电工教学在工科类实习实训中的应用
电工实习中的专业知识应用理论与实践的结合
电工实习中的专业知识应用理论与实践的结合电工实习是电工专业学生将理论知识应用于实践的关键阶段。
在实习中，学生能够将课堂上学到的知识应用到真实的工作环境中，从而巩固和深化所学的理论知识。
然而，仅仅应用理论还不足以成为一名合格的电工，因此，实习还需要结合实际操作，使学生能够将理论知识转化为实践能力。
在实习过程中，学生需要了解并遵守相关的安全规定和操作流程。
电工工作涉及到高电压、强电流，因此安全意识和操作规范非常重要。
学生应该掌握使用各类安全设备的方法，并在实践中始终保持警觉和谨慎，确保自己和他人的安全。
此外，学生还需要掌握电工工具的使用方法。
电工实习中常用的工具包括电压表、电流表、万用表等，学生需要了解每种工具的功能和使用方法，并能够准确地操作。
在实践中，学生需要根据实际情况选择合适的工具，并能够正确使用和操作它们。
在实习中，学生还需要学会进行电路的布线和调试。
电路的布线是电工工作的基础，它直接影响到电路的工作效果和安全性。
学生应该了解电路元件的连接方式和布线原则，并能够根据实际需求设计和布线电路。
同时，学生还需要学会使用各类测试仪器对电路进行调试和故障排除，确保电路的正常运行。
在实习中，学生需要学会阅读和理解电路图纸。
电路图纸是电工工作的重要依据，它包含了电路的结构、元件连接方式等信息。
学生应该能够正确地解读电路图纸，并根据图纸完成电路的布线和调试工作。
同时，学生还需要学会制作和修改电路图纸，以满足实际工作的需求。
除了以上内容，电工实习还需要学生具备一定的维修和保养能力。
在实践中，电路设备难免会出现各种故障，学生应该能够准确地判断故障原因，并采取相应的修复措施。
同时，学生还需要学会对电路设备进行定期的维护和保养，以延长其使用寿命和保证正常工作。
总的来说，电工实习的目的是将理论知识与实践能力相结合。
学生需要将在课堂上学到的知识应用到实际工作中，并通过实践不断积累和提升自己的技能。
电工实习不仅考验学生的专业知识，更考验学生的动手能力、判断能力和解决问题的能力。
实训在电子电工教学中的重要性探究
实训在电子电工教学中的重要性探究
随着科技的迅猛发展，电子电工行业也日新月异，电子电工教学自然也面临着愈发严
峻的挑战。
在这个背景下，实训作为电子电工教学的重要组成部分，发挥着越来越重要的
作用。
本文将对实训在电子电工教学中的重要性展开探究。
首先，实训可以帮助学生掌握实践技能。
电子电工行业具有很强的实践性，只有真正
掌握了实践技能，才能够在实际工作中发挥作用。
而传统的课堂教学，往往只能给学生理
论知识，难以针对性地培养学生的实践技能。
而通过实训教学，学生可以直接接触到实践
操作，参与到真实的电子电工生产中，逐渐掌握必要的实践技能，提高他们的技能素养。
其次，实训可以提高学生的创新能力。
在电子电工行业中，创新能力是至关重要的，
只有具备创新能力，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
而实训教学中，学生常常需要根
据实际情况制定针对性的方案、创新解决方案，从而锻炼和提升他们的创新能力。
再次，实训可以培养学生的团队合作意识。
在电子电工行业，团队合作是非常必要的，因为这个行业的产品复杂多样，需要多个部门的协同配合才能圆满完成。
而通过实训教学，学生可以在团队中体验到各个角色的重要性，提高他们的团队协作意识、沟通协调能力，
为日后顺利地在实际工作中与他人协作打下基础。
最后，实训可以增强学生的实践经验。
电子电工行业具有相当长的发展历史，其中也
涌现了许多优秀的项目案例。
通过实训教学中的实践还原，学生可以真实地感受到这些项
目的发展过程，掌握到其中蕴含的精华知识和实践经验，将这些知识和经验应用到实际工
作中，发挥更好的水平。
“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的运用
“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的运用“做学教合一”，是指在教学过程中，将学习、实践和教学三者融合在一起。
在电工电子实训实践教学中，做学教合一可以提高学生的实践能力和技能水平，增强学生的学习兴趣和动力，促进教学效果的提高。
1. 做学教合一的意义（1）提高学习效果。
通过学生自主探究、实践操作和教师引导等方式结合，可以让学生更有针对性地学习知识，更容易理解和掌握相关概念和技能，提高学习效果。
（2）提高实践能力。
通过实践操作和教师指导相结合的方式，可以帮助学生更好地掌握实际操作技能和提高实践能力，使其在实际工作中具备更强的适应性和应变能力。
（3）增强学习兴趣。
通过做学教合一的方式进行教育教学，可以激发学生的学习兴趣和热情，增强学生的自信心和学习动力，促进学习愉悦感和学习效果的提升。
（1）合理安排实践时间。
将实践时间合理安排，保证学生在实践操作中有充足的时间进行学习和探究，而不是一味追求实验的结果与目的。
（2）探究式学习。
让学生自主探究，引导学生理性思考和探究，让学生在实践中发现问题、解决问题，增强实际操作技能和解决问题的能力。
（3）引导式教学。
在实践中，教师应根据学生的实际情况，进行引导式教学，及时发现和纠正学生的误区，并帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
（4）实践操作和理论知识相结合。
将实践操作和理论知识相结合，让学生在实践中深化对理论知识的理解和掌握，同时也能更好地将理论知识应用到实践中，提高学生的实践能力和技能水平。
（5）多元化教育方式。
在实践教学中，可以采用多元化的教育方式，如小组探究、小组讨论、实践演示等方式，让学生在多样化的环境中进行学习和探究，提高学习效果。
在电工电子实训实践教学中，应注意以下事项：（1）安全第一。
实验室是一个安全、卫生、无污染的场所，教师要时刻关注学生的安全情况，保证实验环境的安全和健康，防止事故的发生。
（2）坚持以学生为中心。
教师应将学生作为教育教学的中心，关注学生的实践需求和兴趣，帮助学生更好地掌握实践技能和相关知识。
项目教学法在维修电工实训教学中的应用
项目教学法在维修电工实训教学中的应用一、引言电工是现代工业社会不可或缺的职业之一，也是电器维修领域中的重要人才。
对于电工的培养，实训教学是必不可少的环节。
传统的电工实训教学往往以理论教学为主，但缺乏实践操作环节。
为了提高电工实训教学质量，引入项目教学法在维修电工实训教学中，对培养学生的实践能力和解决问题的能力具有重要意义。
二、项目教学法概述项目教学法是一种将学生置于真实场景中，以项目为核心，进行综合性实践活动的教学方法。
它强调学生在实际问题解决中的主动参与，通过自主探究和合作学习提高学生的解决问题的能力。
项目教学法的应用可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的动手能力和创新思维。
三、项目教学法在维修电工实训教学中的应用1.项目选题在维修电工实训教学中，可以选取一些常见的电器故障作为项目题目，如电灯不亮、插座没有电等。
学生需要通过实际操作和故障排除，找出故障原因并进行修复。
通过这样的项目设置，学生可以接触到真实的维修场景，提高对电器故障的判断和解决能力。
2.项目组织在项目开始前，教师可以将学生分为小组，并给每个小组分配一个项目任务。
小组成员可以共同分析问题，合作解决，在实践操作中相互学习和互相帮助。
这样的项目组织方式可以培养学生的合作精神和团队协作能力，也可以促进学生之间的交流和思想碰撞。
3.项目实施在项目实施过程中，学生需要自主探究，通过查阅资料和实际操作，寻找问题的解决方案。
教师可以起到指导和辅助的作用，帮助学生解决实践中遇到的困难。
通过实际操作，学生可以获得更多的实践经验，加深理论知识的理解和记忆。
4.项目评价在项目教学的评价过程中，教师可以通过对学生的实际操作和解决问题的能力进行评估，将实践操作与理论知识相结合，全面评价学生的综合能力。
评价结果可以作为培养学生能力的参考，也可以指导教师对维修电工实训教学的改进。
四、项目教学法在维修电工实训教学中的优势1.培养实践能力。
项目教学法将学生置于真实的维修场景中，强调实践操作，培养学生的实践能力和动手能力。
电工电子实训在工程实训课程中的运用研究
电工电子实训在工程实训课程中的运用研究摘要：电工电子技能是工程类本科生主要的教学内容，为切实增强学生的电工电子技能，在开展具体的教学活动中，重视电工电子技能实训，并且重点关注电工电子实训方式与实训内容的相关工作具有重要的现实意义。
借助全面的工程实训课程学习，学生可以掌握实际操作方面的理论知识、实操技能和经验，还能深入了解设备生产运用到的各种线路和构造。
关键词：电工电子实训；工程实训；教学策略在各大高校逐步设立工程专业相关的资质认证，社会发展对应用型人才的需求持续增加的背景下，加大对高校在学生电工电子相关知识和实操技能的培养力度，一方面能应对各类评估评审，另一方面也符合社会生产对应用型人才更高的要求。
一、电工电子项目的定位与作用通常高校对学生开展工程实训教学活动的场所称为“工程训练中心”或“工程实训中心”，看似微小的不同却是区分该中心课程项目的重要标志，在实训课程中电工电子类实训比较多。
电工电子实训属于工程实训课程里的比较重要的部分，其自身定位与专业性质密不可分，因此，不同的专业所运用的教学方法和侧重点应有所不同。
对缺乏基本理论基础的学生侧重理论知识以及专业优势的教学；对具备较多理论知识或有一定实训经验的学生侧重应用技能的教学，依据学生的实际水平合理调整实训教学的内容，因人而异，以引导学生积极参与，进而推动学生实操技能的全面提高。
二、电工电子实训在工程实训教学中存在的问题（一）教学内容层级较低由于受实训场地、实训设施、实训课程安排等多方面影响，因为在工程实训教学中受到实训空间、实训设备、实训时间等很多因素的制约，电工电子实训涉及的教学内容以较低的基础层面为主，其科学性和实用性无法得到保证，已经远远落后于行业技术的发展，甚至所教授的部分理论知识与实训内容不匹配，以至于部分电工电子实训缺乏正确的理论支持，实训效果较差，在参加工作之后，其具备的理论知识与实操技能无法满足企业的发展需求。
（二）学生自主学习能力较弱在传统的电工电子实训教学中，通常实训课程教师作为主导角色，进行机械式的指导，学生往往是处在被动接受、被动学习的状态，其自主学习理论知识以及主动参与实训技能培训的能力较弱。
论述电工实训项目教学法的运用
论述电工实训项目教学法的运用本文以电工实训项目教学法在教学中的运用为例，对电工实训在教学中的运用进行论述分析。
《电工技能与训练》是一门操作性和实践性很强的学科，它是电子电工专业的一门基础课，对学生毕业找工作起着积极的作用。
1.电工实训项目教学法在教学中运用的意义1.1调动学生动手实训的欲望项目教学法课件能够多角度、多方位调动学生的视觉、听觉器官，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，即便是课堂信息量加大了，学生也易于接受，在愉快的气氛、相互讨论中掌握了教学的重点、难点，教学效果相当明显。
例如焊接技能的学习，尤其强调焊接姿势及步骤的规范性。
教师做出示范动作后，再利用项目教学法课件播放焊接过程五步操作法的分解动作，供学生模仿学习；再让学生练习，教师加以辅导。
这样做，弥补了以往技能辅导时教师“顾此失彼”的不足，大大提高了焊接技能教学的效果。
1.2有助于解释微观物理现象一些微观物理现象，因为无法与现实生活中的宏观物体运动联系起来，所以对这部分内容，教师的讲授和学生的理解都很困难。
例如：讲授半导体基本知识多以PN结导电机理为基础，采用传统教学手段教学时使用了大量的图幅及文字说明，但学生学习时依然感到困难较大，甚至失去了学好电子技术课程的信心。
采用项目教学法课件可以将微观现象有形化、动态化，其教学效果大不一样。
1.3先实践后理论，再理论指导实践，强调理论是实践的基础、实践是理论的升华运用项目教学法课件有效改善课堂结构，让学生既动脑又动手，把学生带进了轻松、愉快的学习气氛中，充分体现了教师主导、学生主体的新课堂理念，激发了学生的学习热情，培养学生的动手操作能力，学生在电工技能方面得到了实质性的认识与提高，教学效果非常显著。
1.4以练促教，强化技能训练电子电工专业课，实验实习多，为此应注重“以练促教，强化技能训练”。
考虑到在实验实习中工艺过程复杂，又采用了“分层模块教学法”，设定实验过程，分步骤分阶段逐个击破。
“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的运用
“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的运用“做学教合一”是指实践教学中将学习与教学相结合，使学生在实践中不断学习，得到知识的同时培养自己的实践能力。
在电工电子实训实践教学中，实施“做学教合一”可以使学生更好地掌握知识并且提高实际操作能力。
本文将从电工电子实训实践教学的现状、“做学教合一”的理论基础以及在实践教学中的具体运用等方面展开论述。
一、电工电子实训实践教学的现状电工电子实训实践教学是电子信息类专业的重要组成部分，在学生培养过程中占有非常关键的地位。
目前电工电子实训实践教学中还存在一些问题。
一方面，学生缺乏实践动手能力，很多理论知识只停留在书本上，不懂得如何运用到实际中。
传统的实训形式以教师为中心，学生被动听讲的方式让他们对实践教学缺乏积极性和参与性。
如何改进电工电子实训实践教学模式，提高学生的实际操作能力成了当前亟待解决的问题。
“做学教合一”理论是由我国教育家陶行知提出的。
他认为，学生通过亲自动手操作、观察实践，才能真正理解知识，掌握技能。
这一理论基础对于电工电子实训实践教学也具有非常重要的指导意义。
在实践教学中，学生可以通过实际的操作来感受知识，从而在实践中不断学习，提高自己的技能和能力。
1. 制定符合实际生产的实训项目在电工电子实训实践教学中，可以根据目前电子信息产业的实际需求，结合企业的实际生产情况，制定符合实际生产的实训项目。
可以设计模拟电子线路，让学生在实践中学习焊接、调试等技能，从而提高他们的动手能力和实际操作技能。
2. 实践教学和案例教学相结合在实践教学中，可以结合案例教学，让学生通过实际操作来解决具体的问题，从而更好地理解知识点。
在教学中可以设计一些常见的电子故障案例，让学生通过实际操作来解决，从而不断提高他们的实际操作能力。
3. 营造良好的实践教学环境在教学过程中，要营造一个良好的实践教学环境，给学生充分的实践操作空间。
教师可以扮演指导者的角色，让学生在实践中不断摸索和探究，从而提高他们的实际操作能力。
电工实习见闻电气工程的重要性与应用领域
电工实习见闻电气工程的重要性与应用领域电工实习见闻：电气工程的重要性与应用领域电气工程是一门关乎电力传输、电路设计和电子设备的学科，它在现代社会中扮演着重要的角色。
近期，我有幸在一家知名电力公司进行电工实习，通过这段时间的实践经历，我深刻体会到了电气工程的重要性以及它在不同领域的广泛应用。
首先，电气工程无疑是现代工业的基石，它涉及到发电、输电和配电等方面。
电力是生产、运输和生活必不可少的基础能源，而电气工程正是负责确保电力的可靠供应和使用。
在我实习的这家电力公司，他们拥有庞大的电力设施网络，通过高压输电线路将发电厂产生的电能传输到全国各地。
电气工程师负责设计、建设和维护这些电力设施，保证电力供应的安全稳定。
没有电气工程师的专业知识和技能，现代工业生产将无法正常运行。
其次，电气工程在建筑和住宅领域也发挥着重要作用。
现代建筑物和住宅中离不开电力设备和系统，如照明、供暖、空调、安防系统等。
电气工程师在这些领域的任务是确保电力设备的合理布局和安全运行。
在我实习期间，我参与了一个大型商业综合体的电气设计项目。
从分析电力负荷、计算线路电阻到绘制电路布线图，我学到了很多电气工程师在建筑领域的工作流程。
他们需要深入了解建筑使用者的需求，并根据不同需求和规范进行电路设计和设备选型，以确保电力设备的正常使用和维护。
此外，电气工程在交通运输和通信领域也扮演着重要的角色。
现代交通工具如高铁、地铁和飞机等离不开电气系统来驱动和控制。
而通信网络的建设和维护也离不开电气工程师的技术支持。
在实习中，我有机会参与了一项智能交通系统的电力设计工作。
这个系统涵盖了交通信号灯、监控摄像头和车辆识别等多个方面，需要电气工程师设计合理的电力供应方案，并确保设备的运行稳定。
最后，电气工程在可再生能源和环境保护方面也有举足轻重的地位。
随着全球能源危机的加剧和环境问题的日益严重，绿色能源的开发和利用成为了重要的解决方案。
电气工程师在可再生能源的研究和应用中发挥着重要的作用，如太阳能、风能和地热能的利用。
“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的运用
“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的运用【摘要】本文旨在探讨“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的应用。
首先介绍了背景，并概述了“做学教合一”的概念。
接着通过分析当前电工电子实训教学的现状，探讨了“做学教合一”的意义。
然后详细阐述了“做学教合一”在实训教学中的方法与实践，并提供了案例分析。
最后进行效果评估，总结了“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的价值，并展望了未来发展方向。
本文将为电工电子实训教学提供新的思路和方法，促进教学效果的提升，从而更好地培养学生的实践能力和创新精神。
【关键词】电工电子实训、做学教合一、教学方法、实践、案例分析、效果评估、教学现状、教学意义、总结、展望、教学价值、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍电工电子是一个重要的职业技能领域，涉及到各种电路原理、电子器件和电气设备的使用与维护。
在现代社会中，电工电子技能的需求日益增长，对于培养具有实际操作能力和解决问题能力的人才提出了更高的要求。
传统的课堂教学模式往往难以满足这种需求，因此探索更有效的实践教学模式变得尤为重要。
“做学教合一”是一种融合了实践操作、学习理论和教学方法的新型教学模式，旨在通过让学生亲身体验、实践操作来提高他们的学习效果和技能水平。
在电工电子实训教学中，采用“做学教合一”模式能够更好地将理论知识与实际操作相结合，帮助学生更好地理解和掌握电工电子技能。
本文旨在探讨“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的运用，分析其意义、方法与实践，并通过案例分析和效果评估，探讨其在实际教学中的应用效果和未来发展方向。
希望通过本文的研究，能够为电工电子实训教学提供新的思路和方法，促进学生的能力提升和职业发展。
1.2 “做学教合一”概述“做学教合一”是指理论学习、实践训练和教学实践相结合，通过实践教学来促进学生的学习和发展。
在电工电子实训实践教学中，采用“做学教合一”的教学模式能够加强学生的动手能力和实际操作技能的培养，使学生在实际操作中能够将理论知识灵活运用，提高学习的效果和深度。
实训在电子电工教学中的重要性探究
实训在电子电工教学中的重要性探究随着科技的发展和电子电工行业的迅速发展，电子电工专业教育也变得越来越重要。
而在电子电工专业的教学中，实训教学是不可或缺的一部分。
实训教学是指通过实际操作和实践活动，让学生们在课堂之外获得专业知识和技能。
它有助于学生提高实际操作能力，培养解决问题的能力，增强实践动手能力，既有助于提高学生的综合素质，也有助于学生将所学知识和理论应用到实际中。
本文就探究实训在电子电工教学中的重要性。
实训教学可以提高学生的实际操作能力。
电子电工专业强调实践，实践是检验学生学习成果的有效手段。
通过实际操作，学生们可以掌握并应用所学的理论知识，培养并提高实际操作的技能。
在实训教学中，学生们可以学会使用各种工具和设备，了解电子电工领域的实际运作方式，提高对工程领域的理解。
通过实训教学，学生们可以更好地理解所学知识，提高实际操作技能，为将来的工作生活做好充分准备。
实训教学可以培养学生解决问题的能力。
在电子电工领域，解决问题的能力是非常重要的。
电子电工产品和设备通常会出现各种各样的问题，需要学生们具备足够的能力来分析并解决这些问题。
而实训教学正是一个锻炼学生解决问题能力的好机会。
在实训教学中，学生们会遇到各种实际的问题和挑战，需要他们运用所学知识和技能来解决。
通过实际操作和解决问题的过程，学生们可以积累经验，提高解决问题的能力，培养他们的创新思维和动手能力。
实训教学有助于将所学理论应用到实际中。
电子电工专业涉及到很多理论性的知识，但这些理论知识如果不能应用到实际中，就没有意义。
通过实训教学，学生们可以将所学的理论知识直接应用到实际操作中，增强理论知识的可操作性和实用性。
实训教学可以让学生们更好地理解所学的理论知识，帮助他们建立起知识与实践的联系，从而更好地适应未来的工作和发展。
实训在电子电工教学中的重要性不言而喻。
它可以提高学生的实际操作能力、培养解决问题的能力、增强学生的实践动手能力，帮助学生们将所学知识和理论应用到实际中。
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电工教学在工科类实习实训中的应用
作者：毛荣红
来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第05期
（甘肃省民勤县职业中等专业学校，甘肃 武威 733300）
[摘 要] 随着科技时代的来临，对于一些电子设备的要求也提高了，这就对学习电工专业
的学生提出了更大的挑战。电工课程需要学生进行大量的实践和实训，让他们将课堂上的理论
知识转化为应用技能，以此来检验老师的教学水平和教学质量。
[关 键 词] 电工教学；工科类实训；应用策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0184-01
中职学校中的电工教学对工科类学生的教育有着非常重要的影响，电工实训课程是提高学
生动手能力和思考能力的重要举措，学生能够通过电工实训学习来将电路专业知识理论进行深
入的理解和应用。通过实践让学生能够有更加熟练地操作技巧，从而提高他们以后的工作效
率，让中职学校的教学效果得到企业人员的肯定，从而促进学校教育的发展。
一、电工教学实习实训中的应用对工科类学生产生的重要意义
（一）能够带动学生的学习积极性和应用电工的探究兴趣
在电工方面的学习，需要学生带着很大的积极性去进行探究性学习，电工教学实训，能够
让学生在实际的操作中对所学知识进行转换，从而让他们成为应用型人才，并且能够对所学的
专业产生探究的兴趣，这样才能在一定程度上激发学生的学习热情，让他们实操能力得以有理
论知识的奠基。
（二）能够提高学生自身的综合素养，实现在企业中的稳定发展
学生在学校的时候就进行大量的实操练习，创新能力能够得到培养和提高，并且能够通过
实践课程的学习对该专业的理论知识掌握得更加牢固，从而能够通过自己的努力和思考而做出
更加优秀的电路设计作品。在企业需要应用型人才时，他们在工作岗位能很快地适应工作环
境。
二、对工科类学生进行实习实训电工教学的策略方法
（一）设计专项电子电路实验小学期
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在每一阶段性学习完成之后对电工课程设置小学期，让学生通过自身的努力而去进行小学
期的设计，并且要求学生对小学期有一个整体的了解写出设计方案，并对设计的方案进行实
践，在实践结束之后将实践的成果呈现给老师。老师从学生的设计方案中挑选一些专业的知识
性问题让学生进行解答，检查学生的实习情况。比如老师对小学期的设置要根据以后从事的工
作进行，一般训练的项目可以将它分为电子器件的检验或者是电子电路的设计。这样就能在一
定程度上提高学生的实际操作能力。还能够以此为目的，让学生通过自己的努力学习，而不断
地进行探索探究。
（二）老师用“教”与“学”有效统一的教学手段，让实践体现在教学过程中
老师在进行电工学课程教学时将教学的内容与实践的内容进行结合。比如，在讲基本电子
电路的设计装修问题时，老师通过加强校企合作，让学生进入企业进行相关专业知识的操作设
计。还可以让学生通过行多功能电子电路设计的实践来理解和明白电子电路不同功能的应用。
让教学的内容与实训的内容产生一致性，从而提高课程的实用性。比如，让学生在跟随老师上
课的过程中进行实操，让学生与老师一同进行操作，这样既能培养学生的观察能力，还能培养
学生集中注意力的意识。比如，在电工教学过程中可以进行照明电器的设计。首先要求老师在
课堂上讲解照明电器是如何设计出来的，为学生提供一定的思路。接下来就由学生自由发挥去
进行合理的设计，并且通过布局和安全性能的测试，对设计的电路进行实际操作，让学生在教
学的过程中也能够参与动手实践。
（三）建立实训考核制度，让学生重视并加强实习实训的学习
在实训过程中要建立考核制度，这样才能让学生更加重视实习实训。考核的标准要依据学
生平时上课的成绩和表现，还要针对实训课程中实践能力操作等方面进行考核。这样才能够让
学生的各方面素质得到提升，能够加强学生重视操作、敢于操作的意识。学生一般学习到的内
容会比较多，这样通过实训就能够让学生的实际操作能力得到锻炼，而且加入考核之后可以检
查教师的教学效果和教学的水平，也能够为后期的教学提供一些参考的价值，让教师能够不断
地调整自己的教学方法来提高学生的实践能力。
在全球经济的发展的大趋势下，企业现在需要的是专业能力强，操作能力强，具有创新精
神的复合型人才。电工的教学必须要通过实践来实现和完成教学目标和教学内容。老师要通过
教学过程中的实践，让学生进行大量的实践学习和电路设计。教师应当将实践学习贯穿在每章
的学习中，并且在每章学习之后设计出相应的实践课题，让学生进行设计和探讨，以此来增加
他们的创新能力和思考能力，这样才能将老师的“教”与学生的“学”全面地融合在一起，从而提
高学生动手操作的能力和技巧。
参考文献：
[1]张勇.中职电子电工实训教学的问题以及策略[J].文理导航（中旬），2015（9）：94.
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
[2]闫小华.实训在中职电子电工教学中的重要性分析[J].现代职业教育，2015（6）：11.
[3]尤泽.实训在电子电工教学中的重要作用探究[J].中国校外教育，2015（27）：145.