2019届高三语文一轮复习---辛弃疾词赏析公开课教学课件共18页
2022高考语文一轮复习-专项三古代诗歌鉴赏第三讲鉴赏诗歌的表达技巧
2022高考语文一轮复习-专项三古代诗歌鉴赏第三讲鉴赏诗歌的表达技巧1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
舟中二首(其一)(宋)陈师道恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来,气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。
青年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】①宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。
这首诗作于离任途中。
②风用壮,表示风力壮猛。
第三、四句运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。
【解析】本题考查鉴赏作品的表达技巧的能力。
三、四句运用比喻和夸张手法,先写风涛迅疾,如万马破空而来,瞬息千里;次写风涛气概,有横压三江五湖之气概。
【参考答案】比喻和夸张。
将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马,将风浪的气概夸张地势容为能横压三江五湖;生动形象地写出风浪的威势。
2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
卖花声 题岳阳楼(宋)张舜民木叶下君山。
空水漫漫。
十分斟酒敛芳颜。
不是渭城西去客,休唱《阳关》。
醉袖抚危阑。
天淡云闲。
何人此路得生还?回首夕阳红尽处,应是长安。
【注】元丰中张舜民从高遵裕征西夏,掌隐秘文字,做诗讥议边事,于元丰五年冬十月,谪监郴州茶盐酒税,南行途经岳阳。
此词开头、结尾运用了什么表现手法?任选一处试作赏析。
【解析】本题考查赏析作品的表达技巧的能力。
上片起首二句,勾画出一幅洞庭叶落、水空迷濛的秋月景象,烘托了作者其时的悲凉心境。
结尾两句笔锋一转,又揭示内心深处的矛盾。
掌故的巧妙化用中,词人对故乡的爱恋,对遭贬的怨愤,对君王的期待,和盘托出,意蕴深厚。
【参考答案】均运用了借景抒情的手法。
①开头出现的是幅萧疏的景象:秋风里,万木凋谢,树叶在君山之上纷纷飘落,洞庭湖水天一色,烟波浩渺,茫茫无际。
写出了词人失意惆怅的心情。
②结尾处作者回首远望,夕阳西下,天边一片残红。
这既有难言的愤懑,也有无限的爱恋。
(开头或结尾选答一处即可)3.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
摸鱼儿①(宋)辛弃疾淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。
部编版九年级下册语文《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》PPT电子课件说课复习教学
十二年中，为了收复失地，他曾多次上书，力 主抗金。但弥漫着屈辱苟安空气的朝廷根本不 理睬这些积极可行的建议。辛弃疾十分痛心， 在中秋节夜晚与友人饮酒赏月时，写下这首词， 寄托自己的理想与情怀。
飞天之明镜，指月亮。
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：
形容月光浮动，亦指月光。 即嫦娥，传说中月宫的仙女。
俯看大好河山 砍去婆娑的桂树
内容赏析
乘风好去，长空万里，直下看山 河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
对故国家园的思念 铲除黑暗势力的宏愿
情感内容
上片：望月抒怀 美化明月，对话嫦娥，抒壮志难酬之悲。 下片：浪漫想象 飞上长空，砍除桂树，表达抗金的信念。
手法分析
探究：“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法?
暗的政治现实的矛盾。“被白发，欺人奈何？” 一问有力地展示了词人功业无成、白发已多、 怀才不遇的苦闷。
下阕，作者发挥想象，直入月宫，并幻想 砍去遮住月光的桂树，直接、强烈地表现了词 人的理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地 揭示了全词的主旨。这里的“桂婆娑”指带给
人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内 外的投降势力，也包括了金人的势力。进一步 说，这首词的寓意还可以理解为一种广泛的象 征意义，即扫荡黑暗，让光明普照人间。
全词想象丰富，把超现实的奇思妙想与现 实中的苦闷思想结合起来，体现了浓厚的浪漫 主义色彩。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮 娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空 万里，直下看山河。斫去桂卷一（上海古 籍出版社1993年版）。太常引，词牌名。建康， 今江苏南京。吕叔潜，名大虬，字叔潜，作者的 朋友，生平不详。此词当作于宋孝宗淳熙元年 （1174）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江 东安抚司参议官。这时词人南归已整整十二年了。
诗歌鉴赏系列：5贬谪诗 教案-2022届高三语文一轮复习(诗歌鉴赏)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
注：这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。
戏答元珍
欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
赏析：首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。全诗感情真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
注释：（1）巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区，这里用“巴山楚水”泛指这些地方。（2）弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。置：放置。弃置：贬谪（zhé）。（3）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。（4）烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。（5）沉舟：这是诗人以沉舟、病树自比。
2022届新教材新高考语文一轮复习：名篇名句默写 -- 高三总复习
2022届新教材新高考语文一轮复习：名篇名句默写-- 高三总复习考点5名篇名句默写答题技巧双重代入，多角度推断词义加强背诵，熟记内容。
高效记忆的方法主要有：（1）归类记忆法。
或按作者，或按内容，或按主题，或按情感进行分类记忆。
（2）比较记忆法。
用这种方法可以使记忆内容更准确、全面。
如人们普遍知道“蝉噪林逾静，鸟鸣山更曲”（王籍《入若耶溪》），以动衬静，千古传诵；通过比较就会知道“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”（王安石《钟山即事》）也是很有特色的写静景的名句。
（3）联想记忆法。
如由“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石《治船瓜洲》）中的“绿”字联想到类似的炼字名句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闸”（宋祁《玉楼春》）。
（4）辨析记忆法。
如《六国论》“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”中的“事”不要写成“侍”。
强化“倒背”意识，改变“记忆惯性”。
先背上句，再背下句，这是考生的一种“记忆惯性”。
一般来说，对于给出上句，要求填写下句的默写题，考生通常不会出错，但如果给的是下句，要求填写的是上句，考生往往就会出错。
因此，考生要摆脱背诵时的“记忆惯性”。
要想改变这种“记忆惯性”，平时就要试着改变背诵习惯，加强训练，如培养“倒背”的意识，经常让他人出下句自己对上句等。
这样经过一段时间的训练后，考生就会有逆向思维的意识了。
据境分析，辨析字形。
汉语中有许多读音相同，但形体、意义却完全不同的字，考生在备考时就要关注这些同音字不同的意义，根据语境来辨别它们的形体，从而准确识记。
如“千呼万唤始出来”，理解了这句诗是描写琵琶女经过诗人再三邀请才从船中出来的情景，就不会将“始”写作“使”。
留心顺序，关注难写字。
古诗文中有很多句子的前后句互换后，其意义仍然是相通的，这样就有可能把语句的顺序记颠倒，因此考生在备考时要多留心句子的顺序，准确记忆。
如“二者不可得兼”易误写成“二者不可兼得”。
对于那些难写的字，要重点识记，达到书写熟练自如的程度。
2025年中考语文二轮专题复习专题1 古诗文默写课件(共184张ppt)
(4) 表 达 对 友 人 的 担 忧 与 思 念 。 如 李 白 的 《 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此
寄》。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
6．讽喻 讽喻诗是诗人从正面做出评判，或从侧面发出讽刺的诗篇。这类
古诗反映国事民生，揭露当时政治的腐败、社会的黑暗和人民的苦 痛。著名的讽喻诗有白居易的《卖炭翁》、杜牧的《泊秦淮》、张俞 的《蚕妇》等。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
分析 (4)古诗词，直接型默写，出自八上。 (5)古诗词，直接型默写，出自九下。 (6)古诗词，情境型默写，出自七下。 (7)古文、古诗词，理解型默写，分别出自七上、八上；《诫子书》 是课标外篇目。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
意象 落花
象征意义
例句
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊
表 示 时 光 不 再 ，《浣溪沙》)
含有对美好事物正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫
的 留 恋 ， 表 达 感《江南逢李龟年》)
伤之情。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
(一)古诗常见主题分类 1．咏史怀古
一般借历史人物、历史事件、历史古迹来抒发志向、感慨兴衰、 借古讽今等。这类古诗的主题可以概括为： (1)表达作者渴望建功立业的志向，抒发对古代英雄豪杰的仰慕之情。 如辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
高考语文一轮复习 专题07 仿用句式、正确运用常见的修辞手法(教学案)(含解析)-人教版高三全册语文
专题07 仿用句式、正确运用常见的修辞手法把仿用句式和正确运用常见的修辞手法放在一个专题，是因为仿用句式要求“形神兼备〞，其中“形〞里面就有修辞。
又因为修辞一般不单独设题(某某卷有时单独设题)，所以本专题准备通过“微课堂〞来突破“修辞〞这一隐性考点，让考生掌握高考常考修辞的分类及其特点，便于考生在仿用句式及阅读中判定分析修辞。
在掌握修辞的基础上，再了解仿用题的各种类型，边讲边练，仿用题类型虽多，但解题的基本思路、基本方法相同，所以在让同学们了解仿用题的基本类型后，统一讲解仿用题通用解题技巧。
对联题作为特殊的仿用题放在“重难突破〞中攻克。
一、仿用句式“仿用句式〞是指给出一定的语境，根据语言表达的需要，参照题干所提供的方式，另造一个或多个相同(相似)、内容与上下文衔接的句子；或者另造一个或多个句式与例句不一定完全相同，但表达技巧、写作风格与例句一致，内容与上下文衔接的句子。
(一)嵌入式这类题目一般在所给材料的中间或末尾空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。
[典例解析]以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，________，________；学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：________，________。
[答案]示例1：用汗水浇灌希望，孜孜不倦用双手托起未来，无怨无悔示例2：诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心赤橙黄绿，画不完您多彩的人生[技巧攻略](1)注意“形似〞。
即注意句式、修辞、字数等相同或相似。
(2)注意“神似〞。
要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑。
(3)注意明确例句中的隐性条件。
(4)注意修辞特点。
(二)命题式这类题目一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上关联不大，不需考虑与例句的衔接问题，只要句式、修辞手法相同，表现与例句相似的意蕴即可。
江苏省响水中学2019届高三语文一轮复习：诗歌专题——诗歌表达方式修辞手法
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何 不同？请简要分析。
例1. [答案] 本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所 见，而是出于想象。属于侧面描写。从标题可以看 出，作者此时尚处于前往边塞的途中，开头“闻说” 二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 [解析] 本题考查鉴赏诗歌表达技巧之表达方式的能 力。题目要求写出与《白雪歌送武判官归京》相比， 本诗描写的角度。要解答好这类试题首先要熟悉诗 歌的表达方式有哪些，各有什么特点；其次要结合 诗句进行分析；第三一般还要写出这种表达方式的 效果(本题未做要求)。
后联系作者的经历来考虑。词中画线句中的“尘垢”指的是尘土与污垢，比喻微末卑污的事物，泛指
尘世。“造物不言功”，写上苍从未求我们表彰什么，从未向我们索取什么。此句借眼前大雨洗尘垢、 润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，
寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。
检测反思
【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成10-11题。 八声甘州 辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。 射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。 汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
注：①杨民瞻，辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移 住南山边。短衣匹马随李广，看射猛题。 10．本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？ （5分）
【答案】
10．第一问：霸陵受辱亭尉，射虎 中石，功高难封侯。 第二问：通过对这些事迹的提 炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛 围，暗寓了作者有相似的境遇。
07+《永遇乐京口北固亭怀古》-2024年高考一轮复习新高考语文必背72篇+(课件)
55..《《永永遇遇乐乐··京京口口北北固固亭亭怀怀古古》》中中，，描描写写宋宋文文帝帝刘刘义义隆隆草草率率出出师师北北
伐伐，，结结果果落落得得北北望望敌敌军军而而惊惊慌慌失失措措的的三三句句是:“元嘉草草，封狼居
是胥:，“赢得仓皇北顾”，。
，
”。
6.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借
“
，
。”的景象表达了自己
草草（元嘉是刘裕子刘义隆年号。草草：轻率。南朝宋刘义隆好大喜功，仓促北伐，反而让北
魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。）
封狼居胥（狼居胥山，在内蒙古自治区西北部。汉武帝元狩四年（前119年）霍去病远征匈奴，
歼敌七万余，于是“封狼居胥山，禅于姑衍”。积土为坛于山上，祭天曰封，祭地曰禅，古时用这
机大举南侵，直抵扬州，吓得宋文帝江亲北自岸登上而建返康，幕遭府到山向对北手观的望重形创势。。赢我得回，到剩南得，方落已得经。有）
仓皇（惊慌失措）
四十三年了，看着中原仍然记得扬州地区烽火连天
的战乱场景。
原文追踪复习
可堪回首，佛狸（
）祠下，一片神鸦（ ）社鼓（ ）。凭谁问
，廉颇（
）老矣，尚能饭否？
佛狸祠（北魏太武帝拓跋焘小名佛狸。公元450年，他曾反击刘宋，两个月的时间里，兵锋南
4得.辛仓皇弃北疾顾在”《。永遇乐·京北固亭怀古》中，以历史人物自况，流露
出4.有辛志弃报疾国在却《不永被遇重乐用·的京苦北闷固与亭惆怀怅古的》两中句，是以：历史人物自况，流露
“出有志报国却不被，重用的苦闷与惆？怅”的借两助句典是故：抒“发廉了颇为老国矣立，功尚的能
决饭心否抱？负”。借助典故抒发了为国立功的决心抱负。
主题
分析诗歌情感评价观点态度-古代诗歌阅读+名篇名句默写-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂
分析诗歌情感评价观点态度-古代诗歌阅读+名篇名句默写-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂第三部分古代诗文阅读.古代诗歌阅读03 分析诗歌情感评价观点态度教学目标掌握古代诗歌情感的类别特征，正确把握诗歌情感。
教学重点难点分析诗歌情感评价观点态度教学过程考情考向把握诗歌思想内容，评价作者观点态度是诗歌鉴赏中的重难点，主要有两种考查方式：①直接考查。
题干中多出现“(思想)感情”“情怀(心情)”“志趣(志向)”“人生感悟”等字样，或就全诗歌发问，或小切口深探究，试题多从诗歌中的某一个字、某一意象、某一句诗、某一联诗等切入，要求分析概括其中的情感等。
②间接考查。
往往在对形象、语言和表达技巧的考查中连带考查。
分析诗歌情感一、古代诗歌中常见的思想情感建功报国(1)建功立业的渴望，如曹操的《龟虽寿》、陆游的《书愤》。
(2)保家卫国的决心，如王昌龄的《从军行》。
(3)报国无门的悲伤，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
(4)山河沦丧的痛苦，如陆游的《示儿》。
(5)年华消逝，壮志难酬的悲叹，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
(6)揭露统治者穷兵黩武，如杜甫的《兵车行》。
(7)理想不为人知的愁苦心情，如屈原的《涉江》。
忧国伤时(1)揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的《过华清宫》。
(2)反映离乱的痛苦，如杜甫的《春望》。
(3)同情人民的疾苦，如白居易的《卖炭翁》。
(4)对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《岁暮》。
贬谪失意(1)遭贬后的郁闷、惆怅、失意，如李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》。
(2)遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理，如屈原的《离骚》。
(3)寄情山水、以求解脱的心态，如苏轼的《定风波》。
思乡怀人(1)羁旅愁思，如孟浩然的《宿建德江》。
(2)思亲念友，如王维的《九月九日忆山东兄弟》。
(3)闺中怀人，如王昌龄的《闺怨》。
离愁别绪(1)依依不舍的留恋，如柳永的《雨霖铃》。
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《永遇乐 京口北固亭怀古》(含解析)
《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾一、默写闯关（一）挖空练习永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞（）歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷（），人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元（）草草，封狼居（），（）得（）皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛（）（）下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？附：记忆导图将易写错的字每个写3遍榭陌嘉胥赢仓狸祠（二）情境默写1.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人遥想当年刘裕挥戈北伐收复故土的豪迈气势的词句：“（），（），（）。
”2.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“（）”之雄心，也只怕会有“（）”的结局。
3.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借用廉颇的典故，表明自己年纪虽老而壮志犹存，感叹自己被弃置不用的词句：“（）：（），（）？”4.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，通过对比四十三年前的“（）”和现实中的“（）”，表现了金兵南侵时的战火烽烟和被占区人民忘却战败历史在佛狸祠前迎神赛社的景象。
【参考答案】1.想当年金戈铁马气吞万里如虎2.封狼居胥赢得仓皇北顾3.凭谁问廉颇老矣尚能饭否4.烽火扬州路一片神鸦社鼓二、阅读闯关（一）课内阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。
永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．本词以“千古江山”开篇，写词人登高远眺所见之景，为下文缅怀历史英雄人物作铺垫。
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• “辛弃疾的词 不是用笔写成 的，而是用刀 和剑刻成的”， “不是用墨来 写的，而是蘸 着血和泪涂抹 而成的。”
水龙吟 登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目， 献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江 南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问 舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
•
别 是 一 种 价 值 。
却然辛 也被弃 可扭疾 成曲像 一、石 条挤缝 道压里 劲，的 的成一 龙不棵 头了小 拐旗树 杖杆， ，，虽
《水龙吟》中的典 故及情感
6组
《水龙吟》中的 典故及情感 7组
《水龙吟》中 的典故及情感 1组
8组
典词 中 用
孙权 刘裕
刘义隆 佛狸祠
廉颇
作用：使语言精练、丰富性，富有感染力，收
到言简意丰、耐人寻味的效果。
山河沦丧
宦游难归
愁恨 痛苦
孤独 惆怅 ……
泪
无人会意 流年易逝
失意
愤懑
表述反馈
《书江西造口壁》
江水——比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。 青山——比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力。 《破阵子》 1、这首词刻画了战马奔驰，将士弯弓奋战的激烈战争场 面。 2、在修辞上：运用了夸张的手法 在句式上：运用对偶的形式，句式工整，含义丰富。 在用词上：运用了“快”、“惊”等形容词。 《登建康赏心亭》 • 张翰 —— 弃官归乡 （反用典） • 许汜 —— 求田问舍 （反用典） • 刘备 —— 雄才大略 （正用典） • 桓温 —— 叹时光流逝（正用典）
英雄出场
1、借助工具书和有关资料诵读古今中外 优秀的诗歌，能背诵一定数量的古代 诗歌名篇。 2、学会鉴赏诗歌的表达技巧，初步把握 诗歌的
水龙吟 登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目， 献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江 南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问 舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
——识尽国家愁滋味 共话稼轩
质疑区 前黑板
“借水怨山”的含义
5组
《破阵子》的情感 理解 2组 《破阵子》的情感 理解 10组
“借水怨山”的 含义
“借水怨山” 的含义 10组
要求：
①组长组织先组内解决疑难，再通过全 体同学的力量攻克疑难。 ②把不能解决的问题写在质疑区。 ③超市结束迅速回座位整理记忆！
“借水怨山”的 含义
“借水怨山” 的含义 4组
目标： ①独立完成探究案，标注疑难！ ②展示的同学迅速去指定地点展示， 展示完毕迅速完成其他任务。 ③完成探究案的同学，迅速浏览展 示的内容。
《破阵子》的情 感理解 6组
《水龙吟》中的 典故及情感 7组
《水龙吟》中的 典故及情感
1组
8组
学习超市
《水龙吟》中的典故及情感 3组
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下 事，赢得生前身后名。可怜白发生!
学科班长点评总结
1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人。
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破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下 炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下 事，赢得生前身后名。可怜白发生!
探究学习
《水龙吟》中的典故及情感 3组
—壮志未酬 抒稼轩情怀
质疑区 前黑板
“借水怨山”的含义 5组 《破阵子》的情感 理解 2组 《破阵子》的情感 理解 10组