华侨大学--经济学教学计划
《经济学》课程整体教学设计
《经济学》课程整体教学设计工商管理学院2012年8月一、课程信息课程名称：经济学课程类型：电子商务专业基础课学分：4 学时：56授课对象：12级电子商务专业制定人：薄晓东二、课程设计1.课程目标设计①能够根据经济学的基本理论知识和技能，对市场供求发展趋势做出科学合理的预测，并能初步观察分析身边的经济现象②能够运用辩证思维和数理逻辑思维方法、以及实证分析方法分析解决社会经济现象和具体问题，并能初步对政府的相关经济政策及规定进行正确的理解和运用③基于项目作业和小组作业等形式，不断增强团队沟通及协调能力④通过对身边发生事情的观察和分析，不断提高分析、解决问题能力⑤通过新闻摘录、网上冲浪等形式，拓展视野、丰富知识，不断提高自我学习能力2.课程内容设计三、进度表设计四、第一节课设计梗概第一步：介绍本课程的教学目标、教学安排及考核要求。
（20分钟）第二步：讲授新课“市场运行分析”。
（60分钟）（1）从大学生的日常生活着手——市场（由每个人组成）——市场经济。
（18分钟）走进经济学。
由于资源的“稀缺性”而引发。
案例1、案例2。
由此推导出经济学的含义、学习经济学的意义和本专业与经济学的关系。
任务1：分组举例说明我们身边的由于资源稀缺所引起的资源配置现象。
由个人行为分析到市场经济分析。
任务2：请同学们分组讨论并举例说明市场经济自发进行资源配置现象。
（2）分析市场经济如何运行。
（12分钟）（3）绘制市场运行图，并进行比较、分析、归纳。
（10分钟）（4）操练（熟练并掌握市场运行图）。
（20分钟）任务3：从海润楼小卖部等身边的日常生活着手，让学生发现原来经济学离我们很近，分组举例说明我们身边的由于资源稀缺所引起的资源配置现象任务4：请同学们分组讨论并举例说明市场经济自发进行资源配置现象，探讨市场经济如何运行，请同学们设想学院不卖部中的个体及其行为，并对其进行归类（项目3.1）任务5：“学苑商城”把一双运动鞋以80元的价格卖给张林同学。
专业经济学习计划
专业经济学习计划一、学习目标经济学是研究商品生产、分配、交换和消费等方面的规律和原理的一门社会科学。
对于一个经济学专业的学习者来说，首先要树立正确的学习目标，明确自己希望达到的学习成果，以此为指导制定学习计划。
在这个学习计划中，我的学习目标主要分为以下几个方面：1. 掌握经济学的基本理论和方法，深入理解经济学的核心概念和原理；2. 熟悉国内外经济形势和发展趋势，了解全球经济格局和相关政策；3. 提升经济分析和解决问题的能力，培养批判性思维和创新意识；4. 掌握经济数据的收集、整理和分析方法，学习运用经济模型进行预测和决策；5. 培养团队合作能力和跨学科综合素养，为未来的职业发展做好准备。
二、学习内容1. 基础课程- 微观经济学：生产者、消费者和市场的行为，供求关系和价格机制等基本概念；- 宏观经济学：国民经济总体运行规律，货币政策和财政政策等宏观经济政策；- 数学经济学：微积分、线性代数和概率统计等数学方法在经济学中的应用；- 统计学：基本统计原理、抽样调查和数据分析方法等；- 价值观经济学：经济伦理、社会责任和可持续发展等相关理论。
2. 专业课程- 产业经济学：产业结构、产业政策和产业组织等；- 国际经济学：国际贸易、国际金融和全球化等国际经济问题；- 金融学：金融市场、金融机构和金融工具等；- 发展经济学：发展经济学理论和发展中国家经济问题；- 区域经济学：地区经济发展、城市规划和区域政策等。
3. 实践课程- 实习实践：在企业、政府或研究机构进行相关实习，掌握实际工作技能；- 实验研究：参与经济学研究课题，进行实证分析和政策评估；- 数据分析：学习数据收集、整理和分析的方法，运用统计软件进行实证研究。
三、学习计划1. 新生阶段（1-2学期）- 主要课程：微观经济学、宏观经济学、数学经济学、统计学；- 学习目标：建立经济学基本理论框架，掌握相关数学和统计方法；- 学习安排：每周固定时间进行课堂学习和作业训练，及时复习课堂内容。
经济学专业本科教学计划
经济学专业本科教学计划一、培养目标适应国际形势及中国改革、开放和现代化建设的需要，本专业培养拥护党的方针政策，具有较强的分析判断能力，掌握系统扎实的经济学基础理论与方法，具备广博的相关学科知识与技能，德、智、体全面发展，能够从事党政、教育、科研，及企事业管理工作的经济专门人才。
业务要求：1、掌握经济学的基本理论、专业知识和研究方法，具有从事经济理论的研究、教学、制定相关政策，从事专业工作的能力。
2、具有较强的外语能力及计算机操作技能。
3、掌握经济学相关学科的知识。
4、培养较强的理论思维能力，以及分析解决问题能力。
二、学制：学制4年，修业年限3－6年三、总学分额定：总学分为169，具体分配如下：（一）课堂教学学分：154学分，2870学时。
每学期标准周为20周，其中课堂教学18周，考试2周。
（二）实践教学学分：15学分，包括：1.军训2周1学分；2.公益劳动与志愿服务2周1学分；3.社会实践4周2学分；4.学年论文第2学年1学分；5.专业实习10周4学分；6.毕业论文4周6学分。
四、课程设置根据本专业培养目标的要求，结合社会需要，本专业课堂教学课程体系由通识课和专业课构成，通识课和专业课均分别由必修课和选修课组成。
通识必修课必须修满规定的36学分。
专业必修课由17门课程组成，57学分。
专业选修课限选至少36学分。
通识选修课限选至少22学分，其中，通识选修课的哲学社会科学类12学分（其中，哲学概论、政治学概论、社会学概论、历史学概论、心理学概论、逻辑学概论、人类学、等7门课限选6学分），人文素质类4学分，法学类6学分。
任选3学分。
五、社会实践与专业实习社会实践旨在引导学生了解社会，掌握社会调查的基本方法，共4周，安排在第二学期期末；专业实习共10周，安排在第七学期。
六、科研为培养学生研究与分析问题的能力，参加社会实践须撰写调查报告、第二学年须撰写学年论文、专业实习应提交实习报告。
课堂教学学分修满后学生撰写毕业论文。
经济学基础教学计划
第三章
消费者行为理论
概念：效用、边际效用、无差异曲线、边际替代率
边际效用递减规律和边际替代率递减规律的内容和应用
边际效用分析和无差异曲线分析的消费者均衡条件
4
第四章
生产者行为分析
生产要素和生产函数
长期和短期，短期生产函数和长期生产函数
边际报酬递减，边际技术替代率递减
生产要素投入的最佳组合
规模报酬和规模经济
IS-LM方程中各参数的含义
IS-LM曲线的位置和斜率的决定因数
IS-LM曲线以外点的经济意义
3
第十三章
总需求和总供给模型
总需求的含义
价格变动对总需求的效应分析
三种类型的供给曲线
AD-AS模型的政策含义及其运用
3
第十四章
宏观经济政策
宏观经济政策目标
财政政策的基本内容及其效果分析
货币政策的基本内容及其效果分析
经济学基础教学计划
一、教学目的
通过学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。对经济运行有一个比较全面的认识，为进一步学习其它专业课奠定基础。
二、教学安排
本课程56学时，14周，5-18周
成绩考核：
考勤、提问、发言：20%
案例、小组作业：20%
3
第十五章
通货膨胀和失业
通货膨胀和失业的分类、成因
长期和短期菲利普斯曲线
降低失业率和通货膨胀率的对策
2
第十六章
经济增长与经济周期理论
经济的周期类型
加速原理和乘数—加速数模型
哈罗德—多马经济增长模型
1
注：总教学周14周，56学时，其中上课52学时，1学时期中复习，1学时期末复习，2学时小组案例。
经济学学习计划书
经济学学习计划书第一部分：学习目标1. 提高对经济学理论和原则的理解和掌握；2. 培养对经济现象的分析能力，以及对市场机制和政府政策的评估能力；3. 掌握经济学的基本方法和工具，培养独立思考和分析问题的能力；4. 培养批判性思维和判断能力，进一步提高经济决策的准确性和效率；5. 了解国际经济关系和全球化背景下的经济发展趋势，以及相关的政策和制度变化。
第二部分：学习内容和方法1. 基础课程：微观经济学、宏观经济学、产业经济学、劳动经济学、货币金融学、国际贸易和国际金融等；2. 理论研究：深入学习和探讨不同经济学派别的理论观点，包括古典经济学、边际主义、凯恩斯主义、新古典主义等；3. 实证研究：了解并分析各种经济数据和情况，研究历史与现实的经济问题，例如通货膨胀、失业率、经济增长等；4. 政策分析：学习不同经济政策的效果和影响，包括货币政策、财政政策、市场监管政策等；5. 国际经济：关注全球贸易与投资、跨国公司的运作、国际金融市场、国际货币体系等。
第三部分：学习计划1. 学习时间安排：每周至少安排三次专注的学习时间，包括课堂学习、阅读资料、讨论交流等；2. 学习方法：结合理论学习和实证研究，尝试与同学和老师进行讨论，参与学术研究和实践项目；3. 学习内容：经典著作、学术期刊、经济评论等，涉及不同领域和不同文献；4. 课外实践：参与经济实践项目、参与学生经济学研究会、参与经济领域的实习或志愿服务等；5. 实时更新：密切关注经济新闻和最新数据，分析经济事件和政策变化，与日常学习内容结合起来。
第四部分：学习评估和总结1. 考试成绩：每学期要认真对待所有经济学课程，争取取得优异的成绩；2. 论文成果：自主完成研究课题并撰写学术论文，参加学术会议和发表学术文章；3. 实践表现：参与实践项目、志愿服务和工作实习，争取在实践中取得一定的成绩；4. 学业总结：每学期末对学习成果进行总结和反思，不断调整学习计划，并制定下一学期的学习目标；5. 培养能力：不仅要追求成绩，更要注重培养经济分析和解决问题的能力，为将来的学术和实践做好准备。
大学经济学教学计划
大学经济学教学计划导言经济学作为一门重要的社会科学学科，对于培养学生的经济意识、分析问题的能力以及解决实际经济问题的能力起着至关重要的作用。
为了确保大学经济学的教学质量，设计合理的教学计划显得尤为重要。
本文将围绕大学经济学教学计划的必要性、目标、课程设置等几个方面展开论述。
一、教学计划的必要性在大学经济学的教学过程中，合理的教学计划可以提供一种有序和规范的教学方式，帮助学生更好地掌握基本理论和方法，培养经济学思维。
教学计划能够帮助学生在经济学学习的过程中，逐渐形成整体性的知识结构，建立起对经济学基本概念和原理的系统认识。
同时，教学计划还可以为教师提供一种更为有序的教学安排，减轻教师的负担，并提高教学效果。
二、教学计划的目标1. 培养学生的经济素养。
通过学习经济学的基本理论和方法，培养学生对于经济现象的敏感性和分析能力，使其具备独立思考和解决经济问题的能力。
2. 培养学生的经济思维。
通过引导学生学习经济学的基本原理和概念，培养他们形成独立思考和判断的能力，培养学生的创新能力和进取心，使他们能够在经济实践中发挥积极作用。
3. 提高学生的实践能力。
通过引入案例分析、实践操作等教学方法，培养学生的实际操作能力和创新能力，增强学生在实际经济问题中的解决能力。
三、教学计划的课程设置1. 经济学原理课程经济学原理课程作为大学经济学的基础性课程，旨在培养学生对经济学基本概念和原理的理解和掌握。
该课程包括微观经济学和宏观经济学两部分内容，学生将学习市场机制、供求关系、经济增长等理论和现象。
2. 经济学方法论课程经济学方法论课程旨在培养学生运用经济学方法进行问题分析和解决的能力。
该课程包括数理经济学、计量经济学等内容，学生将学习统计分析、经济模型构建等方法。
3. 应用经济学课程应用经济学课程旨在将学生所学的经济学理论和方法应用于实际问题的分析和解决。
该课程包括产业经济学、劳动经济学、金融经济学等内容，学生将学习不同经济领域的基本理论和实践应用。
经济学课程教学计划
经济学课程教学计划一、引言经济学是一门研究资源分配和决策制定的学科，涉及到人们如何利用资源来满足无限的需求。
在当今复杂的经济环境中，经济学的理论和实践对于学生们具有重要的启发和指导作用。
本文将详细论述经济学课程的教学主题、活动安排以及教材使用，旨在提供一个全面而有深度的教学计划。
二、教学主题1. 基本概念与原理的学习：在课程的初期，学生们需要了解经济学的基本概念和原理，如供求关系、机会成本、边际效益等。
通过深入学习这些基本概念，学生们能够建立起经济学分析的框架，为后续知识的学习奠定基础。
2. 市场经济的运作机制：在市场经济中，供求决定价格和数量的分配。
在教学过程中，我们将重点探讨市场经济的运作机制，包括价格的决定、市场失灵的原因以及政府干预的必要性。
通过分析实际案例，学生们能够理解市场经济的优势和限制，为未来的决策做好准备。
3. 经济增长与发展：经济增长和发展是经济学的重要研究领域之一。
在课程中，我们将讨论经济增长的原因和影响因素，以及如何通过经济政策促进经济发展。
同时，我们还将关注经济发展带来的社会问题，如贫富差距和环境污染，促使学生们思考可持续发展的重要性。
4. 国际经济与全球化：在现代经济中，国家之间的联系日益紧密，国际贸易的规模不断扩大。
在教学中，我们将介绍国际贸易的基本原理和模型，并分析国际贸易的利益分配和挑战。
此外，我们还将讨论全球化对国家经济和社会的影响，帮助学生们更好地理解全球性问题。
三、活动安排1. 理论授课：通过传授经济学的基本概念和原理，学生们可以建立起解决现实经济问题的分析框架。
理论授课将占据课程的一大部分，并通过案例分析和实际问题引导学生们进行思考和讨论。
2. 小组讨论：在课堂上，我们将进行小组讨论，让学生们在团队合作中彼此交流和分享思想。
这样的活动有助于培养学生们的团队合作能力和批判性思维，同时也能够拓宽学生们的视野，听取多样化的观点。
3. 实地考察：本课程将组织实地考察，以加深学生们对实际经济运作的理解。
经济学课程教学计划
经济学课程教学计划第一部分：引言经济学作为一门社会科学，对于我们理解社会、分析经济现象以及做出决策都具有重要的意义。
经济学课程的教学计划需要综合考虑学生的实际需求和教学目标，旨在培养学生的经济思维和分析能力。
本文将从教学内容、教学方法和评估方式三个方面展开，给出一个适用的经济学课程教学计划。
第二部分：教学内容1. 微观经济学：包括供需理论、价格决定、市场结构以及市场失灵等基本概念。
通过案例研讨，学生将掌握分析市场行为的方法。
2. 宏观经济学：涵盖国民经济核算、经济增长理论、财政政策和货币政策等内容，帮助学生理解宏观经济的运行机制和影响因素。
3. 经济思维与分析方法：引导学生通过经济学的思维方式解决问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，同时也能加深对经济现象的理解。
第三部分：教学方法1. 授课结合案例分析：通过实际案例的分析，将理论知识与实际问题相结合，帮助学生更好地理解和应用经济学原理。
2. 学生参与式教学：鼓励学生在课堂上积极参与讨论和提问，将经济学的概念与实际情境相联系，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 实地考察和实践项目：组织学生参观企业、金融机构等实践活动，并提供实际问题的解决方案。
这有助于学生将理论知识应用于实际经济环境中。
第四部分：教学辅助工具1. 教材和参考书：选择经典的经济学教材，配合相关参考书籍，既能满足基本教学要求，又能拓宽学生的知识面。
2. 多媒体教学：运用PPT、教学视频等多媒体方式呈现教学内容，以更直观、生动的形式向学生传达知识。
3. 在线资源：利用互联网资源，提供经济学模型和数据分析工具，帮助学生更好地进行研究和实践。
第五部分：课程评估方式1. 课堂表现评估：包括学生的参与度、发言质量和思维深度等方面进行综合评估，以激励学生积极参与课堂活动。
2. 作业和小组项目评估：通过布置个人作业和小组项目，考察学生对经济学知识的理解和应用能力。
3. 期末考试：设立全面考核学生对整个课程内容的掌握程度，考察学生对经济学理论的理解和分析能力。
经济学基础 教学计划
高等职业技术教育全日制三年制《经济学基础》课程教学计划总学时： 60学时（其中理论50学时，实践10学时）《经济学基础》课程教学计划第一章经济学导论（4学时）主要内容：经济学的涵义；经济学的发展；经济学十大原理；经济学的研究方法。
基本要求：了解经济学的含义；理解经济学十大原理；掌握生产可能性的运用。
课时安排：课堂讲授4学时第二章需求、供给与均衡价格（4学时）主要内容：需求、供给、均衡价格、需求价格弹性、供给价格弹性。
基本要求：了解需求与供给的含义及规律；理解市场均衡价格原理，掌握价格分析方法；了解弹性的含义，掌握简单的弹性计算。
课时安排：课堂讲授4学时实践环节：均衡价格形成2学时第三章消费者行为理论（4学时）主要内容：欲望与效用；边际效用分析与消费者均衡；无差异曲线分析与消费者均衡；替代效应、收入效应与价格效应。
基本要求：了解效用的概念；理解边际效用的递减规律；掌握边际效用分析方法；掌握无差异曲线分析法。
课时安排：课堂讲授4学时第四章厂商理论（4学时）基本内容：生产与生产函数；边际报酬递减规律与一种生产要素的合理投入；生产要素的最适组合；规模报酬。
基本要求：了解生产函数的概念；单一可变生产要素条件下的产量变化规律；理解生产的合理区域；掌握两种生产要素合理组合的无差异曲线分析法。
课时安排：课堂讲授4学时第五章成本与收益（4学时）基本内容：成本的含义；短期成本；长期成本；收益与利润最大化。
基本要求：理解成本的含义；了解短期总成本、平均成本、边际成本的关系；掌握短期成本的简单计算；了解长期成本与短期成本的区别；理解厂商的利润最大化目标。
课时安排：课堂讲授4学时第六章市场理论（4学时）基本内容：市场结构类型，完全竞争厂商的特点，完全竞争市场商品价格的决定以及完全竞争厂商产量的决定，完全垄断厂商的特点，完全垄断厂商市场商品价格的决定以及完全垄断厂商产量的决定。
基本要求：1、了解四种市场结构类型及其特点。
2、理解完全竞争厂商的特点。
大学经济学实践教学计划
大学经济学实践教学计划一、教学主题经济学实践教学是大学经济学专业课程中必不可少的一环。
通过实践教学，学生们可以将理论知识应用到实际问题中，提升他们的分析与解决问题的能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
本文将从活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
二、活动安排1. 实地考察：学生们将参观企业、金融机构、政府部门等，深入了解实际经济运行情况。
这将帮助学生们认识到理论与实践的差距，提高他们对经济问题的认识和理解能力。
2. 模拟市场交易：通过模拟市场交易活动，学生们可以亲身体验市场交易的紧张与复杂，锻炼他们的分析和决策能力。
这种活动可以根据不同的课程内容制定，如模拟股票交易、商品期货交易等。
3. 实验教学：设计经济学实验，让学生们参与其中，亲自操纵变量，观察结果，从而理解经济学原理。
实验可以涉及市场、供需关系、货币政策等领域，通过实践感受经济学的魅力。
4. 小组讨论：将学生分组，针对实际经济问题进行讨论与研究。
每个小组选择一个具体的经济问题，并提出解决方案。
通过小组合作，学生们可以培养合作与沟通能力，同时加深对经济学的理解。
三、教材使用1. 理论课教材：教师可以根据不同的课程内容选择经济学经典教材，如《经济学原理》、《宏观经济学》等。
教材需要结合实际案例进行讲解，加深学生对经济学理论的理解与应用。
2. 案例教材：选取具有代表性和实用性的案例教材，如《经济学案例分析》、《国际经济学案例与问题》等。
通过讨论案例，学生们可以将经济学原理应用到真实的经济问题中，培养他们的分析与解决问题的能力。
3. 多媒体教材：利用多媒体技术，结合图表、动画等形式展示经济学的复杂概念和理论模型。
这将有助于学生们更好地理解和记忆经济学的知识，并帮助他们应用这些知识进行实践教学。
四、教学效果评估为了评估经济学实践教学的效果，可以采取以下方式：1. 课堂讨论和小组展示：学生们可以在小组内进行讨论，并向全班展示他们的研究成果。
通过课堂讨论和小组展示，教师可以评估学生们对经济学知识的理解和应用能力。