对武汉大学大学文化的探究
武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)
武汉大学文学院简介文学院中文学科发端于1893年建校之初的自强学堂。
起初开设“华文”课，后改称“汉文”。
国立武昌高等师范学校时期，于1917年设立国文史地部。
1922年正式成立国文系，中文学科从此有了独立的行政建制。
1927年改称中国文学系。
1928年国立武汉大学成立时设置文学院，闻一多先生出任首任院长。
1953年，兄弟学校中文系并入武汉大学组建了新的中国语言文学系。
1997年改建文学院。
1999年与其他学院合并为人文科学学院。
2003年7月恢复文学院建制至今。
文学院暨中文学科创建以来，名流云集，代有传人。
在1928 年以前的初创时期，著名学者王葆心、黄福、黄侃、廖立勋、郁达夫、杨振声等等，筚路蓝缕，开启先路，奠定了文学院的坚实基础。
其中，黄侃先生与章太炎先生所创立的“章黄学派”饮誉海内外，对文学院的学风和学术发展产生了深远影响。
1928年之后的数十年是文学院的发展壮大时期。
杨树达、闻一多、刘博平、刘永济、刘异、游国恩、苏雪林、叶圣陶、沈从文、朱东润、高亨、冯沅君、袁昌英、陈西滢、徐天闵、朱光潜、陈登恪、席鲁思、黄焯、程千帆、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非等先辈，鞠躬尽瘁，不断开拓，使文学院的中文学科迅速发展壮大、走向辉煌，跃居全国同类学科前列。
尤其是五十年代，以“五老八中”为代表的学术中坚声名远播。
改革开放以来，是文学院奋发图强、蓬勃向上的时期。
这一时期，刘禹昌、吴林伯、王启兴、陆耀东、王文生、吴志达、何国瑞、蔡守湘、易竹贤、罗立乾、陈美兰、李希贤、夏渌、郑远汉、宗福邦、杨合鸣、龙泉明等学者，励精图治，奋起直追，为文学院再铸辉煌做出了重要贡献。
如今的文学院，下设中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社等常设机构，还与“国家汉办”合作建立了“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”，建有海外孔子学院。
共有教职工88人，其中专任教师65人。
教师中教授32人，博士生导师30人，副教授26人。
武汉大学校门设计中牌坊的运用
传统文化元 素的形式关，结舍现代化的手段经行创新 ，才能设计 出具有时代感和 民族 个性风格的大学校 门精 品。
关键词：校 门；牌鲂；文化内涵；民族文化
中图 分 类 号 ｇＩ ２ ８ Ｕ２ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： ｛７ — ２ ９ （０ ）０ 一 ＇４ Ｄ ６３ ２ １ ２ ＂ ６Ｏ９一２
从 此产 生 。
收稿 日期 ：２ １ －０ －０ ０１ ３ １ 作 者 简 介 ：岳 丹 （９ ８ ） １７ 一 ，女 ，湖 北 武 汉 人 ，福 建 师
（ ） 牌 坊 式 的武 大校 门 二 牌 坊 是 很 有 中 国特 色 的建 筑 ， 照结 构来 分 可 分为 ： 按 木
范大 学 美 术 学 院教 师 ， 术 设 计 硕士 ， 究 方 向 为环 境 艺术 艺 研
图３ ．奕世 尚 书坊
缩。武大老 “ 牌坊”的境遇也堪忧 。 “ 牌坊”上题字的颜色 脱落 ， 柱头 的云纹有些也有残缺 ， 柱面有破损脱落 ， 横梁下
部 有 些地 方被 擦 落 ，由于 没有 铭 牌 标 志 ， 边 的 人 们根 本就 周 不 知 道 武大 老 “ 坊 ” 早 于 ２ ０ 年 就 列 为 全 国 重 点文 物 保 牌 ０１ 护单 位名 单 。
第 ３ 卷 第 ６期 ２
２１ 年 ６ ０１ 月
湖 南科 技学 院学 报
Ｊ ｒ ａ ｎ ｎＵｎ ｖｅｓ ｏ ｉ ｎ ｅａ ｏｕ ｎ ｌ Ｈｕ ａ ｉ ｒｉ ｏｆ ｆＳｃｅ ｃ ｎｄＥｎｇｎ ｅ ｉｇ ｉｅ ｒｎ
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武汉大学中华文明史课程参考书目及建议阅读书目
《中华文明史》课程参考书目2011-9-161、李济：《中国文明的早期》，台湾商务印书馆，19702、夏鼐：《中国文明的起源》，文物出版社，19853、苏秉琦：《文明起源新探》，三联书店，19994、陈星灿：《中国史前考古学研究》，三联书店19975、李泽厚：《美的历程》，三联书店20096、中国社会科学院研究所《新中国考古发现与研究》，文物出版社19847、俄罗斯瓦西里耶夫著，郝振华译，《中华文明的起源》，文物出版社19898、埃里亚斯《文明的进程》，王佩莉翻译，三联书店1998建议阅读书目：1、柳诒徵《中国文化史》，上海三联书店20072、吕思勉：《中国社会史》，上海古籍出版社20073、阴法鲁《中国古代文化史》，北京大学出版社19914、葛兆光《中国思想史》，复旦大学出版社20055、张岱年等《中国文化概论》，北京师范大学20016、吴小如：《中国文化史纲要》，北京大学出版社20017、李泽厚《美的历程》，文物出版社19818、方立天《中国佛教与传统文化》，长春出版社20079、陈星灿《中国史前考古学研究》，三联书店199710、苏秉琦：《中国文明起源新探》，三联书店199911、李济：《中国文明的开始》，江苏教育出版社200512、张正明：《楚文化史》，上海人民出版社198713、张舜徽：《中国古代史籍举要》，湖北人民出版社198014、黄仁宇《万历十五年》，三联书店199115、冯天瑜等：《中国古文化的奥秘》，湖北人民出版社198616、[英国]李约瑟《中国科学技术史》，科学出版社199017、林惠祥《文化人类学》，商务印书馆199118、冯天瑜《中华元典精神》，上海人民出版社199419、冯天瑜《明清文化史散论》，华中理工大学出版社199820、马克垚《世界文明史》，北京大学出版社200421、袁行霈《中华文明史》，北京大学出版社200622、刘再复《传统与中国人》，安徽文艺出版社199923、梁启超《中国佛教研究史》，上海三联书店198824、瞿宣颖《中国社会史料摘抄》，上海书店198525、汤用彤《隋唐佛教史稿》，中华书局198226、张弓《汉唐佛寺文化史》，中国社会科学出版社199727、阿郎肇一《中国禅宗史》中译本，台北东大图书公司198828、冻国栋《唐代人口问题研究》，武汉大学出版社199329、李斌城《隋唐五代社会生活史》，中国社会科学出版社199830、（美）太史文著，侯旭东译，《幽灵的节日：中国中世纪的信仰与生活》，浙江人民出版社199931、（梁）宗懔《荆楚岁时记》，谭麟译注，湖北人民出版社199932、冯友兰《中国哲学精神》，三联出版社195033、周绍良《唐代墓志汇编》，上海古籍出版社199234、李学勤主编：《长江文化史》江苏教育出版社199535、熊铁基《汉唐文化史》，湖南出版社199236、吕思勉《两晋南北朝史》上海古籍出版社198337、李剑农《魏晋南北朝隋唐经济史稿》武汉大学出版社199038、黄正建《唐代衣食住行研究》，首都师范大学199839、李泽厚《中国古代思想史论》，人民出版社198640、沈福伟《中西文化交流史》上海人民出版社198541、《家庭私有制和国家的起源》，《马克思、恩格斯选集》第四卷，人民出版社197342、黑格尔《历史哲学》，三联书店195643、钱穆《中国文化史导论》，商务印书馆199444、白钢《中国政治制度史》，天津人民出版社199145、冯天瑜《中国文化史》，上海人民出版社199046、蔡元培《中国伦理学史》，东方出版社199647、梁漱溟《中国文化要义》，山东人民出版社199048、龚书铎《中国近代文化概论》，中华书局199749、费正清《剑桥中国晚清史》，中国社会科学出版社198550、张光直《中国青铜文化》，三联书店198351、费孝通《中华民族多元一体格局》，中央民族学院出版社198952、任继愈《中国道教史》，上海人民出版社199053、伏尔泰《风俗论》，梁守锵译，商务印书馆200354、宗白华《美学散步》，上海文艺出版社198155、吕思勉《中国民族史》，上海大百科全书出版社198956、唐长孺《魏晋隋唐史三论》，武汉大学出版社199357、钱穆《国史大纲》，商务印书馆199658、周一良《中外文化交流史》，河南人民出版社198759、（美）谢茀《唐代的外来文明》，中国社会科学出版社199560、向达《唐代长安与西域文明》，三联书店195761、李学勤《东周与秦代文明》，文物出版社198462、顾颉刚《汉代学术史略》，东方出版社199663、余英时《土（怀疑应该为“士”）与中国文化》，上海人民出版社198764、王仲荦《魏晋南北朝史》，上海人民出版社1979；65、王仲荦《隋唐五代史》上海人民出版社198866、吴宗国《唐代科举制度研究》，辽宁大学出版社199267、吕澂《中国佛学源流略讲》，中华书局197968、皮锡瑞《经学历史》，中华书局197969、林庚《唐诗综论》，人民出版社199370、张奎《中国隋唐五代科技史》，人民出版社199371、刘大杰《中国文学发展史》，上海古籍出版社198272、陈登原《古今典籍聚散考》，上海书店198373、徐扬杰《中国家族制度史》，人民出版社199274、徐杰舜《汉民族发展史》，四川民族出版社199275、王友三《中国宗教史》，齐鲁书社199176、马西沙《中国民间宗教史》，上海人民出版社199277、熊月之《西学东渐与晚晴社会》，上海人民出版社198578、张广智《世界文化史》（古代卷），浙江人民出版社199979、鲁迅《且介亭杂文末编》，人民文学出版社197380、陈独秀《独秀文存》，上海亚东图书馆1933。
中国传统色彩文化探究宋瑭杰
第9卷第6期2012年6月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Jun.2012Vol.9No.6一、中国传统五色体系在我国传统色彩文化中，“五色”是色彩的本源之色，是一切色彩的基本元素。
“五色”即青、赤、黄、白、黑五正色。
东汉经学家刘熙所著《释名》中记载：“青，生也，象万物生时之色也。
赤，赫也，太阳之色也。
黄，晃也，晃晃日光之色也。
白，启也，如冰启时之色也。
黑，晦也，如晦冥之色也。
”以五色为基础，相互搭配混合，可以得到间色，从而汇成了中国丰富多彩的传统色谱。
五色是按照我国传统的阴阳五行学说划分的。
阴阳五行学说是我国最古老的哲学体系，体现了中国古人朴素的天人合一的世界观。
五行是自然万物本源的五种元素，一切事物都来源于此，色彩也概莫能外。
五色与五行学说中其它事物的对应关系如下图所示：（一）青“青，生也”，象征着生机勃勃的春天。
在古人的观念中，青色是生命之色，又有生命之意。
“生”的象形字是草从土中长出，而草色为青色，“青”和“生”在象形两方面同出一源。
古人从植物生长时呈现出的青色而赋予“青”以“生”的内涵，完成了由具象向抽象的提升。
“静”字从青，且“青通静”，即静也与青色有关，在五色中，青色的确是最能让人感到安稳静谧的颜色。
[1]古时候，人们还认为青色有生发、旺盛的作用，是灵感之色，因此儒生身着青色衣物，可助其文思泉涌，下笔千言。
在器物方面，中国的青花瓷是中国瓷器中覆盖面最广、产量最大的品种，也是单色瓷器中影响最大和流行时间最长的品种，是中国古典文化的标志之一，这都体现人们对青色及其意象、意趣、意蕴的钟情。
（二）赤“赤”被认为是太阳的颜色，热情、温暖、活力四射。
中国人有喜爱和崇拜红色的情愫。
据考古发现，在北京周口店山顶洞人的墓穴里，死者的遗骨周围有用赤铁矿粉撒成的圆圈。
湖北研学课程——跟着诗词游荆楚
湖北研学课程——跟着诗词游荆楚【课程简介】从”一桥飞架南北，天堑变通途“的交通便捷到"两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山“的划船过江；从”无数茶坊列市阛，早晨开店夜深关“的市井文化到”十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空“的山中美景，一花一草,一景一情，荆楚大地的魅力早已在诗词中讲述分明.今天,让我们踏上研学的旅途，跨越千里，穿越古今，驰骋在诗人为我们创作的美妙境界里,并找寻属于自己的诗情画意。
【课程特色】品读主席诗,纵观江城景!找寻词中物，揭秘老传统！观荷又画荷，激发原创作！船游峡江上，探询古今情！【课程目标】课程目标1：通过赏析竹枝词，走街串巷,了解老武汉的市井文化和里份文化.以《汉口竹枝词》为引子，深入武汉的老街深巷，并通过定向寻宝、实地考察、采访交流、传统游戏等活动了解老武汉的民风民俗，感知武汉的城市文化。
课程目标2：赏读三峡诗词，身临词中之景，游船穿江，感受古今三峡的不同.从”巴江上峡重复重,阳台碧峭十二峰“的三峡美景到”更立西江石壁,截断巫山云雨”的高峡平湖,今日的三峡与往日的三峡有何不同，乘船亲自去感受一下吧。
课程目标3：实景实地的参观,动手动脑的体验，激发营员的创作热情.眺望武汉长江大桥，欣赏《水调歌头·游泳》，感受大桥的气势恢宏。
品读《小池》,赏荷、画荷,提诗，使营员感受中国传统文化的魅力，引导营员打开思路，掀起营员内心创作的欲望.【课程收费】【交通安排】地面交通由本地具有正规旅游资质车队提供，所有车辆事前均有检验,为5年内购置车辆.【住宿安排】所有营地均为事前调研评估验收后确定(每人一床位)【安全保障】产品中各项保障服务均纳入受控监管并有安全防控专项管理，有完善的安全防控队伍体系，制定有严格的接待标准与规范。
夏令营接待中的汽车交通和涉水涉险项目均有严格的专项安全防控管理。
【餐饮安排】每天供应学生份餐或桌餐，桌餐为8菜1汤，行程中共有4早9正餐(用餐标准25元/人餐）.每天供应2瓶水。
高校楼宇＼道路＼景观命名的文化自觉
高校楼宇＼道路＼景观命名的文化自觉摘要：当下高校楼宇、道路、景观的命名应有一种文化自觉。
高校楼宇、道路、景观本身具有一定的文化性，承载着历史痕迹，展示着人文精神，若再取一个能彰显办学理念、办学特色、学校历史、人文底蕴和品味个性等有文化内涵的名称，不仅可起标识作用，而且能阐释文化、传递文化，营造文化氛围，发挥育人效应，真正起到锦上添花和画龙点睛的作用。
考察国内高校校园楼宇、道路、景观名称来历与命名实践，可以窥探到命名的基本原则和文化路径。
只要遵循这些原则，选择一条合适的文化路径，就可能茅塞顿开，获得与之匹配的最佳命名。
关键词：高校；楼宇；道路；景观；命名；基本原则；文化路径高校被誉为“象牙塔”和“才智之都”，对校园楼宇、道路、景观的命名理应有一种文化自觉。
然而，一些高校对校园楼宇、道路、景观的命名没有引起足够重视：认为名称仅仅是一种辨认标识，采用方便和约定俗成的方式来命名就可以了；有的甚至长期没有命名，由师生各自表述。
我们通常耳闻目睹的有：“一号楼”、“公寓B栋”、“东门”、“后街”、“实验楼”、“生物楼”、“广场”、“蘑菇亭”等名称，这些名称一般由顺序词、方位词、功用词、外观词加通用名构成，仅停留在使用功能层面，只强调标识作用，方便识记和定位，却没有特色，缺乏文化内涵。
其实，高校楼宇、道路、景观本身具有一定的文化性，承载着历史痕迹，展示着人文精神，如果再冠以彰显办学理念、办学特色、学校历史、人文底蕴与品味个性等有文化内涵的名称，不仅可起标识作用，而且能阐释文化、传递文化，营造文化氛围，在潜移默化中提高师生的人文意识，发挥育人效应。
如北大的未名湖、博雅塔，名与实相得益彰，遂成为北大的标志象征。
近年来，从“校园文化”到“文化校园”的深入精细发展，一些高校已把校园楼宇、道路、景观命名提上议事日程，甚至在全校范围广泛征集，有的领导和教师为之上下求索而数典穷经，经历千回百转的琢磨而殚精竭虑，这是高校文化自觉的一种表征。
武汉大学科研项目一览
学院（ 学院（系） 信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院 信息管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 经济与管理学院 法学院 法学院 法学院
程琥斌 吴荆棘 陈桂清 蒋雪瑶 王苏楠 王 迪 桂雪妍 张文君 余 愿
余世英 司 莉 冉从敬 张美娟 张晓娟 王晓光 肖秋惠 冉从敬 黄如花 李枫林 肖希明 冉从敬 周耀林
方爱明
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序号 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
学校资 助(元) 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500
林 捷 欧阳立雯 施媛媛 韩盈盈 郭 欢
学院( 学院(系) 指导老师 配套( 配套(元) 刘礼堂 500 萧圣中 黄晓春 500 郭婷婷 500 王统尚 500 张箭飞 赫 琳 500 阮桂君 500 樊 星 500 万献初 何 萍 500 钟 年 吴传清 钟 年 500 赵俊华 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 张掌然 严 瑜 陈闻晋 赵俊华 陈文新 张荣华 赵俊华
10至13世纪黄淮海平原生态环境研究——以民族互动为视角 唐朝对新疆民族地区的管理——以法制为中心 海洋政策在西方大国崛起中的作用及其对我国的启示 19世纪英国自由贸易政策研究及其对转型期中国经济的启示 西安地区汉至宋元时期的墓砖研究 日本人介入自立军事件分析 近代早期英国的借贷和信用文化 文艺复兴时期（15世纪至17世纪）英国高等教育体制变革研究
中国历史文化名城——武汉
资源环境学院环境工程201101严伟2011221108210036中国历史文化名城——武汉的地理位置、历史发展及地位、现状探究与古城维护、建设及其发展武汉是湖北省的省会，由武昌、汉口和汉阳三镇组成全市总面积8494平方公里，常住人口1002万人（2011年），其中七个中心城区人口共达570万。
华中地区最大的城市，长江中下游特大组团式城市。
汉水和长江在这里交汇；龟山和蛇山雄踞大江南北。
这险要的形式使武汉成为长江中游的咽喉，南北交通的枢纽，向有“九省通衢”之称。
建国后，这里兴建了长江大桥、江汉桥、江汉二桥、长江二桥和天兴洲大桥及长江隧道，把被长江，汉水分割的武汉三镇连成了一体。
武汉三镇中，以汉口地势最为低平武昌和汉阳则兼有风水之胜。
武昌的蛇山、洪山、珞珈山、磨山、东湖、南湖、沙湖、紫阳湖，汉阳的龟山、凤栖山、月湖、墨水湖和汉口的后湖等，以长江和汉水为天然界限，错落有致的分布在三镇周围。
武汉既是一个历史悠久的古城，又是一个富有光荣革命传统的名城。
1911年在这里发生的武昌起义，使辛亥革命一举成功。
从此中国历史进入了一个新阶段，而且也诞生了武汉精神：敢为人先，追求卓越。
武汉位于江汉平原东部，这里有山有水。
山虽不高，但对峙在长江两岸，别具一格；水不但有江，而且有湖。
湖虽不大，但数量众多。
先秦时期，这里原是一片广大的平原和沼泽相间的云梦泽。
至魏晋南北朝时期，云梦泽的范围已大大缩小。
唐宋时代，统一的云梦泽已不复存在，成为一片湖泊众多的江汉平原。
至于武汉周围的众多丘陵，其形成的历史更要追溯到距今约七千万年以前的中生代。
千百万年以来，由于长期的剥蚀和第四纪的强烈下沉，许多地方已经成为洼地和平原，而龟、蛇等山因为是石英砂岩构成，不易风化，所以仍能突起于平原之上，形成今天龟、蛇诸山隔江对峙的形式。
武汉三镇的历史沿革，因地理和政治的原因，或分或和，历代置属多有不同。
武昌一地，据考古发掘证明，早在新石器时代便有人居住。
武汉大学2013年学生暑期社会实践活动优秀成果名单
附件二：武汉大学2013年学生暑期社会实践活动优秀成果名单（共183项）1.一等奖（36支）：《武汉大学哲学学院赴山东省淄博市都市农业调查暑期社会实践调查报告》哲学学院马森棋王明敏王浩崔鹏边颜骆文泰韩景雯康琪励奇添夏雪杨博岚张肖苗宇蔡涛陈熙田双蓉王伯珏《武汉大学文学院赴湖北房县原生态民歌文化调研暑期社会实践调查报告》文学院余倩韦东见王年军王丹姝刘豆豆刘俐杨映姣喻细涛《武汉大学世界潮流中的中国制造及其影响实践调查报告》外国语言文学学院黄一鹏朱丽娟甄丽辰刘媛媛王艳芳冯冉徐飏胡之月袁梦溪叶秋雨雷雅楠高菲申琳邓湘吉《武汉大学赴甘肃省兰州市关爱孤寡老人实践报告》新闻与传播学院何佳宜周心慧罗洪锐张润卿李枫李源《武汉大学历史学院赴澳门、泉州两地实践考察调查报告》历史学院陈江飞蔡易兴马竞择王頔林煜堃李乾昕叶宇阳高姗邓寅虎《武汉大学经济与管理学院“中国梦、成长梦”职业生涯人物访谈实践调查报告》经济与管理学院张宁川郑欣汤广龄梁佳伟武敬李秋怡江榕刘紫薇程柏炎赵新宇王康江博文聂汶力余帆周青佘振军李燕萍何一凡姜右萌李瑶刘锐张馨元李世豪王琦涂心怡郑习邬珏慧孙伟民《武汉大学物流运输业结题书》经济与管理学院杜舒阳王康鲍强许流博齐文卉王思敏曾岑刘尧远尹力江博文杨潇王震《武汉大学赴湖北省宜昌市、恩施州农村普法宣传实践调查报告》法学院韩郭玲何朔邱婕谢文煜杨一晖林斌聪钟凯强陈方罗敏李成乔泽华陈安琪牛鹏段沁杨建龙吴鹏杰易名洋汤俊颖高小雨罗婷高鼎肖乾杨威朱俊杰宁子君周波付志飞付茜茜周树森朱含慧刘学亮胡顺戴逸莹徐漫君李壮张韦华陈曦刘诗瑶高雅婷付镪冯俊涛《武汉大学赴湖北宜昌等地农村医改暑期社会实践调查报告》政治与公共管理学院周旭张怡石宇民徐煜平张文璇李明波鲍泽文钱贤印张姝羽《武汉大学政管院赴浙江温州调查医务人员薪酬改革实践调查报告》政治与公共管理学院董苏蕙刘桓向敏李菲郑瑱李婷《武汉大学赴四川省德阳市灾区城镇网络信息化重建现状实践调查报告》信息管理学院杨诗姝程斯妍王刚郭嘉莹薛蓉郭冰玉《武汉大学赴湖北省恩施市关爱脑瘫儿童调研医疗现状暑期实践调查报告》数学与统计学院胡壹段一奇马群白康董新宇刘晓慧杨帅梅成《武汉大学近几年学生失窃案件调查及分析报告》物理科学与技术学院蒙树强黄琬茹袁海强黄锐马浩陶雄斐陈轩宇叶诗卓李胡从黄必强《武汉大学赴边远地区农村学校饮水及水资源保护公益调研实践调查报告》化学与分子科学学院谢肖苏纾尧强李鹏程张衡邓昕白航李海楠曹婧甜田天怡杨天飞黄思皖《武汉大学生命科学学院赴内蒙古呼伦贝尔考察实践调查报告》生命科学学院朱珩毓代鹏飞范子阳张雪逸蔡珺曾芷凡吴高锒石莎莎薛云康皓轩张若飞白苏龙嘎《武汉大学赴湖南省湘潭市探寻城镇化与集体土地流转暑期社会实践调查报告》资源与环境科学学院夏畅魏致远何登朱高峰吴鼎周俊彦吴鸿杰《武汉大学赴河南安阳关爱留守儿童“爱心之旅”支教暑期实践调查报告》动力与机械学院余航王式兴顾浩楠王冠乔林梓健李聪玲孟珂赖梓扬苗毅范雄杰惠涵煜赵梦豪朱淑珩倪迪郭东平郑微微龙云刘鑫车浩铭刘宇寰杜晨越雷逸舟黄尧张骄贝王晴晴杨辉何晓东柴玮王祥《武汉大学“扬帆中国梦，十年电气人”大型暑期社会实践活动实践报告》电气工程学院陈虹伍万聪聪伍云健侯显洲周红甘张宇郭志诚于晟华唐旭辰王凯毛榆钧吉慧子徐晓彤吴远超吴亦贝廖书寒于雅薇罗杨茜玥周成林夏翔邓载韬黄华范涛涛朱成龙庞通刘嘉羚王楠陶然李顺林川简思亮赵天成李琦林晨浩计羽关玉杨紫韵姒天军尼海龙杨潇李博文严苗朱杰王佳丽王萌刘晓川蔡磊瞿合祚舒锴史梦迪王万昆陶文栋王伟《武汉大学赴宜昌市“启航中国梦，幸福宜昌行”暑期社会实践调查报告》土木建筑工程学院王晓晓林嘉兴桂雷林言坤张国良杨光谢志行徐晓瑜孙浩朱铭嵚伯雯韩玉平李清华望佳琪谭昭俞维维刘胡飞王梓豪戚学良马鹏陈安邦王乾隆袁雨薇周焱胡荷莲杨英欣周圆媛《武汉大学赴云南省红河哈尼族彝族自治州实践调查报告》水利水电学院宋一潇陈纬黄邦炜杨琦徐利福马春英陶艳秋《武汉大学赴广东省东莞市精恒电子有限公司实践调查报告》电子信息学院唐银凤廖云光石顺祥孙玉妹《武汉大学赴湖北省武汉市“共建文明城，共逐武汉梦”成果调查报告》遥感信息工程学院崔松林志恒刘文辅胡韦名李旭马若宇黄若冰赵炳杰张龙昊刘瑜祁艳琳刘浩赵冲《武汉大学测绘学院经天纬地赴重庆暑期实践报告》测绘学院任伟张若一王志宇唐茂峰白河华左文炜李蔚琳刘泽镜《武汉大学印刷与包装系赴景德镇暑期社会实践调查报告》印刷与包装系刘亚旗孙妍汪文琪王豪赵丽娜张金黄浩然李颖薄钰杰何佳宜付志飞郭云鹏宫铭杉谢志东池明《武汉大学“大手拉小手”实践调查报告》基础医学院李小燕田其韩家威罗一雄仝景慧唐南田文文符可欣张紫微沈妍琼杜高丽周梦雅张明智李粉粉李汉城《武汉大学赴陕西省安康市“民之安康”基层卫生服务现状调查暑期实践调查报告》公共卫生学院刘凡陈超英郭茜刘雪云刘志胜潘袁慧孙安立任伟文永柱张干深《武汉大学“珞英有约”暑期社会实践调查报告》第一临床学院黄蘭惠丁慧慧杨礼文严楠谷晓莹王锋李杰李茂桂蔡文昌欧海斌张雨杨雪李会芳张雅慧黄雅静杨雯方舟《武汉大学第二临床学院赴黄冈市罗田县爱在红十字暑期社会实践调查报告》第二临床学院任玮杜佳慧李一村魏鹏帅贺楠李越何明伦刘珏君操悅马湫烁程家某《武汉大学口腔医学院关爱弱势儿童群体实践队实践报告》口腔医学院张佳音陈洁仪孙蕙珺王旭竹孙雨虹刘杰武磊陈磊林雨恒杜志豪朱安娜朱靖陈晴虹黄非凡马睿孟丽娟《武汉大学第四届学生社团国际交流营》武大社联张秩千马晓瑛郭莹蔷秦凤李远景李路遥高仕达伍琳祝福祺张放赖文恺黎健男徐潇潇刘长杰吕智孔祥欣周斌苏雪泽章先墉张湘皓尹可珂周小栋詹辉史浩然刘畅温嘉瑜李淼谢杰枫张伯安麦婷茜张盼王重阳邓立陈嘉莉梅林浩赵骞汤世梦高望刘鹤婷肖桥王嘉昀《武汉大学“大山里的魔法教室”实践调查报告》大山里的魔法教室项目组郝卓超邹淯鹏任晓晓肖普焮吴啸谢豪陈墨秦玲郑潇雨赵静妍单文钰陈筱玮詹诺亚赖家斌甘甜陈冬姜鹤蔡家欣吴晓艳戴思绪胡佳姜丽芳武子煜林婧茅俊桦徐硕薛楚金严妍张悦李宛珊张祎伦杨丽超廉凯何斌彭雨晨张莹戴佳琳董越薛修能董荣张广亚石少伟李阳林欣张慧珺龚光敏罗文心《武汉大学暑期返乡质量调研实践调查报告》质量创新实践学社吴冕朱锐金银姬王煜李平陈哲蔡字宇陈天恒陈懿姜瑶熊强施燚陆瑜胄王迦童洪靖宋磊周卓亮肖迪然陈林芸梁旭涛彭治豪金潇王逸群冯今今龙潇逸刘迪刘星滟徐明珠杨磊刘怡晨刘帆邓学锐胡文怡余琳杨福华熊頔雷颖杰葛方慧何宾杰倪雷芸柯朦桂雷吕鑫晨息婧马筱璇梁梓乾潘晶梅雪飞张姝羽魏燚邵逸伟董一鸣陈自强杨理斯刘文辉潘皓宁李咏健陈炜马雅坤黄启凡麦永波刘锐袁姝玥张超张思琪高姗张璐孙点婧汤初凉徐一晨丁仕琪向敏李腾袁皓罗森杨海霞张书帆李晓艺田思琦郭佳雯孟祥宇陈兆荣曹夏宇彭思敏万文娟安洪志刘杰韩月殷英杰王建鑫《武汉大学“珞珈传雅韵，百廿聚归鸿”暑期社会实践调查报告》学生会李定王祁特张焕毅王天啸耿小东郑永键廖洪颖黄欣悦赵泽雨罗希贾冬梅林天一吴心怡吴震宇唐洁王凯来杨喆占坤李晓婷侯显洲徐潇声黄志浩王梦美邓晓星彭颖李广辉崔宇然孙世豪夏俊栋徐新伟潘星宇刘梓宁《武汉大学新时期武大精神探究社会实践调查报告》理研会梁宇宫元温亮黄煌谭昭胡超男王灿丁成成亓林黄梦龙明洋常立伟李书雅王铭佩李向东李艺郭佳雯王代银陈慧张皓瑜管亚楠汪齐高冰陶亮陈菥廖正明刘亚奇胡浩何思颖张政关珺月李天生聂君立刘川奚鹏飞吴昌杰肖傲然何愿红何朔杨璐陈文生林昭高至贤杨铮叶知临刘蕊涵王静谢叶凡胡咏梅余奕彭雨晨颜闻涂丽黄浩张哲崔鹏夏清金哲林于蓝匡柯瑾赵美儿陆晓甜谢晓颖杨雯孙世博张娜吴文婷张兴豪翟显蒋倩齐大虎雷凯许多陈敏吴琳灿田季雨刘晓迪张可骄李苡墨《武汉大学种太阳工作室赴大别山区暑期夏令营调查报告》种太阳工作室刘泽镜田媛曹李阳池明陈晨徐智熙袁鑫董津樊必成赵纯涛张舒静卢伟张秀子赵晨林敏华王殷周李全洲孙必超刘义芳景怡瑶陈国栋伊仲杰王璐璐苏沙沙任思儒冯程李颖庭赵水钎袁也毛雁翎余峥甘惠吴一凡李梦琦胡思宇宋筱筱韩佩君逯芝璇王雪谢天良陈琪琦曹婧甜何燕桃梅兰史梦笛张一心贺煜冬韩影张驰龙海张连杰徐嘉欣吴素云刘念慈张国雷奚哲伟李雁辉周诗蕊刘文辉徐清良王建文吴雅偲莫凯曾佳张凌张芳陈轩张琳蔡欣媛张兴豪雷英哲石枫徐文欣赵燃杨惠陈文艳胡江蔺李珏林晓斌武欢欢陈成李腾飞严密王宇娟哈珊珊梁萌王茹雷蕾甘进翔吕铮钰《武汉大学高校科学营实践调查报告》大学生创新实践中心贾昆明菅豹杨頔于义翔余果蔡晶高斯杭顾聆玉邹倩芸付泉吴冕万聪聪付志飞谢志行石正浩王岚王煜阮航王豪王姣阳张隽冲佟明陈颖芝魏小捷张静祎王重华王昕烨洪靖王迦童宋磊熊頔郑训皓李伟曾丹丹姚维芊王筱谭秉帅陈琳依于子涵孙俊杰程琳琳汤倩王永波张志轩薛瑞余洋洋刘源李广辉邢文怡马朦朦冉璐王伟冯琦张小华赵丹丹王少东王坤张梦昱俞丹凤肖晗薛有圣蔡青格肖雄黄灏宇李德龙余东晨杨春玲姜子悦段承瑶阮美辰赵洁吴莹谢婧罗雅琪李廷钧刘钊张瑞倩龚辉刘海明肖静杨澜马帅於文苑文洁范子阳王梦泽陈泓丞刘锦万沛星谢丹华冯梦罗买雪洁周子湘吴悠张敏邹琦董天一党誉丁晗晏思琪肖松堰周圆媛2.二等奖(65支)：《武汉大学“心·扬”哲学学院赴安徽省宿州市皇藏峪暑期调研支教实践调查报告》哲学学院万项戴武峰马妙然刘铭威黄欣怡番自圆李梦娥贺梓秋何亿鑫周少冬余薇钟毓《武汉大学赴山东曲阜“儒韵新声”实践调查报告》文学院张璐田科莉刘怡芳原雪婷刘大雄马梦云王含张路遥张雅馨徐瑷嘉于鹏杰罗远旺陈桐《武汉大学“薪火相传”外院院友寻访实践调查报告》外国语言文学学院王家深孙艺函李亦然毕夏刘丽李梦蕊俞奕施翌段晨王冠羽杨舒惠丁昕周洁钟文英王淑玲熊庆刘一帆柳晔迪王世尧向颖飞张凌彭蕙然蔡明阳闫小迪张睿赵荣刘淑苹叶莉张芳汪心醉莫谨如刘思洁吕玥瑗程咏梅李琼璐史焕佳肖佳慧饶青宇刘菲余绍锐侯奕胡珂蔡赟菲李诗晨张天娇万义强嵇阳王俣师雨涵陈玺合高妍陈晨曦潘斯坦江灏毛娅万庚《武汉大学赴遵义市凤岗县进化镇进化完小支教调查报告》新闻与传播学院周立恒王乐罗希任欢段昌伯张楠何恩泽黄倩周同同曾惟昊付俊田芮嘉赵月陶芬《武汉大学赴湖北鹤峰文化建设调研暑期社会实践调查报告》艺术学系刘冰冰黄颖王江李卉王尔晴张鹏陈盼吕濛濛程志国黄可佳贺贝《武汉大学历史学院关于满文及满文档案的整理与保护现状调查实践调查报告》历史学院王娟刘婷婷杜霄向桃凤谢宁静马依娜周官雨希《武汉大学天柱县暑期实践调查报告》历史学院苏瑞尹以江林小凡年慧龙唐昊周小宁戴晓晓韦洁刘畅裴佳玮王楠倪亚香赵梦婷《武汉大学经济与管理学院“建功五个湖北，落实科学发展”实践调查报告》经济与管理学院崔毓佳张盼李世豪冯静万永佳张敏莉邹卓展《武汉大学华中八所高校大学生创业倾向影响因素调查报告》经济与管理学院万沛然张宇辰刘玲孙舒仪曹妤苏怡宋澈练康《武汉大学2013年赴美国俄亥俄州立大学暑期社会实践调查报告》经济与管理学院王安琪田惠齐许立灏杜杨格孙傲龙云翔高菲白婧屈慧敏肖湘卫乐文王静姝邓智杰欧阳坤李佳丽易家麟黄宛亭钱頔玥张欣烨《武汉大学探究四川地震对成都房地产市场的影响实践调查报告》经济与管理学院张洛熙陈心路赵文文鲍琼璟袁必成齐鑫冯婧汝房昭强张广淳万沛然李嘉庆周毅菲徐文璐吴秋实陈永沁沈喆陆琪琳齐玉亭黎灏张景群张珉源陈嘉仪杜雪莹徐微吴清莹潘锐《武汉大学赴湖北省武汉市洪山司法局开展社区矫正志愿活动实践调查报告》法学院刘雅琨何晓忠管添如罗梦怡叶丽青闫乃畅孙点婧李婕周越邓宇赵洒洒杨蕾《武汉大学关于女性犯罪新成因及其防控机制探究暑期社会实践调查报告》法学院管添如孙点婧刘雅琨李婕罗梦怡汪雪城刘益达《武汉大学赴房屋买卖合同纠纷调查暑期社会实践调查报告》法学院彭雨晨闵佳颖李于凡杨琴叶玉婷宋智琪《武汉大学法学院赴湖北省武汉市大学生被盗受侵害调查暑期社会实践调查报告》法学院丰晟敏陈芳王刚陈新平屈志琼杨润刘好清张颖之戴浩铮《武汉大学赴湖北省恩施州考察少数民族文化遗产保护情况实践调查报告》马克思主义学院毛华蓉许洋黄强孙梦婵赵鹏胡栩健许晨祎冯雅郑文婷张琬周康生李丰君《武汉大学赴泉州实践调查报告》政治与公共管理学院庄冰琳蔡家欣许鹏辉杜诗卿梁超泳姚华玲蔡心仪蔡友志吕明竞《武汉大学赴湖北省武汉市保障性住房居民政治心态的实证研究暑期社会实践调查报告》政治与公共管理学院赖文恺孙梦婵李笑月刘雨涵冉伟嵇帅杜德全《武汉大学赴北京探寻企业公益战略创新实践调查报告》政治与公共管理学院刘诗琦别依依李辉夏国宇熊羽卿黄佳慧刘成志王子乔尉家旗沈娟王景才陈兵《武汉大学赴湖北省武汉市“关注失独者，心系大武汉”实践调查报告》政治与公共管理学院王彦忻孔祥欣赵玉晓黄梦郭倚铭秦楠张盛霞邓明秦凯杰张林伟任博李哲祺《武汉大学社会学系赴甘肃省庆城县调查营养餐政策及其落实情况暑期社会实践调查报告》社会学系刘钟元夏天庄恭诚肖潇谭琳孟娲林梓马禹佳曲诗硕方宇文《武汉大学探求电商网站向“B2B2C模式”转型的原因以及相关运营暑期社会实践调查报告》信息管理学院张天金心怡顾明莉赵海平梁实丰《武汉大学赴湖北省武汉市地铁安全卫士实践调查报告》信息管理学院杜依苇李之琪任文华胡嘉琪姚丽璇陈秋萍刘婕《武汉大学武汉市暑期网购食品安全状况调研及社区宣传调查报告》信息管理学院夏宇时丽丹张景秋李姗姗周露莎孔茜琳黄彬彬唐国庆杨向东马诚《武汉大学赴陕西省西安市图论与最优旅游线路暑期社会实践调查报告》数学与统计学院张鹤王小玉赵晨晓金彤唐玉珍胡梦雯李进徐奥《武汉大学赴西双版纳调查发展橡胶对当地生态环境影响暑期实践调查报告》生命科学学院姜蔚刘若愚程忠孙正蒋怡翱尹子昂马菲仝梦璐毛婉莹李玉环《武汉大学赴广州武汉“留足迹于羊城，增绿色到武汉”实践调查报告》资源与环境科学学院覃健冯璐玮李慧蕾吴俊法张东杰郭锴铭吴婧刘继业王逸雯李莉陈梦梦李赛兰马焱丁玲吴艳芳陈珂宛子翔方飞国《武汉大学第十三届赴神农架及长江流域生态考察实践调查报告》资源与环境科学学院陈璇璇谭鹏朱玉平李腾张振威管璐蔡玲谢翌淙刘晓王啸娟张佳华罗允艺金璐璐杨雯雨陈菁菁杨典明陈吟李晓晓刘叶琼《武汉大学寻访鄂西暑期实践调查报告》资源与环境科学学院胡静涵陈瑗瑗刘畅章铭芳常立伟张婉盈余洋洋钟朋申雨琦孟妍《武汉大学赴华中地区高校调研工科学生社团发展状况暑期社会实践调查报告》动力与机械学院蔡耀马烨严永军杜海芬杜帅昝飞翔薛海鹏杨洁莹陈加龙孙永强李齐李聪玲孙志强翟显张佳露韩宇罗序军曹德伟杨明辉葛飞胡发青屈虹均李芳菲常平冯会强《武汉大学“探寻中国梦，走访新农村”——动机党员骨干实践调查报告》动力与机械学院薛海鹏卢亮胡腾浩任勇军黄小娜杨翀宾士友栾宇王云飞姜楚楚严安飞李国麟李壮杨状蔡耀马烨严永军杜海芬陈炳君田原桂宁翟冬毅谭杰丰阔周树森韩田骏徐灿王义辉刘雨花冯俊涛李姗姗刘学亮王雪颖朱含慧张佳露陈霓邹佳林罗远旺胡瑞文《武汉大学动机院能动三班赴安阳暑期实践调查报告》动力与机械学院李武宁韩冠宇武红郭长波孙荣耀周兵王欣欣高士奇柯慧宇雷杨祥左丹王小美《武汉大学赴贵州荔波“爱之笙”支教调查报告》动力与机械学院田蒋仁张强周清友张楚许泽华邓开放黄颖祖陈鸿宋开友李浩然卢亮刘永威马安婷李杰杰孙博文汪丹肖雄周佳楠江磊吴黄子桑《武汉大学点亮蓝灯关爱自闭症儿童暑期社会实践调查报告》电气工程学院于雅薇易颖刘诗奇王可可可史军丁超周强陈沁悦杨文涛梁志远邹璇梅林茂黄江桓夏翔孙立礼王静宗志阔魏威伍云健廖书寒吉慧子易雪莉高沁房若迷李艾熙宛亚琴王梦迪梅文星陈剑王梓李猛王俊棋胡欣张立玲赵丹吴亦贝陈虹伍赵天成曾繁昌梁亚双兰绿《武汉大学电气工程学院“小亭”支教队实践成果报告》电气工程学院董诗琪王靖植吕国峰沈桂艳欧阳铭夏友森黄长亮陈炜沐海峰唐烈峥唐亚可王帅郑建成王毅张凯郑永乐张力林桐曾伟王壮罗杨茜玥《武汉大学电气工程学院“领略中国电力，展望专业前程”暑期社会实践队》电气工程学院刘佳乐李廷钧史华北李成元张锴邓载韬耿文斐唐旭辰黄习文刘雨桐宇晨刘阳熊音笛《武汉大学赴四川省汶川县“电力十足、珞珈学子汶川行”暑期社会实践调查报告》电气工程学院吴震宇申萌均邱韵简思亮徐祎唐挺王振宇李泊舟池诗剑张锡洋孙健郑壮兰天楷王曹刘南江《武汉大学赴湖北省恩施市暑期社会实践调查报告》城市设计学院覃亚子梁婷刘曼张维思刘贝贝付滢华戴斯琪黄凤刘建华王爱慷黄蕾俞宏浩高鹏飞《武汉大学赴江苏省苏州市暑期社会实践调查报告》土木建筑工程学院朴京王萌喻霈雯李威胡强王有生包颖柴锦东陈敏陈子豪郭杰郭丹惠煜辰蒋金麟林成林珂邓焰金王玏吴静怡夏煜琦徐旻杨晨杨宇张涛谢志行赖秉洪《武汉大学赴凤凰暑期实践调查报告》土木建筑工程学院毛怀源刘阳汪儒鸿陈欣星袁雨薇黎星佩赵慧君胡贡荣毛振渝朱丽周楠洪梦谣《武汉大学赴贵州省盘县暑期社会实践调查报告》土木建筑工程学院唐亮张晋瑜刘敏雁吴忠烨钱贤印王彦《武汉大学赴随州调查农田水利建设对国家粮食安全战略的影响实践调查报告》水利水电学院袁睢秋张荣康学远赵鑫叶文坤龚筱莎蔡洁黄晓辰肖国洲韩郭玲付志飞孙莹付茜茜冯梦罗文洁《武汉大学吴天祥小组2013赴湖北蕲春爱心支教实践调查报告》水利水电学院农翕智林晨怡姚娟周美蓉全维新陈曼雨乔舒悦李子硕吴慧蓉胡甲秋农安科吕宜卫杨福平凌晓鸣姬翔李硕林薛雨张晓琦苏璐郑玉晗赵天琦曾鑫雷斯棋《武汉大学赴新丰江水电站实践调查报告》水利水电学院张雨宁汪洹湛张琼琼余尧杨再基孔德凌朱泽《武汉大学赴湖北省武汉市红外热释电型电子狗报警器研制实践调查报告》电子信息学院朱欣婵曹莉莉赵世娴康陈瑶《武汉大学赴湖北省武汉市基于多普勒原理的S波段雷达的研制实践调查报告》电子信息学院陈曦樊昀琦吕敏刘默然于涛郭丽倩黄灏《武汉大学“ISCC”赴北京等地调研信息安全现状及发展趋势社会实践调查报告》计算机学院李晓婷刘明达刘雨露李成蹊卢春旭张艺榕蒋晓宇高剑李渊林武桃彭承晨《武汉大学计算机学院12级赴广东深圳“鹏苑践影”暑期社会实践调查报告》计算机学院徐晶白瑶伊赵汉宇张成周洪锋胡仲杰吴伟坚《武汉大学对移动医疗产业发展及其对农村医疗现状促进作用的探究实践调查报告》国际软件学院王倩孙源吴冕熊强朱锐杨飘李晓艺《武汉大学“遥感先锋”暑期社会实践调查报告》。
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对武汉大学大学文化的探究 陈五洋 200731040006 化学与分子科学学院 摘要 本文主要介绍武汉大学在新时期的学术文化、精神文化和物质文化，并概述了其具体的文化特征。描述了武大文化对武大学子的影响，鼓舞我们积极继承和发扬武大文化。 关键词 武汉大学 大学文化 精神、物质、学术 正文 两年前，怀揣着年轻人改造世界的梦想和创造新生活的激情，我来到了向往已久的大学——武汉大学。 高中时，经常听到别人谈论大学生活是多么的多姿多彩，多么的舒适惬意，多么的自由快乐。那时候心里总是充满了羡慕，期望着有一天我也能进入自己梦寐以求的大学，在那里学习。现在我终于如愿以偿了。武大，这所被评为“世界上最美丽的大学之一”的学校，曾经让我久久难以抑制心中的激动——我为能进入这样一个美丽而又神圣的学校而自豪。 在浩淼的东湖边，在 高耸的珞珈山上，历经了中华民族的屈辱、见证了中国大地的崛起的百年武大有着优美独特的自然风光和深厚壮阔的人文底蕴。自1983年张之洞建立“自强学堂”以来就吸引了大批的学者，也吸引了一批又一批的优秀学子。在这样的环境和氛围的熏陶下，武汉大学的校园文化也是别有一番风味的。 大学文化，是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围。是理想主义者的精神家园，是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体，这就是万世不朽的大学文化。大学应该让大学外的人神往，让大学内的人心情激动。大学是一个让我们永远怀念的场所。大学用人文精神培育出全面发展的优秀人才，一定成为民族复兴和文化复兴的中坚，一定要引领社会前进。大学文化是知识、能力、人格的升华和结晶<1>。而作为武汉大学，更以其独特的大学文化而著称于世。 武大文化可以分为很多方面，例如学术文化、历史文化、风景文化、精神文化、生活文化等等。作为一个百年名校，自然有着深厚的文化积淀。下面我们就一一探讨这些文化。 一、 武汉大学的精神文化探究 每一个学校的校训，基本上就是它精神文化的体现。每一个从武汉大学门口走过的人 都会记得她那“自强、弘毅、求是、拓新”的校训 我不由想起了它的来历： 为继承和发扬我校的光荣传统与优良校风，激励全校师生员工不断焕发精神，刻苦学习，严谨治学，开拓创新，奋发进取，在广泛征求各方面意见的基础上，经1993年第一次校务委员会审议，武汉大学新校训定为: 自强 弘毅 求是 拓新 “自强”语出《周易》“天行健、君子以自强不息”。意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。自强是中华民族的传统美德，成就事业当以此为训。我校最早前身为“自强学堂”，其名也取此意。 “弘毅”出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。意谓抱负远大，坚强刚毅。我校30年代校训“明诚弘毅”就含此一词。 用“自强”、“弘毅”，既概括了上述含义，又体现了我校的历史纵深与校风延续。 “求是”即为博学求知，努力探索规律，追求真理。语出《汉书》“修学好古，实事求是”。 “拓新”，意为开拓、创新，不断进取。 概言之，我校新校训的整体含义是： 继承和发扬中华民族自强不息的伟大精神，树立为国家的繁荣昌盛刻苦学习、积极奉献的伟大志向，以坚毅刚强的品格和科学严谨的治学态度，努力探求事物发展的客观规律，开创新局面，取得新成绩，办好社会主义的武汉大学，不断为国家作出新贡献。<2> 武大的校歌，更是武大精神的深刻反映： 东湖之滨，珞珈山上， 这是我们亲爱的学堂。 百年沧桑，弘毅自强， 根深叶茂育桃李，满园芬芳。 啊，美丽的珞珈山， 多少雄鹰竞翱翔。 扬帆长江，奔向海洋， 这是我们成长的地方。 德业并进，求是拓新， 大同寰宇向未来，我创辉煌。 啊，心中的珞珈山， 今朝多磨砺，明日作栋梁 一、 武汉大学的学术文化探究 武汉大学在学术上的成就也是不容小视的。这里活跃着一群为了为了知识和真理甘冒严寒酷暑、孜孜不倦的学术精英，他们每日早起晚睡，为了心中的理想而奋斗着。早在成立之初，这里就有许许多多关心国事，为名众的幸福奋斗终身的人，周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山；辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶、李达等曾在这里激扬文字 。很多的“中国第一“也是武大毕业生创造的：第一座核电站的总设计师欧阳予，第一台联合收割机的设计者马骥，第一位卫星测轨专家周炜，第一台大型电子计算机的技术总负责人张效祥，第一颗人造金刚石的研制者王光祖、于鸿昌，第一台正负对撞机的研制者张家伟、魏开煜…… 更让我们感动的是，这里有着许多无私奉献、不求名利的人，他们把普通人的幸福作为终身奋斗目标，甚至因此被威胁到生命也毫不惧怕。像挺身而出抗击非典的钟南山，为了艾滋病人呕心沥血的桂希恩，“树仁大学”的创始人钟期荣夫妇。。。。。。。他们为了知识，为了学术的公正无时无刻不如履薄冰，不严格要求自己。 这里有着这样一群人：他们不讲吃穿，不讲排场，不讲名利，但是对于学术无比崇敬，不允许任何的学术造假和不经证实的学术论文。正是他们，撑起了武大，撑起了我们心中的希望。他们是武大当之无愧的学术大师。 二、 武汉大学的物质文化探究 武汉大学很早就有“中国最美的校园”的美誉。每一个游览过武大的人，都会为她的美丽倾倒。 校园濒临东湖，环抱珞珈，满园苍翠，桃红樱白，鸟语花香。中西合璧的宫殿式早期建筑群古朴典雅，巍峨壮观，堪称“近现代中国大学校园建筑的佳作与典范”，一批武汉大学早期建筑（群）被国务院列为“全国文物重点保护单位”如：宋卿体育馆、老图书馆、半山庐、十八栋。近年来，武大学人又进一步精心治理校园，法学大楼、经管大楼、外语大楼等文科区标志性建筑群拔地而起，气势雄伟，新老建筑交相辉映，相得益彰，珞珈校园更加多姿多彩。 学生住宿区桂园、枫园、樱园、梅园因其风景而命名，春夏秋冬，桂樱梅枫可以说是诗情画意。还有湖滨、星湖等住宿区都各有特色。 校内四季常青，花香流溢，以樱花最为有名，有樱花城堡、樱花大道、樱顶、珞珈广场等相关景点（每年春季3月中旬，樱花盛开的时候，武汉大学都会吸引数百万的游客前来赏花，期间发生的一些事情，也常常引发一些讨论的热点），武汉大学校园内就有种子植物120科、558属、800多种，其中属于珍稀濒危的植物有11科17种，古树名木13株；此外，还有大量小灌木、野生花卉、药用植物和岩生植物，如盘龙参、紫芝、海金沙、金鸡菌、挖耳草、江南毛莨等。丰富多彩的植物体系和数量众多的珍稀植物，使珞珈山被誉为全国树木园，曾有植物学家到校园考察后，惊叹武大就是一个天然的植物园。事实上，拥有多种国家一级保护树种的武汉大学校园，本身就是中国植物学会植物园分会。 武汉大学校园内还先后建有“六一纪念亭”、“闻一多先生纪念塑像”、“鲲鹏展翅”、“李达塑像”、“爱因斯坦塑像”、“阿兰·佩雷菲特塑像”、“李四光塑像”、“王世杰塑像”、“孔子铜像”等人文景观。
武大的文化还有很多，这里不一一概述。综合起来看，武大的文化有以下特征： 一、自由与独立 中国的高校内曾经流传着这样一句话：北有北大，南有武大。如果仅从学术地位上来说，武大与北大之间是有差距的；但是，如果论及学校内的文化自由氛围，武大可能是当仁不让，敢与中国的最高学府――北大比肩。而在武汉地区的高校中，甚至有“学在华科，玩在武大”的说法，这或多或少地证明了生活在武大是比较不受约束的。这种不受约束体现在学校的管理层主要注重于服务性的管理，而不过多干涉学术上的事务；学校的制度以人为本，力争维护广大师生的权利；也体现在老师们可以自由地著书立说，教书育人，而不受过多的外界干扰，从而形成“百家争鸣”的局面；还体现在学生们能够自主选择学习的内容和方式，私生活也较少地受到干涉。虽然这些不受约束的自由并非真正意义上的自由。但至少还是令年轻人们满意的。
二、开放与创新 处在武汉这样一个紧临长江、在古代九省通衢，在近代迅猛发展，在当今为国家重镇的国际化大都市，是武大得天独厚的优势。这也培养了武大开放的氛围。所谓开放，不仅仅是指思想前卫新潮，作风标新立异，而是更多地包含了一种敢想敢干、执着改革、锐意进取的风格。开放是思想观念层面上的东西，虽难以把握，但一旦形成并融入文化之中，就难以磨灭。自武大建立以来，开放的意识便代代传承：民国时期聘请外国建筑师营造中西合璧的珞珈山新校舍、建国后率先进行基础学科的建设、率先与法国高校开展合作，刘道玉校长在职期间推行的一系列“敢为天下先”的改革措施，一直到2000年，以极其开放的心态融合了周边的院校，组建新的武汉大学……还有我们的老师和同学，无论文理，积极创新，取得一系列的科研成果。这样的例子不胜枚举。
三、丰富与多彩 作为一所综合性的重点大学，武大的校园文化也是非常丰富的。既有文、史、哲等人文文化的潜移默化，又有政法、经管等社科文化的贴近社会，还有理工农医等理性文化的缜密思维，这一些文化融入到学校的文化之中，带给老师和同学们的是巨大的帮助。我们可以看到，许许多多的教授进行了高水平的跨学科研究，我们学生也可以选择各式各样的通识教育课程进行学习。在这样的环境下，思维擦出火花，也是理所当然的。另一方面，武大的校园文化也是多彩的。各种类型的社团――实践的，体育的，研究的，艺术的――给我们这些习惯了两点一线单调生活的大一新生以充分展示自我的空间。而这些社团举办的各类讲座、培训、竞赛则更增长了同学们的见识，历练了同学们的能力。让大家在紧张的学习之余享受到了属于自己的有滋有味的生活。 三、和谐与高尚 武大有美景，更有与美景相得益彰的人。正所谓自然之美不是主要的、人文之美更为重要。在武大，有自然与社会的和谐：建筑美轮美奂、风景优美如画、师生文明礼貌，人人热爱校园；也有师生教学相长的和谐：老师无私教授，学子勤奋自强；还有同学之间亲如兄弟姐妹的和谐。在大力构建和谐社会的今天，和谐的校园文化无疑是非常引人瞩目的。同时，武大的校园文化还可以用一个词来形容，那就是高尚。中国自古以来就是一个礼仪之邦，汉唐以来，儒家修身齐家治国平天下的意识更是影响了一代又一代的中华儿女。武大学子求学，都怀着一颗高尚的心。周恩来总理说过，为中华崛起而读书，武大的学子也都是为了报效祖国才从四面八方聚集在这片土地上。校园文化也自然而然地包含了高尚的情操，激励同学们奋发向上。 在新的世纪，武大必将继续秉承她独特的文化，带领每一个从这里走出去的学子，为了中国综合国力的提升和人民生活的幸福美好而奋斗。
参考文献： <1> 百度百科 <2>田建国,新时期高校德育事情的思考[J],中国高等教诲,2003,(5):20-22。 <3>周健儿.人才作育模式研究与实践[M]