解和认识程度。
2. 学生在比较文化差异和进行讨论时的表达能力和观点。
3. 学生在个人作业中是否能够运用之前学到的词汇和表达，以及表达自己的观点和感受。
初中英语教材中西文化对比分析
初中英语教材中西文化对比分析【摘要】伴随新课改深入实施，我国中学英语教学越来越强调培养学生综合语言运用能力和跨文化交际能力，这使得英语教科书文化功能日益凸显。
本文立足于人教版初中英语教材，通过对教材中中西文化的展示方式、形式及内容设置等方面的分析，进而在教材内容的编写和教师教学手段两方面提出相关建议。
【关键词】初中英语；人教版教材；中西文化；对比分析一、前言初中英语课程的教学目标在于从听、说、读、写四方面全方位地培养学生的英语交际和综合应用能力。
在英语教学过程中，除了语音、词汇、语法等基础知识与技能的教学外，还必须渗透文化意识。
但目前我国初中英语教学容易忽视中西文化和中西思维方式的差异，导致学生无法有效理解英语学习的深层内涵和提升语言交际能力，最后造成教学效果不佳的后果。
在英语新课程改革中，加强初中英语教材中西文化对比研究，合理地设置和渗透文化内容，将有助于学生跨文化英语交际能力的提高。
文化作为语言的精神内核，能有效地促进不同语言群体进行深度交流与沟通。
文化作为日常交际的载体，对语言族群的思维方式和价值观年产生深远的影响。
在进行初中英语学习的过程中，若能深化对文化理解与认知，充分把握英语国家文化，将有助于学生培养英语语言思维模式，树立文化对比意识，拓展知识视野，提升英语语言理解力和跨文化交际意识。
二、初中英语教学与中西文化对比的必要性中西方在长期稳定的社会团体中形成各自稳定的价值体系、道德标准、社交礼仪和思维方式等文化体系，二者在不同方面存在着诸多差异。
在不同语言学习过程中，这种文化差异也会对语言学习和交际造成一定影响。
中国文化多以含蓄谦虚为主，语言交际中多用谦词与敬词，而西方文化多以开放和自我为主，语言交际中多赞美与自我表现。
而某些特定的词语，中西方的使用对象与感情色彩也有差异，比如“爱人”，汉语中表示自己的配偶或恋人，而英文中对应的“lover”则表示非正当关系的“情人”。
因此语言习惯和词汇的感情色彩和使用范围等文化差异也应当成为跨语言交际过程中必须考虑的问题。
如何通过初中英语教学来了解中西方文化差异之探
师说新语３７２０１９年第２８期如何通过初中英语教学来了解中西方文化差异之探◎.祁延蕊/青海省贵德县河阴寄宿制学校摘要：由于中西方国情的不同，人们生活习惯的不同，人们接受的教育也不同，因而有些思维方式也存在着差异?这些差异实际上就是我们所说的中西方文化的差异?.关键词：中西方文化；差异；教学；交际；能力.中学英语新课程标准对英语课程的任务里有这样的描述:帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展事业，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础?可见了解世界和中西方文化的差异对于英语学习有着重要的意义?英语教学的最终目的是发展交际能力?语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力?越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面:四种技能(听说读写)加社会能力(即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力)?一、称呼语人教社JEFC 教材Book3 Lesson 14 The man upstairs 中，出现过“I ’m sorry to trouble you ， comrade.”的道歉语?“comrade ”是社会主义国家所特有的称呼，在英语国家称呼不知其名的陌生人常用sir 和madam?如果我们和英语国家的人以comrade 相称，他们就会感到莫名其妙?又如学生知道teacher 的含义是“老师”，上课时的问候语往往是“Good morning ， teacher!”也就相应地把“李老师”称为Teacher Li?其实，英语中teacher 只是一种职业;汉语有尊师的传统，“教师”已不仅仅是一种职业，而成为一种对人的尊称?由于这种文化上的差异，造成学生的简单理解:李老师=Teacher Li 英语国家的人听起来感觉别扭?英语中称呼人一般用Mr.， Miss ， Mrs.等?二、感谢和答谢一般来说，我们中国人在家庭成员之间很少用“谢谢”?如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离?而在英语国家“Thank you.” 几乎用于一切场合，所有人之间，即使父母与子女，兄弟姐妹之间也不例外?送上一瓶饮料，准备一桌美餐，对方都会说一声“Thank you.”?公共场合，不管别人帮你什么忙，你都要道一声“Thank you.”?这是最起码的礼节?(现在这种习惯正被越来越多的人认同?接受?）当别人问是否要吃点或喝点什么时(Would you like something to eat/drink?)，我们通常习惯于客气一番，回答:“不用了”?“别麻烦了”等?按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes ， please.” 若不想要，只要说“No ， thanks.”就行了?这也充分体现了中国人和英语国家人的不同风格?三、赞美及回答在英语国家，赞美也常用来作为交谈的引子?赞美的内容主要有个人的外貌?新买的东西?个人财物?个人在某方面的出色表现等?对别人的赞美，最普通的回答是:“Thank you.”?如，A:Your skirt looks nice. B:Thank you. 而我们对于别人的赞美往往谦虚地说:“没有，没有?”，“哪里，哪里?”不敢喜形于色，以防被人说骄傲?四、隐私中国人初次见面问及年龄?婚姻?收入表示关心，而英语国家人却对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私?如在JEFC Book 1 Lesson 16中有这样的对话:“How old are you ， Mrs Read?”“Ah ， it ’s a secret!”为什么Mrs Read 不肯说出自己的年龄呢?因为英语国家人都希望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实际年龄秘而不宣，妇女更是如此?再如中国人表示关心的“你去哪儿?”(Where are you going?)和“你在干什么?”(What are you doing?)在英语国家中就成为刺探别人隐私的审问?监视别人的话语而不受欢迎?五、打招呼中国人日常打招呼习惯于问:“你吃饭了吗?”(Have you had your dinner?)如果你跟英语国家的人这样说，他们认为你是想请他们吃饭?英语国家人打招呼通常以天气?健康状况?交通?体育以及兴趣爱好为话题?六、介绍人教社JEFC Book 1中“What ’s your name?”出现的频率相当高，但对于它在何种情况下使用却鲜有解释?实际上，英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“I am …”对方自然会即刻说出自己的姓名?即使在填写表格?面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说“Your name ， please?”或“May I know your name?”如果使用“What ’s your name?”，他们就会觉得有一种被审问的感觉?七、节日中国和英语国家的文化差异还显著地表现在节日方面?除中国和英语国家共同的节日(如New Year ’s Day)外，双方还各有自己独特的节日，中国有the Spring Festival ， Mid-autumn Day 等，英语国家有Valentine ’s Day(情人节)，April Fool ’s Day(愚人节)，Thanksgiving Day(感恩节)和Christmas Day(圣诞节)等?中西方节日的风俗习惯也很不相同;这在人教社JEFC 教材中有充分地体现，如JEFC Book 2 Unit 3 Mid-autumn Day 和Book 3 Unit13 Merry Christmas!在节日里，对于别人送来的礼物，中国人和英语国家的人也表现出不同的态度?中国人往往要推辞一番，表现得无可奈何地接受，接受后一般也当面不打开?如果当面打开并喜形于色，可能招致“贪财”的嫌疑?而在英语文化中，人们对别人送的礼品，一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢?除了课堂上进行比较教学外，我还利用课外兴趣小组活动，开设英语讲座，给学生进行中西方文化差异的内容的补充?通过对这些中西方文化差异的分析和比较，极大地激发了学生想了解世界的热情，增强了学英语的兴趣，更提高了他们的语言交际能力?世界的发展日益趋向多元化，国际交往增多，文化的交流日益增多?了解中西方文化差异，增强世界意识，符合当今人才的需要?。
东西方文化差异初中英语作文
东西方文化差异初中英语作文东西方文化差异初中英语作文东西方文化差异初中英语作文1Through I am a Chinese,I have some west country friends.They lived in China for many years, from their tone ,I know that there are many cultural difference between West and China.Such as difference of dinnermann ers……In west countries ,when people are having dinner ,if one of them want to go to a WC.He or she shoud say”Excuse me ,I want to go to the toilets…”Only in such a way can others think you are of good manners.Andin the bathroom,you can relieve the bowels, wash you faces, refine the make-up ,pick your teeth and so on.When you finished yourself,you can return to you set.A wonderful dinner can be continue.But in China,there are some different of it.When you want to have a bath,you shoud only say”I want to go to washroom”.That just means:I want to go out for a while.If you finished you dinner ,you can also say:”I'm full”That means:I amfull ,help youselves.And then ,you can go out to have a rest or walk.That just some of the difference of dinnermanners in west and in China.When we face it in thefuture ,don`t forget that!东西方文化差异初中英语作文2My dream is to study abroad in the future. I am always that kind of life can e true soon. But, before I realize my dream, I have to do some preparation. I think the most important thing I need to do first is to adapt the life there. It is said that there is a big difference between the eastern and western culture. If I know nothing, it is easy for me to have culture conflict. It will put me into an embarrass place. For exle, dragon is the leader for all animals and it has holy good meaning in china. But it means violence in the western country. I need to learn as much the cultural conflicts as possible to make my oversea life bee easier.我的梦想是以后可以去留学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中 英语教学中的【 西文化差 异 ； 】
赵 若 冲
（ 山中 学 ， 进 山西 太 原 ０ ００ ） ３ ０ １
［ 摘 要 ］ 中西 方文 化 之 间 ，英汉 两种 语 言之 间 ， 因为 文化 及 社 会 背 景 不 同 ，存 在 着 多 方 面的 差 异 。 为 了使 学 生 形 成 一 定 的 综 合 运 用 能 力 ，帮 助 学生 了解 世 界 和 中 西方 文化 的差 异 ，拓 展 视 野 ，培 养 爱 国主 义精
神 。形 成健 康 的人 生 观 ，以及 帮助 教 师教 学 时更 加 灵 活 运 用教 材 ，文 章 紧 密结 合 初 中教 材 对 西 方 文 化 差 异进
行 多 角度 的 比较 和论 述 。
［ 键 词 ］ 中西 文化 ；差 异 ；教 学 关
［ 中图 分 类 号 ］Ｇ ３ ．１ ［ 献 标识 码 ］Ａ ６３４ 文 ［ 文章 编 号 ］ １７ — ０ ６ ２ １ ）２ ０ １－ ３ ６ ３ ７ １ （０ ２ ０ — １２ ０
果 老师特 别表 扬某一方 面 。家长会 更 高兴 。
在 西方 国家 中 ，反应有 所不 同 ，老师评 价孩 子
有很 大 的潜力 ，还能 做 的更 好 ，家长会 不高 兴 ，认 为孩子 不够努 力 ；老师评 价孩子 擅长 某方 面 ，家 长
只是表 示赞 同 ：但 老师评 价孩子 刻苦 勤奋 。家长会 非常欣 喜 ，对 孩子 评价 特高 。 新 目标 八 年 级下 册 。Ｕ ｉ４ ｅｔ ｎＢ ２ ｎｔ Ｓ ｃ ｏ ａ中学 ｉ
用 ，有 益于加 深对本 国文化 的理解 与认识 ，有益 于
Ｈｅｓｉ ｏ ｌ ｏｂ ｔ ｒ ａｄＩｃ ｕｄ ｄ ｅｔ ． ｅ
Ｔ ａ ’ ｏ Ｏｇ ｏ ． ｗ ｂ ｕ ｐ ｎ ｓ ？ ｈ ｔ ｓｎ ｔＳ ｏ ｄ Ｈｏ ａ ｏ ｔＳ ａ ｉｈ
Ｓ ｏｔ ｃ ｔ： Ｏ ， Ｍｓ ｈ Ｍｅ ｄ ｚ ａｄ ｗａ ｇ ｏ ａ ｎ ｏ ａ ｓ ｉ １ ｓ ｏｄ ｔ
ｓ ｉｎ ｅ ｃｅ ｃ ．
中 国家长 听到老师 对孩 子这样 评价 ：你 家孩子 脑子 够用 ，但就 是有点 懒 ，不过潜 力很 大 。一 般家 长都 会窃 喜 ，认 为这是 说孩 子聪 明 ，脑 子够 用 。如
学完 本单 元 ，给学生 布置 作业 ，学生 以小 组合
作 编 写小 对话 。小组 中一人 为 学 生 ，两 人为 父 母 ， 三人 为各 科 老 师 。 “ 师 ” 运用 直 接 引语 给 “ 老 学
第３ ０卷
第 ２期
太 原 大 学 教 育 学 院 学 报
Ｊ 瓜ＮＡ ． ＤＵ Ｔ ＯＮ Ｉ Ｓ Ｉ ＴＥ ＯＦ Ｔ Ｉ ＡＮ Ｉ ＲＳＴ ＯＩ Ｉ ＯＦ Ｅ ＣＡ Ｉ Ｎ ＴＴＵ Ａ ＹＵ ＵＮ ＶＥ Ｉ Ｙ
Ｖ０ －Ｏ Ｎｏ ２ ｌ ． ３
２１ ０ ２年 ６月
Ｊ ｎ２ １ ｕ ．０ ２
中西 文化 存 在着 差 异 。 中 国人 问别 人 年 龄 多
Ｍｏｈ ｒ Ｗ ｈ ｔｄｄｙ ｕ ｉｔｒ ｅ ｃ ｅ ａ ｔ ｅ： ａ ｉ ｏ ｒｈｓｏｙｔａ ｈ ｒｓ ｙ？ Ｓ ｏｔ ｃｔ ：
Ｄａ ： ｄ
大 ，表 示关 怀 ，而 西 方 人 ，尤 其 是 妇女 却 非 常忌
讳 … …这 类情 况很多 。不 了解这 些差异 ，就做 不 到 什 么场合 说什 么话 。新 的国家 《 英语课 程标 准》指 出 ：语言有 丰 富 的内涵 。在 外语 教学 中 ，文化 是指 所 学语 言 国家 的历 史 地理 、风 土人 情 、传 统 习俗 、 生 活方 式、文 学艺 术 、行 为规 范 、价值 观念 等 。接 触 和 了解 英 语 国家 文化 有 益 于 对 英 语 的理 解 和 使
ｓ ｅ ｋｎ ． ｐ ａ ｉ ｇ
Ｍｏ ｈ ｒ Ｔ ａ ’ ｉｅ ｔ ｅ ： ｈ ｔ Ｓｎ ｃ ．
Ｓ ｏｔ ｃ ｔ Ａｎ ｉａｄ ａｄＩＷＳ ａｄ ｏ ｋｎ — ： ｄ ＭｒＲ ｃ ｒ ｏｓ Ｓｈ ｒ ｗ ｒ ｉｇ ｉ Ｄａ ： ｄ
Ｓ ｏｔ ｃｔ ：
Ｗ ｈ ｔ ｏ ｓｈ ｅ ｃ ｇ ｉ ？ ａ ｅ ｅｔａ ｈ ａ ａｎ ｄ
Ｓ ｏ ： Ｏｈ ｗｅｌ ｓ ｉｎ ｅ ｉ ｖ ｒ ａ ｄ ｃ Ｒ ． ｌ ｃ ｅ ｃ ｓ ｅ ｈ ｒ ． ， ｙ
Ｄａ ： ｄ
Ｙｅ ， ｕ ａ ｉ ｏ ｒｔａ ｈ ｒｓｙ ｓ ｂ ｔ ｔ ｄｄｙ ｕ ｅ ｃ ｅ ａ ？ ｗｈ
、
中西 家长对老 师评 语的反 应有 差异
Ｓ ｏ ｔ Ｕｍｍ． ｓ ｅ ． ｓ ｅ ｓ ｉ ｗａ ａ ｙ ｃ ｔ ： ． ｈ ． ｈ … ａ ｄ １ ｓｌ ｚ ． Ｍｏｈ ｒ Ｏｈ ｃ ｔ！Ｙｏ ’ ａ ｅ ｔ ｒ ａ ｄ ｒ ａ ｔ ｅ： ，Ｓ ｏｔ ｕ １ ｈ ｖ ｏ ｔｙ ｈ ｒ ｅ １ ｔ
生 Ｓｏｔ ｃｔ 与父母 关 于成 绩单 的一段 话 ．可 以让我 们
了解英 、美 家长 的一些 观点 。
收 稿 日期 ：０ ２ ０ 一 ５ ２ ｌ —３ ｌ
Ｈｅ Ｓ ｍｙ ｍａｈ ｔａ ｈ ｒ ’ ｔ ｅ ｃ ｅ ．
培 养世 界意识 。下 面是 中学 课本 （ ｏｆ ！ 中提 Ｇ ｒｉ 》 ｏ ｔ
到 的一些文化 差异 。及 本人在 教学 中的一些做 法和
体会 ：
一
Ｄａ ： ｄ
Ｔ ａ ’ ｘ ｅｌｎ． ｗ ａ ｏ ｔｓｉｎ ｅ ｈ ｔ Ｓｅ ｃ ｌ ｔ Ｈｏ ｂ ｕ ｃｅ ｃ ？ ｅ
生 ”做 出评 语 ， “ 该生英美 人士思 维对 “ “ 老师 ”的 评 语 表态 。 同学们 在 角色扮 演 中学 习应 用语言 。
二 、给 人提 建议 时 。方 式有 差异
，
中国人 喜欢 说你 应该 怎么样 ，是 以道德标 准来