谈计算机课件制作中应注意的问题
课件制作存在的主要问题和建议
课件制作存在的主要问题和建议课件制作是现代教学中不可或缺的一环，它提供了丰富多彩的教学资源，方便了教师和学生的教学和学习过程。
然而，课件制作也存在一些问题，影响了教学效果。
本文将探讨课件制作存在的主要问题，并提出改进的建议。
首先，课件制作中存在的一个主要问题是内容的不足或不准确。
有些教师在制作课件时，只是简单地将教科书内容拷贝到电脑上，缺乏深入的研究和思考。
这导致了课件的内容单一、枯燥，无法激发学生的学习兴趣，并且容易出现错误或遗漏。
教师在制作课件时，应该深入研究教材内容，结合学生的实际情况，选取有趣、生动的例子和图表，提高教学的互动性和吸引力。
其次，课件制作中的排版问题也是一个比较突出的问题。
有些教师在制作课件时，内容的分布不合理，文字过多，图片过少，导致学生在观看课件时感到枯燥乏味。
教师在制作课件时，应该注意合理分配文字和图片的比例，不要一味追求大量的文字内容，可以运用图表、示意图等方式来增加课件的可读性和易懂性。
此外，课件制作中还存在着过分追求装饰和效果的问题。
有些教师会将过多的动画效果、音效等添加到课件中，以期望通过视觉和听觉的刺激来吸引学生的注意力。
然而，反过来却分散了学生的注意力，降低了教学效果。
教师在制作课件时，应该以内容为重点，简洁明了为原则，不要过分追求花哨的效果。
只有在必要的情况下，才适度添加一些图片和动画效果，以增加学生的理解和记忆效果。
此外，课件制作中还存在着教师技能不足的问题。
有些教师对于课件制作软件的使用不熟悉，导致制作出来的课件质量较低，无法起到良好的教学效果。
教师应该加强对课件制作软件的学习和培训，提高自己的操作技能。
同时，也应该关注课件制作的最新动态和技巧，不断更新自己的知识和技能。
为解决以上问题，我提出以下建议：首先，教师在课件制作之前，应该对教材进行深入研究，并结合学生的实际情况进行思考。
选取有趣、生动的案例和图表，并通过多种方式加以呈现，提高课件的内容丰富性和吸引力。
PowerPoint课件设计制作中的问题分析及改进对策
PowerPoint课件设计制作中的问题分析及改进对策一、本文概述随着信息技术的快速发展，多媒体教学已成为现代教育的重要组成部分。
PowerPoint课件作为多媒体教学的主要工具之一，其设计制作质量直接影响着教学效果。
然而，在实际应用中，许多教师在PowerPoint课件设计制作过程中存在一些问题，如设计过于复杂、内容过于冗余、交互性不足等，这些问题不仅影响了课件的美观性，也降低了学生的学习效果。
因此，本文旨在分析PowerPoint课件设计制作中常见的问题，并提出相应的改进对策，以期为广大教师提供有益的参考，推动PowerPoint课件设计制作的规范化、专业化发展。
本文首先将对PowerPoint课件设计制作中常见的问题进行梳理和分析，包括设计过于复杂、内容过于冗余、交互性不足、视觉效果不佳、缺乏个性化等方面。
然后，针对这些问题，本文将提出一系列改进对策，包括简化设计、精炼内容、增强交互性、优化视觉效果、个性化设计等方面。
这些对策旨在帮助教师更好地理解和应用PowerPoint课件设计制作的原则和技巧，提高课件的质量和效果。
本文还将结合实例，对改进对策进行具体说明和演示，使教师能够更直观地理解和掌握这些对策的应用方法和技巧。
本文还将强调教师在PowerPoint课件设计制作中应注重的几个方面，如以学生为中心、注重实用性、注重创新性等，以期为教师的课件设计制作提供更为全面和深入的指导。
二、PowerPoint课件设计制作现状分析在当今教育领域，PowerPoint课件已成为教师日常授课的重要工具。
然而，在实际使用过程中，我们发现其设计制作存在诸多问题，影响了其应有的教学效果。
部分教师在设计课件时，过于注重形式，而忽视了内容的重要性。
他们可能会使用大量的动画、音效和视觉效果，使得课件看起来非常华丽，但却容易分散学生的注意力，使他们难以专注于课件的核心内容。
有些课件的信息量过大，没有进行有效的信息筛选和整合。
多媒体课件制作原则及应注意的问题
多媒体课件制作原则及应注意的问题多媒体课件制作原则：1. 简洁明了：内容要尽量简明扼要，不复杂，能够一目了然。
2. 结构清晰：课件的结构要有层次感，主题要突出，内容要有条理。
3. 合理布局：布局要合理，整齐有序，不拥挤，注意字体大小和颜色的搭配。
4. 图文并茂：通过插入适当的图片、图表、动画等多媒体元素，丰富课件内容，增强视觉吸引力。
5. 多样化展示：运用多种媒体形式，如图像、声音、视频等方式展示内容，提升课件的吸引力和互动性。
6. 注意字体选择：选择易读清晰的字体，避免使用太小或太花俏的字体，确保学生能够轻松阅读。
7. 适度动画：动画效果可以帮助突出重点，但过多的动画会分散学生注意力，需要适度控制。
8. 视频合理运用：适当插入与主题相关的视频，可以增加趣味性和生动性，但不要过多占用课堂时间或者分散学生注意力。
应注意的问题：1. 版权问题：注意使用他人创作的图片、影片和音频时是否具有版权，尽量选择免费或正版资源。
2. 内容准确性：课件制作时要保证所使用的内容准确无误，不要有错误或误导性的信息。
3. 界面一致性：注意各个页面的风格和布局的一致性，使整个课件呈现出整体统一的效果。
4. 可读性和可理解性：注意字体的大小和颜色搭配，确保学生能够清晰地阅读内容，内容的表达要简单明了，易于理解。
5. 设备兼容性：注意使用的多媒体元素在不同设备上的兼容性，尽量选择通用格式，并测试在不同设备上的展示效果。
6. 适当互动：适量设置互动环节，例如选择题、练习题等，增加学生参与度和课堂效果。
7. 时间控制：课件制作时要注意每个页面的时间限制，避免内容过于冗长，导致课堂进度不够紧凑。
中学《道德与法治》网络课件制作应注意的问题
中学《道德与法治》网络课件制作应注意的问题中学《道德与法治》是中学生必修的一门课程，通过该课程的学习，帮助学生树立正确的道德观念和法治意识，提高学生的法律素养和社会责任感。
随着科技的不断发展，网络课件已经成为课堂教学的重要工具，越来越多的中学开始使用网络课件教授《道德与法治》课程。
网络课件的制作需要注意的问题也是非常重要的，只有制作出高质量的网络课件，才能更好地帮助学生学习和理解相关知识。
下面就是中学《道德与法治》网络课件制作应注意的问题。
一、内容准确在制作网络课件时，首先要确保所呈现的内容准确无误，尤其是在《道德与法治》课程中，相关知识的准确性尤为重要。
制作者应该遵循教材内容，确保所选内容准确无误，不要出现错误的概念或者信息。
对于一些争议性较大的问题，也需要慎重考虑，避免在网络课件中表现出主观色彩或者错误的信息。
二、结构清晰网络课件的结构应该清晰明了，内容之间的联系应该清晰明了，学生在学习过程中能够清晰地了解相关知识的组织结构和逻辑关系。
可以通过明确的标题和导航来帮助学生快速地找到所需的知识点。
结构清晰的网络课件不仅可以帮助学生更好地理解相关知识，也可以提高学习的效率。
三、图文并茂网络课件中的内容应该图文并茂，通过图片和文字相结合的形式来呈现相关知识，可以更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解知识内容。
图片的选择也要注意，不能使用一些低质量或者不恰当的图片，以免影响学生对知识的理解或者引起争议。
四、动画和视频在一些相关概念比较抽象或者难以通过静态图片和文字来描述的情况下，可以考虑使用动画和视频的形式来呈现相关知识。
动画和视频可以更加生动地展示相关知识，帮助学生更好地理解难点内容。
但是需要注意的是，动画和视频的制作要符合相关版权法律，不要侵犯他人的权益。
五、互动性强好的网络课件应该具有一定的互动性，通过设置问题、测验、小练习等形式来帮助学生巩固知识，加深理解。
互动性强的网络课件可以吸引学生的注意力，增加学生的参与度，提高学习效果。
谈谈多媒体课件制作中应注意的问题
谈谈多媒体课件制作中应注意的问题作者：代彬来源：《教育界》2011年第13期随着现代教育技术的不断发展，各种多媒体课件愈来愈受到教师的“宠爱”。
多媒体辅助教学技术以其独特的、不可忽视的功能，被越来越多的教师运用于日常的课堂教学中，有效地实现了多媒体技术与学科教学的整合与渗透。
然而，教师在制作、使用多媒体课件方面也存在一些问题，影响了教学效益的提高。
下面笔者结合近年来的学习和实践，谈谈在制作多媒体课件时应注意的几个问题。
一、注意课件的定位，突出学科的特点课件作为一种辅助教学的工具，它只能服务于教学，而不能取代教学。
随着多媒体教学的不断深入，现在产生了一种错误倾向：无论什么课程，什么学习对象统统使用多媒体课件。
在各类教学比赛中，课件似乎成了取胜的法宝，似乎只要使用多媒体课件教学，效果就会好。
事实上，多媒体课件只是短暂的、点缀性的教学手段。
在设计和制作教学课件时，必须把握学科自身的特点，不能让多媒体效果和信息技术的优越性蒙蔽学科自身的特性，否则学生的理解与感知往往不是来源于学科课程，而是出自媒体与信息。
二、要重视教学情景营造，调动学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师。
”兴趣是一种积极作用的情绪，不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。
教师设计、制作的课件是否有利于提高学生学习的兴趣并启迪学生的智慧，教学情景的营造非常关键。
在制作课件时，教师应深入了解学生的心理特征和认识规律，针对不同教学内容，不同层次学生的接受能力，使用一些影音资料，设计成简单的动画来创设悦耳、悦目、悦心的教学情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，激发学生积极探索的情感，调动学生学习的兴趣，使学生在学习中发展，在快乐中学习。
这样才能真正做到“以学生为本”，面向全体学生，从而提高课堂教学效率。
三、让学生多参与，增强课件的交互性现代教学手段最突出的特点是具有“交互性”。
这种交互性的特征可增强学生的参与意识，提高学习的主动性。
PPT课件制作中应该注意的几点问题
P P T课件制作中应该注意的几点问题随着计算机的大批量普及和多媒体技术的发展,运用多媒体上课已逐渐成为一种趋势。
因而制作课件将成为当前各教师的一项基本功,各校也积极的、有针对性的开展一些多媒体课件制作的校本培训。
制作课件的软件很多,但比较简单、常用的无疑是Microsoft Office中的PowerPoint。
下面结合本校校本培训中出现的问题谈谈PPT课件制作中的一些拙见,望广大同仁指正：一、课件的首页要整洁。
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面,一般来说是一个欢迎页面,这里不需要太多的内容,但可以稍华丽一点,一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。
为了让等待的过程不至于太枯燥,可以设置让欢迎词动起来。
另外由于这是一个等待的时间,最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。
但要设置完整,让音乐能一直播放,并且在开始上课时能自动停止。
二、课件的目录要简洁。
课件的目录就像是一个导向牌,指向观众想去的地方,所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容,但尽量做到简洁、统一,最好具有一定的风格,整体色调要平和,内容也要丰富。
三、对文字的处理应合理。
一般在课件中少不了文字这块内容,有时只有少数的几个作为注解,有时需要很多文字,在处理文字时要注意以下几点：文字较少时可采用相对较大的字号,但不要让文字充斥整个屏幕,要留有一定的空间。
背景色与字体颜色要分明柔和。
四、对图片的处理要注意效果。
在处理图片这块内容时,可以运用大量的手法和手段。
图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。
但总的来说要符合课件的主题,如果是作为图片欣赏的话,建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法。
但是无论运用哪种手法都要注意以下一些问题：1、结构、布局要合理。
一个页面里有较多的图片同时出现时,图片和图片之间不要有重叠,并且尽量对齐,或按照一定的规则排列,松紧要得当。
课件制作的原则及应注意的问题 ppt课件课件制作步骤
课件制作的原则及应注意的问题 ppt课件课件制作步骤课件是计算机应用于教育领域的产物，日益受到师生、家长以及社会的认可，并迅速在各类学校中得到应用。
下面，笔者根据多次课件制作评比所积累的一些经验，简单谈一下课件制作原则，以及应该注意的问题。
课件制作的基本原则课件是根据教学大纲和教学目标设计的、表现特定教学内容的、用于帮助教师突破教学重点和难点的辅助软件。
因此，在设计制作时应遵循以下几项基本原则：①重视教学理论的指导，遵循教学规律。
②符合教学大纲的基本要求，与教学时限相一致。
③与学校教学实践相适应，与课堂重点相一致。
④正确表达学科知识内容。
⑤具有友好的人机交互界面。
⑥较强的容错性。
⑦严格的课堂实践。
课件设计的程序1.分析学生特征。
即运用适当的方法来确定学生关于当前概念的原有认识结构和原有认识能力，并将它们描述出来，作为确定教学目标和教学策略的主要依据，以便使制作出来的教学课件更具有针对性，更能发挥学生的想象力及学习的主动性。
2.选择教学内容，确定教学目标。
首先，确定可以制作课件的教学内容。
比较抽象、教师用语言表达不丰富的内容可以制作成课件。
然后，根据学科教学内容、学生特点确定教学目标，并依据学科特点，将教学内容分解成多个知识点，把各个知识点的教学目标确定为知识、理解、应用、分析、综合和评价等不同层次。
整套课件的总体教学目标是这些知识点的独立教学目标综合而成的，要注意各个教学目标的前后顺序和连续性。
3.合理选择与设计媒体信息。
由于多媒体技术可以将文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息进行综合处理。
因此在设计多媒体软件时，要根据教学内容、教学目标和各种媒体的特性，选择合适的媒体信息，并把它们作为要素分别安排在不同的信息单元中。
4.建立教学内容知识结构，即把软件所包含的教学内容，分解为若干个知识单元，并建立知识单元之间的关系和 __。
不同的 __形成不同的教学结构，不同的教学结构体现不同的教学策略。
课件制作使用中应注意的问题
课件制作使用中应注意的问题多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频于一体，具有丰富的表现力和强大的交互性，深受广大教师、学生的喜欢。
但在不少多媒体课件制作、使用过程中，只看到课件的优点，无视了它的工具性，因此产生的效率不高。
为使用多媒体而使用多媒体，甚至违反教学规律的事时有发生。
下面就多媒体的制作、使用中应注意的问题谈点自己的看法。
一、色彩搭配不当，主题不突出多媒体显示课题时，应把课题放在中间，用清晰、明快的色彩显示，位置衬托的背景要简洁，与主题要有鲜明的对比，使人一目了然。
由于大多数教师没有经过专业的美术学习，在制作课件时常常片面追求“美”，把课件版面制作的五颜六色、色彩斑斓，令人眼花缭乱，结果造成该强调的没有强调，该突出的没有突出。
二、揭示课题不自然许多教师喜欢在课件的前面加上几年级几单元第几课，类似于“封面”一样的东西，当然也包括了课题，这样上课之前学生就已经知道了课题。
但老师却随着教学的进度在教学过程中才引出课题，这样前面已经知道，后面却才引导，就显得“假”，不自然。
三、装饰内容过多，适得其反为了追求课件完美，许多教师制作的课件，插入了大量图片、动画、声音，这些形式虽然在一定程度上有利于调动学生学习的兴趣，吸引学生注意力，但学生往往可能被精美图画、动听音乐所吸引，而对要揭示的只是不能引起足够重视甚至被忽视。
所以在制作课件的过程中要做到文字简洁、动画得体，不能花哨、要符合心理学、教育学等教学规律。
四、课件设计系统化，缺乏灵活性由于部分教师追求课件设计的系统性、程序性，所以不能根据课堂实际情况灵活运用，被教学课件牵着鼻子走，还限制了教师、学生的发挥。
我们都知道课堂是一个不断生成的过程，学生的学习过程充满变数，教师要根据课堂不断出现的新情况及时调整教学行为，但由于课件设计固定化，教师的教学显得机械，总想方设法将学生的思路引到课件的既定程序上来，甚至把学生的思想置之不理。
这样的结果只能强化了教师的主动性和学生的被动性，变过去“以教师为中心”为“以课件+教师为中心”，这就违背了学生是主体的要求。
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一、明确课件制作目的，做到有的放矢
并非所有的教学内容都必须制作计算机课件，课件是为课堂教学服务的，目的是使学生掌握这一堂课所讲解的内容。
因此，教师要充分利用课件的直观性、形象性、趣味性、交互性的特点，解决教材的重点、难点。
例如正弦函数的生成过程，用常规方法讲解，在黑板上画图像的过程大约需要7～8 分钟的时间，用多媒体课件展示只需要1 分钟的时间，大大提高了课堂效率。
但是对于另一类问题就不一样。
如在课件上显示：“作业：第10 页第5、6题。
”学生只注意看幕布，没把作业题记在课本上，下课后哪一道题是作业已经被忘记了。
把上课所讲解的话提前录音，在课堂中放出来，教师成了解说员，起不到讲解作用。
如果录音没听明白，教师再讲一遍，又会浪费很多时间，而且提前录好的声音也没有灵活性。
二、明确课件是“辅助”教学，不能完全替代教师作用
课件应用到教学中，只能起到辅助教学的作用，帮助教师完成教学任务，实现教学目标。
课件并不能完全代替教师，所以在课件制作时，不能将所有要讲授的教材内容都照搬到课件中，应有重点、提纲挈领地设计教学内容。
另外，在应用课件讲授时，教师还应注意使用其他的教学手段协助教学，增强课堂的互动性，达到活跃课堂气氛，提高教学效果的目的。
三、合理选题
多媒体课件有着独特的教学功效，但并不等于它就是一种万能的教学工具。
如果教学内容不适合于多媒体课件表现，那么即使教师为此付出了巨大的代价，也可能劳而无功。
四、“备”的工作是课件制作的基石
在选题明确后，制作一个好的课件，最重要的时间是“备”的过程，也就是将课件制作过程的“创意”在教案上备出来，然后坐到微机前面用不长的时间就可以完成整个课件的创作。
用课件教学是一个发展趋势，如果把时间都花在制作课件上，就不会有太多的时间用来上课。
真正领会多媒体教学的真谛时，就不会觉得制作课件是一种负担，也不会占用太多的时间。
五、尽量熟练掌握两种以上课件设计软件
要想成为高水平的课件设计教师，应尽量掌握两种以上课件设计软件。
因为，很多情况下，一个较高质量的计算机教学课件，不仅仅是在一个单独的课件设计平台下制作出来的，
它需要借助多种工具软件配合使用。
譬如，以“方正奥思”为课件设计平台，同时，还可运用“会声会影”视频处理软件，Photoshop图像处理软件，Flash 动画设计软件等多种软件工具，以达到课件设计的创意效果，增强课件的技术含量。
六、课件应力求简洁、明了、美观，做到实用性与艺术性完美统一
在制作课件时，不能只为了强调展示效果，而使用过多的多媒体素材，使课件未能突出重点，这样就只有艺术性而无实效性。
虽然从心理上加深刺激了学生的感知能力，但却显得主次不分，容易使学生分散注意力，从而影响了教学效果。
因此，在多媒体课件制作中，一定要注意合理地运用声音、动画和视频，使课件既具艺术性，又具实效性。
另外，制作课件时也要合理地进行版面的布局，讲究颜色的搭配等。
而且学科的不同，采用的界面也应有所不同，要符合学科的特色。
例如，显示文字材料时，如果没有特殊需要，最好不要填加闪烁、运动等特效，也不要填加动画、图片等影响学生视觉注意力的素材。
否则，就会把学生的注意力引到文字材料以外的地方，达不到教学的目的。
七、注重课件的交互性
交互性是指人和计算机之间进行信息的交流。
缺乏交互性的课件不能称为一个好的多媒体教学课件。
交互界面的设计因课件内容不同而不同，交互形式有菜单、图标、按钮、窗口、热键等。
交互性强的课件在使用时自由度很大，随时都能呈现所需要的内容，能满足不同层次水平学生的学习需要。
课件操作方便、易用，可读性强，能大大提高学生的学习兴趣，学习效率很高。
因此，如果摒弃了计算机的高智能性，使件的交互性下降，其强大的教学功能就体现不出来，这就与其他教学手段没什么两样了。
八、课件要处理好结构、色彩、声音等常见因素
在结构方面要掌握好页面结构，不要在子页之中套子页，无穷无尽找不着头绪。
对于每个页都给它一个合适的名称，可以使用户找起来方便一些。
色彩方面，文字和背景颜色要醒目、易读。
一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色、浅色为主。
声音方面，音乐的节奏要与教学内容相符。
重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，不能过分激昂，否则会喧宾夺主。
过渡性内容应选择轻快的音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。
音乐和音响效果不能用得过多，否则会适得其反。
九、要重视课件的测试工作
课件的测试过程是非常重要的，在完成一个课件之后，最少要测试三遍以上，才能发现课件之中的问题。
而很多教师完成一个课件之后，感觉大功告成，把测试的过程忘了，等上课才发现有一些错别字，或落下了什么内容，甚至是一些专业性错误。
还有在自己的计算机上原来运行很正常的课件，在教师机上却根本打不开，这些都是绝对不允许的。